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技能心得體會

時間:2024-07-25 18:04:01 心得體會 我要投稿

技能心得體會

  當我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,可以記錄在心得體會中,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編為大家收集的技能心得體會,歡迎大家分享。

技能心得體會

技能心得體會1

  眾所周知,作為一名合格的人民教師,必須有過硬的教學(xué)基本功,豐富的科學(xué)文化知識,另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風,作為一名合格的人民教師,還應(yīng)堅持黨的教育政策合方針,堅持四項基本原則,擁護黨的基本路線,全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己必勝的光和熱,讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌,經(jīng)過教育局局長等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準備和安排,從xx年8月1日—8日作為xx市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的時間,局長為了我市的教育大計,可謂是用心良苦。

  雖然培訓(xùn)的時間很短暫,可通過聽取了局長在開學(xué)典禮上一翻語重心長的講話和培訓(xùn)后,使我感觸很多,體會深刻:

  一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。

  當今社會,人才缺乏,教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人,振興中華繁榮發(fā)張在于教育,而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,所以,教師是人類的靈魂的工程,這是一份神圣的使命,肩負著教育大業(yè)的重組;當前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴峻,為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個國家、一個地方,甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。

  作為教師,我們肩負著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命,我們應(yīng)不負眾望,加快步伐,自我提高自認的素質(zhì)和教學(xué)技水平。

  這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平,另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風,道德品質(zhì),培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍,努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神,努力提高教育教學(xué)水平。

  二、努力學(xué)習(xí),共同創(chuàng)新

  教育局組織的這次培訓(xùn)活動,為的是給大家提供一個相互了解,共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長補短的學(xué)習(xí)的平臺。

  與其一個人獨自學(xué)習(xí),不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流,探討在教育學(xué)中存在的問題,這就是此次教育局劉局長舉辦培訓(xùn)的目的所在,當今社會趨勢所迫,知識是作為教師的重要源泉,業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,我們不能固執(zhí),己見,應(yīng)該敞開心胸面向所有的`老師,向他們虛心請教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補充能量,從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。

  一個人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸娶去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強的教學(xué)能力與別人進行強烈的競爭,才不會被社會淘汰,業(yè)不會被同行看扁了。

  現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴峻,我們只有不斷地較強學(xué)習(xí),即使地補充能量,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,努力達到、活到老,學(xué)到老,的人生目標。

  三、學(xué)習(xí)技能固然重要,事師德師風更是不可缺少

  加強師德師風建設(shè),業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項重要措施。大家都心知肚明,為人師表,教書育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責,可沒有優(yōu)良的師德師風,談何教育,從何教育?

  古往今來,“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),如果老師們“缺德”了,那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之,我們作為一名教師,必須具備優(yōu)良的師德師風;教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能培養(yǎng)出有素質(zhì),有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

  總而言之,通過這次聽取了劉局長在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓(xùn)后,我感觸良多,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,師德師風也得了升華。

  為此,我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)的機會,也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí),交流的機會將延續(xù)下去,每年都舉辦一次,雖然很辛苦,但苦并快樂著。更希望我們xx市的教育大業(yè)在局長的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩。

技能心得體會2

  在為期兩天的培訓(xùn)里,著名培訓(xùn)師徐劍系統(tǒng)闡述了什么是職業(yè)化、如何做到職業(yè)化,讓缺乏我受益匪淺,而最讓我受到觸動的,是徐劍老師講的“心態(tài)決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運”,無論生活還是工作,心態(tài)都是第一位的。

  我理解的心態(tài),就是一個人對于事物的認識和態(tài)度。對于同樣一件事情,不同的人會有不同的看法,進而產(chǎn)生不同的態(tài)度,最終導(dǎo)致不同的結(jié)果。

  生活中,心態(tài)積極的人,會把突如其來的變故當作是對自己潛能的一次挑戰(zhàn),他會信心百倍的去思考、去分析,尋求最佳的解決方案;而消極心態(tài)的人,則是一味的抱怨,向身邊的每一個人訴說遇到如此糟糕的事情,卻不肯用一分心思去想辦法。

  我們經(jīng)常會聽見有人說,“某某運氣真好,干什么都一帆風順!逼鋵,不是某某運氣好,而是心態(tài)好。心態(tài)好的人,一切順利時不驕傲,因為知道這些是付出應(yīng)得的;遭遇打擊時不氣餒,因為明白積極面對會有解決的途徑。

  對于工作,徐劍老師告訴我們:一個人的職業(yè)心態(tài),決定了他的能與不能,成與不成!如果你的內(nèi)心已失敗,成功就已經(jīng)遠離你!談起心態(tài),就會想到平時工作當中處理顧客報怨時的一些感受,對待這些事件我們應(yīng)本著一個平常心站在顧客立場上幫助顧客,我想任何事情都會迎刃而解,如同徐老師講的“用心對人,用心做事”。我有仇人嗎?放下過去坦然的面對未來,把過去的記憶珍藏放到角落永遠不要打開。

  在我們服務(wù)性行業(yè)當中,每天要接觸到行行色色的客戶,如果在客戶發(fā)生糾紛時,我們應(yīng)當主動、合理的給予解釋,雖然客戶不是上帝,但是我們的衣食父母如果遇到委屈時,我們應(yīng)很快的調(diào)整好自己的心態(tài),去繼續(xù)工作,而不是帶著怨恨去工作,這樣僅影響自己也會影響到整個公司。因此我們在此事件中要問自己,是什么樣原因讓客戶生氣,自己哪里做的好或是不好,應(yīng)該怎么對待此事件。

  “說到不如做到。”一個人內(nèi)心美麗很容易,但表現(xiàn)出美麗卻不是一件容易的事。在工作當中,我們要傳達很多事件,如何能較好的傳達給領(lǐng)導(dǎo)同事,這就要我們以身作則,給你身邊的人做個榜樣。平時要學(xué)會先了解別人,然后以她們認為最好的方式對待她們而不是我們以為的方式,這一點還意味著要善于花時間去了解,別人希望你怎樣對待她們,你就怎樣對待她們。

  曾記得有這么一句“每個人來到世上,不能選擇生命的長度,但可以選擇生命的寬度!鄙鼘θ祟愂嵌嗝吹腵珍貴。在汶川大地震中遇難的同胞們,他們是多么希望生存呀,但是一瞬間就消失了,所以在我們有限時間里選擇生命的寬度,讓他多姿多彩,放射光芒,用微小的力量去服務(wù)于社會。

  在*月**號的培訓(xùn)當中,徐老師給我們講了十三條職業(yè)心態(tài),每一條都深深地印在我的腦海當中,在以后的工作中我要根據(jù)實際情況,靈活的運用。懂得感恩是獲得幸福的源泉,懂得感恩你會發(fā)現(xiàn)原來周圍的一切都那樣美好,讓我們用一顆感恩的心去追求自己的理想目標。我相信成功的步伐會越走越近。

  所以,讓我們都找準自己的心態(tài),重拾信心,以積極的態(tài)度,投入到工作中去,與公司共同成長,共同發(fā)展!

技能心得體會3

  初夏的五月,激情的季節(jié),XX將5月 定為“技能比武月”。為全面提升一線員工崗位技能,規(guī)范員工的操作行為,營造“比、學(xué)、趕、超”的良好氛圍,激發(fā)廣大員工愛崗敬業(yè)、崗位成才的熱情,動員廣大員工立足本職、鉆研業(yè)務(wù)、增強本領(lǐng),培養(yǎng)企業(yè)技術(shù)精英,在公司領(lǐng)導(dǎo)和各科室的大力支持與配合下,人力資源部主導(dǎo)舉辦了20xx年員工技能大比武活動。

  在這一個月里,我們開展了多項賽事:IPC手工焊接比武,修理技能大賽,QC/調(diào)試大賽等,5月9日至5月11日,我們開展了IPC手工焊接技能比武,在這項比武過程中,分為預(yù)賽和決賽,預(yù)賽成員為現(xiàn)場三結(jié)合人員,生產(chǎn),工程,品質(zhì)主管以上人員及修理、附加車間焊接崗位人員等共99人,經(jīng)過預(yù)賽的前20名選手入圍決賽。并且在此次決賽中,公司請來了SMT協(xié)會的專家趙松濤老師全程指導(dǎo),決賽前,由趙老師為全體參賽選手及現(xiàn)場管理人員進行了《手工焊接基礎(chǔ)-賽前準備》課程培訓(xùn),為選手們就IPC焊接大賽的一系列技巧進行了詳細的講解。5月23日和5月30日的修理技能大賽和QC/調(diào)試技能大賽也如期舉行,比賽都是分為理論考試和實操考試,并且理論考試都是閉卷考試,確保比賽的真實、公平、公正。

  今年度的技能比武,讓我感觸很深,首先從參賽資格來說,以往都是員工自愿報名參加,今年除了員工可自愿報名外,更多的是比賽技能的所有在崗的相關(guān)人員,如修理技能大賽是所有修理人員和PE。為的是給大家提供一個共同的平臺,為的是讓該崗位的所有人員看到自己的成績與差距,看到各自今后努力的方向。其次,今年的獲獎人員除了大賽的獎勵外,公司領(lǐng)導(dǎo)為了激勵全體員工,對比賽獲獎人員批準予以每月特殊津貼,一年內(nèi)有效。為的是一方面肯定獲獎人員的成績,另一方面更多的是營造“人人學(xué)優(yōu)秀、人人爭先進”的氛圍,以此激勵大家不管這次成績好壞,在今后工作中要認真學(xué)習(xí),積極進取,向標桿學(xué)習(xí),來年更多的員工可以在比賽中取得好成績,也可以以獲獎?wù)呙x享受公司領(lǐng)導(dǎo)授予的特殊津貼。其三,今年的比賽時間集中,三項技能大賽,甚至接下來即將進行管理人員技能大賽,都在同一時期舉行。XX擔負著為XX區(qū)XX培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才和管理人才的重大責任,而XX區(qū)XX面臨著明年初投產(chǎn),目前公司專業(yè)技術(shù)人才和管理人才嚴重短缺,我們要在短時間內(nèi)通過各種活動,發(fā)現(xiàn)人才,鍛煉人才,技能比武是培養(yǎng)高技能人才,打造高素質(zhì)職工隊伍的主要舉措之一,以比賽這種形式讓大家認清事實,看到差距,我們要在剩下不多的日子里花大精力針對自己的不足付出更大的努力,以提升公司的技術(shù)能力和管理能力。

  通過本屆技能比武,我還得出幾個感想,其一,比賽只是一種形式,但不是最終目的,通過比賽,我們的專業(yè)知識和技能得到了檢驗和提高,也喚醒了我們的競爭意識,同時也是展現(xiàn)自我,證明自己的一個機會。一份耕耘,一分收獲,只要付出,終究會有回報,成功永遠是屬于那些有準備的人。當然,不管我們是否優(yōu)秀,都要對自己有信心,努力去做最好的自己,即使失敗也是要去面對,而不是逃避。其二、通過比賽,加強了公司各個部門之間的協(xié)調(diào)與融合,人力資源部為整個技能比武的主導(dǎo)部門,但是如果沒有公司領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助,沒有其他部門為我們提供儀器,工具,為我們設(shè)定產(chǎn)品故障,沒有我們廣大員工的積極參與等等,整個大賽無法進行。我們是一個團隊,通過本屆技能比武,鍛煉了我們整個團隊,讓我們上上下下形成了一個團結(jié)奮進的團隊,一個和諧進取的團隊。

  其三、通過這次比武,相信我們各自都認清到自己的`不足:崗位之間的差距較大;崗位理論知識和實際操作水平都有待提高,有的員工理論與實操脫節(jié);有的員工心理素質(zhì)太差等等,后續(xù)我們各個職能部門應(yīng)該從此次比武的成績看到自己工作的不足,加強重要崗位,關(guān)鍵崗位的理論知識與技能培訓(xùn),用人部門不定期對員工技能加以實操測評,對技能不足的人員予以更多的指導(dǎo),縮短員工之間的差距,提高整體崗位操作水平。

  隨著集團發(fā)展步伐的全面加快,XX區(qū)XX即將投產(chǎn),培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高技能的人才隊伍,顯得格外的重要而緊迫。而技能比武也已接近尾聲,在此呼吁我們更多的員工,無論在比賽過程中成功還是失敗,成績都屬于過去,留給我們的是通過更大的努力去學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng),為我們來年的技能比武取得好成績,為XX區(qū)XX人才選拔奠定基礎(chǔ)。機會與挑戰(zhàn)并存,希望我們?nèi)w員工更上一層樓,為我們團結(jié)進取的"XX家園"而努力奮斗!

技能心得體會4

  在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,10月25日我有幸聆聽了天津市胸科醫(yī)院盧文秋院長的精彩講課,聽到盧院長在管理自己、管理他人、管理組織、領(lǐng)導(dǎo)力等方面深入淺出地講解。一天的授課不僅讓我開拓了視野,增長了知識,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的管理理念的洗禮。聽了盧院長的課,感覺自己受益匪淺,下面就談?wù)勛约耗w淺的認識:

  一、 管理自己

  作為一名中層干部,首先是管理自己。曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”我們在平時的工作中,也要經(jīng)常自省,想想在一天的工作中自己還有哪些方面做得不夠好,以后該如何改進。同時,要注重學(xué)習(xí),“學(xué)而時習(xí)之,不亦樂乎”,要學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù),在合適的時機應(yīng)用于臨床,并在實踐中檢驗成效。管理自己還要有夢想和計劃,計劃是地圖,夢想就是指南針。

  二、 管理他人

  要學(xué)會管理他人,最高的智慧產(chǎn)生于人民群眾。人才是一個醫(yī)院和科室的核心力量,只有每個員工充分發(fā)揮自己的智慧和經(jīng)驗,不斷提高自己的業(yè)績,才能為醫(yī)院創(chuàng)造利潤和提高競爭力。作為中層領(lǐng)導(dǎo)者,必須把人才放在一個重要的位置上,否則,員工就會感到不被重視,就有可能消極怠工,對醫(yī)院產(chǎn)生不好的影響。

  三、 管理組織

  管理組織,要注重培養(yǎng)團隊凝聚力。美國通用電器董事長杰克韋爾奇在1999年時,專門就過去那種監(jiān)督、壓制、強權(quán)的`管理模式與現(xiàn)在的以人為本,采用激勵員工充分發(fā)揮員工潛能的管理模式進行了一個深刻的調(diào)研,發(fā)現(xiàn)以人為本的管理模式的工作效率較過去提高了近2倍。因此,作為中層管理者必須靈活學(xué)會運用稱贊技術(shù),在工作中多稱贊自己的職工,多關(guān)心職工的生活,使他們對工作產(chǎn)生足夠的興趣和責任感,充分發(fā)揮自己的潛能。大家朝著相同的目標,共同努力!

  四、 領(lǐng)導(dǎo)力

  要修煉領(lǐng)導(dǎo)力,領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力。作為中層管理者,首先要加強道德品質(zhì)修養(yǎng),做到言行一致,誠實守信,嚴于律己,寬以待人,處理問題要公平公正。要學(xué)會做一個老師、教練,而不是一個裁判,在工作中要對下屬進行指導(dǎo)、示范,而不是專門挑下屬的錯誤。要掌握溝通技巧,溝通的“八字要訣”是贊美、認同、耐心、策略。要經(jīng)常反思自己,并認識自己,從而成為自己。

  培訓(xùn)時間雖然只有一天,但豐富的講課內(nèi)容已讓感受頗多,在今后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,努力成為一名成功的科室管理者,期待以后還有這種學(xué)習(xí)的機會。

技能心得體會5

  學(xué)習(xí)了《備課實務(wù)與心得體會》,收獲很多,下面我結(jié)合學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,談?wù)勎业囊稽c收獲。

  為了使本課程的內(nèi)容更加清晰完善,我把章節(jié)目錄呈現(xiàn)出來,一目了然

  章節(jié)目錄:

  第一章備課概論

  第二章備課標的技能——在備課中如何研究課程標準

  第三章備教科書的技能——在備課中如何研究教科書

  第四章備學(xué)生的技能——在備課中如何研究學(xué)生

  第五章如何形成有效的教案

  第六章備課中的典型誤區(qū)及其分析

  第七章備課的一個完整過程分析

  第八章提高備課水平的若干有效方法

  下面是我的心得體會:

  通過備課方面的學(xué)習(xí),使我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了有關(guān)備課的知識,從而對備課有了新的認識,備課實際上指教師在課堂教學(xué)之前進行的設(shè)計準備工作,即教師根據(jù)課程標準的要求和本門課程的特點,結(jié)合學(xué)生的具體情況,對教材內(nèi)容作教學(xué)法上的加工和處理,選擇合適的教學(xué)方式方法,規(guī)劃教學(xué)活動。雖然以前我也上過課,在上課以前都要認真的備課,但大多數(shù)的'備課都是局限與課時備課,只會考慮到這一節(jié)課可能會遇到的那些問題,或者要突破那些難點,重點怎么突破,而很少去備學(xué)期的和單元的,在備課過程中往往太過于注重知識的傳授,而忽略了學(xué)生的發(fā)展,太過于重視教學(xué)的形式,而忽略了教學(xué)的效果。通過學(xué)習(xí),在以后的備課中要注意學(xué)習(xí)課程目標,讓課程目標深入但教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),吃透教材,做大量的習(xí)題。特別是研究學(xué)生,要研究學(xué)生的成長規(guī)律;還有班級的整體狀況;學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的認知程度;學(xué)生的集體榮譽感等等。善于使用多媒體,巧妙的設(shè)計教學(xué)流程,精心準備每一節(jié)課,上好每一節(jié),達到讓學(xué)生滿意的效果。

技能心得體會6

  技能大賽經(jīng)過市級、省級的預(yù)賽、決賽最終落下了帷幕,回顧自我所經(jīng)歷的每一個過程,都歷歷在目,感慨萬千。身體的勞累能夠經(jīng)過休息來恢復(fù),可心理成長的過程大家可想而知。

  一、比賽訓(xùn)練的過程。

  為了保障今年在省賽中能夠取得較好成績,先期進行了市級預(yù)選賽,我作為導(dǎo)游組的指導(dǎo)教師認真分析了去年的競賽方案,認真研究每位選手,根據(jù)他們的特點制定了訓(xùn)練方案,在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,同學(xué)們?nèi)〉昧溯^為滿意成績,為省賽奠定了良好的基礎(chǔ)。

  之后,應(yīng)對即將來臨的省賽,我領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的精神,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,克服重重困難,給自我制定目標和要求,疏導(dǎo)學(xué)生心理上發(fā)生的不利因素,抓住培訓(xùn)的.細節(jié),利用能夠用的一切時間,采取多種訓(xùn)練方式對每位學(xué)生分情景進行指導(dǎo),不放過任何一個能夠提升綜合成績的機會,也所以,同學(xué)們受了很多的苦和累,在此,我向參賽的同學(xué)說一聲,多謝,你們辛苦了。

  二、感悟

  1、領(lǐng)導(dǎo)的重視是本次大賽取得較好成績的關(guān)鍵與保證。

  首先,大賽前夕,各位領(lǐng)導(dǎo)深度的分析和高標準的要求,給了我們很大的壓力,激發(fā)了我們莫大的動力,從思想上我敢說我們天天都在揪著心,不敢有絲毫的松懈。

  其次,在訓(xùn)練期間,領(lǐng)導(dǎo)對于每個參賽組別提出的要求都給與滿足,并不斷地邀請專家進行指導(dǎo),不論是參賽選手還是指導(dǎo)教師都學(xué)到了很多,有了很大的提高。

  2、同心協(xié)力發(fā)揚團隊精神是今后倡導(dǎo)的方向。

  技能大賽不僅僅是對專業(yè)建設(shè)考察,更是對學(xué)校整體水平的檢閱,僅有放棄個人利益,更好的以全局為重,發(fā)揚團隊精神才能取得更好的成績,在此,我感激對于本次比賽給于進取幫忙的韓靜教師、盛世玲主任、蔣晶鑫教師、佘媛教師、王晶教師,更要感激市旅游局、市職教中心的孫欠茹主任、張丹教師以及市職大的高云教師,多謝你們!

  3、走出去引進來,不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新。

  我們經(jīng)過走出去引進來,學(xué)到了許多專業(yè)發(fā)展的前沿性要求,找到了創(chuàng)新的思路,看到了自我還存在的許多不足,明確了自我今后努力的方向,也真誠的期望學(xué)校能給于我們更多的機會參與更加廣泛的交流學(xué)習(xí)。

  4、制定學(xué)校自身的大賽計劃,立足高遠,早作籌備。

  為今后大賽及學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平的進一步提升打下良好的基礎(chǔ),不斷推進學(xué)校招生工作的順利完成。最終實現(xiàn)辦一流旅游學(xué)校的目標。

技能心得體會7

  6月13日上午,賓川職業(yè)高級中學(xué)20xx年學(xué)生技能大賽“維修電工”競賽項目決賽在維修電工實訓(xùn)室成功舉行。通過13名參賽選手中的激烈角逐,最終產(chǎn)生一等獎1名,二等獎2名;三等獎3名。該項目是賓川職業(yè)高級中學(xué)20xx年度學(xué)生專業(yè)技能競賽系列活動之一,賽事由學(xué)校教科室承辦。比賽采用國家職業(yè)院校技能大賽相關(guān)規(guī)則,根據(jù)崗位實際要求,邀請維修電工專業(yè)教師參與命題及評判。比賽過程先后經(jīng)過了預(yù)賽、決賽階段,比賽現(xiàn)場出題,在規(guī)定的時間內(nèi)完成電路的安裝調(diào)試,裁判員現(xiàn)場評判打分,根據(jù)所接電路質(zhì)量和完成時間進行排名,最終確定了獲獎順序。

  本次比賽展現(xiàn)了我院加強實踐教學(xué)管理的成果,充分體現(xiàn)了學(xué)院“能力本位”的人才培養(yǎng)目標。通過比賽,充分調(diào)動了學(xué)生提高專業(yè)技能學(xué)習(xí)的積極性,促進了學(xué)生之間的相互交流與學(xué)習(xí)。通過這次觀摩,我體會到要上好實訓(xùn)課,要注意做好以下幾方面的工作:

  一、老師要引導(dǎo)學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)觀念,方法,方式,使之適應(yīng)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點。

  我們職校的學(xué)生都是初中畢業(yè),他們以前學(xué)習(xí)的模式是老師講,學(xué)生記,背死書,考試能考出來就是好學(xué)生。只要肯吃苦,多做練習(xí),多背就能成為好學(xué)生。對于動手能力沒有什么要求。即便是做簡單的物理,化學(xué)實驗,也基本是老師做演示,實驗產(chǎn)生的現(xiàn)象,結(jié)果要學(xué)生記下來,背得,考試能考出來就可以。但我們職業(yè)學(xué)校的教學(xué),不但要學(xué)生掌握理論知識,更強調(diào)要以操作技能為主。理論知識的學(xué)習(xí)要解決的事物是什么,做什么,怎么樣等問題。即知與不知的問題。而技能要解決的問題是動作能不能做出來,會不會做,能不能做得好。他不是一般的習(xí)慣性動作,而是通過系統(tǒng)的練習(xí)而形成的。學(xué)生畢業(yè),用人單位面試,或者到工廠試用,錄不錄用,不是看你能不能背出大段的理論,而是看你能不能做,做得好不好。

  所以學(xué)生來到職業(yè)學(xué)校后,老師首先業(yè)要引導(dǎo)學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)觀念,方法,方式,不但要學(xué)好理論知識,更要提高動手能力。

  二、上課老師要做準確的示范與講解。

  1示范,講解在教學(xué)中是不可缺少的。準確的示范與講解有利于學(xué)習(xí)者不斷地調(diào)整頭腦中的動作表象,形成準確的定向印象,進而在實際操作活動中可以調(diào)節(jié)動作的執(zhí)行。

  示范可以促進操作技能的形成,但示范的有效性取決于許多因素,其中示范的準確性最為重要。言語的講解在技能形成過程中也起到重要作用。進行講解與指導(dǎo)時,要注意言語的簡潔,概括與形象化,不僅要講解動作的結(jié)構(gòu)與具體要求,也要講解動作所包含的基本原理。

  以電工實訓(xùn)為例。

 。1)老師要給學(xué)生準確的示范與講解工具使用方法。比如一字起螺絲刀,十字起螺絲刀的使用,老師要示范正確的使用方法,用大拇指,食指和中指夾住握柄,手掌還要頂住柄的末端。手不得觸及起子的金屬桿。并講解為什么要這樣使用,一是為了防止起子轉(zhuǎn)動時滑脫。二是避免發(fā)生觸電事故。

  再比如尖嘴鉗,剝線鉗的使用方法。尖嘴鉗有兩個基本用途,刃口可以用來剪斷細的導(dǎo)線,而不能用來剪別的硬度高的東西,特別要強調(diào)不允許用來剪起子的金屬桿,因為這樣不但會損壞起子,也會損壞鉗子的刃口。鉗子鉗口較寬的部分用來彎曲導(dǎo)線。在課本板前明線布線工藝要求中,導(dǎo)線變換走向時轉(zhuǎn)彎的地方要彎到90度。彎線用的就是鉗子的這個地方。

  剝線鉗也有兩個基本用途,一是用來去掉導(dǎo)線的絕緣層,不同規(guī)格的導(dǎo)線要用相應(yīng)規(guī)格的刃口,老師要做準確的示范。如果刃口與導(dǎo)線規(guī)格不匹配會出現(xiàn)的情況。刃口大,絕緣剝不掉。刃口小,會損傷線芯。而在課本板前明線布線工藝要求中明確提出,布線時嚴禁損傷導(dǎo)線的絕緣和線芯。另一個是開口后端的長刃口,用途與要注意的問題與尖嘴鉗刃口一樣。

  用練武的行話說,只要一出手,就知有沒有。我覺得我們的學(xué)生也是一樣的,別的不說,工具一定要會正確,熟練使用,不然會影響布線的工藝,速度,看起來也很別扭,還存在一定的安全隱患。

 。2)對布線工藝要求的準確示范與講解。

  對于第一次接觸這門課的學(xué)生來說,要求他布線時,同路并行的導(dǎo)線按主控電路分類集中,單層密排,緊安裝面布線;同一平面的導(dǎo)線應(yīng)高低一致,前后一致,不能交叉;布線要橫平豎直,分布均勻,變換走向時應(yīng)垂直轉(zhuǎn)向。這些要求,2如果沒有老師準確的示范與講解,要學(xué)生理解并掌握是非常困難的。

  如果老師能以一個課題為例,親自動手,根據(jù)工藝要求,完整的在課堂上做一次,把每一個工藝要求做詳細的示范,講解。再穿插講解布線技巧及要注意的安全事項。這樣的效果要比單純的講述好得多。

  比如,工藝要求中不反圈的要求。如果沒有老師的示范講解,恐怕很少有學(xué)生知道是什么意思。針對我校的電工實訓(xùn),不反圈,主要是指接按鈕線。因為我們不用冷壓接頭,接按鈕線時,要把線多剝開一點,根據(jù)螺絲左松右緊的規(guī)律,把剝開的一小段按順時針方向纏繞在螺絲上,再用尖嘴鉗把線根部收緊,緊螺絲。這樣線與接線樁的接觸就良好,牢固。下一個班的學(xué)生拆線時,只要一松螺絲,很容易就能把線拆下來。反圈,也就是纏繞的方向是逆時針,緊螺絲時,線可能被回松而脫落。老師做好示范,不但可以使學(xué)生學(xué)會正確的接線方法,還可以避免按鈕的人為損壞。因為我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生為了簡便,直接把按鈕的螺絲拆掉,把導(dǎo)線插在螺絲孔里,再把線頭彎曲。下一次另一個班的學(xué)生來拆線時,只要稍微一使勁拉,按鈕的接線樁就會被拉直而使按鈕損壞。據(jù)我分析,電工實訓(xùn)室的按鈕為什么每年會損壞這么多,可能與有些老師沒有把這個問題講清楚是有很大關(guān)系的。

  另外我看到有些班級的學(xué)生接線時,把接到接線樁上的線剝開很長的一段,這個在教材上有明確的說明,接線時不能“露銅過長”,因為這樣在實際通電時很不安全,容易發(fā)生觸電的危險。這種情況可能也是因為老師沒有做好示范講解工作,如果單看“露銅過長”幾個字,學(xué)生很難理解是什么意思。

  所以我認為,作為上電工實訓(xùn)課的老師,不能“光說不練”,而是應(yīng)該,要求學(xué)生怎么做,自己先要示范,講解。這樣會取得事半功倍的`效果。

  三、嚴肅課堂紀律,做好安全教育。

  在實訓(xùn)車間上課,學(xué)生是站著的,活動余地大。一些自制力差,紀律觀念淡薄的學(xué)生就會在里邊來回頻繁走動,打鬧,大聲喧嘩。而他們的行為又會影響別的同學(xué),使整個實訓(xùn)教學(xué)秩序混亂。老師講的話,學(xué)生也聽不見。而混亂的課堂秩序會使教學(xué)無法正常進行,也會帶來安全隱患,因為學(xué)生手上的工具很尖銳相互的推搡打鬧很容易產(chǎn)生傷害事故。所以良好的課堂紀律,安全的實訓(xùn)環(huán)境是做好實訓(xùn)教學(xué)的前提。

  3要做到這一點我覺得以老師的有效管理是分不開的。例如,進車間后,要求學(xué)生迅速找到自己的實訓(xùn)工位,并保持安靜,像在教室里上課一樣,使學(xué)生從上課前的興奮狀態(tài)安靜下來,集中學(xué)生的注意力開始做安全教育,課堂常規(guī),然后再講這次實訓(xùn)的目的,要求,方法,步驟。在這段時間里,老師要注意觀察,對注意力不集中,做小動作,甚至講話,打鬧學(xué)生的行為給予提醒,糾正。使課堂紀律有一個良好的開始。講完,老師宣布可以做實訓(xùn)課時,學(xué)生才可以開始動手。

  在做實訓(xùn)過程中,教師要巡回檢查指導(dǎo),對于違紀的學(xué)生,及時給予批評教育,給其他的同學(xué)起到警示教育的作用,使大家也認識到車間也是教學(xué)場所,同樣要自覺遵守紀律及相關(guān)的規(guī)章制度。這樣有了良好的課堂紀律,教學(xué)安全才有保障。教學(xué)才能有序的進行。

  以上幾點是觀摩維修電工技能大賽的體會。鑒于本人從事教學(xué)時間不長,水平有限,其中難免有不合理之處,誠懇希望各位老師能給予指正。

技能心得體會8

  正如編者所言:教師的課堂教學(xué)技能是教師能否有效地實施教學(xué)設(shè)計、實現(xiàn)教學(xué)目標的重要保證。這本書從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、各個方面認真闡述了一名教師如何提高自己的教學(xué)技能,期中不乏有許多生動、觀點鮮明的例子。幫助老師們了解內(nèi)化各項技能。以下是我的學(xué)習(xí)心得:

  一、 微格教學(xué)

  第一次接觸這個概念,對于我來說有些生疏,但是讀后覺得這種方法在課堂教學(xué)中也不失為一個閃光點,尤其對于青年教師更是提高自己的一種能力。

  二、 教學(xué)語言技能

  課堂教學(xué)要想實現(xiàn),必須依靠教師的語言表達能力。這就對教師的語言表達提出了一定的要求,它與常規(guī)語言有明顯的區(qū)別,我們要保證用詞的準確、合乎邏輯,也要力圖消滅多余的口語, 同時,我們課堂上的節(jié)奏,我們是否把握好了?初當老師的我經(jīng)常會出現(xiàn)背教案的現(xiàn)象,在課堂上不能隨機應(yīng)變。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),慢慢的自己的教學(xué)也能夠得心應(yīng)手了。上課前要拿出更多的時間去備課,在課堂上才能保持從容的態(tài)度,著眼于控制每個字之間和句與句之間的適當停頓。尤其是英語學(xué)科,英語不是孩子們的母語,老師既要全英授課,又得保證自己的課堂用語簡潔明了,孩子們都能聽得懂。所以能用簡單英語解決的問題,絕不復(fù)雜化,決不能在孩子們面前秀口語。

  三、 導(dǎo)入技能

  新課導(dǎo)入是引出問題、創(chuàng)設(shè)情境、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為教學(xué)做好鋪墊的基礎(chǔ)。 在小學(xué)英語的課堂中,比較多的導(dǎo)入類型有:歌曲、chant、游戲、復(fù)習(xí)。雖然花樣繁多,但是選取的形式一定要和課文內(nèi)容一致,而且過渡切不可太生硬。

  四、提問技能

  課堂提問技能也是一項重要的教學(xué)技能,可以說,每一位教師都要運用課堂提問,每一堂課都少不了課堂提問,但是,提問不僅僅是控制數(shù)量這么簡單,我們要根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況設(shè)計不同層次、不同類型的問題,并能夠在課堂中選擇恰當?shù)奶釂枙r機、回答問題的對象和方式,能夠根據(jù)學(xué)生對問題的回答進行正確的反饋和引導(dǎo)。 比如在小學(xué)英語教學(xué)中,課堂提問的每個問題都有它的目的,或是練習(xí)句型、或是引入重點,在提問完以后切不可忘記評價,這樣才能使得提問更加完整,才能達到提問的目的。

  五、 講解技能

  講解技能更突出考驗一名教師的基本功,它與教學(xué)語言技能的關(guān)系最密切。講解是教師用生動富有啟發(fā)性的語言激發(fā)學(xué)生的思維活動,引導(dǎo)他們想象,利用邏輯推理等方法,發(fā)展學(xué)生的思維能力?赡芟啾葦(shù)理化,英語的講解技能要求稍稍低一些,但是老師的思維,活動的深度和廣度,比任何一個學(xué)科都要求的細致,你的一個body language可能就可以幫助學(xué)生記住一個單詞,你發(fā)音的小技巧,可能就可以幫助學(xué)生解決長期困擾他的讀音選擇。所以一名老師的基本功在講解的'過程中體現(xiàn)的最淋漓盡致。

  六、 溝通技能

  教師的溝通技能無時無刻不在體現(xiàn),課上、課下、與家長、與同事。尤其在與學(xué)生溝通時,特別要注意方式方法,同樣的學(xué)生不同的老師,會有不同的教育效果,所以初當教師的我還要多多向前輩們學(xué)習(xí)這項技能。如果可能,也可以把日常的英語用到與學(xué)生的溝通上,這樣會起到事半功倍的效果。

  七、 媒體應(yīng)用技能

  首先要明確一點,那就是媒體的應(yīng)用是為了講課服務(wù)的,它不是主角。在自己剛?cè)肼毜臅r候也會有這樣的問題,講課的過程中,各種新鮮的媒體應(yīng)用、各種炫目,學(xué)生應(yīng)接不暇。但是到了評估的時候發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的差好多,這個時候我就開始反思,發(fā)現(xiàn)上課太花哨了。剛開始教書,課堂的把控能力和組織教學(xué)能力是最最重要的。那些花哨的東西,在把自己的基本功練扎實的以后再學(xué)也不晚。

  八、 板書能力

  板書是指教師在課堂教學(xué)中,通過在黑板上書寫文字、圖表、圖形、符號等與學(xué)生進行信息交流的教學(xué)行為方式。

  板書同樣是基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ),板書評價程度的好與壞,最直觀的來源就是字體的美觀與否,書中一段話我非常地贊同,也非常地有體會:你積極地記筆記嗎?記得稍微慢一點,專注一些,努力把字寫好。這樣,堅持一段時間。翻開自己的筆記本,看看不同時期的自己的筆記,就會發(fā)現(xiàn)有了明顯的進步。小學(xué)英語的板書一定要趣味性和邏輯性相結(jié)合,這樣學(xué)生學(xué)著愉快,老師講著也高興,切不可大段大段的話出現(xiàn)。

  總之,本書介紹的都是一些比較實用的技巧,在學(xué)習(xí)的過程中和自己的教學(xué)相結(jié)合,會發(fā)現(xiàn)有許多意向不到的收獲,也有許多值得借鑒的地方。不僅給出了各項技能的要素組成以及怎么做,也有許多案例的分析,讓讀者一目了然。

技能心得體會9

  在患者對醫(yī)療需求不斷增加的今天,加強護士技術(shù)操作訓(xùn)練及理論學(xué)習(xí),提高整體技術(shù)水平,其重要性正日益凸顯出來。護士如果沒有過硬的技術(shù)水平和豐富的理論知識,僅靠服務(wù)態(tài)度好,是無法滿足患者需求的。對此,院護理部通過大力開展活動,制定了一系列的業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃和考核措施,促使護士不斷學(xué)習(xí)理論知識,刻苦訓(xùn)練各種技術(shù)操作,使護士的技術(shù)水平全面得到提升。

  院護理部制定了每月二次操作演示計劃并加以實施,特別是常見的護理技術(shù)操作,如:鋪床法、無菌技術(shù)、肌肉注射、導(dǎo)尿等二十項操作集中講解與示范,強調(diào)了操作技能的標準和操作過程中關(guān)愛病人、保護病人及護患溝通技巧,注重了病人的`感受和舒適度,以突出舒適的人文關(guān)懷,提高護理服務(wù)質(zhì)量。院護理部通過每天開放示教室,為我們自覺主動的操作訓(xùn)練創(chuàng)造了條件。制定了每年兩次護理理論和技術(shù)操作考試考核計劃,上半年的考核工作已在五月份結(jié)束,各科室在任務(wù)重、人員緊張的情況下對每月的操作演示和考核工作給予了積極的支持和配合。來自各護理單元的護理人員都非常認真主動地參加了學(xué)習(xí),并順利通過了考核,為科室廣泛開展護理技術(shù)操作培訓(xùn),提高醫(yī)院整體護理操作質(zhì)量打下了扎實的基礎(chǔ)。

  通過考試,同時也看到了我們的不足之處,比如:個別護士的無菌觀念不強,技術(shù)操作不熟練,學(xué)習(xí)風氣不夠濃厚等。有些知識光靠講授不能理解和掌握,還需進行演示,這就要求我們每月的操作演示老師要做到:能夠與病人進行有效溝通,而且要動作熟練、手法準確、表情自然;要理解每一操作步驟的理論基礎(chǔ)和原理,著重分析和研究病人的基本需要,掌握評估和滿足患者的各種基本需要的基本知識和技能。技能學(xué)習(xí)的速度一般較慢,需要大量的練習(xí)才會達到熟能生巧的程度。大家可以利用休息時間到示教室練習(xí),提高我們的實際操作能力。為調(diào)動大家學(xué)習(xí)護理新知識的主動性,可以在考試過程中設(shè)置特定的病情進行提問,讓考生針對具體情況思考應(yīng)該做什么,以及操作中應(yīng)該注意哪些問題。以此考核技能知識、技能操作,這樣既能對考生的護理操作技能的熟練程度進行檢驗,又能使所學(xué)知識運用于解決實際問題中,使考生的綜合能力得到提升。

  隨著社會的進步,全民素質(zhì)及生活水平的提高,人們健康意識及自我保健意識的不斷增強,患者對醫(yī)院的治療、護理、服務(wù)環(huán)境亦提出了更高要求的情況下,我們認識到只有在工作中不斷提升自身素質(zhì),把每項操作做到盡善盡美,以優(yōu)質(zhì)服務(wù)滿足不同年齡、不同層次患者的需求,才能適應(yīng)形勢的發(fā)展,勝任本職工作,才能成為患者的親人、朋友,得到患者的理解和尊重。

技能心得體會10

  教育階段英語課程的任務(wù)是:激經(jīng)過幾天而充實的時間學(xué)習(xí),我受益匪淺。首先是聽劉局長對這次培訓(xùn)作了重要報告,明確了培訓(xùn)的目的和重要性。教育的發(fā)展離不開知識,離不開人才。所以,我們的教師就必須虛心學(xué)習(xí),加強實踐鍛煉,提高業(yè)務(wù)水平和科學(xué)技能。接著聽林景教研員作《關(guān)于有效教學(xué)的思考》的講座,重點闡述了什么是有效教學(xué)和怎樣的教學(xué)是有效的。他講到有效的教學(xué)活動沉淀下來的是一種思維方法和精神。我覺得這句話講得很有道理。最后聽了王蕊等四位老師對三、四年級數(shù)學(xué)作了詳細的分析,使我對教材有了一個更新的認識,四位老師對教材分析非常認真、仔細,分析了教材的總體目標,編排特點,具體編排以及教學(xué)建議等。讓我更進一下了解教材,并反思了以往教學(xué)工作中的不足,拓展了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育教學(xué)理念。下面淺談我對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點體會。

  一、提高自身素質(zhì)和技能水平。教育大業(yè),人才為本,科教興國關(guān)鍵在于人。新理念下的教育教學(xué)工作,要求我們教師必須具備較高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,提高個人的自身素養(yǎng),不斷適應(yīng)教育教學(xué)的需求,劉局長的講話中提到,教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個國家,一個地方等要加快發(fā)展關(guān)鍵在于人才。因而,做為教師必須努力提高自身的綜合素質(zhì),高超的業(yè)務(wù)水平,才能培養(yǎng)出合格的人才。

  二、加強實踐鍛煉,不斷提高工作能力。實踐鍛煉是提高人才素質(zhì),增強工作能力的重要途徑,我要把學(xué)到的知識,應(yīng)用到教學(xué)實踐中,只有在實踐中去解決問題才能積累經(jīng)驗,才能提高業(yè)務(wù)水平,工作能力。

  三、要有敬業(yè),奉獻精神。我們是人民教師,要有兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的精神。只有深深地認識到這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱情,才能投身到教育教學(xué)中去。

  四、言傳身教。教師必須注重“言傳身教”要以自身的行為去影響學(xué)生,帶動學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率。教師的一言一行直接影響學(xué)生的成長。教師要和學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系,關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長,做他們的知心朋友。

  總之,這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我終身受益。我將以新的精神面貌投身到教學(xué)中去,努力把教育教學(xué)工作做得更好。

  教師在教學(xué)評價上要重態(tài)度、重參與、重努力程度、重交流能力。

  教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇3今年暑期,南通市教育局組織了我們中心校教師進行了教學(xué)技能全員培訓(xùn),本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面,而且也比較細致。在這次的培訓(xùn)中,我從中受益匪淺,感受頗多。從劉局長的講話中,我感受到了本次教師培訓(xùn)的重要性和必要性,他指出:1、明確培訓(xùn)目的,充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性;2、善于學(xué)習(xí)實踐,在提高自身素質(zhì)上狠下功夫;3、錘煉師德師風,造就高素質(zhì)教師隊伍,它給了我們每一位培訓(xùn)教師一次很好的充電機會;林景教研員的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座,加深了我對“有效教學(xué)”的理解,讓我重新樹立了新的正確的教育教學(xué)觀念;在學(xué)習(xí)期間,同時還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師(鄧雪巧、王儒、歐興暢、蔡亦充、孫振華)的“教材分析”,各位老師對教材的分析非常精彩,具有針對性和科學(xué)性,同時也提出了自己寶貴的見解,對我們的幫助很大。特別是王儒老師,給我留下了深刻的印象,他對教材的理解非常深刻,對教材的分析極其到位,讓我感受到了新課程改革的形勢下,轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的,教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化,這樣才能實現(xiàn)教學(xué)的有效性。這次教學(xué)技能的培訓(xùn),讓我們每一個學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會:

  一、博學(xué)好學(xué),嚴謹治學(xué),努力提高自身的專業(yè)技能。

  我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點,不斷探索創(chuàng)新,“學(xué)不可以已”,學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進步,才可能在實踐中不斷開拓進取,否則,事業(yè)將是無源之水。工作中,我們應(yīng)該學(xué)會不斷自我學(xué)習(xí),自我提高,這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶,在平時工作中,我們要常虛心請教別人,借鑒他人,與其取長補短,為我所用,營造一個有利自身進步的良好環(huán)境,從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此,我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力,在工作中,應(yīng)當扎扎實實,不斷努力,不斷充電,學(xué)習(xí)和研究先進的教育教學(xué)理論,并自覺地運用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,同時在學(xué)習(xí)中深刻反思,認真消化,并付諸于實踐,為了避免造成的“閉門造車”,我絕不會放棄任何的學(xué)習(xí)充電機會。只有這樣堅持不懈,才能積累經(jīng)驗,增強智慧和提升能力。

  二、教學(xué)必須以人為本,實現(xiàn)教書育人。

  一名優(yōu)秀的教師,必須以人為本,在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人,理解他人,一切從“人”出發(fā),著眼于人的自我完善,教師無論面對什么樣的學(xué)生都不會為學(xué)生一時一地的表現(xiàn)和成所惑,而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生,去培養(yǎng)學(xué)生,以人為本并不是考慮社會需要,它的最終正是著眼于社會,而教書育人,就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。古人說“授人以魚,只供一飯之需,授人以漁,則終身受用無窮!比魏我幻處煻疾豢赡馨褜W(xué)生一生中所需要的知識都傳授給他們,但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力,獨立思考的能力、探求新知的能力、動手實踐的能力。同時具有良好的思想道德素質(zhì),就能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,終身受益不盡,如今教師的角色正在發(fā)生變化,從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”,從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”,從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”,所以在今后的教學(xué)中,我們不光要認真教好書,更重要的是教好學(xué)生怎樣做人,真正實現(xiàn)“教書”和“育人”。

  三、積極實施新課程理念,促進有效教學(xué)。

  新課程的改革與實施已進入了探索階段,許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的.實踐中,認真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn),我認識到了我們每一位教師都應(yīng)當積極地參與到課程改革中去,努力實施新課程理念,不做旁觀者,而應(yīng)該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展,在課改的行者,讓新課程理念,遍地生根,遍地開花,遍地結(jié)果。林景教研員這一點做得就非常好,他能在自己的實踐中,不斷地學(xué)習(xí)、思考和總結(jié),這次培訓(xùn)的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座,正是他的成果,他讓我耳目一新,讓我切身體會到了省骨干教師的風采,他為我以后的教學(xué)工作指明了道路。在課堂中,我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”,這是一個熱門的話題,也是當今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法,這樣才能適應(yīng)當今的教育趨勢。

  四、錘煉師德師風,造就高素質(zhì)的教師隊伍。

  “加強師德師風的建設(shè),既是勢在必行,又是人心所向,更是眾望所歸”這是劉局長講話的另一個主要內(nèi)容,目前我們的教師隊伍中存在著一些不和諧的因素,譬如:1、敬業(yè)精神不強,缺乏獻身教育事業(yè)心;2、攀比之風嚴重,不能廉潔從教;3、師表意識淡薄,對學(xué)生缺乏愛心;4、工作作風欠端正,沒有職業(yè)使命感。對于這些現(xiàn)存的問題,我深感困惑,意識到它的危害和弊端的嚴重性。通過了培訓(xùn),正能錘煉了我們教師的師德師風,我想在以后的工作中,我們應(yīng)該認真鉆研教材,上課絕不馬馬虎虎,對學(xué)生應(yīng)該尊重,不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴,不隨意傷害學(xué)生的自尊心,在思想上要不斷進取,處處做學(xué)生的表率,注意自己一言一行,不讓學(xué)生做的,我們老師決不能做,要求學(xué)生做到的,教師自己首先要做到。在教學(xué)實踐中,不斷改變自己,端正思想,更新觀念,力爭做到高素質(zhì)的教育人才。

  五、努力學(xué)習(xí),共同成長。

  在這幾天的培訓(xùn)期間,我們的學(xué)員嚴格遵守學(xué)習(xí)的紀律,從不早退,也從不曠課,學(xué)習(xí)雖然辛苦,但每個學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機會。上課時,大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我們互相關(guān)心,互相幫助,積極分組討論交流,共同在學(xué)習(xí)中進步,做到學(xué)有所成,從而實現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價值。

  這次培訓(xùn)的時間雖然短暫,但意義深遠,它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升,同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),拓寬了我們的知識視野,為我們提供了一次很好的充電機會,我希望它對我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助。

技能心得體會11

  現(xiàn)代教育技術(shù),尤其是多媒體技術(shù)在一定程度上對教學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了負面效應(yīng)。教師較易掌握多媒體課件的制作和使用技術(shù),由于不能很好地與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合,出現(xiàn)了多媒體課件演示代替課堂一切的教學(xué)形式。這種教學(xué)形式使教師忽視了教學(xué)基本功的訓(xùn)練,師生間缺少基本的語言交流,出現(xiàn)了不正常的另類教學(xué)錯誤。

  教學(xué)語言是教師必備的一項重要的基本教學(xué)技能。由于高校大多數(shù)教師沒有學(xué)習(xí)過有關(guān)教育學(xué)等教育專業(yè)類課程,對教學(xué)語言如何把握并不清楚,只憑想當然,平鋪直敘、枯燥淡然、一味說教等現(xiàn)象很是普遍。教師的教學(xué)語言有其特定的職業(yè)內(nèi)涵和規(guī)范要求,應(yīng)根據(jù)授課對象、課程性質(zhì)、教學(xué)目的等靈活運用,要求簡練、生動、科學(xué)、嚴謹,具有啟發(fā)性、研討性,富有較強的吸引力和適度的幽默感等。但目前不具備這一基本要求的教師較為普遍。

  板書是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一項重要基本技能,即或在教育理念有了深刻變革,教育技術(shù)有了長足進步的今天,板書在課堂教學(xué)中的作用仍不能否定。板書在某種程度上又體現(xiàn)出藝術(shù)特征,優(yōu)美、流暢、規(guī)整的.板書可以充分調(diào)動學(xué)生的視覺感官、審美意識。現(xiàn)今教師,尤其是青年教師,板書基本技能普遍薄弱,無板書、提綱式板書現(xiàn)象相當普遍,隨之而來的是出現(xiàn)了學(xué)生無課堂筆記等現(xiàn)象。課堂筆記的缺失,在一定程度上擾亂了完整的書面知識鏈,破壞了知識學(xué)習(xí)的可復(fù)讀性。本學(xué)期我認真學(xué)習(xí)了《教師的教學(xué)技能》這本書,在這里簡單談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的心得體會。

  1、要掌握某種教學(xué)技能,必須領(lǐng)會這種教學(xué)技能的基本知識,弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍,了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng),這是技能形成的基礎(chǔ)。其次,技能總是在練習(xí)與應(yīng)用中形成和發(fā)展的。

  2、就技能的來源而言,教學(xué)技能即表現(xiàn)為個體的經(jīng)驗,又是人類經(jīng)驗的結(jié)晶。它源于教學(xué)經(jīng)驗,又高于教學(xué)經(jīng)驗,是個體經(jīng)驗與人類經(jīng)驗、理論與實踐相結(jié)合的產(chǎn)物。因此教學(xué)技能需要學(xué)。教學(xué)技能和其他技能一樣,熟練運用要經(jīng)過選擇活動方式和練習(xí)。練習(xí):

  3、教師要主動建構(gòu)經(jīng)驗的意義。當代建構(gòu)主義認為,學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗系統(tǒng)的變化。也就是說,學(xué)習(xí)者經(jīng)過學(xué)習(xí),其經(jīng)驗系統(tǒng)得到重組,轉(zhuǎn)化或者改造,這一學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者經(jīng)由主動構(gòu)建而獲得。

  4、教師的教學(xué)技能在一定文化脈絡(luò)中習(xí)得的。教師的教學(xué)技能是在活動中表現(xiàn)出來,是在學(xué)校的組織環(huán)境中逐步習(xí)得的。學(xué)校里教師之間交往與溝通,工作中的合作與切磋,實踐中的觀摩與互動,都是教師掌握教學(xué)技能的重要途徑。

  總之,教師的教學(xué)技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)上,在教學(xué)活動的參與和磨礪中,通過自覺的訓(xùn)練和經(jīng)驗的反思而構(gòu)建起來的。教學(xué)技能只有在實踐中綜合地創(chuàng)造性的應(yīng)用,才能得到發(fā)展。

技能心得體會12

  我有幸參加了學(xué)校組織的教師心理干預(yù)技能培訓(xùn),這次培訓(xùn)不同于一般的培訓(xùn),隨著時代的發(fā)展,對人的素質(zhì)提出了更高的要求,因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點來看,健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而,在我們實施素質(zhì)教育的過程中,由于社會、學(xué)校、家庭多方因素,導(dǎo)致部分老師厭教,部分學(xué)生厭學(xué)等不健康心理,嚴重影響了教與學(xué)的工作。

  1通過學(xué)習(xí),我認識到了教師心理心理干預(yù)技能的重要性

  教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者,一個成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響,特別是對低年級學(xué)生更是如此,在他們的心目中,教師什么都懂,什么都會,教師是很神圣的。教師的.言談舉止,以及待人接物等,都會使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風,輕松愉快。教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則,新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。

  此外,教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻,并合理安排時間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。

  2通過學(xué)習(xí),我也認識到了干預(yù)學(xué)生心理的重要性

  中學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們總能在報紙或新聞中看到中學(xué)生自殺的事例,為學(xué)習(xí),為人際關(guān)系等等,且有增長的趨勢,這就說明現(xiàn)代學(xué)生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前,心理教師力求“對癥下藥”,從心靈上給予學(xué)生鼓勵和信心,了解學(xué)生的不良心理的成因,既包括學(xué)校因素,如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活,也包括家庭、社會因素,如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境,社會風氣等。可惜,我們無力擺脫社會風氣的困擾,我們也只能勸說學(xué)生家長有科學(xué)地教育子女,無法改變社會,就改變自己,我們惟一能做的是改善自身。

  總之,教師的目的就是教書育人。首先,為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。其次,只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),齊抓共管,學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

技能心得體會13

  8月10日—8月17日,市教育局組織第二階段小學(xué)教師參加技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí),本人有機會參加這次學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中切身體會此次學(xué)習(xí)的有益之處,感受到上級領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的專業(yè)學(xué)習(xí)的重視和關(guān)心。此次培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富,形式多樣,既有教材教法的分析,又有專題報告講座;既有課堂教學(xué)案例展示,又有說課,評課方法指導(dǎo)和訓(xùn)練,通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),對我的.教師技能有了很大的幫助,具體收獲有以下幾點:

  1、掌握了如何研究分析教材,如何把握好教學(xué)點,明白每節(jié)課知識的結(jié)構(gòu)及地位作用,只有把這些關(guān)系處理好,才能上好課的關(guān)鍵,所以在今后的工作定會從這個方向去努力。

  2、提高了教研的能力。在教材教法的學(xué)習(xí)部分,授課老師仔細、科學(xué)給我們講解。使我們對教材有了全新領(lǐng)會,根據(jù)《標準》每個學(xué)段的教學(xué)側(cè)重點有不同的要求,所以對每單元,每課題都要從教學(xué)編排特點,教學(xué)意圖等方面去研究把握,只有這樣,我們的教研教學(xué)能力就得到很好地發(fā)展。

  在學(xué)習(xí)專題報告(關(guān)于有效教學(xué)的思考)部分,林景教研員從“什么是有效教學(xué)”,“怎樣做到有效教學(xué)”這兩個大環(huán)節(jié)進行科學(xué)地論述,讓我們懂得如何教出效果來。

  3、轉(zhuǎn)變了教育觀念,此次學(xué)習(xí)使我在思想有了進一步的認識,能自覺地參與課堂的研究,意識到教學(xué)課程體現(xiàn)出了時代性、生活性、必須緊緊依靠《標準》中的教育理念,使我們的課堂充滿了人文的關(guān)懷和情感交流。

  綜上所述,此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)覺得有一種成功的感受,心情愉快、輕松。下決心在今后的工作中,將以學(xué)習(xí)之得開創(chuàng)我的教學(xué)之路。

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技能心得體會14

  一開始的不情愿,煩惱、急躁,漸漸被專家的精彩講解所吸引,聆聽各位專家的對教材的分析,自己才對這次培訓(xùn)有了初步的認識。使我深感進一步提高自身專業(yè)化發(fā)展水平的重要性和迫切性。當然,提高自身專業(yè)化發(fā)展水平并不是一蹴而就的,它必須經(jīng)歷一個不懈的奮斗過程。作為教師,我認為必須具備以下幾個“有”:

  1.有自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

  俗話說:“師傅領(lǐng)進門,修行在個人”,因此,我們每一位教師都應(yīng)有意識地增強專業(yè)發(fā)展的責任感,努力提升自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,提升自我發(fā)展意識,這才是真正實現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)提高的基礎(chǔ)和前提。

  2.有樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度

  學(xué)習(xí)是一個永恒的話題,古話說得好:“破萬卷書,行萬里路,交四方友,成大氣候!睂W(xué)校是一個學(xué)習(xí)的“共同體”,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,教師要有“一桶水”,而且是一桶“活水”,朱熹曾有名句“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,知識的更新也是同樣的道理,教師要有樂學(xué)的態(tài)度,才能使自己具備廣博的知識基礎(chǔ)和嫻熟的教育教學(xué)能力,以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求。但是,從目前中小學(xué)教師工作的現(xiàn)狀來看,當前教師的工作負擔過于繁重,備課、上課、批改作業(yè)、等等,教師過多的時間和精力都被日常的工作所牽絆,因此有相當數(shù)量的教師顯得“心有余而力不足”,對這些教師來說,學(xué)習(xí)是一種美好的愿景,但可望而不可及。長此以往,教師的專業(yè)化發(fā)展就少了一份有力的保障,本次培訓(xùn)給了我一次很好的學(xué)習(xí)機會,對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。

  3.有善于反思的`習(xí)慣

  “反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,總結(jié)——深化——修正——獲得,這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主,使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識,從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

  總之,此次培訓(xùn)活動,使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平,教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后,自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,做新時期的合格的初中數(shù)學(xué)教師。

技能心得體會15

  x年6月30日至7月1日參加了縣教育局組織的《課堂技能》培訓(xùn),在培訓(xùn)后我受益很多,讓我明白了課堂教學(xué)能力是教師的基本素養(yǎng),是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素,即課堂是實施新課程的主要場所,是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場所,課堂教學(xué)的排列是有序的。它是按照知識體系的邏輯順序而循序漸進的。通過教師的教學(xué)設(shè)計、師生的積極互動,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成良好的習(xí)慣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,在培訓(xùn)中聽了幾位老師的培訓(xùn)后,有感而發(fā),個人認為:

  聽了王蘊楓、王娟兩位王老師的講座后,我才恍然大悟,以前的教學(xué)目標的制定、導(dǎo)入的局限性在哪里了:

  以前的教學(xué)目標都是形式,都沒有從學(xué)生實際出發(fā),聽了講座后知道了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識,目標就要制定得合理,在教學(xué)過程中才有可操作性;而一堂課學(xué)生是否認真是否感興趣就來源于一堂課的開始——導(dǎo)入,有效的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機,引起注意,迅速集中思維等作用,而我在教學(xué)中很多的導(dǎo)入都只是新舊知識的銜接,缺少的新意,時間久了,學(xué)生就不感興趣了,聽了講座后學(xué)到的很多的導(dǎo)入方法,在今后教學(xué)中要充分使用,真正去上好每堂課,對得起這神圣而光輝的職業(yè)!

  王猛老師的講座,我的最大感受是:他的教學(xué)組織很好,充分做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體了。而我的感覺是:在教學(xué)中我也用了這樣的方法,但收效甚微,原因是很多的,但最主要的原因我想應(yīng)該是在我的身上,平時沒有加強學(xué)生訓(xùn)練,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間少,平時上課就怕時間不夠,怕知識點學(xué)生掌握不住,于是就不敢放手讓學(xué)生去學(xué),又怕一放手學(xué)生又不聽話,怕這怕那,一堂課下來,出發(fā)點是好的,但結(jié)果就……

  聽了講座后讓我明白:什么都不去做是不會有進步的.,在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí),不斷思考,放手讓學(xué)生去學(xué)、去做、去思考,真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)!

  在聽金花子老師的講座后,我充分認識到課間十分鐘的重要性,以前在課間就只是吹牛,聽了講座后,我今后要充分利用這有限的時間,把上節(jié)課上的不足在課間充分思考后,爭取下一次課有更進一步的改進,讓學(xué)生喜歡并愛上我的課;金老師所講的《課后記》以前我也在做,但現(xiàn)在一想很多時候都是為了完成任務(wù),沒有真正去反思去想,聽了講座后,才恍然大悟,要讓自己的教學(xué)能力逐漸提高,進一步了解學(xué)生實際,從而提高備課水平,是教師對教學(xué)負責,對學(xué)生負責的表現(xiàn),今后我要加強這方面的訓(xùn)練,寫好教學(xué)后記。

  通過培訓(xùn)使我明白:營造積極學(xué)習(xí)氛圍能將學(xué)生置于無憂無慮無壓力的愉悅情境中,可使學(xué)生不知疲倦地投身到學(xué)習(xí)中去。就能達到事半功倍的效果,而教師要在不斷的教學(xué)實踐中提高自身課堂教學(xué)能力,在教學(xué)中不斷進步、在教學(xué)中不斷提高。真的要活到老,學(xué)到老!終身學(xué)習(xí)才不會被淘汰!

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