國培培訓總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編精心整理的國培培訓總結，希望對大家有所幫助。

　　通這次國培學習，對我感觸很深。真真認識到“學習是無止境的，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。這已是當今時代，人們生存的需要。據(jù)專家們分析：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代，只要7-14歲接受教育，就足以應付往后的40年工作生活之所需。工業(yè)經(jīng)濟時代，求學時間延伸為5-22歲。在當今這個知識經(jīng)濟時代，知識更新可說是日新月異，這就要求人們必須把教育學習延長為“八十年制”的終身學習，才能在這高速變化的時代中生存、發(fā)展、成功。

　　作為知識傳播者的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求教師要不斷學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，用幾十年前你的老師教你的知識和觀念去教育現(xiàn)在的學生，那不是穿新鞋走老路嗎？其結果必然是被學生所唾棄，被社會所拋棄。當今，知識媒體的進步和信息傳遞的快速，學生可說是見多識廣，知識量也在以幾何級數(shù)增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對上述情況，老師就是為了自己的容顏，還不說干好本職工作，也只有必須不斷學習新知識�？梢�，一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“育人”而學習，作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習,我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)教育，當不斷學習新的教法,新的教育教學理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學生渴求知識的心田。

　　新課程注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維度培養(yǎng)學生。在我們?nèi)粘５慕逃�教學知識過程中，老師就要每時每刻，注重學生這三個維度上面的發(fā)展。為了配合這三個維度的發(fā)展，老師應該先從教育觀念上革新。當今，我們處于“現(xiàn)代知識觀”轉(zhuǎn)向“后現(xiàn)代知識觀”的時期，亦即“絕對知識觀”轉(zhuǎn)向“相對知識觀”。這種知識觀的更新，對新課改產(chǎn)生巨大的影響。例如，新課程目標從知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷θ说年P懷，這體現(xiàn)在教師幫助學生將現(xiàn)有知識當做探求新知的起點，使其有所發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，并在對知識的理解與創(chuàng)造中，尋求人的自由精神及人生價值。此外，由于知識觀的變化，許多強勢知識進入課程而弱勢知識逐漸淡出，教師要承認這種現(xiàn)實，并在教育教學的動態(tài)過程中將全新的觀念落到實處。重視先進理念對課改規(guī)劃、實施的指導和滲透�！盀榱嗣恳粋�學生的發(fā)展”是課改的核心理念。

　　以往的教育模式比較單一，主要目的是給學生灌輸盡可能多的知識。從學習生活到課堂教學到結果評價，這一些形式都比較單一。學生的學習就是以書本為主，聽老師的話，看老師發(fā)的書，做老師布置的作業(yè)。學生如同一臺小型的學習機器，見不到自己的思想和特長。如果說有特長，也通常體現(xiàn)在某一科目上成績突出。有點單一。課堂教學有些時候，為了趕進度，為了在大班額教學中能多復習一遍，老師在課堂上一講到底，學生很少參與，只是張開自己的腦門，把老師倒下來的知識裝進去，至于能不能消化，課堂上說不清楚。課堂教學中，學生最多參與到回答問題的環(huán)節(jié)中，不能很靈活的發(fā)揮學生的個性。到每學期特定時期，教育部門，學校，老師都要對學生一階段的學習做一評價，而評價的唯一方式就是考試，成績說明好與壞，但是我們不能否定成績的片面性，往往這種單一的評價形式也讓很多成績不突出的學生，在自己的特長方面失去信心兒不能有效發(fā)展。

　　幾個月來的國培教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積累也有教學技藝上的增長，這真是收獲最大的月份，這次的所得是我在多年的教學中很難總結出來的經(jīng)驗，使我在今后的教學環(huán)節(jié)上會更加完善和完美，我給自己定下明確的目標，培訓只是一種手段，一個開端，對于這次培訓給我的不只是知識、經(jīng)驗，還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變，我要把這幾個月的學習精神一直保留下去，今后要不斷通過網(wǎng)絡等工具來充實自己，從各個方面去尋找法寶，更新理念，置換國培給我補充了元氣，增添了靈氣，煥發(fā)了無限生機，幾個月的學習使我深思熟慮，感到了作為一位人民教師的重大責任，并且感覺到自己的壓力更大，肩上的擔子更重，我一定會把這次所學運用到今后的教學工作中，根據(jù)我校的實際情況及時調(diào)整教學方式和教學方法，為學校出謀劃策，帶動本學科的教學工作，讓培訓的碩果在教育事業(yè)上閃出火花、放出光彩。

　　總之，通過這次國培讓我受益匪淺，我們應該站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向，只有高素質(zhì)的教師，才能造就高素質(zhì)的人才，只要我們在工作實踐中不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻。

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