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中英培訓總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，不妨坐下來好好寫寫總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的中英培訓總結，希望能夠幫助到大家。
中英培訓總結1
作為一名一線教師,我有幸參加了此次遠程培訓的學習，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識。
一、學習的收獲
遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在幾天里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的.一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
二、心得體會
下面談幾點自己的培訓心得體會：
1、本次培訓有視頻講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領，將理論指導與教學實踐結合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。
2、通過學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平。
3、教師角色的轉(zhuǎn)變，為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
總之，在短短的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
中英培訓總結2
XX年暑期山東省高中教師全員培訓，規(guī)模巨大，準備充分，培訓手段先進。通過13天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時還與省內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式震撼著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。
一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。
課改是一個全新的事物，是全力推進素質(zhì)教育的重要舉措，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，體現(xiàn)學生是學習的主體，課堂的主人。
積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高自己的英語教學水平。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變”要我學”為”我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
1、摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，”合作學習“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
2、重新樹立新型的”人才觀“。
3、元元連讀，例如Go off應該連讀go+[w]+off等。英語中的連讀現(xiàn)象很普遍，在聽力部分經(jīng)常會有，培養(yǎng)學生的模仿錄音能力，有效地提高學生的口語表達能力。
多年來，聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著培訓學習的深入，我們認識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任。有了這一認識，我們應該厚愛有創(chuàng)見的學生，全力引導和發(fā)展學生的求異思維，活躍學生的思維，鼓勵學生的獨創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好學生，做好工作。
二、勇于實踐提高課堂教學質(zhì)量。
實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中汲取營養(yǎng)，突顯”合作學習“、”主動探究“的全新的教學理念。注重培養(yǎng)學生勇于探索，認真實踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵學生的求異思維，在課堂教學中，充分體現(xiàn)”師生互動“、”生生互動“的學習方式。將新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。就一定能提高我們的教學質(zhì)量。
三、對高中英語新課程的.整體把握
1、對教材的整體把握。首先要整體把握新課程提出的目標;其次要整體把握英語語言的素養(yǎng)和能力;再次要整體的理解英語課程的內(nèi)容;最后要以學生為主體。
2、對新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認識。新課程更注重英語的應用價值、新課程更突出了英語的跨文化價值、新課程更體現(xiàn)了英語與其他學科的聯(lián)系以及其發(fā)展、新課程更體現(xiàn)了時代精神和時代的要求、新課程更注重了英語教學方法的多樣化、新課程更強調(diào)了學生的參與活動
期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
在教學中，本人關心愛護學生，因材施教，兼顧好中差，既注重對“尖子生”的培養(yǎng)，也不忘對那些“差生”的關注與幫助。本人擔班主任，既是學生的“家長”，也是學生的“大哥哥”，更是學生的好朋友，在教學中，在課內(nèi)外，本人和學生打成一片。同時，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染學生，本人曾經(jīng)擔任班主任的xx班德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績，得到同行和社會的好評和認可。
3、對英語教學設計有了新的認識。問題的設計應該簡潔明了，引人入勝;過程的設計應該能促進學生的全面發(fā)展;活動的設計應該體現(xiàn)以學生為主;評價的設計應該關注學生的學習過程以及學生的終身發(fā)展。
四，提高教師自身素質(zhì)水平
本學期,本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修,積極參加學校組織的各種學習和培訓,堅持向同行學習,聽課23節(jié),組織并參加教研活動11次,充分利用學校各種資源,不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng),教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累,我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。
課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習。在培訓中，我們完成了十二項作業(yè)，每一個作業(yè)都是對我們的挑戰(zhàn)，要求我們結合新科標理念精心設計，用心鉆研，敢于突破自我，打破陳規(guī)。新思考教育資源提供的錄像使我受益匪淺，
并且深刻意識到自身的不足。我決定以后要努力提高自身教學能力和科研能力;要向課本學習，向?qū)＜覍W習，多讀教育教學方面的書籍;向有經(jīng)驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡與更多的同行進行交流與學習。同時，要向?qū)W生學習，在教師與學生的互動中”教學相長“。
本學期我們使用的教材是北師大版選修模塊7、8。這兩本教材對我們的學生來說，難度較大，而且趣味性不強。同時，我們說考試命題并不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課程標準為依據(jù)。因此我們在教學時不能謹守課本，照本宣科，而應該按課程標準，對教材經(jīng)常適當?shù)娜∩帷?/p>
新課程的改革對我們每位教師來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)，相信每位教師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌云。暑期培訓的結束，只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將堅持以學生為主體、堅持”以學生的終身發(fā)展為目標“的教學理念，”立足過程，促進發(fā)展“的評價準則，認真貫徹落實新課標精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造英語人生。
第在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
中英培訓總結3
愉快的寒假因新型冠狀病毒的肆虐，變得憂心而沉重。也許是因為這個特殊的時期，這個“躺著就能為國家做貢獻”的時期，因為在安靜而溫馨的家里宅了太久，心竟然沒有以前那樣浮躁，感覺這個曾經(jīng)認為的喧囂的社會安靜下來了。在這個安靜的大背景下，懷著一顆誠摯又激動地心情聽了研究生時期一位最尊敬的老師的導師的直播——王薔教授的直播和錢小芳，王琦兩位教授的直播，從三位教授的直播中，感受到英語教學的魅力，覺得本人的教學之路“慢慢其修遠兮，吾將上下而求索”。真的是深受感觸，那么我就從一下幾方面探討我的觀后感。
我們都知道，自從普通高中英語新課程標準自發(fā)布以來，包括國內(nèi)著名的英語界大咖王薔在內(nèi)的知名教授都對其新的地方進行了解讀，那么課程之新在哪呢？王薔教授曾經(jīng)說過，新課標首先是對課程的定位，就是課程宗旨發(fā)生了重要的變化，過去的'課程是一學科為本，強調(diào)學生的綜合運用語言的能力；而現(xiàn)在則是從學科育人的角度探討，強調(diào)語言能力，文化意識，思維品質(zhì)和學習能力。而在王薔教授的《在主題意義探究中，促進學生“得意與得語”協(xié)同發(fā)展》的直播中，也同樣透露了同樣的內(nèi)容。課程標準將主題語境分為三大塊：人與自我、人與社會、人與自然。在三大主題語境里又包含32個子主題，并且給出了子主題語境內(nèi)容要求。教師要有意識地圍繞這些主題，整合各個主題可能涉及的詞匯。而在詞匯的教學中，怎么避免傳統(tǒng)的枯燥的乏味的機械的教學，如何在詞塊和語篇背景下，讓學生學會輸出。
在三個教授的直播中，最令我印象深刻的是，王薔老師提出了如何將“得意”和“得語”協(xié)調(diào)發(fā)展。在聽的過程中，王薔教授首先提出了幾個常見英語教學中的錯誤方法，說有的老師認為學生學習情況不太良好的情況下仍然使用傳統(tǒng)的教學方法專注于詞匯教學，而缺少語篇的教學。這時我的腦海就想到了我平常的教學方法。在從別人的評價和對學生的學情的分析中，我認為市一高的學生的學習水平和學習能力都處于不錯的狀態(tài)，那么我為什么要拋棄研究生期間接受的先進的教學方法，而退而求其次的使用枯燥的乏味的機械的傳統(tǒng)的教學方法呢，一味地追究輸入，而沒有考慮輸出，沒有從學生的角度，因地制宜的采取學習方法和教學手段來提高學生的實際的輸出，這是最值得我思考的地方。
明白了王薔老師提出的“得意”和“得語”之后，接著聽了王薔老師講的兩個具體的案例，真的感觸頗深，真的再次覺得“教學是門技術，而教育是門藝術”。然后又聽了錢小芳：在高中英語教學中，依托文本分析，做好新教材教學設計和王琦：在高中英語教學中，優(yōu)化課堂提問策略，提升教學實效。其實對于錢小芳教授在直播中講到的依托文本分析，做好教學教材設計，這個提議，我們在研一中其實受過這方面的培訓，當時是由我們的一個教授給我們指導的，說在寫教案時，對于文本分析可以從what， how， when， why， where， who 也就是我們經(jīng)常說的5“W”1“H”這六個方面全面考慮，將對教學很有幫助。今天，聽了錢小芳教授的直播課后，感觸更深，理解更深刻，以后會根據(jù)學到的理論，加上一線教學的優(yōu)勢，好好教學的。而在王琦教授的《在高中英語教學中，優(yōu)化課堂提問策略，提升教學實效》直播中，王琦教授則提出了如何有效的進行課堂提問，以及如何優(yōu)化課堂提問的策略，以及這些策略是如何提高教學實效的。
就像我剛才說的，教學是一門技術，而教育是一門藝術。如何基于普通高中英語新課程標準，在明白英語是一門語言，一種交流工具的大前提下，提高學生的實際輸出�；诤诵乃仞B(yǎng)，明白學生是創(chuàng)造性的人，那么處在一線教育的教師們就要創(chuàng)造性的教育學生，以德樹人，以德育人，提高學生的英語學習能力；另一方面學生也是具有差異性的，在新時代下，不能搞一刀切，那么就要因地制宜，因人而異的采取不同的方法教育學生，使學生能夠揚長避短，長善救失的全面和諧的發(fā)展。
中英培訓總結4
赴加拿大參加初中英語培訓，經(jīng)歷了八周的學習生活和文化活動，我感受頗多，受益匪淺。對我本人也是人生中的一種歷煉。
我非常珍惜這次赴加培訓學習機會，這是豐富知識、開闊視野，提升自己各方面綜合水平的機會。以下我把自己這次學習和文化觀光活動情況作如下總結。
一、在加拿大的課程學習情況
每周一至周四，我們在蘇安學院學習兩門課程，加拿大文學（Canadian Culture）和教學法（TESL—Teaching English as a Second Language），教授我們課程的教師分別是Terry和Maria.這兩位教師的敬業(yè)精神，嚴謹?shù)慕虒W作風，先進的教學理念，詼諧幽默的教學方法和高雅的個人魅力給所有的學習者留下了深刻的印象，受到全體學員的欽佩。Terry教師受到大家敬畏，大家尊敬她是因為她學識淵博，教法多變，學習者適應，學習舒適，能調(diào)動學習者學習的主動性，敬畏她是因為她管理、要求我們認真嚴格。她曾經(jīng)是位中學校長，對教師要求嚴格，要求我們教師要對學生以身作責。當然她和瑪利亞教師都能做到以身作責，每天提前到班，精心備課，課前做好教學幻燈片和備好精彩的教案。她們喜愛教學，她們同時也在享受教學。瑪利亞的有效課堂教學藝術更是讓學生欣賞和羨慕，她的個人魅力和教學方法堪稱藝術。她的肢體語言，關注全體同學、學生人人平等的理念，課堂教學安排和教學手段，評價學生的觀念，無不讓學習者佩服。剛到加拿大，感到他們的語速快，還加雜著地方習語，我英語聽說有些不適應，經(jīng)過一周多的語言強化訓練，我才逐漸適應。深刻感受到學習英語需要一個好的英語環(huán)境。
二、在加拿大的文化觀光
培訓學習期間的'周五是文化觀光活動，目的是了解加拿大的歷史文化。我們參觀了教堂街的教堂，多倫多市中心，加拿大博物館，青年劇院等許多地方。在加拿大志愿者的帶領下參觀了解加拿大的歷史文化，當然，和中國悠遠的文化歷史相比，她要年輕得多，大概有二三百年的歷史。
在皇家植物園，了解多種花卉植物，參觀卡薩羅馬，了解將軍的輝煌歷史和富有；參觀了加拿大電視塔----世界上最高的電視塔和可以縱觀多倫多市的摩天塔，還觀看了雄偉壯觀的尼亞加拉瀑布。到軍艦上參觀，了解軍事國防。
在蒙特利爾參觀了北美最大教堂之一-----圣約瑟大教堂。在魁北克了解了法語和英語在這個城市的使用情況和古城墻、廣場銅像和藝術畫廊。在渥太華參觀了國會山莊、和平紀念塔、百年世紀火焰池和總督府。雖然參觀的多數(shù)是皮毛，這已經(jīng)給學員們留下了很深的印象。
三、加拿大人的“水火相融”的理念
加拿大是個多民族的國家，人種較雜。面積為990萬平方公里，是世界上第二大國，人口約三千一百萬，多次被聯(lián)合國評為世界上最適合人居住的國家。在百年世紀火焰池看到的水火相融的情景，感受到，水火若能相融，還有什么民族和民族之間不能夠相融的呢？不防礙他人的情況下，加拿大人有很大的自由度，許多美女、靚仔，甚至警察都有紋身者，這也許是他們的一種文化吧。
四、友好的，有素養(yǎng)的人群
管子曰：“蒼稟實而知禮節(jié)”。加拿大人很富有且很樂于助人。來加的第一天，我們就領略了加拿大人的熱情，路不熟的我們向加人問路，每人都會不厭其煩地向我們解釋，直到我們明白為止，有的人甚至放下手中的工作，親自帶領我們到要去的地點。剛來加拿大時，乘坐地鐵有時不辨方向，加人看到我們在辨認地圖，主動上前來幫忙，指明方向。每天早晨散步，見到的加拿大人會友好地主動跟你打招呼：MORNING或HI之聲不絕于耳。在地鐵或公共汽車上，哪怕是你不留意碰撞到了別人，被碰到的人總會說對不起。路人在路旁或電梯上從你身邊超過，總會說勞駕（EXCUSE ME）。帶領我們進行文化觀光的就有許多志愿者，都是退休的或不工作的人，最老者七十多歲，但身體很硬朗。這些素昧平生的加拿大人的友好讓我們這些身在異國他鄉(xiāng)的學員感到很溫暖。
五、愛讀書的人群
加拿大國家有讀書節(jié)，是在9月8日。平時，在加拿大，無論在人員擁擠的地鐵上、環(huán)境怡人的公園里還是露天的長凳上……似乎只要是人跡可循的地方，就�？煽吹剿麄儼察o地埋頭讀書的背影。書是人類進步的階梯，我用照片機留下了許多記憶。看到他們專注于書籍中的那一幕，真想望國民也能加入到如饑似渴的讀書人群中來。
六、安全的交通狀況
在加拿大的公路上很少能見到警察。為了安全起見，汽車在大白天也亮著燈。通常在這里的路口，小汽車和人相遇時，都會讓行人先行。在居民小區(qū)里，小汽車只要到路口或轉(zhuǎn)彎處，為了安全，總要停車三秒，而后繼續(xù)前行。即便沒有交警監(jiān)督，駕駛員也是如此，全憑駕駛員自覺執(zhí)行�？傆小败嚥蝗缛私鹳F”的感覺。
七、優(yōu)美、清潔的環(huán)境
每天清晨沿小區(qū)小路散步，路邊的果樹果實掛滿枝頭，已近秋的時節(jié)，紫色的果實已經(jīng)成熟，卻無行人采摘。小路兩邊的樹上有許多不知名的漂亮的鳥兒，鴿子多，小松鼠也特別多，且不怕人。呈現(xiàn)一片人和自然和諧的景象。
八、誠信、舒適的購物環(huán)境
在市中心著名的商業(yè)區(qū)有布魯爾街、央街、約克威爾街以及伊頓購物中心。其誠信度很高，買任何一樣物品，無論價格高低，價值多少，店員都會給你打出發(fā)票，列出具體的消費信息，讓你消費的明明白白。，加拿大人非常有誠信。一同學在伊頓購物中心購物，買了價值50多元的東西，付了一百元， 當時沒等找錢就離開了。一周后突然想起這事，回去詢問營業(yè)員，營業(yè)員主動道歉，把準備好的找零送還，同時還贈送了一份小禮物。
總之，這次加拿大之行，機會不容易，來去不容易。我開闊了視野，豐富了知識，增加了閱歷，陶冶了情操，我會永遠珍存這份記憶，會把學到的寶貴經(jīng)驗用到今后的教育教學工作之中去。
中英培訓總結5
我英語組的校本培訓工作，堅持以學校的思想為指導，以落實教師專業(yè)化這一培訓思路，用新的教育思想促進全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓中，我們努力做到領導重視，措施有力，對教師的培訓學習給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學習提高教學、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學年，我英語組的校本培訓工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結如下：
一、領導重視，目標明確
學校領導對教師的校本培訓工作非常重視，經(jīng)常參加督促和指導我們英語組的活動，尤其是李和老師和金斌峰老師，始終把培養(yǎng)建設一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。另外，我們學校經(jīng)常組織先進教師進行交流，校長還帶頭進行了很多德育專題講座、特色講座等等。
二、加強認識，轉(zhuǎn)變觀念
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應教育教學改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學習，而繼續(xù)教育和校本培訓是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我組每位組員積極學習先進知識，讀了很多教育專著，并都有讀后感。
三、加強培訓，促進發(fā)展
注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為：
每學年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結。
每學期聽課不少于20節(jié)并要求及時的評課。
每學期每位老師開一節(jié)公開課。
每學期寫XX字以上的讀書心得1篇。
每位教師積極參加集體備課。
四，加強交流，共同發(fā)展。
1、 我英語組積極參加集體備課活動，共六節(jié)，大家踴躍發(fā)表自己的'見解，討論熱烈。集體備課后都及時的進行課堂展示，再磨課，再展示，在循序漸進中求得發(fā)展組員的業(yè)務水平。
2、 公開課進行了7次，有的時候還進行同課題不同時候不同時間進行公開教學，評了同一節(jié)課后，再修改，討論之后，去上同一課題，收獲完全不一樣。
總之，我英語組的校本培訓工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準差距，克服困難，使校本培訓和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。
中英培訓總結6
為期半個月的暑期教師全員培訓已經(jīng)結束，回顧這些天來的點點滴滴，讓我感覺收獲頗豐。
一、培訓安排(培訓方式及培訓重點)
按照暑期教師培訓安排計劃，培訓采取集中培訓;分散到鎮(zhèn)、校培訓;小組研討課等方式進行，內(nèi)容涉及課堂管理技巧、教案與課堂活動準備、語音語法知識、教學資源的合理運用等，并根據(jù)受訓老師的英語知識掌握程度和課程標準的要求、有側重點的實施培訓。
二、培訓特點及效果
1、領導高度重視，組織嚴密有序。
從培訓的籌備決策起，局領導非常重視，教育局師訓科蓋主任、段主任多次親臨現(xiàn)場檢查指導。確定工作步驟，制定培訓方案，明確培訓要求。對培訓中可能出現(xiàn)的各種問題，盡管是在假期學校領導做到了檢查落實，對參訓人員要求嚴格管理，教研員要求堅持全程跟班。要求通過此次培訓，切實提高我縣英語教師的語言能力和英語教學能力，不斷提高英語教師隊伍的整體素質(zhì)，把我縣英語教師隊伍建設成一支能力強、業(yè)務精的隊伍，各級領導參與籌劃，使得培訓工作井然有序并得以順利開展。
2、培訓形式多樣，培訓內(nèi)容豐富。
培訓前，指導教師采用電話訪談等方式了解指導對象基本狀況、工作水平、實踐經(jīng)驗，收集培訓對象對培訓的具體需求，制訂與修改培訓方案和執(zhí)行計劃。培訓過程中，指導教師及時收集指導對象參與培訓活動的反饋與評價，不斷總結經(jīng)驗，有效提高培訓質(zhì)量。
培訓以課堂教學為主要組織形式，有理論講授、教學實踐練習、及綜合測評等。讓受訓教師以學生的身份感受教學的各個環(huán)節(jié)，更好的啟發(fā)他們在實踐教學中真正做到以學生為主體，最大限度的激發(fā)學生興趣，適時、適度的鼓勵、表揚學生，強調(diào)學生是教學資源中最主要的資源。盡可能多層面的進行語言實踐活動，不斷改進英語教學的方式方法。而且從課堂組織，教學方法的設計，教學觀念的更新等多方面做了詳細的講解，為學員解決了許多教學實踐中的疑難和困惑。
3、規(guī)范管理，提升專業(yè)素質(zhì)
通過本次學習班的學習，參與學習的老師無論在教學理論，還是方法與實踐中都有不同程度的收獲。促進了教師自身專業(yè)知識的提高，為教師的自我發(fā)展提供良好的學習機會，也為教師樹立終身學習奠定基礎。
培訓中如：吳魯博、趙英芬、張慶軍、牟桂華等積極、主動，學習熱情高漲，不斷參與現(xiàn)場互動，給授課教師帶來動力。學習中認真做好筆記，做到按時上下課。教學中能根據(jù)自己的課堂教學現(xiàn)狀，提出合理化建議、意見，達到資源的.共享。
三、存在問題及建議：
1、學生學習和生活中如何廣泛的普及英語口語有待探討。
2、對培訓的思想認識不到位，缺乏長遠目光和責任意識。只希望指導教師告訴自己應怎么做，或者幫助自己解決什么樣問題，而對于借鑒性建議性的解決問題的方法不愿意接受或嘗試。
在今后培訓中要注意做好以下幾方面工作：
1、要讓參培教師明白，培訓并不能解決教學實踐中的所有問題，自己的問題還得靠自己解決，培訓只能起到啟發(fā)和引領的作用。
2、做好培訓教師的跟蹤、定期回訪工作。
總之，此次培訓形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對英語教師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學理念，教學方法等都產(chǎn)生了積極而深遠的影響，對促進我縣英語教學水平的提高夯實了基礎。我們將有待于大膽探索改進，為全面提高我縣的英語教學水平而不懈地努力。
中英培訓總結7
參加教學工作以來，多半時間都在匆匆忙忙的備課、上課、看作業(yè)、輔導、考試中度過，很少靜下心來系統(tǒng)的聽聽專家的教學理論。這次，我有幸參加了中小學教師遠程培訓，在網(wǎng)上學習聆聽了幾位特級教師及專家們的講座，及視頻課。讓我受益匪淺，回頭想想自己的教學活動很有同感，但又存在著許多不可取的做法。從培訓到現(xiàn)在感覺每一個模塊的設置和每一個教學內(nèi)容的設置都非常的合理，都非常的適合我們，如果能夠很好的吸收、學習，一定對我們自身的提高和工作效率的提高都有很大的幫助，
所以在有限的時間內(nèi)每一個模塊的學習我都爭取認真完成，并做好筆記�，F(xiàn)在，我把本次學習總結如下：
一，認識到了自己教學的誤區(qū)
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的英語語感，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二，學會講究方式方法。
通過學習讓我學會了課堂教學中的情景教學法，案例教學法，經(jīng)驗交流法；課外教育活動中的專題培訓法和實踐考察法。用心做好教學設計和案例分析，總結教學研究成果和積累課堂實踐經(jīng)驗。老師要為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，要使自己與學生，學生與學生之間形成良好的，和諧的，民主的關系，老師要成為引導學生學會尋求知識、吸收知識、運用知識的向?qū)Ш徒M織者，成為深刻理解學生觀點、想法和情感特征的知音。這樣，學生就能以極大的熱情、飽滿的情緒投入到教學過程中，課堂氣氛就會異常活躍，學生就能暢所欲言；科學的學習過程，應當是學生的一種體驗性活動的過程，它應當包含豐富的過程性目標。我們在教學中，著重是引導學生在觀察、實驗、操作、思考、交流和實踐等探究性活動中感悟方法，進而有序，有條理地思考，用心去體驗學習知識的過程，要相對重體驗輕結果，以利于學生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系；做為老師要敢于改革創(chuàng)新，敢于改造教材，嘗試新的教法，解放課堂，解放學生，讓學生在課堂上自主，自發(fā)地參與投入學習，淡化教師課堂的“主導地位”，把更多的主導權給學生，把課堂交還給學生。以學生為本，為學生創(chuàng)設思考的空間和時間，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，采取多種形式和方法，發(fā)展學生思維，調(diào)控學生情緒，讓學生的創(chuàng)新火花，靈光一現(xiàn)的'思維碰撞都無比完美的表現(xiàn)出來。一堂課的學習效果如何，應當首先關注學生學的如何，教師應遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，教師必須具有一切為學生發(fā)展的思想，運用科學的教學策略，盡量關注學生的學習情況，選擇合適教法，使學生樂學、會學、學會，促進學生全面發(fā)展。運用靈活的教學方法，適應學生的實際和內(nèi)容的要求，使學生在學習過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗，以高漲的情緒從事學習，充分激發(fā)思維能力，形成良好的課堂氣氛。教師應根據(jù)教學環(huán)境、學生實際，結合自身吃透教材，對教材進行增、散、調(diào)、補的深度加工，靈活的處理學習材料，設計出獨具匠心的教案，保證教學活動的有效性和生動性。
總之，通過這次培訓，讓我充分認識到教師是一個要求知識密集型的職業(yè)，只有時刻自我加壓，自我充電，時刻讓自己保持一個“做到老，學到老”的健康心態(tài)，才能永遠讓自己立于不敗之地。今后，我會更加嚴格要求自己，努力學習自己的專業(yè)知識和理論知識，以此來不斷規(guī)范自己的教學，做一個優(yōu)秀又幸福的教師。
中英培訓總結8
我有幸參加了本次國培學習，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。在培訓中我聆聽了英語教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和教師們一起進行了課例研究。通過短時間的網(wǎng)上學習，我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。
一、國培，提高了自己的教育思想，開闊改革視野。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多�？梢哉f網(wǎng)頁學習的及時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾�？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率�？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、通過培訓，提升了現(xiàn)代教育技能。在一個月的培訓學習中，既有觀念上的.洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。本屆英語骨干班培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣：我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。尤其初中聽力教學，在英語學習的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學生聽力訓練，提高學生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認可與重視。有教授的專題講座，有各位教育教學專家的專題報告，有學員的各種實踐課例、現(xiàn)場觀摩課、互動討論等豐富多彩的學習沙龍。在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據(jù)。這很多專家用英語為我們上課，這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語課，對我們更是提高自身語言的好機會。
中英培訓總結9
xx年10月8日至xx年10月17日，為期十天的xx年“國培計劃”培訓結束了。作為本屆培訓班的學員，我深感榮幸，非常感謝中國教師研修網(wǎng)以及各位專家教授和一線老師在這10天里給予我們的這次培訓。十天的培訓雖然很短暫，但是十天的培訓很扎實，十天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至省內(nèi)有名的專家教授的講座，傾聽他們對小學英語教學的理解，能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
通過這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的.變革有了新的理解;讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望;解開了我在語音教學中的存在的迷惑，異文化滲透教學讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學英語教師而感動自豪，再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路，點燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學英語老師夢想，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進行教學，為培養(yǎng)我們小學英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學會了實現(xiàn)自我的價值，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。實這十天來十幾場講座都很精彩，獲益匪淺，這幾天我反思了一下自己有以下幾點心得體會：
1、教書育人。
教書育人至少要做好三件事：教會學生做人，教學學生思維，教給學生知識(尤其是要教給他們獲取知識的方法)。要正確高效地影響學生，我們自己首先要有淵博的學識和高尚的人格魅力。我們應引導學生做高尚、智慧和勤奮的人，應培養(yǎng)學生的責任感，教給他們中國最傳統(tǒng)的東西，教會他們?nèi)绾螑蹏?/p>
2、陽光心態(tài)。
好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對它的態(tài)度。當你看到反面的時候，不要灰心，因為調(diào)過來就是正面。改變不了事情，就改變對事情的態(tài)度。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當成成長的機會，人生就是一個解決問題的過程。學會為小事高興，會有更大的高興出現(xiàn)。我們應該為自己的當前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，享受生命的過程，活在當下，才能精彩每一天。
3、終身學習。
作為一名教師，應該審時度勢，做終身學習的典范。唯有如此，我們的教學才能從不斷的學習中汲取營養(yǎng)，充實知識，提高本領，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會落后于時代，就難以完成肩負的職責任務。
通過本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。同時，在這里還要感謝學校領導能給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，為我校的小學英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
中英培訓總結10
我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師14人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績在原錫山市中位于同類學校前列，多次獲教研員的贊揚，總結這些年的工作，我們組有如下特點：
一、團結協(xié)作、樂于奉獻
雖然我們組女教師較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間經(jīng)常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。劉志星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學上虛心學習，刻苦鉆研，所教班級在歷次考試中，取得較好的成績。所開的高三觀摩課，獲得其它學校老師的好評。吳玲娣、趙峰老師工作第二年，已能勝任本年級的教學工作。此外，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之手，為英語教學的直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導下，很快適應了高一的英語教學。在公開教學活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。
二、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念
為了提高自身的'素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認真學習素質(zhì)教育和英語教育教學方向的理論文章，認真學習學校為外語組訂的《中小學外語教學與研究》、《中小學外語學習》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。高一年級著重學習習慣的培養(yǎng)，加強學習方法的指導。高二在原基礎上側重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關注和研究高考動向。在復習過程中，注意查三屆補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。
三、加強備課組建設，創(chuàng)建備課組特色
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創(chuàng)建自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏艱難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶領下，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學生聽課習慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動性為出發(fā)點。充分利用網(wǎng)絡資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學。現(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練。
四、落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率
課堂教學是學校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一年級要求教學進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;課堂教學的內(nèi)容從重視學科體系為主的基礎知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎知識的學習,又要實現(xiàn)課堂教學對學生的全面影響上;課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求為導向上來。
五、開展聽課、說課和評課的公開教學活動
每個教師的課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學期達六、七十節(jié)，老教師達三、四十節(jié)。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動。
中英培訓總結11
今天是臨安市“十二五”教師專業(yè)發(fā)展培訓初中英語教師培訓班的開班日，上午進行了開班儀式，市教師進修學校魯瑾校長和胡愛軍校長為開班儀式發(fā)表講話。魯校長的發(fā)言更明確了此次培訓的意義。胡校長也提出了殷切的希望：
1、積極的心態(tài)良好的狀態(tài)。
2、培訓期間積極營造研討氛圍。
3、靜下心來研究。
4、認為驅(qū)動。
5、確立終身學習理念。老師當久了，換位成學員，坐在下面聽課，也聽得津津有味的。
下午，教研員張鋼農(nóng)老師給我們作了報告，如果說早上的開班儀式領導的理論大道理，那么下午的報告與我們是再密切不過了。張老師就如何做一個學習研究型英語教師發(fā)表了一些看法。
對于如何提高職業(yè)素養(yǎng)，我想我們應該像要求學生一樣要求自己，不斷從身邊發(fā)掘可學習的資源，珍惜每一次學習的機會，以此來不斷充實自己。要經(jīng)常換位學習換位思考，不能永遠坐在老師施教者的位置，多學習，年輕的時候向經(jīng)驗豐富的老教師學習，年老了向年輕教師學習新的理論，英語教師尤其不能“老”，應時刻對學生都有著吸引力。
要擁有扎實的英語基本功，英語教師的英語水平要高，特別是專業(yè)基本功應當過硬，這是教好英語的先決條件之一。他們必須具備良好的.發(fā)音和語調(diào)；一定的聽說讀寫能力；必要的語法知識；掌握一定量的詞匯和有關英美國家的文化背景知識等。通常情況下，很難設想一位聽說能力差的教師，會培養(yǎng)出口語能力強的學生，或者一位發(fā)音不好的教師會教出語音語調(diào)好的學生�，F(xiàn)在國家教委要求初中教師應達到大學專科水平，高中教師應達到大學本科水平，是根據(jù)教學的需要而提出的。
針對提高四會能力，不可否認的一點，似乎真的是教什么年級就只有多少水平，我們經(jīng)常在嘆息教學中不常出現(xiàn)的大學詞匯都遺忘了，也許在教學中真的很少出現(xiàn)或者說用到一些詞匯，但作為新時期的教師，傳授給學生的不應該僅僅是一些書本知識，因此我們自身也要不斷學習更新，在我們不斷的學習過程中，還應該去總結學習方法，提高學習效率，并把一些適合學生的方法教給學生。
談及教學能力時，張老師將其概括為駕馭課堂的能力；駕馭教材的能力；教法的靈活運用；教學技巧的體現(xiàn)。教材我們都會去專研，但有多少駕馭能力呢？我不敢拍胸稱雄，對此我想今后除了專研之外還要借助于有利資源能凌駕于其之上，真真正正地用好教材。對自己的教課，一定要認真負責，精益求精。決不能馬馬虎虎，潦草從事。
說到科研，這是我最頭疼的，我們是時常以自己是語言老師而非語文老師非作文老師而為自己教科研的空白找借口，教科研是教師認真專研的一種體現(xiàn)，凡是教科研有一定成就的老師必定是做出一番努力，將自己的心得成文，為后來者在研究教學上鋪平道路。因此我們不能做只會教書而不會教研的半才，要做全才，做研究型的教師。
中英培訓總結12
我通過這次培訓，對英語教學有了一個比較新的認識。通過這次培訓我認識到一個好的教學過程，應當是學習主體和教育主體，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。在培訓過程中，我也和許多資深教師進行了有意探討，他們給予我的寶貴意見使我在整個教學過程中受益匪淺。
一、要在教學中把時間還給學生，堅持小組合作學習與教師引導相結合的方法
合作學習前給學生獨立思考與預習的時間。沒有獨立思考和預習就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
二、通過學習理論，不斷應用于實踐。
作為一名初中英語教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的英語教學工作。在培訓過程中，我把自身對英語新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，提高自己的教學水平。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的.引領下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習興趣和學習主動性
學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語學習中。激發(fā)興趣要認真做學生學情調(diào)研，有的放矢，提高效率，這樣做能使學生的學習主動性提高，在一個寬松的氛圍內(nèi)就能高效的把知識點掌握，增強學生學習的自信心，使以后學習更有動力。
四、既要看到學生的個體差異，又要利用他們的個體差異
在以往的課堂上，如果教師對學生的要求整齊劃一，就束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不可取的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
通過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學實例，在線交流也吸取了很多好的教育教學方法和思想，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應用到日常應用教學實踐中去，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
中英培訓總結13
有幸今年暑假參加了四川省初中教師遠程教育培訓，我覺得這是給自己充電的大好時機。通過近兩個月各個專題內(nèi)容的學習，專題像就像一道道精致的菜肴，讓我在這里享受了一頓豐盛的大餐。我主要有以下感想：
這次的學習讓我如沐春風，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。新課程標準要求學生變成真正意義上的學習主體，教師則重在發(fā)揮引導者或指導者的作用。教師要熟悉教材，勤于工作，只有學習再學習才能保持與時俱進!俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義。因為教師面對的學生是富有時代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會思考，會用自己的雙眼看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情，又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的，我們教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習，讓自己的`知識結構與日俱進地得到調(diào)整和改善�，F(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學習，就勢必跟不上形勢，因此，教師的職后再教育再學習就顯得尤為重要。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。加強科學文化學習，做一專多能的教師。想給學生一滴水，教師就必須具備一片海洋。幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。
優(yōu)秀教師=教育過程+反思。反思性教學不是簡單的回顧教學情況的教學，而是教學主體發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題于不足，根據(jù)解決問題的方案組織教學內(nèi)容，通過解決問題，進一步提高教學質(zhì)量的教學。在教學反思過程中，教師既是引導者又是評論者，既是教育者又是受教育者。舒爾曼告訴我們，反思型的教師不是被動地、消極地考察、評判自己，而是積極主動地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學生的行為表現(xiàn)之間的關聯(lián)，在對自己“不滿意”的批判中，努力調(diào)整自己的教學行為以改善學生學習行為，以促進學生取得更大的學習成就。
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，從而不斷提高自己的教學水平和能力。在培訓中我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠程課程的學習，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學方法與體系，使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。
通過參加遠程培訓，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時，我覺得有動力在鼓舞我--因為有同事的幫助，有領導的支持，有人人不甘落后的學習氛圍。在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學生的學習興趣，我會努力的!
此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，讓我的意志品質(zhì)得到一次很好的歷練，使我在這次學習中獲得了一筆精神財富!不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富!我們熱切盼望著這種培訓多多開展，因為我們每個人都很期待自己的成長。
問渠那得清如許，為有源頭活水來，希望遠程教育培訓為我們提供源源不斷的新鮮血液，每個人都能享受到其中的幸福。
中英培訓總結14
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
------題記
屈原《離騷》中的這句話，是我學生生涯的座右銘，但它也一直留在我正奮斗著的教師工作。成為教師，不是學習的結束，而是開始另一段學習的旅程。從踏上工作崗位到現(xiàn)在，一路跌跌撞撞，教材的改變，學生的改變以及學校的改變，讓我們從迷茫地探索到慢慢清晰地成長，是因為身邊有優(yōu)秀的教師前輩的指導和感染。正如這一次的90學時培訓，讓班級的同學都如沐春風般，感受到指導教師們帶給我們不同的學習沖擊。有先進的教學理念、新穎的教學方式，精湛的教學藝術和對教育的孜孜追求。在這十幾天的培訓日子里，有教學理論的輸入，又有教學實踐的觀摩和體驗，像是一次教學上的“大進補”。
11月5日周惠老師的《關注學習風格，探討教學方式》講座，讓我們先認識到學生的學習風格，對學生要實習不同的教學策略，從而發(fā)揮學生的潛能。在第二部分，她還講到攻克英語學習城堡的突破口是語音訓練，并且為我們示范英語語音教學的幾個重點，如stress, intonation, rhythm等。除了講座，在下午，周老師更為我們展示了一堂精彩的英語聽說課。，我們感受到在聽說課中，先讓學生進行充分的聽力訓練和語音的跟讀、模仿，才會有學生的即時的輸出。同時打破了我們平時聽說課的一貫先呈現(xiàn)生詞、句型再聽、再說的傳統(tǒng)模式，讓聽說課真的在聽、在說。
11月10日郭麗芳老師為我們進行了《提升學科教學有效性的思考》
的講座。作為臺州名師、溫嶺名師，郭老師的每一次的講座都是理論和實際的貼切結合。內(nèi)容不是高高在上的名人名言，也不是高大上的科研成果，而是實實在在從教學中的點滴中提煉的教學方法，教學理論，并且會把自己在教學中的教學案例和教學小故事與我們分享。真實感受到她對教學事業(yè)的熱愛與忠誠。
11月11日邵艷紅老師向我們講述了《新版教材的有效活動設計》。因為在溫嶺教研室、臺州教研室以及現(xiàn)今的省教育學院工作經(jīng)歷，邵老師有豐富的教材資源和對中考命題方向的解剖，對我們的教學實際提出了中肯的建議，尤其強調(diào)在教學中要重視語境教學，培養(yǎng)學生的語境分析能力。
11月13日溫州教研室的金浪老師給我們帶來了全新的教學方式：思維導圖。她對思維導圖在英語教學中的運用進行了闡述和講解。思維導圖不僅有利于英語備課，學生學習，而且也能夠?qū)ξ覀兊臅h總結、面試等帶來幫助。除了理論的講解，金老師也讓她工作室中的楊凡虹老師進行了一節(jié)思維導圖引領的九年級第二單元的復習課。思維導圖不是概念上的一張圖，而是要配合課前導學的設計和學生小組合作形式的開展，讓整節(jié)復習課真正地落實。
11月17日由徐愛軍老師帶來的《初中英語有效作業(yè)設計思考》，讓我們對作業(yè)的形式不再停留于訂來的幾套資料，而是能夠調(diào)動學生積極性的.有層次的作業(yè)設計。讓學生在作業(yè)中體會到英語學習的快樂。
印象最深刻的就是11月19日孫老師為我們呈現(xiàn)的《Tips and Suggestions for Teaching Large Classes》。這不單單是一次講座，也是一次深刻的教學體驗。在講座中，我們就是學生，通過小組合作，感受不同
形式的單詞墻、跑步聽寫、合作聽寫等不同形式的教學形式。除此外，孫老師結合剛改革的教材，給我們做了不同課型的示范。 通過前幾天的講座、體驗，在培訓的最后一天，我們六位學院有幸通過模擬上課，向大家展示自己在這幾天學習中的成果。在其中不僅看到班級同學的不同教學風格和優(yōu)點，也讓我自己在模擬上課的準備中能夠強化學習的理論，并能接受郭麗芳老師的點評和其它同學的指導。 培訓在明媚的下午結束，同學們教學的熱情卻在培訓中被點燃。每一次的培訓就像是教師生涯中的一次次雪中送炭，讓我們在平日慣性思維下的教學模式下接收到新的陽光，帶來新的希望。教學不可能永遠一帆風順，面對不同的學生，經(jīng)歷不同的教材、課程改革，我們既要有勇士般乘風破浪的決心，也要有且行且學的虛心姿態(tài)。讓我們在教學路上披荊斬棘，勇往直前。
中英培訓總結15
回想任教近十年來，經(jīng)歷的培訓也不少，可惟獨這次培訓給我留下了深刻的印象。這次甘肅省農(nóng)村教師遠程培訓有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮！
一、通過學習理論，不斷應用實踐。作為一名骨干教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的英語教學工作。在培訓過程中，我把自身對英語新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的'課例研究讓我從有力，變得更加有心。
同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
二、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。培訓既緊張而忙碌，在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新�？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中英語的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。
三、盡量采用"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
依據(jù)課程的總體目標并結合教學內(nèi)容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
四、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
雖然所有培訓項目的學習即將結束，但是，我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在下學期開學時，有針對性地開展以上四個版塊的教學實踐與研究活動，把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯(lián)系實際，學以致用。
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