高二語文教學總結13篇
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨坐下來好好寫寫總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的高二語文教學總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二語文教學總結 篇1
這一學期我擔任高二（4、5）班的語文教學工作，回顧一個學期 來的語文教學工作實踐，收益良多�，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、主要工作舉措
（一）、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期；近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”，“不積跬步，無以至千里”。
（二）、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的`根據學生的情況，調整教學。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。
（三）、深入扎實的上好每一節(jié)課
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。最后，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。
語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題�？鬃釉疲簻毓识�。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
二、下期工作的思路和改進方向：
1、基礎字詞和課文背誦強調指導有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。
2、平時練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經驗，探索作文高效系列訓練的方法，同時拓展信息閱讀量。
3、加強高考意識的滲透，培養(yǎng)學生的學習信心。瞄準高考，根據教學實際，摻入高考的相關要求和題型，讓學生在平時就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學習的信心。
4、強化檢查，抓落實，抓優(yōu)生，盡心輔導，尤其是在語文方面“瘸腿的學生，要開動腦筋，多想辦法，寬嚴相濟，努力提高他們的成績。
5、針對四班和五班末尾學生，強化基礎訓練，著力作文教學，提升整體語文學習水平，確保平均分和及格率。
總之，高二上學期語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中，我將不斷的完善，努力做得更好。
高二語文教學總結 篇2
本期，我擔任高二587班和589班的語文教學工作，很忙碌，也很充實。不知不覺，這一期又接近尾聲，回顧起來，收獲不少，也有許多需要反思的地方�，F(xiàn)將本學期的教學工作小結如下：
一、合作互贏，努力做好教學、教研工作
本學期，我們仍然承接高一的語文教學經驗，按教師人數(shù)將一期教案與導學案的撰寫任務分工到個人，然后經過教研方式交流探討，力爭寫出較為適宜的導學案。我在拿到教案與導學案后，并沒有照本宣科，而是認真研讀課文，根據本班的學生特點，適當調整教案與導學案，力爭有的放矢，讓學生學有所獲。因為587班是創(chuàng)新班，589班是青苗班，他們是高二最為優(yōu)秀的學生，我深知自我身上的擔子不輕，比一般班級要付出更多的努力。所以，在日常教學中，我力爭做到下列幾點：努力備好每一堂課，靈活上好每一堂課，及時將作業(yè)反饋給學生，不一樣的學生采取不一樣的批改方式，注重系統(tǒng)性與階段性的融合互通，注重課內與課外的相輔相承。立足教材，而又不拘泥于教材，針對優(yōu)秀學生吃不飽的情景，適當增加課外知識，增補課外閱讀。同時根據學生的教學反饋，以及自我的'教學得與失，及時調整自我的教學方法，讓學生更大限度地提高語文興趣和語文水平。其實，不斷總結的過程，就是不斷反思的過程，也是不斷提高的過程。一個人的力量是有限的，平時注重與其他教師的溝通與分享，聽課交流，目的也是為了更好地完成教學工作，提高教學質量。
二、知識不斷更新，注重自身素質的提高
現(xiàn)代社會是一個知識不斷更新的時代，如果不注重學習，很可能就會被社會的提高淘汰。本期，為了讓我們更好地學習，學校特點分給每位教師一本書。我選的是《如何構成教學風格》，里面有很多名師典型案例的多維解讀，對我啟發(fā)很大。例如：語文的教學教學，必須解決兩個問題，教材的價值與師生教學行為怎樣才能實現(xiàn)最大限度地教學價值，就很能引起我的思考與鉆研。為此，我還專門撰寫了一篇論文《追問反思與教學風格的構成》。另外，暑假的時候，我聽了來自湖北和廣東等地的幾位名優(yōu)教師的報告，印象比較深刻的兩場報告是《創(chuàng)立有文化含量的智慧課堂》和《尋找教師的幸福密碼》，頗受教益。經過這些手段，拓寬了自我的視野，也對我的教學工作起到了輔助的作用。
三、參與作文競賽，不斷提高學生的寫作興趣與寫作本事
語文教學離不開作文，高考離不開作文，在今后的高考改革中，作文不但沒有減少，占的比重反而有越來越大的趨勢。所以，我們必須重視語文寫作，為了提高學生的寫作興趣，為了讓學生的作文有一個充分展示的平臺，我會有意識地去培養(yǎng)他們的寫作本事。為此，我曾兩次讓學生參加全國性的中小學生作文大賽，兩次大賽中，有多人次獲得全國二三等獎。例如XX同學獲得“為先杯”全國中小學生作文大賽全國二等獎和湖南省一等獎；XX同學和XX同學分別獲得“神筆杯”全國中小學生作文大賽一等獎。講評作文時注重實踐，歸納出學生作文的弊病，并用本班或同齡人的作文比較閱讀，揚長避短，知彼知己。經過這些激勵機制與有效措施，學生的作文水平較之以往有了明顯提高。自我本身也喜歡閱讀喜歡寫作，也不斷勵志，本人的作品也多次獲獎，入選多本文集。這對學生也是一個不小的激勵作用。
四、寬嚴結合，培養(yǎng)學生良好的學習習慣
我的兩個班雖然生源不錯，大多數(shù)學生都比較自覺，可是，人是有惰性的，他們也不例外。有一部分同學尤其是青苗班的部分同學，有許多不良習慣，例如：背書只背在口上，轉背便忘記；導學案發(fā)下來不到一天便丟了，找都找不著；作業(yè)趕任務，甚至抄答案；回答問題不深入思考，浮于表面，抓不著重點，落不到實處等等。所以，在本期剛開始，我便給他們制定了一系列措施：背書必須先理解，導學案整理成冊，不定期檢查，作業(yè)及時反饋，出現(xiàn)問題及時提醒，個別輔導、談話，讓他們學會歸納整理，了解答題的方式方法，思考問題時如何更深入更透徹，答題更到位�？傊�，因材施教，有教無類，要培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣，該嚴厲的時候必須嚴厲。但一個人的弦不可能總是緊繃著，也需要休養(yǎng)生息。所以，在平時，對待學生我一向溫和寬厚，笑臉迎人。
教師，永遠代替不了學生，只能起著主導的作用，但教師，是學生前行的引領者。所以，在前進的路上，我深知肩上的擔子有多重，職責有多大，工作不管有多么繁瑣，都來不得馬虎。“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋”，本期結束了，下期又在前方揮動著雙手，等著我再次揚起風帆，繼續(xù)前行。
高二語文教學總結 篇3
這個學期就要過去了，理科班的學生埋頭于數(shù)理化，極需調動他們學習語文的熱情；孩子又小，也需要無微不至的照顧，實在很忙碌。但是，作為一個具有職業(yè)道德的教師，憑著一貫的“不能對不起學生”的信念，我竭力上好每一堂課，讓學生碰撞思想，收獲真知。以下是我在本學期教學的一些心得體會，總結如下：
一、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念。
每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；了解學生原有的識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，同時考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的.活動。這是一項龐大的工作，備一堂課經常要花上兩三個小時，但是精心設計過的課堂效果確實是比較好的。
二、學生學習語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解。
因此，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。備課深入細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如，加上啟發(fā)式的教學模式，學生參與率比較高，課堂氣氛也活躍，對課本范文的掌握度也比較高。三、高中階段，特別是理科班，語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。（如上晚自習學生很少學習語文）而語文教單靠課堂教學，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質量才有可能提高。因此，在日常教學中，要注意加強學生的閱讀理解能力！
我想盡辦法拓寬學生的閱讀面，經常把一些學生寫得較好的周記、作文作為范文朗讀；也經常精心設計幾個問題，
引導學生進行預習，這對他們的閱讀能力還是有所幫助的。我的教學中也存在不少的問題，一是給學生的作業(yè)太少，除了周記與作文，很少其它鞏固性的練習；雖然學生上課效果不錯，但很少再去復鞏固，特別是背誦，每次考試失分很多，教學是無止境的，我將會改進不足之處，努力提高自己的教學水平。
高二語文教學總結 篇4
安全事故的教訓是深刻的，事故的代價也是十分高昂的，同學用自我的生命為代價，給我們帶來了慘痛的教訓和無可禰補的損失。學校要求我們的每一位同學都要牢記這次深刻的教訓，遠離安全隱患，確保自我的生命安全。
安全工作是我們學校工作的重點之一，我們學校自始至終就高度重視安全工作。學校建立健全了各種安全制度，成立了安全工作領導小組，加強對全校師生進行經常性的和重點時段的安全教育和安全督導工作，保證了學校的安全工作有組織、有領導、有制度、有落實。學校透過各種途徑，像全校集會、升旗儀式、家長會、班校報、主題班會、安全征文、演講比賽、校園廣播等形式，注意加強對我們的同學進行交通、防火、防水、防毒、防電、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的安全知識教育。學校還在全鎮(zhèn)各村成立了由兩名同學組成的安全監(jiān)督檢查小組，并透過與我們的學生、家長、班主任、有關老師簽訂“學生安全公約”、“安全工作職責書”，加強節(jié)假日巡視檢查等多種形式，不斷強化和提高全校師生的安全防范意識和安全職責感，努力消除各種安全事故隱患，保證了學校工作的正常開展和同學們身心的健康成長。
但是，不可否認，盡管學校有關領導和我們的班主任老師透過各種形式對我們的同學進行了多方面的安全、法制和紀律教育，采取了各種各樣的防范措施，可仍有部分同學無視學校有關的安全紀律規(guī)定，無視國家有關的法律和法規(guī)，做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的`違紀違法行為。這部分同學在安全方面確實還存在著許多的問題和隱患，例如課間在樓上樓下追逐瘋打；自行車不按規(guī)定場地擺放和上鎖，防盜意識較差；使用體育運動器械時違章操作；違紀玩火玩水擺弄電器；放學后在校內外逗留時光過長；攜帶玩弄藏匿刀棍等危險器具；同學之間發(fā)生矛盾糾紛后拉幫結伙透過拳腳打架來解決；節(jié)
假日雙休日結伙閑逛惹是生非破壞群眾紀律，違紀到危險水域玩水、游泳、捉魚摸蝦等等。
有些同學尤其是在交通安全和防火、防水安全方面存在的隱患更多，他們主要表此刻：交通安全意識淡漠，安全職責心差，存有僥幸心理，缺乏安全防范和自我保護意識；交通法規(guī)知識較少，經常有違反交通法規(guī)的現(xiàn)象；無證駕駛機動車輛，違章高速行駛；多人騎自行車并行，路上騎車時撒把、追逐、瘋鬧；不服從交通紅綠燈的指揮，隨意沖闖紅燈；隨意橫穿公路；不主動給機動車讓路，與機動車搶行；乘坐學生班車時搶上搶下、擁擠瘋鬧；違紀到鐵路周圍玩耍；違紀攜帶火種玩火；節(jié)日燃放鞭炮不注意場合；封山期內帶火種進山區(qū)林區(qū)游玩；違反操作規(guī)程使用火、電、油、氣，違紀到危險水域玩水、游泳、捉魚摸蝦等等。
從以上種。種不安全現(xiàn)象的超多存在同學們不難看出，交通安全和防火、防水安全就是我們同學目前在安全方面最需要注意和防范的幾個重點
下方，針對目前我們在安全方面存在的諸多問題，結合我們學校的實際狀況，我和同學們一齊重新學習和回顧一下學校制定的安全工作職責書，要求同學們認真聽講，認真領會，認真落實學校有關的安全制度，真正做到有備無患，警鐘常鳴，確保自身的安全。
高二語文教學總結 篇5
在校長監(jiān)督，教務處引導，年級主任的指導下，在年級備課組的帶領下，圍繞實現(xiàn)學校教學目標，圍繞班級管理，本期教學做了以下工作，
一、在教學常規(guī)上下苦功夫：做到了教學五認真。特別是圍繞高考考綱在備課上做到了精益求精；在教學過程中力主授之以魚和授之漁并存，做到了傳授知識與指點學法并重；以點帶面，教會學生從現(xiàn)象到本質認識事物的規(guī)律。把握學習的規(guī)律。
二、嚴格過程管理。精選練習，要求學生按時保質保量完成。強調上課紀律，加強了自習輔導，對文言詩歌背誦的識記要求人人過關。嚴格每周隨筆上交的清查，加強作文訓練，提高寫作能力，嚴格要求課外閱讀的.量的積累。增加豐富學生的知視野。
三、教學過程突出知識與能力并重。先現(xiàn)代文學習要求學生能完全記住文中的注音注解，熟悉掌握《課堂新坐標》上的“累珠攢玉”的的相關內容；文言文教學特別注重通假字，活用詞，古今異義詞，特殊句式等內容的傳授并要求學生掌握。加強文言文翻譯的訓練。平時注意了文學常識和文化知識的教學。
四、加強對高考知識點的訓練，特別訓練了字音、字型、病句、標點符號的訓練、也注意了詩歌鑒賞的訓練，提高學生的解題能力和鑒賞能力。
五、教學過程為提高自己的教學水平，經常聽課，向備課組的同仁請教學習。
高二語文教學總結 篇6
一、落實教學計劃，靈活機動安排教學內容。
按照教學計劃完成了必修（五）等教學任務。在按時完成既定教學任務的同時，能根據所教學班的實際情況，靈活地擴展、延伸教學內容，使學生學有所成，學有所樂。
二、加強相互間的交流交流。
有效利用網絡平臺，實現(xiàn)資源共享與交流探究。新老教師互相學習，取長補短，共同提高。
三、加強傳統(tǒng)文化教育。
課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒，是提高學生人文素養(yǎng)的最佳學習材料和內容，因此，我在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。
四、加強學生的寫作訓練，培養(yǎng)良好的寫作習慣。
在我的引導鼓勵下，很多同學都有練筆的習慣。寫作教學中，將課堂教學和課下練筆相結合。通過多練筆，學生的`寫作水平有了一定程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是學生養(yǎng)成了不寫就難受的好習慣。
五、擴大學生的閱讀量，獲得人文浸潤。
一方面，我根據“教學大綱”有關課外閱讀的要求，組織引導學生課外讀經典，課內進行交流。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，不少同學對讀名著產生了濃厚的興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴�！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物。
六、嘗試“先學后教”的方法。
落實“自主、合作、探究”的學習方式，培養(yǎng)可享用一生的學習習慣。我根據新課標的要求，努力調動學生學習的主動性。對有些作品，采取“先學后教”的方法，讓學生通過自學發(fā)現(xiàn)問題，相互討論，深入探究問題，老師只是給予適時的點撥和講解。課內，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。
七、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。
我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，老師都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。另外，學生通過自己制作的課件在課內交流，也為課堂引入清新的空氣。
八、開展多種多樣的語文學習活動，提高學習興趣。
缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，不少班級通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸�？燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學生極積參與，熱情高漲，寓學于樂。總之，通過我的努力，同學們的學習態(tài)度有了可喜的變化,成績有了可喜的提高。但教學工作中仍有不少需要改進之處，如學生對學習語文的興趣不高、學習效率有待提高等，我將在新的學期中不懈努力，促使教與學的和諧發(fā)展。
高二語文教學總結 篇7
這個學年，我擔任高二年13、14班語文教師。我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，下頭是我本學年的工作總結：
一、備課
開學初，在備課組長的指導下進行團體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。不但備學生，并且備教材備教法。根據教材然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教學參考，學習好大綱，虛心向同年組教師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足。力求吃透教材，找準重點、難點。并利用多媒體教學吸引學生注意力，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
二、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的進取性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的本事。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。
三、輔導
我利用課余時間對學生進行輔導，注意分層教學，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的.輔導力度，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情景，使家長了解情景，以便在家里對孩子進行輔導。總之，要經過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情
四、作業(yè)
根據減負的要求，我把每一天的作業(yè)經過精心地挑選，有針對性，有層次性，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生本事發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)，同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。
當然，由于本人的知識水平有限，在教育教學工作中有很多不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成績。
高二語文教學總結 篇8
今天是20xx年x月x日星期二，太陽很早就起了床，用無限的的熱量“愛護”著這個綠色的星球，我們自喻為“靈長類”高級動物，也被太陽熾烤得撐不住了，大部分時間都躲在鋼筋混凝土的世界里的暫得安寧。平時，總愛在校園內三三兩兩閑逛的學生，現(xiàn)在一刻也不愿在太陽底下行走，坐在教室的風扇下面消解暑氣，再也沒有了往日學習的勁頭，讀書的激情，而是每天看起來像三魂丟了六魄一樣，只等著期末考試快點到來，暑假早一天開始，就要大聲疾呼：“感謝上帝!”
天隨人愿，在持續(xù)高溫的天氣里，期末考試的時間一再搖擺不定，終于在昨日揭開面紗，定于20xx年7月7日——7月9日進行，從7月10日開始放暑假……
學生高興，老師心里也透著久違的喜悅。忙碌辛苦了大半年，中間只有那么一點支離破碎的星期，老師們也都憋壞了，每天除了往返于教室和住室以外，好像已經忘記了怎樣生活。作為一名普普通通的高中老師，一輩子大部分時間都在學生中轉悠，塵世的很多樂趣好像已不屬于我們了。被譽為“人類靈魂的工程師”的教師，把教書育人作為自己的天職，真可謂高尚。但很多調查數(shù)據顯示：亞健康人群中，教師的比例卻占的最大。這不能不說是一個令人堪憂的問題。
但，有一些例行程序的工作，我們還不得不規(guī)規(guī)矩矩的去做，并盡力做好，比如說，每學期開始的教師工作計劃、班主任工作計劃，每學期結束要交的教師工作總結、班主任工作總結等等。
現(xiàn)在，我正努力做著這樣的事情，但我要盡力把本學期的教學工作回顧一下，總結一遍，為以后教學的更進一步打下堅實的基礎。
首先，我反思一下我們本學期的語文教學安排
三月上旬——五月中旬，語文版選修教材《<論語>選讀》;
五月下旬——六月中旬，語文版選修教材《中國現(xiàn)當代散文鑒賞》(第一至三單元);
六月下旬——七月上旬，語文版選修教材《唐宋八大家散文鑒賞》。
這學期，慌慌張張地教了兩本半教材，時間很緊張。三高的大部分學生基底比較差，我們在講授的時候，不自然的都緩慢了許多。高二期末考試，我們一二三高，三校聯(lián)考，用的是xx市出的`卷子，語文卷子的內容涉及了語文版選修教材《<論語>選讀》的相關知識，我們的學生做的很差，說明我們的教學進度相當緩慢。當時，我們就想在本學期一定要加快進度，結果我們在講授《<論語>選讀》這本書時，發(fā)現(xiàn)學生學《<論語>選讀》時，比較吃力，一時接受不了古代人說話的方式，對語錄體的《論語》興趣不大，所以，我們在原來的教學進度上做了適當?shù)男薷�，把原本一個月要講完的課程內容又加了一個月。
結果，《唐宋八大家散文鑒賞》這本書半個月時間是無法講完的。我無奈之下，領著學生把課文從第一單元往后讀，每篇文言文領讀一遍，下去學生自讀。就是這個樣子，也沒有把十八篇文章通完。所以，換句話說，今年的教學計劃還是沒有圓滿完成。
其次，我反思一下我這學期的語文教學
本學期，我教了高二(1)班和(2)班兩個班的語文課，這兩個班是普文班，但里面也有一小部分體育特長生，所以語文的功底真所謂參差不齊。為了讓班上的大部分學生都有所得，學有所成。這學期的教學必須用非常的方法，我在教學的過程中，進行了大膽的嘗試和實踐。在我們三高這個特色校園里，無論是學習成績優(yōu)秀者或者是成績極差的，他們的語文修為都十分有限，語文的知識面相當狹窄。很多最基礎的東西，你提到他們也不一定就聽說過。并且，在這兩年的教學中，我悟到很多的學生對語文的興趣并不高，甚至根本就沒興趣。在這種情況下，想要他們學好語文真比登天還難。
北京大學中文系明星教授孔慶東在他寫的一篇文章《如何學好語文》中，談到：語文不是跟數(shù)學物理化學歷史地理政治并列的一個學科，你要那樣看待它，那你一定學不好。要知道，語文是一切，覆蓋一切，穿透一切。
所以說，要想讓你的學生學好語文，首先，就要讓他們明白“語文是什么”。在這還要引用孔教授的這句話“語文就是思想，語文就是生活，語文就是你這個人。學習語文，就是在塑造自己的靈魂�！笨墒牵袔讉�學生能悟到這個呢?進一步說，有幾個老師能達到這個境界呢?
為了力求做到像孔慶東說的，學生要把語文當成一門人的學科來學。那么，我們老師要力求自己把語文當成一門人的學科來教。我在本學期，根據三高學生的特點，在講課中加入了更多個人的思想和對教材的解讀，雖然這可能會減少老師和學生的一些必要的問答，但我嘗試了一段時間后，發(fā)現(xiàn)很多學生很期待上語文課，覺得語文課上起來，原來也可以這么輕松和有趣。
有句話說，“興趣是最好的老師�！钡胱龅�，與說出口還是有很長一段路要走。
第三，我在這學期的語文教學中完成了高三的一些教學內容
我們老師通常會犯這樣一個毛病，就是高一學生只教高一的知識，高二的學生只教高二的知識，我們總是局限于年級之間。但是，我們可能忽略了知識是環(huán)環(huán)相扣的，是相關相連的，是相輔相成的。如果我們把知識人為地切分成支離破碎的小塊，學生再不會把知識串聯(lián)總結，學到的知識勢必會支離破碎。
今年，我在接這兩班語文課之初，就發(fā)現(xiàn)學生在基本的字音、字形上，都打不牢固。如果單靠高三再對這些知識進行突擊，我們想想看十幾年都不重視的知識積累怎么可能在高三一學年就補過來，那真是天方夜譚。所以，我要在平時的教學中就要求學生重視“每日一題”的訓練，我把歷年的高考真題，有關字音、字形、成語、病句、句子銜接這幾類型的題匯總起來，每天在黑板上抄一題，學生做一題，積累一題。如果學生自覺，課下自己再找一些這些類型的題去做，一學期下來，就積累了幾百題，為高三的復習省下來起碼一個月的時間，并且在高二半學期輕松地就把原來考試最容易失分的題變成了自己的拿手題。無形中，他們學好語文的底氣就更足了。
這學期，在教學過程中有得也有失，有成功的地方，也有改進的方面。今天，把得失都記錄下來，反思自己的教學工作，以期望在今后的工作中，做出更多的更新的嘗試和實踐。
高二語文教學總結 篇9
20xx年下學期即將過去，本學期在學校行政的正確領導下，全體班主任及任課老師的團結協(xié)作下，高二年級組的工作始終以全面提高學生素質，以營造學生積極進取、樂觀向上、學風濃厚、班風純正為保障，出色地實現(xiàn)了年級組制訂的工作目標，完成了學校和年級組的工作計劃和任務。
一、加強德育工作，教書先育人
德育是學校的靈魂，圍繞這個“靈魂”，高二年級組管理表現(xiàn)在細膩性、務實性、完整性、系統(tǒng)性、可持續(xù)性，突出堅持性和可持續(xù)性，堅持通報制，堅持實效性。主要開展了以下幾個方面的工作。
1、加強師德建設，要求教師率先垂范，以身作責。杜絕體罰和變相體罰學生。努力打造一支以班主任為核心的師德骨干。
2、強化養(yǎng)成教育，讓學生養(yǎng)成文明習慣
3、堅持不懈地抓好班級規(guī)常管理，形成良好的班風、學風。
4、配合政教處多次進行了對男女生留長發(fā)、染發(fā)、佩戴吊飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動，對違紀學生加強教育并責令其改正。
5、在教學實踐中，充分利用各種資源教育學生講禮貌、講誠信、尊重他人、自尊自愛等。
6、班主任堅持了“五到堂”為學生營造良好的學習氛圍。
7、充分利用學校各項評優(yōu)工作，發(fā)揮榜樣的力量，弘揚正氣。
8、抓好各班班團組織建設，用好板報，用正確的輿論引導人。
二、狠抓教學質量，提升教學成績
教學是學校工作的核心，成績是學校的生命線。我們的各項工作都是緊緊圍繞這個核心。
1、根據高考的特點，初步制訂了從高二到高考的教學規(guī)劃，合理地進行了班級組合。
2、加強學生常規(guī)管理，培養(yǎng)厚濃的學風、班風。
3、先后組織了二次月考，期中考試，分別召開了總結表彰會。根據我校學生的特點，在每次月考的'都堅著力表彰先進與“臨界生”的進步學生，讓學生們都感受到每個人在考試中都有希望。
4、定期召開備課組長會，要求各學科制定階段性教學計劃，落實培養(yǎng)補弱計劃。
5、召開學生代表座談會，了解學生的情況、要求以及對教師的評價、建議，為下一階段制訂教學策略收集資源。
6、加強自習課巡查，對個別“潛能生”重點教育，為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
7、數(shù)、理、化進行了省、市競賽，激發(fā)了學生的學習積極性，取得了較好的成績。
三、加強班主任隊伍建設
打造一支高素質的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持“交流、學習、合作、互助”的原則召開班主任會議，落實學校布置的各項工作、學習班主任業(yè)務知識，交流工作經驗，協(xié)商解決班級工作中棘手問題等。
四、加強溝通，增進了解，爭取社會、家長對學校工作的支持
本學期高二召開了一次家長座談會，增進了學校、教師與家長的了解、信任，更好地共同教育學生。
五、存在的問題
1、年級組：
�、俾牨窘M教師課還太少，和班主任、任課教師交流不夠。
�、趯Π嘀魅蔚男枨罅私獠蛔悖�，管理工作布置得不夠細致，這一問題在后期中已認識到，并在改進中。
�、酆蛯W生的溝通交流不足。
�、軐處煹脑u價機制與激勵機制尚不完善。
2、班主任方面
�、偃粘３Ｒ�(guī)做得出色，預見性不足，前瞻性不夠，系統(tǒng)性、目的性不強，工作較散。
�、趥�別班主任班工作重點定破口不準，工作主要還是低水平的“勤”，沒有與高水平的“巧”結合。
�、凵瞄L做事不擅長總結反思，應在做中總結反思，在總結反思中提高。
④與家長的溝通要進一步加強，爭取更多的教育力量。
3、教師方面
�、賵F結協(xié)作，有待進一步加強。
�、趯δ昙壗M學期初制定的工作計劃了解不深刻。
�、劭荚嚤O(jiān)考中部分教師履行職責不嚴。
4、學生方面
①對個別不學習的學生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學習動力。
�、谠鐟佻F(xiàn)象在個別班仍有。
高二語文教學總結 篇10
本學期我擔任高二4、11兩個班的語文教學工作�，F(xiàn)將本學期的語文工作進行小結，總結經驗，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、主要工作舉措與成效
1.努力提高學生學習的自主性。
我所教的兩個班分別是一個文科班和一個理科班。文科班女生多，比較愛學習，習慣聽講，羞于表達。但班里有幾個敢于發(fā)言的女生，起了很好的帶動作用，一學期下來，學生的自主性有了很大的提高。而理科班，男生居多，學習興趣不濃厚，積極性低，語文基礎薄弱，連聽講都不愿意。所以要提高他們學習的自主性，困難是很明顯的。雖然效果不是很顯著，但有少數(shù)學生表現(xiàn)出學習的自主性，對我來說，算是一種安慰。提高學生自主性學習，更多是讓學生成為學習的主人，調動學生學習的主動性，把課堂交給學生，把學習任務交還給學生。通過設計活動激發(fā)他們的興趣和調動他們的積極性。學習戲劇單元，或是將課文改編成戲劇演出來，或是讓學生自導自演一出戲，或是舉辦班級辯論賽，豐富語文課堂。
2.提高學生閱讀能力和寫作能力。
讀和寫作是教學的兩大板塊。除了課內閱讀，我鼓勵學生多進行課外閱讀，開展閱讀課，匯報閱讀情況，分享閱讀成果。讓學生充分認識到閱讀的重要性，讓學生充分感受閱讀的愉悅和好處，并養(yǎng)成
閱讀的好習慣。提高寫作能力，除了常規(guī)的作文和周記，另外結合閱讀，鼓勵他們寫閱讀筆記，并盡量在平時課堂進行小練筆。閱讀與寫作是相輔相成的，閱讀可以為寫作提供素材，提升寫作能力，寫作也能幫助提高閱讀能力。所以閱讀與寫作，兩手都要抓。
二、存在的問題
盡管學生的改變不是很明顯，但只要有一點點改變都應該感到高興。當然，語文這東西，靠的就是積累和堅持，很難做到立竿見影。我們應該要有耐心和信心。而存在的`問題也是明顯的。
1.鑒于學生的自主性學習差，學生不愿意發(fā)言和不知表達什么，課堂卡在這里，很難展開，這時老師又會不自覺地回到自己來講課的形勢。
2.展開閱讀課時，因為資源有限，學校沒有開放圖書館，也沒有統(tǒng)一的閱讀資料，很難進行專題閱讀和專題閱讀分享。再說，課堂上展開閱讀課畢竟有限，課外學生究竟有沒有進行閱讀，缺乏監(jiān)督力度。
3.學生寫作熱情并不高漲，對作文抵觸情緒很大，學校雖有舉辦作文競賽，但并不積極，所以提高學生能力時，激發(fā)學生寫作興趣也是很重要的。
以上是我本學期對教學工作的總結和思考。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要有堅定的信念，學習愉快教學，讓學生愉快學習。
高二語文教學總結 篇11
轉眼間一學期將過。在這一學期，我擔任高二6、7、8三個班的教學工作。工作任務相對以前有所增加，但本人依然嚴格要求自己，盡力將自己教學水平不斷提高�，F(xiàn)將具體工作總結如下：
一、注重思想教育，提高學習熱情
我們都知道：“興趣是最好的老師�！币粋�對語文毫無興趣的學生是很難學好語文的。“文以載道”，言為心聲，。在語文課堂上，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾等等，他們的愛國豪情充塞著學生的胸膛；岳陽樓的壯麗，滕王閣的文秀，泰山的博大，天姥山的神奇，都讓學生心向神往，愛國的'熱情澎湃于胸中。而文學大家陶淵明、李白、蘇軾等人，他們樂觀積極的生活態(tài)度無疑對學生今后的人生有所影響。學生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人，然后再教給知識和本領。另外在課堂上盡量讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同學生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓大多數(shù)學生堅定學好的信心。這樣在趣味學習鼓勵下，學生會更樂于學習。
二、抓好課堂教學，把握好45分鐘
教育者的職責不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考，促使學生積極學習、主動發(fā)展。葉圣陶先生明確指出課文只是語文學習的例子。這就要求每一個語文教師充分認識到教材特點，整體把握教材，靈活運用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，提高學生語文綜合能力。在教學過程中要優(yōu)化課堂教學結構，需注重教材的使用，我緊扣教學大綱和考試說明，努力把教材特點和學生學習實際結合起來，從學生的實際情況入手，對教材進行一定的取舍，既節(jié)省了時間，又提高了效率，收到了較好的效果。另外，授課時我突出自己的教學優(yōu)勢，講出個性，講出意蘊，力爭為學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給學生以思考和啟迪。
三、強化誦讀，在誦讀中積淀。
中華文明源遠流長，語言文字博大精深，因此語文教學必須要抓好言語，二言語訓練則需要語感，訓練語感最重要的一環(huán)便是誦讀。特別是這一學期所教授的必修5與選修《中國古代詩歌散文欣賞》以詩歌與古代文言文主。誦讀對經典文章的理解更是不可缺少。正所謂“讀書百遍，其義自見�！闭b讀是完成言語強化的必由之路。在課堂上給學生充分閱讀的時間，引導他們“準確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象，學生對文章的感悟能力有了明顯提高。
四、開掘寫作源泉，強化寫作
學生學語文有三怕，其中最怕寫作文。平時寫作中有一部分學生的習作刻板化、程式化，寫得少，周期長，與生活脫節(jié)。學生因為“沒有生活”，就胡編亂造，顯示“零度情感”狀態(tài)。因此作文主張寫作生活化，引導學生把寫作融入生活之中。作文布置盡量讓學生有話可說，范圍放大，話題兩三個供其選擇，并不斷鼓勵學生，讓學生獲取寫作的快樂。學生會在沒有任何框框束縛的情況下，積累生活、鍛煉技能，從而迸發(fā)出無窮的想象力，綻放出燦爛的思想火花。
在傳授學生知識的同時，自然也應該不斷提高自身各個方面的素養(yǎng)。按時參加教研組的教研活動，平常多聽老師們的課，并通過聽課評課，不斷提高教學水平。我繼續(xù)參加語文組申報的“傳統(tǒng)文化與語文教學”國家級課題研究，深入該課題的研究。參與該課題校本教材《走進傳統(tǒng)修養(yǎng)自我》的資料收集與編寫工作，并最終成書。此外，我關注教育動態(tài)，及時了解課改動向，學習先進課改理念，認真參加每年一度的繼續(xù)教育遠程培訓。
當然，我工作經驗較淺，還存有不足的地方：如如何讓學生主動學習、學會思考、寫作的自我修改等仍須繼續(xù)摸索。相信在學校領導的悉心指導和關懷下，在同事的大力支持下，相信我會不斷進步。
高二語文教學總結 篇12
本學期我擔任的是高二的語文教學工作�，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)
根據文章資料，結合作品中的人物和作者的思想品質、性格特點，經過朗讀、講解、感悟、討論，學習主人公的優(yōu)秀品質，引起學生內心的震撼，使學生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人，然后再教給知識和本領。在課堂上，結合學生、家庭和社會面臨的實際問題，讓學生領會學習語文的重要性，充分認識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學習語文的興趣，提高了學生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個性，逐步構成健全人格。
二、抓好課堂教學，向40分鐘要質量
教育者的指責不僅僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。語文課堂對文章的條分縷析，學生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學生生活在“別人”的見解里，沒有自我學習的樂趣，沒有自我獨立的思想。本學期在課堂設計上跳出傳統(tǒng)的課文分析，建立平等、和諧的師生關系，教師重在引導學習，指導學法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學生充分體會到自我是學習的主人，學生的潛能得到充分調動，主動進取地參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文資料，在討論中相互學習，在討論中增加言語實踐的機會，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學生拜托了機械、被動的聽課方式，使學生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的本事，提高了課堂的效率和質量。
三、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來
說句實在話，此刻的`中學生對語文的熱情普遍不高，上課光是照本宣科，不僅僅自我覺得沒趣，學生也會反感，所以，無論是講字詞，還是解讀文章，我都會盡量調動他們的生活經驗來品析，多舉些例子，讓這些死的知識變得鮮活起來，這樣做，不僅僅開拓了學生視野并且加強他們對文章的理解，也在必須程度上提高了他們學習語文的興趣。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學
在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要經過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，高二語文教學工作已經告一段落，取得了必須的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。我必須會不斷總結經驗，吸取教訓，把接下來的路走得更好，對得起教育這一份良心的事業(yè)。
高二語文教學總結 篇13
本學期任高二(5)班和(6)班兩個文班的語文課，同時還兼著國高一年級一個班的課。任務比較重，跨的頭比較多。為了總結經驗，查找不足，特把本學期的教學工作總結如下：
嚴格遵守工作紀律，不遲到，不早退，兢兢業(yè)業(yè)，認認真真。服從領導安排，認真完成領導交給的各項任務。
在實際教學中具體工作情況如下：
上每一節(jié)課之前，我都要精心準備。因為今年所教的兩個班學生差距很大，因此要制定適當?shù)慕虒W目標，選擇恰當?shù)慕虒W方法，提高課堂效率。備課時，認真查閱資料，弄懂每一個知識點，以保證知識的準確性。同時做到備大綱，備教材，備教法，備學生，依據學生實際和教學實際，寫出教案，做到心中有數(shù)。緊抓教學大綱，把自己平時的教學與考試緊緊相連。高中教學，需要更高水平來達到更高要求，因此，要不斷充實自己，廣看與教學有關的刊物，鉆研五年來的高考題，做大量的練習題，做到重難點一一突破，胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學生，爭取讓每一個學生聽懂。
根據兩個班的實際情況，充分調動學生積極性，既注意全體學生，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，依據高考，注重雙基，嚴格要求學生，要最大限度牢固掌握基礎知識，并培養(yǎng)學生理解、舉遷知識的能力，使學生看書能知道看什么，掌握什么，心中踏實。課上，專心講解，利用好每一分鐘，調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。做到以學生學為主，以老師講為輔，體現(xiàn)學生的主體地位。上課做到“講清，講透，講精”，學生在課上把一節(jié)內容線索理清，重點問題突破，達到一節(jié)課內容一節(jié)課消化，別占課下時間，多在“啟發(fā)、誘導、培養(yǎng)學生能力”方面下功夫。
課后布置適量的作業(yè)，督促學生認真完成，及時全批全改，有問題及時反饋。對個別學生做到面批面改。對于學生提出的問題及時解答。認真輔導學生，不論任何題，任何學生都耐心解答，并針對每個人給以具體指點，使他們養(yǎng)成愛問問題的好習慣，輔導是對課上講解的補充，所以必須重視它。對于基礎好些的學生，對他們多布置一些提高能力的習題，及時檢查講解。對于成績稍差些的學生，主要督促他們抓基礎。在教學中，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研。對于語文而言，主要是早自習輔導。在這一點上，我一定堅持早起，堅持每天六點半到，監(jiān)督并指導學生晨讀。
有的學生總以為學語文，只要上課聽聽就行了，根本不必像理科那樣做習題，這種想法大錯而特錯了。因為，考試畢竟還是以試題的方式來檢驗我們，而各個知識點只有融在題目中，才更有檢驗的意義。如果平時不加強訓練，就會眼高手低，到時必定會吃虧。所以，我們一定要讓學生認識到做習題的重要性。
加大情感投入，讓學生真切感受到教師無微不至的關懷，一份投入將會產生十倍、甚至百倍的回報。課上給學生耐心講解，力爭吸引住每一個學生，結合語文的特點，講究講課的藝術，做到聲情并茂，讓學生愛聽、想聽、愿意聽，提高課堂效率，讓學生喜歡上自己的課。課下，關心每一個學生，自己雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責任心來對待每一個學生。關心他們的學習，關心他們的.生活，協(xié)助班主任教育好每一個學生，使他們健康成長。
嚴格要求學生，根據班內學生的實際，制定合理的教學目標，盡量讓他們多學一些知識。適時補充一些和課文內容相關的知識，擴展學生的知識面，提高他們的學習興趣。并結合學科特點，讓學生多讀、多背，對學生多都督、多檢查。
能夠樹立為學生服務的思想，和學生友好相處，平等的對待每一個學生，不歧視學生。對于學生在學習中出現(xiàn)的各種問題，耐心批評教育，幫助學生及時改正錯誤。利用課余時間找學生談心，了解學生思想動態(tài)，體會他們的內心世界。
一個人的力量總是微不足道的，所以在工作中注意和大家精誠團結，遇到問題和大家共同討論，商求解決的辦法。遇到不懂的問題，虛心向別人請教，直到弄懂為止，決不會帶著疑問進課堂。在過去的一個學期里，馬主任對我的關心和幫助非常之大，讓我在工作中不斷進步。
總之，在過去的一段時間里，我全心全意的努力工作，不斷的進步，也存在著一些問題。進步是和各位領導、老師的幫助分不開的。對于優(yōu)點要繼續(xù)發(fā)揚，不足要逐步去改進。在今后的工作中，要繼續(xù)努力工作，爭取做得更好。
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