《武術》教學總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的《武術》教學總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
《武術》教學總結(jié)1
剪紙作為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一部分，在學校，在民間，在社會中精通的人已經(jīng)不多，尤其是當代的學生其愛好、興趣更加脫離這些民間工藝，很多人對我們傳統(tǒng)藝術中優(yōu)秀的部分也相當?shù)暮鲆�，這是個很嚴重的問題。因此，本學期我繼續(xù)舉辦剪紙社團，每周四下午3：20——4：00教學生剪紙，希望學生在學習的過程中了解剪紙的魅力，體會到剪紙的樂趣。
通過本學期社團活動，在剪紙方面學生也有了一定的成效：
1、從教學內(nèi)容看，本學期主要學習海洋生物，如小魚、螃蟹、章魚等等，通過這種系統(tǒng)的學習，使學生對海洋生物的剪法有了一定的.了解，同時也為開展主題活動“夢想海洋”打下了基礎。
2、從教學方法看，本學期采取了“三步走的策略”。第一步，引導學生說一說。即課堂上展示作品后，引導學生自己觀察，然后說一說作品的制作過程；第二步鼓勵學生做一做。學生說完后，我會進行示范，然后鼓勵學生動手制作，并進行創(chuàng)造；第三步提倡學生評一評。即最后當學生作品出爐后，引導學生積極參與評價，給學生一個充分展示自己的機會。通過這些策略，激發(fā)了學生的興趣，提高學生的主動性。
3、對學生來說，通過一學期的學習，對剪紙有了初步的認識，能夠獨立的剪出一些簡單的作品，而且對剪紙的基本理論常識也有了一定的了解。通過剪紙培養(yǎng)了學生的動手能力、觀察能力，在小組合作過程中學生的合作意識不斷加強。
由于各方面的原因，剪紙社團也存在一些不足之處：
1、對剪紙這門學科，自己比較喜歡，但并沒有進行專門的學習，所以在剪紙的技巧、方法等方面還需繼續(xù)學習，不斷提高。
2、在教學中還要不斷探索，力爭讓社團的每個學生在剪紙中都能有所收獲。
總之，雖然在社團活動中存在一些問題，但在今后的教學中還將不斷探索，不斷創(chuàng)新，爭取讓每個學生在剪紙的過程中真正實現(xiàn)“我動手、我參與、我快樂”！
《武術》教學總結(jié)2
為貫徹落實全國學校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定，積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實施《學生體質(zhì)健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點，我校以武術操為切入點，開展特色活動�，F(xiàn)將平掌小學“武術健身操”特色活動的開展情況總結(jié)如下：
一、指導思想：
通過武術健身操等練習來提高學生對武德的認識和了解，并能夠在日常的生活和學習中用其標準來佐證自己的言行。養(yǎng)成認真做好每一件事情的好習慣。
二、得到完小領導小組的大力支持：
學期初，我校成立了以章建林老師為組長，任曉珊老師為副組長的“武術健身操”為副組長，全體教師為成員的領導小組。領導小組利用政治學習的時間，提高全體組員的認識，利用集會，加強對學生的思想教育，明白開展此項活動的意義。對于此項活動完小領導高度重視，一起布置，一起檢查，一起評價，從而有力地推進科研工作的進展，并取得成效。
三、活動安排：
1、活動時間：大課間活動、體育鍛煉一小時、中隊活動、體育興趣小組活動等時間；
2、活動地點：學校操場；
3、活動人員：全體教師、全校學生；
4、活動內(nèi)容：中小學生武術健身操。
四、達到的目標：
1、動作整齊、規(guī)范；
2．初步學習武術操的基本動作和動作組合，了解學習武術操的意義及健身、健心的功能，為學習武術健身操打好基礎。
3．發(fā)展身體的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等素質(zhì)；促進骨骼、肌肉、韌帶的'發(fā)育；提高自學、自練和自評的能力；培養(yǎng)勇敢、頑強的精神，增強學習武術操的自信心。
4．通過活潑、有趣的練習方法，提高學生的學習興趣與參與意識，增強民族自豪感，激發(fā)積極向上、勇于進取的精神。
5．在掌握基本功、基本動作的基礎上，以集體和小組練習的方式，體驗學習武術操的樂趣，學會與同伙團結(jié)協(xié)作，講友誼、講團結(jié)，共同發(fā)展進步。學校特色活動要體現(xiàn)特色，就需要全校師生的配合，也需要付出一定的時間和汗水，望平掌小學的全體師生能盡全力開展好我校的“武術健身操”特色活動。
6、讓學生在“玩”中掌握武術操知識與技能，增強學生綜合素質(zhì)。
7、新年運動會時開展了“武術健身操比賽”，提升校園文體活動氣氛。
五、存在的不足：
1、所搜集的素材較少；
2、低年級的同學動作不夠規(guī)范；
3、缺乏理論研究
《武術》教學總結(jié)3
體育教學是高校教學的一部分, 而武術又是體育教學中的一個重要的分支。武術內(nèi)容豐富, 能夠強身健體, 所以深受高校學生歡迎。武術通常作為體育選項課開設, 向來受重視程度不高, 其教學質(zhì)量也不夠理想。導致這種現(xiàn)象的主要原因是教師的教學手段單調(diào)落后, 不注意對教材進行深入的學習和變革, 同時對武術教學的思想也不夠明確, 因此常常有學生抱怨武術選項課不能達到他們選課的目的。怎樣才能有效地上好武術選項課?筆者結(jié)合自身多年的教學實踐, 提出了一些看法。
二、問題的分析
1. 研讀體育法規(guī)。
任何教育都有它的指導方針, 體育教學的指導方針就是《普通高等學校體育課程教學指導綱要》。體育教師在正式開課之前一定要認真研究綱要, 如此上課才會有的放矢。中華武術博大精深, 武術選項課的教學目的應該緊緊圍繞綱要的精神, 即“健康第一”的精神。因此, 在制定教學綱要時教師應該慎重地選擇教學內(nèi)容。根據(jù)筆者的教學實踐, 為了降低學生學習的難度, 可以選擇“二十四式太極拳”“初級長拳”“初級棍術”“初級刀術”“初級劍術”“青年長拳”等, 這樣讓學生學起來比較輕松, 掌握的質(zhì)量也能得到保證, 有利于學生增強學習武術的自信心。
2. 深入了解學生情況, 因材施教。
眾所周知, 練習武術要求有一定的身體素質(zhì), 包括柔韌性、速度、力量、耐力、靈敏性等。然而, 由于高校學生身體素質(zhì)差異很大, 所以在正式上課之前一定要了解選課者的身體情況。對一些身體素質(zhì)較差的學生可以降低要求, 對一些身體素質(zhì)好或者有習武經(jīng)歷的學生可以適當提高難度, 這樣可以做到因材施教, 使學生樂學。
3. 正確處理基本功教學與套路教學的關系。
在教學中, 教師首先要端正學生對基本功的認識, 明確武術選項課的學習目的和要求, 并且讓學生清楚基本功對練習武術的重要性。通過講解, 分析各基本功的練習和基本動作的擊技作用, 提高學生的學習興趣。對于一般三學期的選項課, 我們可以作如下的安排:第一學期主要抓基本功和組合動作的教學, 學簡單組合動作。第二學期以套路教學為主, 基本功教學為輔, 可以將套路練習中的動作分解在基本功與基本動作的組合練習上。一般情形下, 如果學生有較好的基本功, 掌握了基本動作或基本姿勢, 在套路學習上都沒有太大的障礙。第三學期強化套路練習, 追求武術“精氣神”的統(tǒng)一。這一階段可以多講些武術理論, 讓學生理解套路中的'每一招每一式所包含的含義, 了解中華武術的博大精深, 產(chǎn)生民族自豪感。
4. 講解與示范的結(jié)合。
在武術教學中, 教師要將講解與示范結(jié)合起來, 使學生對動作的方向、路線、要點、關鍵環(huán)節(jié)都有比較明確的認識。示范和講解一般有先講解后示范、先示范后講解和邊講解邊示范三種。如青年長拳中的“弓馬沖步”“馬步架打”等就適合先示范再講解;對一些不容易控制的步法, 如“騰空飛腳”等可采用先講解后示范, 而對一些既課控制速度動作又較復雜的, 如初級長拳第三路中的“仆步亮掌”等可采用示范—講解—領做—示范—練習的方法�？傊�, 教師要根據(jù)所教內(nèi)容的特點選取適當?shù)慕虒W方法。武術重在領悟, 因此教師應該側(cè)重于讓學生自己做出所要求的動作, 而不能要求千篇一律。
5. 教學與比賽的結(jié)合。
武術教學和其他體育教學一樣, 不能僅僅限于課堂教學。由于課時的限制, 在課堂教學時教師應多些講解, 而大量的訓練應該放在課后, 這就決定了教學的獨特性。根據(jù)實踐, 筆者認為, 武術教學可以采用“學生教學生”的方法, 即課堂上重點指點一些技術好, 領悟能力強的學生, 而課下由這些學生來指導其他學生。因為一般情形下學生人數(shù)較多, 教師不可能對每個人都全面指導, 因此采用這種互相指導的方法是教學的一個有益補充, 通�？梢匀〉幂^好的效果。同時, 為了增強學生學習武術的信心和興趣, 可以組織一些較好的學生參加一些比賽, 通過比賽來鞏固學生自身的技術, 同時使學生熱愛武術。
6. 根據(jù)大綱, 精選教材。
一本好的教材對上好武術選項課來說是至關重要的。因此, 在上課前教師一定要選一本難易適中的教材, 同時教師要根據(jù)實際情況對教材作適當?shù)倪x取, 使之更簡單易學。鉆研教材, 首先要明確教材內(nèi)容的目的性, 分析教材內(nèi)容的特點, 認真考慮教材內(nèi)容的難點和關鍵。例如教授“武術側(cè)空翻”這個動作時, 要掌握“側(cè)手翻”是完成這個動作的關鍵。教學中把握住教材的難點和關鍵, 就能找到解決問題的辦法, 因此, 精選好教材, 直接關系到教學任務的完成質(zhì)量。
7. 寫好教案。
一些體育教師有不寫或略寫教案的習慣, 筆者認為上好一堂武術選項課必須寫好詳細的教案, 做到心中有數(shù);上課時, 根據(jù)所要教學的內(nèi)容、教學進度, 充分掌握學生的思想、情緒動態(tài), 合理、科學、靈活地安排教學。因此, 寫好教案再上課, 對提高武術選項課質(zhì)量來說是重要的一個步驟。
《武術》教學總結(jié)4
本學期，我指導09、10級武術班的專業(yè)武術教學，另上09級《武術養(yǎng)生》�！段湫g養(yǎng)生》是一門理論與技術相結(jié)合的學科，雖然上過一期，但為了讓學生聽得仔細，深入了解，我仍然搜集大量有關資料，以提高對自身專業(yè)理論知識的水平。為了適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
二、增強上課技能
提高教學質(zhì)量，使組織清晰化，講解生動化，動作示范準確化，教學內(nèi)容合理化，并做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，讓每個學生感受獨立組織帶課，并寫課后體會，一起加強評比交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和技改能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個環(huán)節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的`教法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的技術輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習武術并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到練習武術動作中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，讓他們能切身體會到別人能練好的我也能做到。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
《武術》教學總結(jié)5
武術是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是文化寶庫中的璀璨瑰寶。鄧小平同志曾說過：學電腦要從娃娃抓起。武術的學習也是如此，越早開展武術訓練，對個人的體質(zhì)就越有利。因此，我們非常有必要推進低年級小學生的武術培養(yǎng)工作，然而，由于低年級小學生心智尚不成熟，加上武術教學較為枯燥，因此這項工作很難順利進行。筆者在對武術的特點進行分析后，結(jié)合自身的武術教學經(jīng)驗，給出了一些建議，旨在推進武術教學方工作，供有關人員參考。
一、低年級小學生的教師要以身作則
如果說學生是祖國的花朵，那么教師便是呵護花朵成長的園丁。武術老師在學生的武術學習過程中起到了非常重要的作用，一言一行都有可能會影響到學生的成長。因此，在武術老師的教學過程中，應當注意謹言慎行，在對武術術語進行解釋的過程中，應當注意語言的嚴謹性，在對相關武術動作進行示范時，應當注意動作的準確性，不能有一絲的紕漏。同時在對低年級小學生進行言傳身教的時候，應當注意兒童的心理，有針對性地展開武術教學工作，從兒童的興趣愛好出發(fā)，這樣才能吸引更多的兒童來參加武術活動。
二、對武術教學內(nèi)容進行合理的安排
1.要以科學作為兒童武術教學工作的指導
考慮到低年級小學生的心理尚未成熟，因此武術教學活動的安排應當通過妥善的考慮。兒童的接受能力遠不及成人，對一些較難的武術動作并不能及時掌握要領，因此，武術教師在實際的教學中應當注意要控制教學難度和訓練強度，要細水長流式地教學，切勿操之過急。在一些比較復雜的武術動作的教學中，武術教師應當注意分解動作，并且注意到動作是否美觀，美觀的動作容易提高兒童參與體育活動的活躍度，同時也能提高他們對體育活動的興趣。
2.注意武術教學與其他活動的配合
大部分武術的動作都是比較枯燥的，因此，如何讓小學生們擁有更好的學習體驗，使得學生對武術有更大的興趣，是武術老師所需著重考慮的。筆者認為，可以在武術教學時安排有關的音樂，同時還可以在課題中加入兒歌等內(nèi)容。這樣有助于學生輕松掌握武術動作要領，達到寓教于樂的目的。
3. 加強武術教學的趣味性
由于兒童的年齡特點和生理特點，所以他們的學習能力比較弱，因此對于一些比較難的動作他們并不能很好地掌握，所以這就要求武術老師增強教學趣味性，建議教師在教學中將相關的動作設計成游戲，這樣可以使得在兒童玩游戲的同時也能對武術動作有大致的了解，一舉兩得。
三、.激發(fā)學生對武術的學習興趣
1.適時在學校舉辦武術比賽
武術和數(shù)理化的學習一樣，需要通過考試來檢驗學生對武術動作的基本掌握情況，而武術考試的形式便是武術比賽。因此，學校可以根據(jù)自身的情況，舉辦一定規(guī)模的武術比賽，讓接受了武術訓練的學生們報名參加。而同學們通過武術比賽的成績也可以對自己近段時間的.武術動作掌握概況有一個基本的了解，從而找出自身的問題所在，并對其加以改正，這樣有利于學生在武術方面的進步，能方便學生找準自身的定位。
2.用興趣班的形式幫助學生愛上武術活動
相對于奧數(shù)興趣班和其他提高學習成績的興趣班相比，武術興趣班較為冷門，但是武術興趣班的存在仍然是十分必要的。當前，我國學生的學習負擔較重，而武術可以讓低年級小學生們適當放松身心，從繁重的學習任務中走出來，投入到對身體素質(zhì)與意志力的有雙重增強效果的活動中。但與此同時，武術興趣班應當在教學武術的同時照顧學生的學習和生活，不能過多地影響低年級小學生的正常生活，只有這樣，才會有更多的學生來參加興趣班的武術教學活動，武術興趣班才能讓學生真正體會到武術帶來的無限樂趣。
3.增設校園武術交流小組
武術的學習永無止境的，因此，武術愛好者應當在勤奮學習、刻苦訓練的同時，與身邊的習武者進行交流，通過適當?shù)慕涣�，武術愛好者不僅可以攻克一些在武術學習過程中出現(xiàn)的復雜問題，獲得對原有武術動作更為深刻的認知，還能廣交朋友，豐富人生。
因此，校園內(nèi)部就需要增設利于同校同學間交流的武術小組。武術小組的領導工作可以由學校德高望重的武術老師負責，武術小組小組長可以由愛好武術并且在武術學習中出類拔萃的學生擔任。通過設立校園武術小組，在宏觀方面，能增強學校學生總體的武術水平，在個體方面，可以有效幫助低年級小學生的武術學習，方便低年級小學生和高年級學生之間的交流，由于高年級學生接受能力和學習能力普遍比低年級小學生強，因而校園武術小組對低年級小學生而言大有裨益。
四、結(jié)語
武術的普及工作有利于國民身體素質(zhì)的提高，有利于國家的和諧穩(wěn)定，而作為武術教育的重難點，低年級小學生武術教育工作還有著很長的一段路要走，這就對廣大的低年級小學生教育工作者提出了嚴格的要求，武術教師們不僅要嚴于律己，不斷提高武學素質(zhì)，還要關心學生的生活，與學生進行交流，改進教學活動，增強其趣味性，如此才能更好地幫助學生學習武術，才能對我國的武術教育做出貢獻。
《武術》教學總結(jié)6
本學期里，本人擔任初一5班、初二5班、高一5班、高二5班、高三5班的體育課教學工作和全校武術選修課教學，每周10節(jié)課時，教育教學工作較為繁重。一學期以來，本人主要的教學工作如下：
一、繼續(xù)做好各項教學常規(guī)工作：備好課，寫好教案，上好每一節(jié)課。
二、組織初一5班、初二5班、高一5班、高二5班、高三5班學生參加國家學生體質(zhì)健康測試，做好考前教學訓練，考前動員及考后的質(zhì)量分析，做好教學反饋工作，及時地有的放矢地教授學習方法，授之以“漁”。
三、做好體育理論、以及選修課理論考試的出卷、評卷工作。
四、于“開課月”開了一節(jié)公開課《快速跑－蹲踞式起跑》，被評為優(yōu)質(zhì)課。
五、組織學生做好參加校運會比賽的報名、訓練和比賽工作。
六、在校運會上負責安保工作工作，為校運會比賽的順利進行做了努力工作。
七、在教學過程中，靈活應用教學方法。學生易于理解、掌握，且形象生動，印象深刻。
八、注意發(fā)現(xiàn)“運動”苗子，有意識地培養(yǎng)運動特長方面的人才，適當加深補充相關知識，拓寬學生的知識面。
本學期教學實踐中我體會到，要做到師生感情融洽，教師自己要帶著愛心去上課，并把這種感情落實到行動上。帶著愛心上課，就是教師首先要關心、愛護學生。比如，上課時天氣較冷，教師就要想到學生的著裝如何；某個學生表情憂郁，教師就應想到他是否有病或有什么心事。有些看起來微不足道的'小事，如果處理得當就能起到事半功倍的作用。有一次，上課時刮大風，學生直捂眼睛，我馬上走到學生后面命令學生向后轉(zhuǎn)，背對風站。這雖然是件小事，但學生從教師的行動上體會到對他們的關心和愛護，從而激發(fā)了學生的學習熱情。
其次，要有熱心和耐心。學生一時掌握不了動作，千萬不要急躁，不要埋怨學生，而要滿腔熱情地幫助指導學生。
最后，要注意教育方法。對學生在教學過程中出現(xiàn)的缺點和錯誤，教師應有寬容的態(tài)度，用愛心去感化他們，使他們主動克服缺點，改正錯誤。如果學生犯了錯誤，當時又不愿意承認，不要急于處理，要給學生認識錯誤的時間，特別是當學生的錯誤使教師處于十分尷尬的境地時，更需要冷靜。
總之，在這學期里，本人的教育教學任務繁重，以致我投入了很多時間和精力，自己感覺仍有許多事情做的不夠好。我將繼續(xù)做下去，并努力做的更好。
《武術》教學總結(jié)7
武術社團活動總結(jié) 時間過得真快，本學期又接近了尾聲，在此做武術社團本學期的工作總結(jié)。我校武術社團根據(jù)德育處、校團委等工作計劃和社團學期計劃內(nèi)容的指示，順利的完成了本學期的工作。
武術是中華民族傳統(tǒng)文化，對同學來說是比較新鮮而陌生的一個項目。但在我校也已經(jīng)開展了一年多，雖說不上紅紅火火，但也熱熱鬧鬧的。學期剛開始，每個學生都抱著期待的眼神，想知道這個學期武術社團是不是有了更新一步的提升。所以會員對每次上課都是翹首以待，抱著飽滿的熱情，認真的學習一招一式。經(jīng)過一學期的學習，在武儀武德方面，協(xié)會有了明顯的提高，每個學生都以禮待人，不以大欺小,以強欺弱。本著“文明其精神，強健其體魄”的基本精神，以實現(xiàn)“強身健體，防身自衛(wèi)”的根本目的。
整個社團充滿了祥和的氣氛，并且口號是“習武重德，全民遠動，強身健體”。學生的學與老師的教是密切相連，分不開的。每次學生都是很勤奮的練習，但每節(jié)課都很容易感到疲倦。經(jīng)過我和學生的溝通了解分析：
一、可能是學生練得太累，反反復復，覺得太單調(diào)枯燥乏味。
二、對抗性的動作太少。
三、每個動作的攻防含義學生都不能理解透徹。雖然天氣很炎熱，但是學生都很用功地練，練出特色，練出氣勢。
武術作為新時代的`體育項目，是激勵人們參加體育鍛煉，另一方面也豐富了人們的生活。作為年輕一代的青少年學生應積極響應時代的發(fā)展趨勢，踴躍加入武術鍛煉，把我中華武術發(fā)揚光大。在此，武術社團應保持不驕不燥的心態(tài)，完善自我，積極進取，合理我們所積累的寶貴經(jīng)驗，并結(jié)合現(xiàn)實的發(fā)展制定我們的目標。一個學期已經(jīng)過去了，回首這個學期的工作，總覺得還欠缺什么，總覺得還有什么不足。不過，在暑期內(nèi)我會擬出一份詳盡的計劃書，爭取把下學期武術社團的工作、開展的活動做到更好，更強。我們會以上學期武
活動安排：由武術社各位理事負責，每周定期開展一次武術訓練。我校全體師生均可參與。訓練內(nèi)容由教師按計劃進行，訓練模式為分組訓練。武術訓練時，我們會將一些“小插曲”融入訓練中，例如給社員講一些中國古代優(yōu)秀愛國武術家（如霍元甲、葉問、黃飛鴻）的故事，以此調(diào)動同學們的興趣，培養(yǎng)他們的愛國情懷以及正義感，讓他們明白練習武術的真正意義是什么。例如，問題是“世界什么武功最厲害？”，答案是“基本功，因為世界上所有的武功都沒有高低之分，但是它們必須建立在基本功之上。”這樣的“小插曲”可以是同學們將武術上學的道理與實際相聯(lián)系。從這個問題上，同學們會明白，不管做什么事情，都必須打好基礎，一步登天是不可能的。在討論這些問題的同時也可以是同學們交流思想與認識，這樣會使武術社的活動更加豐富。
訓練時，我們會將社員分組，社員可以根據(jù)自己的喜好自行選擇加入哪一組，有能力的同學也可以自己成立一個組。經(jīng)過一點時間后，我們會將一部分優(yōu)秀的社員挑選出來成立專業(yè)隊，這一部分同學將參加學校舉行的各類表演，
《武術》教學總結(jié)8
本學期我擔任武術教練，在學校領導關心和支持下，武術教學工作正常有序地進行著，回顧這半年的工作，既有收獲，也有不足之處。
一、狠抓基本功堅持搞好每天的上好武術課，保證每天有兩個小時的時間進行武術訓練。
在課堂上采取區(qū)別對待的原則，針對學生的實際情況，合理安排武術運動量。對他們的練習講究科學性，根據(jù)他們的生理、心理特點進行科學的練習，狠抓基礎訓練，我們都知道武術的基本功、基本技術訓練，既是初學入門的基本功夫，又是保證體能和技能不斷提高的有效手段，從量變到質(zhì)變，必須經(jīng)過千萬次反復練習。使他們的動作趨于規(guī)范，真正能夠在技能和技術上有所進步。
二、兼顧武德教育除了在武術練習上對他們嚴格要求，我還要關注他們的思想品質(zhì)、學習態(tài)度，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、奮力拼搏的意志品質(zhì)。
學生在上完一整節(jié)時消耗的體力比較大，如果沒有充沛的體力和良好的意志品質(zhì)，是很難把武學好、打好的。
三、對于少數(shù)上課不認真的.學生，我經(jīng)常找他們談心，與他們交流。
通過不同動作的學習，使學生提高了身體的協(xié)調(diào)性，增加了學生對參加鍛煉的興趣。還有需要改進的地方，在今后的教學工作中還要借鑒以前的長處、改進不足，為學生更好地發(fā)展營造一個良好的環(huán)境。
在訓練中，還要不斷加強思想教育，樹立正確的訓練動機，培養(yǎng)他們高尚的武德、優(yōu)良的作風、堅強的意志品質(zhì)，促進身心全面發(fā)展。
四、開展形式多樣的學習活動
1、組織學生參加公開課，提高他們對武術的興趣。
2、組織班級武術競賽，提高學生競技水平。
3、開展一些益智型體育游戲，提高學生們的綜合能力。
《武術》教學總結(jié)9
一、本學期主要學習了武術的一些基本功和組合拳操、配合音樂的武術操，如：基本手型和手法、基本步型和步法（勾、掌、拳及弓步、馬步等），在完成動作演練的同時，增強基本功的練習
二、把課時和教學內(nèi)容計劃好、完成好，訓練有計劃有目的達到了預期的目標。
三、在授課時，遵循由易到難、由簡至繁的原則，先讓學生學會一個簡單的動作、然后將幾個動作組合成一個招式、最后將若干個招式連串成一個完整的套路。
四、根據(jù)學生的身心發(fā)展特點安排運動量，采取短時間大強度的練習，以提高學生的運動能力。所以，在大強度練習后，我一直控制學生的運動量。
五、在武術教學過程中要求自己，體現(xiàn)出性格堅強、開朗、活潑。
六、通過本期武術興趣班訓練的'同學，體能和各方面有了明顯改善和提高。也會了一些套路。
在訓練中也還存在許多不足的地方，還需要我們不斷的學習。我將不斷的專研業(yè)務，希望下學期的武術興趣班能做的更好。
《武術》教學總結(jié)10
學校體育有著培養(yǎng)學生全面發(fā)展促進學生身體健康的教育任務，體育課的教學功能已經(jīng)不能滿足學生對體育多元化的需求，隨著大學校園文化的不斷豐富和發(fā)展，在校園里不斷的出現(xiàn)了以學生自發(fā)和學生參與為主的體育類的體育文化社團。豐富了校園文化的發(fā)展帶動了學校體育的發(fā)展。武術社團作為最有特色和最有影響力的社團之一，在創(chuàng)建和發(fā)展過程中必然會存在各種各樣的問題與不足，就發(fā)展現(xiàn)狀的分析與總結(jié)研究，提出針對性的建議和為今后社團的壯大和規(guī)范化發(fā)展提高科學性的參考意見。
一、現(xiàn)狀分析
�。ㄒ唬┪湫g社團組織機構設置不健全
武術社團內(nèi)部組織機構，管理機構等內(nèi)部建設不完整，社團運轉(zhuǎn)不交混亂，社團內(nèi)部的機構設置是決定社團內(nèi)部職務的分工，權利義務的歸屬，任務分配及責任的承擔等。如果內(nèi)部機構設置不完善，就會出現(xiàn)先管理方面的混亂。沒有任務的具體分工安排，領導者的決策等。社團組織活動就無法開展，沒有計劃性和目的性。
�。ǘ┪湫g社團內(nèi)部活動計劃實施方案缺失
活動計劃是社團內(nèi)部活動的總規(guī)劃，需要有具體的目標，活動方案、活動形式、活動內(nèi)容和活動時間。俱樂部的活動計劃可以分為一學期的活動計劃和一年的活動計劃，活動計劃的詳細制定是保證社團活動有組織有階段性和有目的開展的重要保障。如果一個社團沒有階段性的活動計劃，那社團在組織活動時就無法有目的的進行，沒有目的性在活動開展時就比較混亂和沒有秩序性。同時，具體的實施方案就是針對活動計劃進行詳細的部署和安排。實施方案的制定是社團活動計劃開展的基本保證。實施方案根據(jù)階段性的活動計劃可進行具體的實施。就調(diào)查的結(jié)果來看，大部分高校的武術社團這方面都存在著不足，社團活動組織不規(guī)范，沒有目的性，階段性、無法系統(tǒng)的科學的可持續(xù)發(fā)展。
�。ㄈ┙虒W內(nèi)容與組織形式較為單一
武術社團的組織形式及教學內(nèi)容較為單一。目前，武術社團開展的主要內(nèi)容有長拳，太極拳、劍術、刀術、棍術、槍術等，武術表演套路為主。很少涉及對抗性的教學內(nèi)容，如；散打，自由搏擊、女子防身術等。但是很多大學生對于這些對抗性的武術技法比較感興趣。由于武術社團的教學內(nèi)容過于單一，沒有很好的滿足大學生自身的需求，在不同程度上也影響了武術社團的發(fā)展和壯大。武術社團的特點和積極性沒有充分的體現(xiàn)出來，大學生在參加武術社團的目的，不僅僅在于能夠強身健體和培養(yǎng)意志力，更重要的是能夠通過對武術的學習，真正的掌握武術的知識和武術特有的技擊性。武術本身具有這種特性，武術有兩種表現(xiàn)形式，一種是武術套路的演練，把武術各種具有攻防含義的武術動作有機的編排成一定的套路，來讓練習者進行練習，同時還有另一種表現(xiàn)形式，就是對抗的表現(xiàn)形式。最具有代表性的就是武術散打，散打的技術動作比較實用，基本動作由拳法、腿法和摔法組成。練習者可以通過散打的學習和訓練，能夠強身健體，防身自衛(wèi)。
在社團活動組織方面也比較單一，除了每周2次的武術教學指導外，基本沒有開展其它任何形式上的活動。學員很難在社團中學得較為全面的武術知識和掌握全面的武術技術。在參加武術社團中的學員，由于武術基礎不一樣在教學過程中不能按照一樣的要求和進度，不然會出現(xiàn)有的學生已經(jīng)會了，不需要再學了而有的學生沒有學會。社團在教學內(nèi)容方面沒有做到因材施教，根據(jù)每個會員的具體掌握情況針對性的安排學習內(nèi)容。從而打消了學生學習的積極性和影響了武術社團整體的發(fā)展。
�。ㄋ模┤狈ξ湫g專業(yè)教師的指導
高校武術社團是以學生為主體的體育社團，學生是社團的主人，主要管理和組織都是有學生完成，學校的`管理部門這是起到監(jiān)督和協(xié)調(diào)的作用。在教學內(nèi)容和組織方面也是由社團內(nèi)部的學生進行指導和管理，社團的主要負責學生基本上是社團內(nèi)部的骨干承擔。由于學生的武術專業(yè)水平不高，在教學方面缺乏一定的經(jīng)驗和實踐知識，在社團內(nèi)部對其他同學進行武術技術方面的指導時總是會顯得力不從心，教學效果無法保障，教學內(nèi)容也統(tǒng)一，在沒有教學計劃和教案的情況下進行武術技術的教學顯得沒目的性和系統(tǒng)性。教學水平的不一致，導致武術社團學員在學習過程中就會出現(xiàn)相對不統(tǒng)一。學校體育教師隊伍里有不少武術專業(yè)的教師，但是武術教書一般都不承擔對武術社團的武術教學和指導，由于學院沒有明確教書指導學生課外活動的工作量和課時費等相關政策，所以，大部分體育教師都不愿意主動程度各個體育類社團的活動中目前高校武術專業(yè)的教師相對較少，專業(yè)師資數(shù)量無法滿足高校武術教學，更無法滿足學校的各項武術組織的指導需求。同時很多武術專業(yè)的教師在專業(yè)水平上也參差不齊，有的武術教師是其它專項轉(zhuǎn)成武術的，在武術教學和武術指導方面都存在的一定的局限性。在一定程度上也影響了武術社團的教學任務和效果。
�。ㄎ澹⿲I(yè)場地器材的稀缺
專業(yè)場地器材是社團發(fā)展和壯大的基本物質(zhì)保障條件，由于學校對體育事業(yè)的重視程度不夠，對體育場地設施等基礎設施配備和投入不夠，專業(yè)武術場地和武術器材數(shù)量的嚴重不足，也是影響武術社團發(fā)展壯大的原因之一，隨著武術社團在學校的影響力逐漸擴大，熱愛武術的學生和喜歡參加武術社團的學生越來越多，學校場地就會越來也相對減小，器材的數(shù)量也隨著人數(shù)的增加不斷減少。導致，最終無法滿足學校武術社團的基本需求。專業(yè)場地和器才數(shù)量和質(zhì)量的不達標是在一定程度上會影響了武術社團的壯大和發(fā)展。
�。┥鐖F經(jīng)費數(shù)量較少，經(jīng)費渠道單一
社團的正常開張是離不開經(jīng)費保障的，經(jīng)費是社團組織教學開展活動的經(jīng)濟基礎。如何活動的組織和比賽的開展都離不開經(jīng)費的運作。目前，武術社團的經(jīng)費來源主要有兩種渠道。一種是；由參加武術社團的學生自己向社團所教的會費，還有一種是院團委根據(jù)社團準備組織的比賽相應的劃撥的專項經(jīng)費。學員所向社團繳納的會費數(shù)額相對較低，一般一學期5到10元。根本滿足不了社團的正常開支。院團委所劃撥的專項經(jīng)費也僅僅是能夠開展活動的基礎保障，想要把活動做大做強基本實現(xiàn)不了。于社團本身在社會上的影響力和自身能力的不足，通過社會上的一些渠道來募捐一些社團經(jīng)費也是相當有限的，社團的影響力不足，在為企業(yè)或是個人做宣傳時也無法給對方帶來較大的社會效益和經(jīng)濟效益，這在一定程度上就限制的自身想要在他們身上得到所得的活動費用。
二、結(jié)論
高校武術社團是一個影響力比較大的體育類社團，本身承載著很多教育意義。經(jīng)過分析，總結(jié)出現(xiàn)狀的發(fā)展還是存在很多問題，社團內(nèi)部制度的不健全、開展活動單一和教學內(nèi)容的不科學性，同時缺乏專業(yè)教師的指導。觸動你地和器材以及經(jīng)費的不足也是影響社團發(fā)展的客觀因素�？偨Y(jié)目前存在的額不足，提出針對性的意見，為今后的發(fā)展提供參考性意見。
三、建議
�。ㄒ唬┮�(guī)范社團內(nèi)部管理機構的建設，健全和完善做到責任統(tǒng)一，權利義務相統(tǒng)一。
�。ǘ┰黾雍脱a充教學內(nèi)容，豐富活動的組織形式，根據(jù)會員的不同學習水平進行有針對性的、科學的教學。
�。ㄈ┙Ⅲw育教師的工作保障制度，提高教師的積極參與性，同時提高引進武術專業(yè)教師的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
�。ㄋ模⿲W校重視，增加場地與器材的數(shù)量和面積的投入，擴大武術社團在學校里的地位。
�。ㄎ澹⿺U大經(jīng)費渠道和增加劃撥數(shù)額，增強自身的影響力和社會活動能力。
《武術》教學總結(jié)11
本學期，我校一如既往的開展了豐富多彩的社團活動。我們手工社團主要以對各種紙材、扭扭棒等不同材料的創(chuàng)造和表現(xiàn)為重點，將這些日常手工材料利用起來，經(jīng)過學生們的集體構思和巧手制作，讓那些看似平常的材料變成一個個極具裝飾性的藝術品。豐富學生的課余生活，美化生活環(huán)境，培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，合作意識和創(chuàng)新精神。
手工社團的第一階段是扭扭棒創(chuàng)作，我先給團員發(fā)放不同顏色的扭扭棒，讓學生認識、把玩扭扭棒，了解扭扭棒的材質(zhì)特性。然后欣賞一些優(yōu)秀的扭扭棒作品。最后命題，讓團員自由創(chuàng)作練習。練習內(nèi)容從單個造型到兩個，多個的連續(xù)造型。從平面制作再到立體制作。最后以每人一幅完整的拼貼創(chuàng)作作品結(jié)束訓練。
第二階段我們進行了紙藝手工花制作練習。這一階段主要以伸縮性皺紋紙和扭扭棒這兩項材料為主，分析，學習這兩種材料的特性，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，利用手中的材料集體制作。學生對這一階段的活動很感興趣，在活動中他們的`積極性很高，都能參與到活動中來。制作中，學生們互相學習、互相討論、互相研究，有的制作手法不一樣，但作品都是相似的，且有特點；有的遇到困難后，就迫不及待地把老師喊過去向老師請教；有的做出精美的作品后情不自禁地向大家喊：“我成功了！”并跑過來向老師報喜,這時候我也很高興。我覺得學生的紙藝手工教育是紙藝的啟蒙教育，重在激發(fā)學生對紙藝活動的興趣，并不是要教會學生多少數(shù)量的作品。紙藝手工學習不但培養(yǎng)了學生的動手動腦能力也激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神。
本期的手工社團活動結(jié)束了。學生們在學習制作手工作品的同時，也收獲了快樂，不僅有成功的快樂，也有過程中學到新本領的喜悅。我們共同的收獲總結(jié)為以下幾個方面：
1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。有些學生甚至提前預定了下學期手工社團的名額。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，對下期的社團教學工作也充滿了信心。
2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手創(chuàng)作一些簡單的紙藝手工花。
3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
在本學期的活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生不夠持之以恒，不能迎難而上，遇到困難就退縮甚至退團，在學生中造成了不好的影響。有的學生在活動前不能把活動所需要的自備材料準備好，拖延了制作時間；還有的學生做手工比較低粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在下學期的社團活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。
《武術》教學總結(jié)12
來回五天的時間，過得很快。當拖者疼痛疲憊的身體回到家的時候感覺真好。非常感謝學校給了我本次外出學習機會，這次東營之行真的體會到了“痛并快樂著、充實著”。本次學習收獲頗豐，其中感受最深的是整個學習過程充滿著認真細致的氣息。
認真細致于理論學習：6月27日下午來到了東營駐地，晚飯后7點30分參加此次培訓的第一個活動：武術理論學習。培訓老師精彩的講課配上講解、動作示范、對打，生動有趣的理論課吸引了二百余名老師近兩個小時的熱情。此次理論學習首先介紹了《武術運動概述》《武術簡史》，主要介紹了長拳。長拳的特點是出動作時長遠舒展，大多以長擊為主，短打運用不多。動作靈活快速，出手長，跳得高，蹦得遠，快慢相間，動迅靜定，節(jié)奏分明。按照教授的俗話則是：向身體的四面八方打出的拳。為使在場二百多學員面能夠更清晰直觀的學到每一個技術環(huán)節(jié)的要領，老師對自己的學生可以說沒有手下留情，現(xiàn)場講解動作快速有力，面對自己的學生踢、打、摔、拿等等動作做的干凈利落，確實也很感謝老師的研究生學生，每一下都結(jié)結(jié)實實的挨在身上，目的也只有讓在場學員看得清楚明白，當然短短兩個小時的理論學習常常是被學員們熱烈的掌聲和叫好聲打斷，非常感謝授課老師以及配合的學生。理論學習不僅僅是講授武術簡史，以及各種拳，更是對后幾天實踐學習少年拳一，少年拳二，自選套路的預習；對武術教學有一定指導，教授武術要注意的問題，不僅僅是學會動作，，更深邃的是武術的精神。從長拳的技術上有八點要求，是需要在教學中貫徹在教學中的，我認為特別重要的幾點1.動作：動作清晰，力點明確。2.身法：與技擊相結(jié)合，科學用力。能夠體現(xiàn)武術水平的高低。講3.眼法：眼隨手動，手動眼動，手停眼定。教授的一句話：武術水平較低的人眼神比較游離。這點在后面幾天充分印證。4.勁力：動作遠、高、長是長拳的特點，也可以說是一寸長一寸強，但要有短打的寸勁，不能因為動作軌跡變長，動作就慢、軟。5.呼吸：從沒想到長拳要求呼吸這么苛刻。老師舉了幾個例子，呼吸有提氣、托氣、聚氣、沉氣四點。什么時候用提氣呢，跳躍時中心上移只能用提氣法，用其他方法都會使重心下沉不利于動作的高、飄，甚至動作無法完成。同樣的要用勁力打的時候。如果提氣法只會重心變高，打不出力道甚至站不穩(wěn)。6.節(jié)奏：節(jié)奏中引出教學中的教學方法就是，分解教學法與完整教學法。有些動作可能有連續(xù)2到3個動作串組成，但在完成成套動作時必須一鼓作氣打完。所以在教授的`時候分解講完整做就顯得尤為重要。晚近九點時在學員的一片掌聲叫好聲中，結(jié)束了理論學習。
認真細致于實踐動作的精益求精。6月28到30日。本以為自己經(jīng)�；顒�，身體條件能夠承受，沒想到老師對動作的要求那么嚴，沒想到運動量會這么大，沒想到全體學員都會有身體反應。這三個沒想到實在是出乎意料。弓步馬步基本上就讓我們幾個年輕教師在第一天上午就投降了，雙腿的顫抖韌帶的疼痛持續(xù)了4天，好在大家堅持了下來。結(jié)合前一晚講的理論，每一個動作都要高質(zhì)量的作十多遍，老師才教下一個動作，28-30日學習了3套長拳，是在學習復習的循環(huán)中度過的，可以說每個人的身體承受著多年來不曾承受的強度，可是每當站起看到二百人同時打出有氣勢的每一個動作時，覺得很振奮，每天學會一套拳感覺很充實。
教學模塊學習與應用：本次學習是以武術為模塊的培訓，在培訓中老師對我們應用的方法也是回到工作崗位后教授武術我們完全可采用的教學方法。1.分解教學法。2.完整教學法。3.完整教學與分解教學相結(jié)合。4.語言講解法。5.直觀示范法。6.錯誤糾正與預防。武術是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，通過本次培訓，學到了很多東西，對武術有了更為深刻的認識，對以后的武術教學起到了莫大的指導作用。
《武術》教學總結(jié)13
為調(diào)動師生積極向上的熱情，展現(xiàn)良好的精神面貌，推動學校教育的良性發(fā)展，我們結(jié)合學校工作實際，長期成立了文化藝術類、品德教育類、體育健身類等各類學生社團10多個，包括排球、音樂、象棋、草藝、科學、硬筆書法等方面內(nèi)容。
通過參加課外社團活動，我校學生的綜合素質(zhì)得到了較大的提升，一批批優(yōu)秀學生不斷涌現(xiàn)。社團活動，為許多學有余力的學生提供了又一個平臺，為他們的終身可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。
一年來，我校社團活動始終堅持從學生興趣出發(fā)，結(jié)合學校日常教學工作，因勢利導，活動經(jīng)常化、多樣化，學校體育、藝術2+1活動蓬勃開展。如排球系列小比賽、藝術節(jié)、田徑運動會、科技節(jié)、書畫比賽等，為學生提供了許多自我展示的機會。
在眾多的社團中，排球、草藝是相對突出的。
玩轉(zhuǎn)排球，讓學生在陽光的`沐浴下茁壯成長。排球是我校傳統(tǒng)社團項目之一，苗子的選拔，梯隊的建構，訓練的落實，我們都有一系列專門的制度予以保障和實施。成熟的培養(yǎng)機制，很大程度上得益于我校兩名體育教師地辛勤付出，他們?yōu)閯?chuàng)建學校排球強隊立下了汗馬功勞。在xx市中20xx年小學排球比賽中，我校排球隊表現(xiàn)突出，再次獲得冠軍。以排球社團為龍頭，我校其它體育活動也開展得紅紅火火，在全市室內(nèi)大課間展示活動中，我校被評為一等獎。
基于學校所處的地理位置和地方特點，20xx年起我們就將草藝作為一大特色在抓，除了每周四下午的兩節(jié)校級社團（草貼畫）之外，還將草藝普及到每個班，每個學生，固定一節(jié)課時間在各個班開展草藝教學。學校對每個班“定任務”，希望每位學生能積極動手制作草藝作品；草藝課教師雖然不夠?qū)I(yè)但認真負責，積極思考每節(jié)課的教學，激發(fā)學生思考創(chuàng)作，草編、草貼不斷有新的作品產(chǎn)生。在此基礎上我們成功舉辦了學生草藝大賽和親子草藝大賽，特別是親子草藝大賽引起了各家媒體爭相報道，取得了極好的社會反響。在老師、孩子、家長們的共同努力下，我校草藝成為一道新的風景線。在xx市師生書畫才藝展中學校的草藝作品獲xx市一等獎；學校更以此為重點申報了鎮(zhèn)江市藝術特色學校，并高分通過了創(chuàng)建活動。
《武術》教學總結(jié)14
武術是中國的傳統(tǒng)體育項目，是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分，在高校體育教學中占有重要位置。與其他教學科目相比，武術教學在增強大學生的身體素質(zhì)，傳承中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)大學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)等方面更具優(yōu)勢。高校作為普及武術的重要平臺，教學也逐漸正規(guī)化。但由于武術動作多種多樣，花樣繁多，在教學上有很大的難度，加之教學對象武術基礎參差不齊，很難在有限的學時內(nèi)達到理想的學習效果，這在一定程度上阻礙了高校武術教學的順利發(fā)展。面對這種情況，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能滿足武術教學要求，如何創(chuàng)新武術教學方法，提高武術教學質(zhì)量已成為現(xiàn)階段迫切需要解決的問題。本文筆者結(jié)合自身多年的教學實際，從示范教學與語言講解相結(jié)合，多種練習方法交叉綜合運用，因材施教，合理安排運動負荷，激發(fā)學生的學習興趣幾個方面淺談了自己的看法。
一、示范教學與語言講解相結(jié)合
示范教學是由教師向?qū)W生展示具體動作，利用學生的感官，通過觀察了解和掌握武術動作。由于武術動作的復雜多樣，就決定了示范教學在武術教學中的重要作用。在教學中，教師的示范要準確到位，難度大的動作要盡量保證進行多方位示范，便于學生全面掌握武術動作。語言講解是要向?qū)W生說明教學目標，動作名稱和要領等，使學生掌握運動技能。教師講解時要做到簡明扼要、生動形象、突出重點，講解清楚每個動作的運行路線和連接部位，在使用武術動作術語的同時，適當采用較通俗的語言，確保學生完全聽懂動作要領，便于理解和記憶。在實際教學中，應將示范教學和語言講解兩種教學方式結(jié)合在一起，使學生的眼睛和大腦同時活動，觀察和思維相結(jié)合，快速掌握武術動作，收到良好的教學效果。
二、多種練習方法交叉綜合運用
在教學過程中，教師應根據(jù)課程任務和內(nèi)容安排學生進行練習，以便學生更好地掌握所學的武術動作。練習法主要包括分解與完整練習法、集體練習法和重復練習法等，多種練習法交叉綜合運用，有利于學生鞏固和提高所學的技術，利于學生主動進行學習。在練習時適當采用小群體教學法，增加師生間和學生間的溝通，在練習中激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和學習的積極性，既增加了課堂氣氛，又提高了教學質(zhì)量。
三、激發(fā)學生的練武興趣
興趣是最好的老師，學生對武術學習感興趣，可以使武術教學取到事半功倍的效果。首先，讓學生了解中國的武術發(fā)展史。武術萌生于中國，是中華民族的國粹，具有鮮明的中國傳統(tǒng)文化特色。作為一名大學生，應該讓武術這項體育運動得以延續(xù)下去。其次，要讓學生熟悉武術套路。武術套路是武術的主要表現(xiàn)形式，在教學過程中要將武術套路傳授給學生，不要只強調(diào)動作規(guī)格，使學生懂得攻防的含義和方法技巧，并能掌握如何將這些技巧應用到生活防衛(wèi)中，增加武術教學的.實際應用性，這樣可以在很大程度上吸引學生的學習興趣。最后，要讓學生懂得武術的保健作用。武術運動對身體有著良好的影響，長期鍛煉可以起到強身健體的作用。
四、因材施教
武術是一項特殊的運動項目，教學內(nèi)容和運動負荷的安排要考慮學生的年齡、性別、身體基礎，以及學習的場地、設備和環(huán)境等因素，綜合考慮，合理安排。教學過程中，教師要了解不同學生的接受能力和個性、愛好、特長，做到有的放矢。對基礎較差的學生應多輔導，對部分課堂上消化快的學生提倡讓其自學，提高要求并加以輔導，對男生要注意動作舒展、大方、輕松自如，女生則要強調(diào)用力干脆，防止松懈。
五、循序漸進，合理安排運動負荷
武術動作復雜，難度大，要求高，因此在教學中不能急功近利；安排運動負荷不能操之過急，要循序漸進，不能急于求成。教學內(nèi)容、方法及負荷都要由簡到繁，由易到難，由少到多，由未知到已知，逐步深化，不斷提升。合理科學地安排運動負荷能夠更好地使學生掌握武術技術、技能，更有效地發(fā)展身體全面的素質(zhì)，有利于武術的教學。
綜上所述，完善高校武術教學方法是現(xiàn)階段提高武術教學質(zhì)量的重要途徑。教師要不斷提高自身的教學能力，引導學生理解武術的特點，結(jié)合實際教學情況，靈活運用各種教學方法，使學生掌握中國武術的精髓，提高學生的學習興趣，為弘揚中國傳統(tǒng)文化做出貢獻。
《武術》教學總結(jié)15
作為一名剛到校不久的年輕教師，今天是我來到大港油田四中后的第一次體育公開課，說實話，心理有一些緊張，雖然整堂課下來老師們都覺得流程比較完整，課堂氣氛活躍，但自己覺得并不是很滿意，因為緊張，多多少少有些不自如，而我的情緒也多多少少影響了學生的表現(xiàn)。一堂體育課下來值得總結(jié)的地方很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、課的構思中規(guī)中矩，雖有變化，但缺乏創(chuàng)新
培養(yǎng)學生自主學練能力是當前>體育教學過程中實施《新課程標準》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想。每節(jié)課以學生為主，以學生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導思想。課以“運動技能”“社會適應”“運動參與”“>心理健康”“身體健康”為主要目標，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學的過程中，教師運用現(xiàn)代化的教學手段幫助學生建立印象，直觀的體驗和感受，并先提出問題，讓學生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學生的`發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。本堂體育課，在設計上以教師為主導，對學生主體地位重視不夠，從而也就限制了部分學生創(chuàng)造性的發(fā)揮，此乃本課一大遺憾。另外，本課雖在設計上有效的利用了場地及器材，但在教學的組織上缺乏創(chuàng)新點，沒有突出自己及學生的特點，使整堂體育課略顯平淡。
二、對學生了解不夠，影響課堂教學效果
青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗，而青年教師一旦失去了對學生的了解，那么對于課堂的駕馭肯定要大打折扣。今天我上的是一堂武術課，而課前我不是很了解學生武術掌握情況，他們有沒有學過武術？基礎掌握到什么程度？在沒有弄清楚這些問題以前就想當然的去上課了，結(jié)果導致一上來我的語速和教學進程有些快，學生跟不上，教學效果受到一定影響。包括課前隊列練習過程，也出現(xiàn)類似情況，如原地四面轉(zhuǎn)法的練習過程中，為了提高學生的注意力我用了反口令練習法，當向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后，正確的應向左轉(zhuǎn)，但有好多學生方向會搞錯，而當我意識到這個問題，把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長，給學生足夠的反應時間后，學生練習效果立刻要好了許多。
三、教學形式單一，缺乏互動環(huán)節(jié)
本節(jié)課是一堂武術課，因為教材的緣故，我并沒有改變傳統(tǒng)的我講、你做的教學方法，沒有充分調(diào)動學生學練積極性，動腦思考、發(fā)揮想象、創(chuàng)新練習方面做的不夠。整堂課教學形式略顯單一，在武術教學過程中，我其實可以應用更多種教學手段，采用直觀的圖片示范、教師的標準動作示范、甚至多媒體的觀看；采用啟發(fā)式教學，讓學生敢于自我嘗試，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師應及時點撥，誘導，使學生由過去的被動學習，變成主動思考，自主活動，自主創(chuàng)造，自我管理的活動方式，讓學生獲得更多的愉快體驗。
四、課堂上教師角色的轉(zhuǎn)變做的不夠
一堂好的體育課，教師在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。教師一定要注重自己角色的轉(zhuǎn)變，這一點開始我做得不好，跟學生走的太近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象，不利于教與學。而后來的游戲部分，跟學生走的又有些太遠，其實這時候我完全可以以一名學生的身份參與到其中，師生共同游戲。
五、本課亦有亮點，亮點在于課的結(jié)束部分
本課設計前后呼應，準備部分是利用跳繩自編繩操來做準備活動，游戲部分利用跳繩創(chuàng)編游戲，在充分利用現(xiàn)有器材的同時，使學生練習積極性高漲，在發(fā)展學生體質(zhì)的同時，很好的培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。放松部分采用“意念”放松方式，這也是本次課的大膽嘗試，雖有不如意之處，但總體效果不錯。
總之，作為一名年輕教師，我在本堂課暴露的問題很多，我會繼續(xù)反思、繼續(xù)總結(jié)。我深知，作為一名年輕教師，今后我要走的路還有很長，我要學的東西還有很多，我會時刻鞭策自己，以本次課為契機，向更高的層次奮起努力！
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