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思想品德說課稿

時間:2024-08-13 09:22:51 說課稿 我要投稿

思想品德說課稿

  作為一名教師,就有可能用到說課稿,借助說課稿可以有效提高教學效率。那么應當如何寫說課稿呢?下面是小編精心整理的思想品德說課稿,希望對大家有所幫助。

思想品德說課稿

  一、說教材

  《拒絕誘惑》,是教科版《思品》教材八年級上冊第四單元第八課第二框題,主要內容是從遠離不良誘惑、學會控制自我等方面了解拒絕不良誘惑的方法。作為第八課第二框題的內容,通過前面的學習,學生對生活中的各種“危險誘惑”以及他們的危害有了深刻的認識,但僅僅停留在認識上還不夠,更重要的是要學會拒絕誘惑、自覺抵制誘惑。本框題將認識層面的內容深入到實際操作層面,使學生能將所學聯(lián)系生活、合理運用。本框題以學生的心理發(fā)展特征為主線,使教學內容呈螺旋狀上升。

  二、說學情

  在復雜的社會生活中存在“黃”、“賭”、“毒”和“邪教”等不良誘惑。這些不良誘惑對個人、家庭、社會都有著嚴重的危害。青少年在面對不良誘惑時,由于抵制力不強、社會經(jīng)驗不足、自控能力差,以及在同伴壓力和盲從心理的驅使下,極易因“一念之差”而在不良誘惑前束手就擒,走上邪路。因此,引導學生抵制不良誘惑,對他們端正人生方向有著十分積極的意義。

  三、說教學目標

 。ㄒ唬┣楦、態(tài)度與價值觀目標:通過學習拒絕誘惑的方法,激發(fā)學生戰(zhàn)勝不良誘惑的信心。

 。ǘ┠芰δ繕耍撼醪秸莆站芙^不良誘惑的方法,培養(yǎng)學生自覺抵制不良誘惑的能力。

  (三)知識目標:懂得應該拒絕不良誘惑,學會拒絕不良誘惑的各種方法。

  四、說教學重難點

  教學重點亦是教學難點:戰(zhàn)勝不良有好的方法。

  五、說教法

  六、說學法

  七、說教學過程

  教具準備:多媒體課件、音樂(輕音樂)

  (一)導入新課(2--3分鐘)

  第一步,多媒體展示故事《奧德賽船長》的前半段。

  第二步,請學生思考:假如你是奧德賽船長,你會想出什么辦法讓船只順利通過海峽?

  第三步,多媒體展示故事《奧德賽船長》的后半段,并突出主題——拒絕誘惑。

  (二)講授新課(35分鐘)

  1.拒絕不良誘惑的方法

  第一步,多媒體展示如下情景,請學生4人一組,討論當遇到這些情景時,自己會怎么辦。

  (情景:上課前,好友小丁邀請你去游戲廳打游戲。朋友請你抽煙(實際是軟性毒品),并請你幫他販賣。有人向你出售黃的書刊。為了上網(wǎng),朋友要你幫忙向低年級同學勒索。星期六,朋友邀請你搓麻將賭博。有人向你散發(fā)“x”材料,并邀你加入。)

  第二步,全班交流,老師適時引導,并突出:理智地拒絕不良誘惑,是拒絕不良誘惑的方法之一。

  第三步,請學生4人一組,結合教材第81頁的內容,列舉自己知道的各種不良誘惑,并討論這些誘惑的特征和危害。全班分享交流,老師引導,并突出拒絕不良誘惑的一個方法——客觀分析不良誘惑的危害,學會理智地拒絕不良誘惑。(此處板書:客觀分析理智拒絕)

  第四步,用多媒體展示3則關于沉迷網(wǎng)絡游戲的案例,請學生與同桌討論如下問題:這幾位同學沉迷于網(wǎng)絡游戲,最終導致了什么結果?如果你周圍有沉迷于網(wǎng)絡游戲的同學,你想對他說什么?我們從中可以吸取什么教訓?全班分享,老師引導,并突出拒絕不良誘惑的第2個方法——把時間和精力放在學習和健康的娛樂上。(此處板書:遠離誘惑,將時間和精力放在學習和健康的娛樂上)

  第四步,用多媒體展示《籃球迷》的故事,請學生思考并回答:為什么這位同學始終無法抵制籃球雜志的誘惑?老師引導,并突出拒絕不良誘惑的第3個方法——學會控制自己的欲望和沖動。(此處板書:學會控制自己的欲望和沖動)

  第五步,老師講述拒絕不良誘惑的第4種方法——遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校紀校規(guī)。(此處板書:遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校紀校規(guī))

  2.我的“抗拒誘惑計劃書”

  請學生結合自己的實際情況,制定一份“抗拒誘惑計劃書”,并堅決完成。(可用多媒體展示“抗拒誘惑計劃書”參考模板)

  抗拒誘惑計劃書

  我受誘惑的表現(xiàn):

  目前給我?guī)淼。不良后果?/p>

  抗拒誘惑的具體措施:

  連續(xù)一周按計劃執(zhí)行,主要的激勵措施為:

  如果兩次未執(zhí)行計劃,懲罰措施為:

  監(jiān)督人:

  3.啟示錄

  第一步,多媒體展示有關自制的名言。

  第二步,學生4人一組,交流自己所知道的與自制力有關的名言。

  第三步,老師小結。

 。ㄈ┛偨Y升華(2—3分鐘)

  第一步,結合板書,引導學生梳理知識,形成網(wǎng)絡,并及時鞏固知識。

  第二步,課后作業(yè):“生活教育化,教育生活化”是我教學的落腳點,因此我設計的作業(yè)要求學生學以致用。請全班同學以“抵制不良誘惑,遠離違法犯罪”為題目寫一份倡議書。

  板書:

  拒絕誘惑

 。ㄒ唬┛陀^分析,理智拒絕

 。ǘ┻h離誘惑,時間和精力放在學習和健康的娛樂上

 。ㄈ⿲W會控制自己的欲望和沖動

  (四)遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校紀校規(guī)

  總之,對課堂的設計,我始終貫徹以教師為主導,以學生為主體的教育理念,以學法為中心,放手讓學生自主去探索知識,盡量做到兩個突破:

  第一,突破課本課堂的束縛,拓展學生的知識面,培養(yǎng)學生的實踐運用能力。

  第二,突破“一言堂”和“滿堂灌”的教學模式,培養(yǎng)學生的學習興趣、創(chuàng)新能力和合作精神,盡量使課堂教學貼近學生的生活實際,真正體現(xiàn)“生活教育化,教育生活化”。要讓學生在快樂中享受學習,在學習中享受快樂。

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