教師工作心得體會(huì)【推薦】
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的教師工作心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
教師工作心得體會(huì)1
幼兒時(shí)期的人們剛剛開(kāi)始認(rèn)知這個(gè)世界，對(duì)于善惡是非的辨別來(lái)自于身邊的人，家長(zhǎng)還有老師，孩子是天真的，但是也是聰慧的，不能認(rèn)為他們什么都不懂，九江他們的問(wèn)題糊弄過(guò)去。在這個(gè)學(xué)期，我感受最深的就是，孩子的世界是單純的，也是善惡分明的，我們必須要先做好自己為孩子們做表率，完成最基礎(chǔ)的.教育。
因?yàn)橄矚g孩子，所以我成為一名幼師，但是完成好一份工作不僅需要喜歡，還要有責(zé)任心，對(duì)待孩子還要有愛(ài)心與耐心。從小就是看見(jiàn)別人家的孩子怎么就那么懂事、可愛(ài)呢，我萌生出去當(dāng)幼師的想法，但是沒(méi)有意料到當(dāng)一名幼師還有這么多需要學(xué)習(xí)的、去了解的，更沒(méi)想到照顧小孩子這么累。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)，我也意識(shí)到帶小孩子不僅僅需要教他們簡(jiǎn)單的知識(shí)，還有讓他們明白一些簡(jiǎn)單的道理，一些事情不能做，是錯(cuò)的。在與他們接觸的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)任何事物都有著強(qiáng)烈的好奇心，我們不能遏制他們的想法，通過(guò)引導(dǎo)釋放天性，找到自己的愛(ài)好。
每一個(gè)小孩子都是獨(dú)特的一片樹(shù)葉，有著不同的個(gè)性，但是他們都是天真的善良的，從孩子們身上我也學(xué)習(xí)到不同珍貴的品質(zhì)。小朋友的一天是簡(jiǎn)單的也是豐富的，簡(jiǎn)單是在我們大人看來(lái)輕松歡快，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，豐富是在小朋友每天童稚的話(huà)語(yǔ)中可以感受到一天的事情可多了，陪伴在孩子們的身邊感覺(jué)自己也有一顆單純的心，一天的煩惱都會(huì)被歡快的笑聲所趕走。我感覺(jué)得到不只是我在教給他們知識(shí)，他們也在傳遞能量給我。
這一個(gè)學(xué)期我收獲了很多小朋友的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，也認(rèn)真的教授知識(shí)給他們，幫助他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，這種自豪感一直縈繞在我的心上。
教師工作心得體會(huì)2
在《幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)》中提到："作為幼兒教師，只要保持一顆童心，才能成為一個(gè)擁有真正生命意義的人，才能理解孩子、接納孩子，并以自己的熱情影響孩子。"曾經(jīng)的我一度渴望長(zhǎng)大，而現(xiàn)在的我卻不愿"長(zhǎng)大"，因?yàn)槲疫x擇了做幼兒老師，選擇了做一個(gè)"孩子王"，每天和孩子們?cè)谝黄�，收獲了快樂(lè)獲得了充實(shí)，想知道我"返老還童"的秘密嗎？
秘訣一：和孩子們同一陣線
帶孩子們出去散步時(shí)，孩子經(jīng)常會(huì)關(guān)注小蝴蝶、小螞蟻之類(lèi)的昆蟲(chóng)，這時(shí)的我便和孩子們一起看一看、玩一玩。記得有一次春天，校園里種植的油菜花開(kāi)的正黃，引來(lái)了許多蜜蜂，孩子們一下子就被蜜蜂吸引了，一邊看一邊討論道："這是蜜蜂嗎？會(huì)蜇人嗎？怎么抓不住��！"我便說(shuō)道："我來(lái)捉一只怎么樣啊？"當(dāng)我用空瓶子捉到蜜蜂后，孩子們便拍手歡呼："老師好棒��！"
秘訣二：和孩子們打成一片
在戶(hù)外游戲時(shí)，我經(jīng)常和孩子們一起做游戲、玩跳繩皮球等等，有一次集體游戲活動(dòng)中，只見(jiàn)小君一組連輸了幾次，我便說(shuō)："老師和你一組好嗎？"他們疑惑的看著說(shuō)："老師也會(huì)玩嗎？"我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)："看！老師幫你們贏回來(lái)！"，在孩子們一片加油聲中，我像個(gè)孩子一樣跑著、跳著，仿佛又回到了自己的童年，但不同的是，現(xiàn)在的我是一名幼兒老師，在我的眼里看到了孩子以及孩子眼中的世界，一切是那么美好。
秘訣三：和孩子們好好聊天
利用晨間談話(huà)的時(shí)間，和孩子們說(shuō)一說(shuō)有趣的話(huà)題，比如：開(kāi)學(xué)第一周，和孩子們聊聊話(huà)題"新年里到哪里玩了？在假期里最喜歡做什么事情？"，一個(gè)孩子說(shuō)道："我最喜歡睡懶覺(jué)！"我便說(shuō)道："老師也喜歡的，在假期里晚一些起來(lái)的`確很舒服！"。再如：在角色游戲時(shí)，"小舞臺(tái)"里一個(gè)觀眾也沒(méi)有，演員們都"垂頭喪氣"的不開(kāi)心，我便說(shuō)道："看我做的機(jī)器人然怎么樣！"聽(tīng)到我的動(dòng)作，小演員就議論開(kāi)了，"老師！你的機(jī)器人不高級(jí)！""老師，你有沒(méi)有看過(guò)這樣的機(jī)器人"……不一會(huì)兒便吸引了很多觀眾！
教師工作心得體會(huì)3
八年前，我從大學(xué)畢業(yè)，胸懷理想，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來(lái)到xx中學(xué)任教。那個(gè)時(shí)候的xx中剛剛搬到這兒，沒(méi)有圍墻，也沒(méi)有大門(mén)。整個(gè)學(xué)校才十多個(gè)班級(jí)，三十來(lái)位教師，學(xué)校不僅規(guī)模小，教學(xué)質(zhì)量也不高，在江蘇教育屆沒(méi)有多少影響。然而，經(jīng)過(guò)幾年的努力，xx中已由一初中校發(fā)展為完中校，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，xx中不僅有了江蘇一流的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，xx中的課程改革也走在了江蘇的最前列。
xx中能夠有今天這樣的成就，關(guān)鍵是有一大批愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)、以校為家，愛(ài)生如子的教師。我為他們而感到驕傲，作為xx中大家庭中的一員，因此，我也為自己而感到自豪。
記得一位同事說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：教師有了小病不用去看醫(yī)生 ，而應(yīng)該去看學(xué)生，病就會(huì)好的。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，他的身體不是很好，但幾年來(lái)，他沒(méi)有向?qū)W校請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)有無(wú)故礦過(guò)一節(jié)課。在xx中，這樣的教師還有很多很多。有一位教師為了工作和學(xué)習(xí)，五、六年沒(méi)有回家探望年事已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上，被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位**在生孩子的前幾天，還在給心愛(ài)的學(xué)生上課。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的，年邁的父母拜托給哥姐照料的，更是不少。每次聽(tīng)到同事們說(shuō)起這些，或看到帶病堅(jiān)持上課的教師，我都會(huì)有一種難言的情愫涌上心頭，我由衷的敬佩他們。
xx中的教師不僅愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，而且以校為家，愛(ài)生如子。每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，他們總是和風(fēng)細(xì)雨化解開(kāi)學(xué)生心中的煩惱，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí)，又是他們?cè)趯W(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓其明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的哲理。大多數(shù)教師由于長(zhǎng)年的勞累，身體都不是很好，但他們心中牽掛的`卻是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生病了，總是他們首先把學(xué)生送到醫(yī)院，然后才通知學(xué)生的家長(zhǎng)。學(xué)生沒(méi)來(lái)上學(xué)，又總是他們披風(fēng)沫雨，上門(mén)家訪。他們沒(méi)有寬敞的住房，沒(méi)有豪華的轎車(chē)，有的只是對(duì)學(xué)生沉甸甸的愛(ài)和家長(zhǎng)沉甸甸的責(zé)任。
在人們的眼中，教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，是“人類(lèi)靈魂的工程師”。蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚的，但同時(shí)教師的職業(yè)也是清苦的。對(duì)于xx中這樣一所農(nóng)村的普通完中來(lái)說(shuō)尤其如此。但xx中的教師淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)生的進(jìn)步，就是他們最大的收獲;學(xué)生的一聲“老師好”，就是他們莫大的財(cái)富。
古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)悔當(dāng)初的選擇。只要我還能夠站在講臺(tái)上，我就一定會(huì)以身作則，為人師表，一定無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)，無(wú)愧于“xx中人”這個(gè)稱(chēng)號(hào)。
教師工作心得體會(huì)4
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我在我們幼兒園帶大x班的孩子，大班，學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了一些，同時(shí)也是一個(gè)要和小學(xué)去接軌的班級(jí)，可以說(shuō)肩上的單子還是更重了一些。但在一學(xué)期的大班教學(xué)工作中我也是有很多的收獲，有一些心得感悟。
這一學(xué)期，孩子們比之前在小中班都更聽(tīng)話(huà)了，對(duì)幼兒園更加的熟悉，同時(shí)對(duì)于要學(xué)習(xí)的東西也是有更大的熱情，中班的時(shí)候，孩子們還比較的調(diào)皮，也是會(huì)有一些狀況讓我們老師覺(jué)得無(wú)奈，可是大班現(xiàn)在的孩子卻并不是如此，他們上課更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)也是更加用心，有問(wèn)題也是積極的問(wèn)老師，可以說(shuō)我們班的孩子還是非常聽(tīng)話(huà)的，我也是感到自豪，畢竟是我從小班一直帶上來(lái)的。
在教學(xué)中，我也是第一次帶大班，我明白學(xué)習(xí)非常重要，每天我都是認(rèn)真的去備大班課，仔細(xì)的去思考，怎么樣的做，怎么教學(xué)大班才能做得更加的好，一學(xué)期下來(lái)，我個(gè)人也是感覺(jué)到自己的成長(zhǎng)很大，同時(shí)在課后我也是積極的去學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，閱讀書(shū)籍，讓自己能把教學(xué)做得更加的好。特別是大班和小學(xué)接軌，我更是要把孩子們教好，不能讓他們從基礎(chǔ)上就落后了，那樣我也是很對(duì)不起他們的。
半年的時(shí)間不長(zhǎng)，和大班孩子們的.相處，也是讓我感覺(jué)自己在這份工作中真的感到是幸福，他們帶給我很多的一個(gè)快樂(lè)，雖然有時(shí)候玩起來(lái)恢復(fù)小孩子們無(wú)拘無(wú)束的天性，但是只要我們老師認(rèn)真和他們說(shuō)，又變乖了，真的整個(gè)班級(jí)都是特別可愛(ài)的孩子，想著明年就要升入小學(xué)了，對(duì)他們也是很不舍，我也是知道和他們相處的時(shí)間并不多的，更是要把他們給教好。
作為老師，我知道我的為孩子們多去花心思，多想怎么教好他們，這一學(xué)期，看著他們可喜的成績(jī)，我特別激動(dòng)，老師的工作不但是要積極的教孩子，關(guān)心孩子，同時(shí)也是要有愛(ài)心，愛(ài)是最偉大的教育，我是這么覺(jué)得的，只有你去愛(ài)這些孩子，你才會(huì)付出所有，才會(huì)把他們給教好，而不僅僅只是把這當(dāng)成一份簡(jiǎn)單的工作，更是要把這當(dāng)成一種責(zé)任，一種為他們負(fù)責(zé)的態(tài)度，這樣才能做得好。
一學(xué)期，不長(zhǎng)，但我盡心去做了，我知道我的收獲還不僅僅于此，同時(shí)我也明白我要做的還有很多，在下學(xué)期，我更是要愛(ài)著孩子們，對(duì)他們負(fù)責(zé)的教好他們最后一個(gè)學(xué)期。
教師工作心得體會(huì)5
就像一只剛剛展開(kāi)夢(mèng)想翅膀的小鳥(niǎo)，我是那樣欣喜愉悅地投入到教師隊(duì)伍這片枝繁葉茂的森林，懷揣著美麗的夢(mèng)想，開(kāi)始了自我人生的新征程。
然而夢(mèng)想雖美，旅途中卻難免遇到荊棘和風(fēng)浪，對(duì)于未來(lái)，我向往而又迷茫。似乎是看透了我們這些新教師的心思，為了使我們盡快適應(yīng)教學(xué)工作，教育局和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們特地對(duì)我們進(jìn)行了為期四個(gè)月之久的崗位培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的資料十分豐富，包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、計(jì)算機(jī)操作、班務(wù)工作指導(dǎo)等21方面的學(xué)習(xí)資料。聽(tīng)了一位位優(yōu)秀的專(zhuān)家、教師們的精彩發(fā)言，我獲益匪淺，感受頗深�，F(xiàn)將自我的心得體會(huì)鑒定如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到：教師是文化的傳遞者，是孩子們的榜樣，受理者，是父母，是“良師益友”，教師必須要了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)，以給予及時(shí)的忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供給了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師聯(lián)系自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了許多備課、上課的`要點(diǎn)和方法，讓我明白，要使自我能夠有質(zhì)量有效率有本事地教好課，使學(xué)生能夠從心靈深處理解我的教學(xué)，這就需要不斷努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)此外，領(lǐng)導(dǎo)、教師們還煞費(fèi)苦心地為我們開(kāi)設(shè)了語(yǔ)言、寫(xiě)作、讀書(shū)等基本功的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到要想成為一名合格的教師，不僅僅要
有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還要有扎實(shí)的基本功，今后我必須要加強(qiáng)自我基本功的訓(xùn)練，多多向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們學(xué)習(xí)。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些膽怯，而本次培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)教師也十分注意我們的這種心理的`變化，他們的講話(huà)，從頭到尾都充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。高爾基以往說(shuō)過(guò)：“僅有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都自信的沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自我的意志�！睂�(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，有了克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
做一名合格的教師難，做一名優(yōu)秀的教師更難，沒(méi)有前輩的指導(dǎo)更是難上加難，而此刻我們有了領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，有了前輩們的指導(dǎo)，這讓我們離合格教師的目標(biāo)又近了一步。在今后漫長(zhǎng)的教育征程上，我們將揮灑熱情，播種期望，用智慧和勇氣擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予我們的職責(zé)。
教師工作心得體會(huì)6
1.日清、周清家校聯(lián)系簿作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的抓手。養(yǎng)成主動(dòng)的、積極的、自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方面。習(xí)慣是需要培養(yǎng)的，既要有課內(nèi)教師的指導(dǎo)，也需要課外學(xué)生有意識(shí)地強(qiáng)化。尤其是不在老師身邊，能夠自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)難能可貴。日清、周清家校聯(lián)系簿作業(yè)則引導(dǎo)學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.日清、周清家校聯(lián)系簿作業(yè)是提高學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)能力的有效載體。日清、周清家校聯(lián)系簿作業(yè)是學(xué)生根據(jù)教師的布置和要求，在課外獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是課堂教學(xué)的延續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。學(xué)生通過(guò)完成日清、周清作業(yè),不僅可以鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且還可以加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)能力的提高，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。
3.把日清、周清家校聯(lián)系作業(yè)做成家校合作育人的平臺(tái)。這是推行日清、周清家校聯(lián)系簿作業(yè)的'初衷和目的。學(xué)生的作業(yè)大部分是在家里完成的，家長(zhǎng)的科學(xué)參與與配合能使家庭作業(yè)達(dá)到最佳效果。一方面，家長(zhǎng)能為學(xué)生提供做作業(yè)的良好環(huán)境。學(xué)生能有一個(gè)安靜明亮的學(xué)習(xí)場(chǎng)地，幫助學(xué)生克服分心的壞毛病，培養(yǎng)在家長(zhǎng)不在的情況下學(xué)生自覺(jué)做作業(yè)的習(xí)慣。另一方面，家長(zhǎng)可以科學(xué)地參與到學(xué)生的作業(yè)中。當(dāng)學(xué)生在做作業(yè)過(guò)程中遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)根據(jù)此次作業(yè)的目的，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生思考，找到解決問(wèn)題的辦法。另外，在學(xué)生做作業(yè)的過(guò)程中要讓學(xué)生感受到父母的期望及鼓勵(lì)，幫助學(xué)生信心十足地在個(gè)人努力下愉快地完成作業(yè)。
這樣，當(dāng)教師的作業(yè)設(shè)置要求家長(zhǎng)與學(xué)生共同完成時(shí)，家長(zhǎng)正確理解此次作業(yè)中自己的作用及對(duì)學(xué)生的要求，向?qū)W生展示學(xué)校和家庭是一個(gè)教育共同體，接受教師的指導(dǎo)與建議，配合學(xué)校的要求與學(xué)生共同完成作業(yè)。
教師工作心得體會(huì)7
初到印尼的日子拘束、謹(jǐn)慎、小心翼翼、如履薄冰，和以前在中國(guó)的自在、舒服、無(wú)所顧忌的生活相比，簡(jiǎn)直是不可同日而語(yǔ)。
然而在印尼的日子快要結(jié)束了，但是突然覺(jué)得有些不舍， 又快到了依依惜別的時(shí)候，又到了深情回顧的時(shí)刻。 回顧些什么呢?是把我這幾個(gè)月的教學(xué)情況，和學(xué)生一起渡過(guò)的時(shí)間一一回顧一番?若說(shuō)這些，印尼教師節(jié)的鏡頭，學(xué)生課堂里求知的愉悅，給學(xué)生分班時(shí)的緊張，棉蘭演講比賽的體驗(yàn)……
這些情景都是歷歷在目，難以割舍與學(xué)生的師生情，難以割舍與校董阿姨的“母女情”，難以割舍與鄉(xiāng)野的那份純凈之情。驀然回首，快樂(lè)的日子總是過(guò)得是那么的快，帶有歡笑的日子在無(wú)聲的日子里悄然飛逝，在這些日子里，我除去了一些浮躁，感謝這段日子，無(wú)論是我自己的思想，還是我的教學(xué)工作，都有極大的改變。
在印尼對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，我更多的學(xué)會(huì)了如何去和別人交流，更多的學(xué)會(huì)了如何去耐心的將別人的話(huà)聽(tīng)完，除去了那種做事風(fēng)風(fēng)火火的浮躁，這一路更加堅(jiān)定的相信自己要學(xué)的東西很多，人需要終身學(xué)習(xí)。也更加堅(jiān)定了自己的信念，作為一名志愿者，對(duì)待工作要用盡全力，對(duì)待周?chē)娜艘c人為善，對(duì)待學(xué)生要有“用心，責(zé)任心，耐心，愛(ài)心”。
我先講講我所在的學(xué)校，以及這里的中文教學(xué)情況。我們學(xué)校算是華校，因?yàn)榘朔种耸膶W(xué)生都是華人子弟，只有小部分的學(xué)生是印尼友族。學(xué)校規(guī)模盡管不是很大，可能相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的一些小學(xué)規(guī)模吧，除了教室，學(xué)校辦公室，圖書(shū)室，食堂，就是一個(gè)小操場(chǎng)，當(dāng)學(xué)生下課后，操場(chǎng)顯得特別的擁擠，學(xué)生上體育課也需要去附近的公園。說(shuō)實(shí)話(huà)初次對(duì)我們學(xué)校的印象不是很好，沒(méi)有高大清幽的參天大樹(shù)，沒(méi)有盡然有序的建筑，覺(jué)得沒(méi)有國(guó)內(nèi)學(xué)校的那種書(shū)香氣，但是這以后的發(fā)生的一切，讓我對(duì)于這個(gè)教學(xué)環(huán)境在思想上發(fā)生了改觀。 課堂上的學(xué)習(xí)生活，如岸邊的水草隨著微風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng)，顯得那么舒展。一到下課時(shí)間，操場(chǎng)便熱鬧起來(lái)，笑聲，吆喝聲在校園蕩漾開(kāi)來(lái)，這些都讓我覺(jué)得心情舒暢。
回眸過(guò)去，梳理記憶，這一年該留存哪些事件，該聚焦什么畫(huà)面，銘記哪一個(gè)時(shí)刻呢?
我想講講讓我感動(dòng)的學(xué)生，感謝學(xué)生在我第一次上課的時(shí)候，能耐心的聽(tīng)我講完我的話(huà)，盡管不能適應(yīng)我的口音以及我的英語(yǔ)，但是她們還是蠻有信心的聽(tīng)我講完了。
有的時(shí)候一個(gè)小舉動(dòng)就將我感動(dòng)得五體投地，多少次，我經(jīng)過(guò)學(xué)校操場(chǎng)的時(shí)候，學(xué)生站在三樓大聲喊“老師早上好”，盡管是洋腔洋調(diào)，但是至少流露出了她們的真情實(shí)意。
時(shí)間把我?guī)У搅硕率奶?hào)，那時(shí)在高三年級(jí)三班上的課，因?yàn)楦呷@個(gè)班的學(xué)生不是那么聽(tīng)話(huà)，上課的紀(jì)律不是那么好，應(yīng)該說(shuō)這個(gè)班是我第一次進(jìn)的那個(gè)班，可能是因?yàn)榈谝淮芜M(jìn)印尼的學(xué)校上課，能學(xué)生留下的印象不夠嚴(yán)肅，太過(guò)和善，或是常掛笑容，沒(méi)有對(duì)學(xué)生過(guò)于威嚴(yán)的原因，一個(gè)疏忽造成在這個(gè)班上課的效果不是很好，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，這也讓我不斷的反省自己的教學(xué)工作，思考解決的辦法。在以后的上課課堂上我故意佯裝得儼然是不近人情的老師，對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)格，說(shuō)一不二，對(duì)學(xué)生的一些“不合理”的要求一一回絕，有時(shí)，我甚至想學(xué)生們會(huì)不會(huì)私下里說(shuō)我太嚴(yán)格呀，但是我一直是這樣認(rèn)為的，對(duì)于學(xué)生的要求，在學(xué)生違反紀(jì)律的時(shí)候，在教訓(xùn)學(xué)生的時(shí)候，其實(shí)我比學(xué)生更難過(guò)，我會(huì)冥思苦想自己到底是什么地方出現(xiàn)了差錯(cuò)。而就在那一天，我的疑慮解除了，在二月十四號(hào)情人節(jié)這天，我照常像平時(shí)樣的進(jìn)這個(gè)班上課，在我進(jìn)入教室，我如往常一般眼光環(huán)視整個(gè)教室，學(xué)生們的表情顯得有些興奮， 我聽(tīng)到了一些學(xué)生用英語(yǔ)和我說(shuō)“情人節(jié)快樂(lè)”。為了避免上課前學(xué)生的興奮帶來(lái)的騷動(dòng)，我沒(méi)有理會(huì)今天的情人節(jié)話(huà)題，我仍然不動(dòng)聲色的繼續(xù)上課，在熟悉的下課音樂(lè)響起后，在我就要走出教室門(mén)口的時(shí)候，有學(xué)生大聲喊:“老師，您等等”，我回國(guó)頭，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)全班的學(xué)生都站起來(lái)大聲跟我說(shuō)“老師，情人節(jié)快樂(lè)!”，這一刻，我是那么的驚奇，這一刻，我從前的疑慮釋然，這一刻，我的心是暖烘烘的， 我都沉醉在樸素問(wèn)候的的溫暖中……在印尼，與其說(shuō)是情人節(jié)，不如說(shuō)成是“愛(ài)心節(jié)”，情人節(jié)這天，送禮物不限于情人間，可以送禮物給親人朋友同學(xué)，如此說(shuō)來(lái)倒有些像“愛(ài)心節(jié)”，“愛(ài)心節(jié)”的問(wèn)候是我在印尼渡過(guò)的最有意義的'一個(gè)節(jié)日吧。
從來(lái)教學(xué)就不是一帆風(fēng)順的，在常態(tài)的課堂下肯定是千變?nèi)f化的，尤其在國(guó)外漢語(yǔ)教學(xué)的這樣的一個(gè)大的教學(xué)環(huán)境下，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)我是一個(gè)不熟悉的外教老師，語(yǔ)言不通更加阻礙了與學(xué)生的交流，因此教學(xué)上肯定會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，我不能如同齊宣王那樣“諱忌忌醫(yī)”，我的課堂同樣出現(xiàn)問(wèn)題。以下是發(fā)現(xiàn)的普遍的問(wèn)題及其解決措施。
首先，我先談?wù)劷虒W(xué)中出現(xiàn)的最普遍的問(wèn)題:我們學(xué)校大部分都是華人后裔，學(xué)生大部分也能說(shuō)閩南話(huà)，但不會(huì)說(shuō)普通話(huà)，而且只有小部分的學(xué)生能聽(tīng)懂華語(yǔ)，卻不能開(kāi)口說(shuō)華語(yǔ)，而能說(shuō)華語(yǔ)的學(xué)生，說(shuō)的華語(yǔ)我能會(huì)其意，但也讓人聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得別扭，學(xué)生的一聲和四聲容易混淆。二聲的調(diào)值不夠，三聲不準(zhǔn)，甚至完全沒(méi)有三聲�！皕hī ，chī ，shī ，rì ”的翹舌音發(fā)音困難，“yú ”的音完全沒(méi)有，而兒化音那更是難上加難了。學(xué)生學(xué)的漢語(yǔ)拼音發(fā)音不是很最準(zhǔn)確，學(xué)生喜歡用印尼文的“拼音”，標(biāo)拼音沒(méi)有聲調(diào)，復(fù)韻母完全用印尼文的發(fā)音，可以說(shuō)學(xué)的漢語(yǔ)拼音，學(xué)生們都有自己的一套特殊化的“語(yǔ)言學(xué)習(xí)記憶”系統(tǒng)。這個(gè)中介語(yǔ)系統(tǒng)在一定的程度上最后還是阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。在不斷的摸索中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于夸張法與帶音法學(xué)習(xí)“yú ”的發(fā)音很快，在多次的模仿學(xué)習(xí)后竟能發(fā)準(zhǔn)。另外，我也曾嘗試過(guò)用繞口令，游戲，童謠，故事，歌曲教學(xué)，盡管教學(xué)效果不是很明顯，但是能明顯的感受到學(xué)生對(duì)于漢語(yǔ)的興趣有所改善。學(xué)生對(duì)于繞口令可謂是特別感興趣。
教師工作心得體會(huì)8
幼兒教師不同于其他教師，我們的工作是平凡、瑣碎的，作為小班的班主任，小班的一名老師，面對(duì)的是幼兒園里最小的孩子，他們只有23周歲，不但年齡小、自理能力差，，而且還是第一次離開(kāi)自己的爸爸、媽媽?zhuān)瑏?lái)到了幼兒園一一一個(gè)他們陌生的新環(huán)境，他們會(huì)把自己的一切依戀、期望和要求自然而然地從父母的身上轉(zhuǎn)移到老師的身上，這樣我們就必須付出更多的愛(ài)與關(guān)注。所以，我時(shí)時(shí)刻刻以“不是媽媽賽媽媽’’的準(zhǔn)則提醒自己：要“保教結(jié)合”，用愛(ài)心去呵護(hù)、關(guān)愛(ài)他們，用耐心去教育、感動(dòng)他們，用細(xì)心去體貼、幫助他們。為了孩子，我一一無(wú)怨無(wú)悔�，F(xiàn)將我在小班的工作心得向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)如下：
一、奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心是我的工作準(zhǔn)則：
愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪；愛(ài)，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)；愛(ài)，必須通過(guò)無(wú)私的奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。
（一）我捧著一顆全方位愛(ài)孩子的心，全心全意地對(duì)待每一個(gè)孩子：
今年新學(xué)期，班里來(lái)了12名新的小朋友，其中還有一名韓國(guó)的孩子，他們年齡偏小，最小的入園的入園只有兩歲一個(gè)月。這些孩子來(lái)到幼兒園，剛開(kāi)始的時(shí)候天天哭鬧不止，我常常是抱抱這個(gè)，哄哄那個(gè)，有時(shí)還要懷了抱一個(gè)手里再拉一個(gè)，真是“一個(gè)頭兩個(gè)大”可當(dāng)孩子輕輕撫摸我的肩頭、瞇著含淚的眼睛咧著嘴對(duì)著我笑時(shí)，那可愛(ài)的模樣，又讓我深深感到了教師肩上的那一份沉甸甸的責(zé)任！就這樣在每一個(gè)工作環(huán)節(jié)中，我憑著一顆單純愛(ài)孩子的心來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子，做到熟悉每一個(gè)孩子不同的個(gè)性特征，了解他們的生活環(huán)境，從他們的不同角度來(lái)傾聽(tīng)、看待、解決各類(lèi)問(wèn)題，真切地讓孩子感受到老師喜歡他、關(guān)心他，讓他們體驗(yàn)到：
在幼兒園里，老師會(huì)象媽媽一樣地關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們，讓孩子們感受到幼兒園是他們真正的樂(lè)園。
一個(gè)跟隨爺爺、奶奶生活的南方孩子叫鄭可昊，來(lái)園只有兩歲半，因?yàn)橐恢睜敔斈棠陶疹櫍粫?huì)自己吃飯，不會(huì)自己大小便，而且還聽(tīng)不懂北方的話(huà)，生活習(xí)慣和我們也不相同。吃飯時(shí)因?yàn)樘。叶紩?huì)抱著喂他，經(jīng)常在飯桌上，孩子吃著飯就睡著了，睡在我的懷里，雖然我的胳膊累得很酸很酸；以后我就特別關(guān)注這個(gè)孩子，一天，一天，挑食的他漸漸地開(kāi)始吃菜了，漸漸地小臉變圓了，漸漸地小臉上露出開(kāi)心的笑容
為了更好地照顧這些可愛(ài)的小寶寶，作為小班老師的我們每天從早上7：30開(kāi)始，到晚上5：00左右孩子吃飯時(shí)，我們都一直和孩子在一起，雖然近十個(gè)小時(shí)的工作量讓我們筋疲力盡，但當(dāng)我們把孩子交給夜班老師的時(shí)候，我們總是對(duì)視一笑，因?yàn)槲覀冎篮⒆釉谖覀兩磉呌侄蛇^(guò)了開(kāi)心、舒心的一天！可是，我們不敢懈怠，因?yàn)橥砩衔覀冞�要把白天應(yīng)該用來(lái)備課的時(shí)間，再用自己休息的時(shí)間來(lái)補(bǔ)上，要不我們備課就落下了說(shuō)真的，已經(jīng)數(shù)不清有多少次了，為了喂飽孩子，我們倆沒(méi)有吃上一頓熱飯；數(shù)不清有多少次，為了讓孩子好好休息，我們坐在孩子身邊唱著搖籃曲輕輕拍著他們?nèi)胨�；�?shù)不清有多少次，為了照顧孩子，我們中午沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)午覺(jué)；數(shù)不清有多少次，為了孩子更好的'適應(yīng)幼兒園生活，我們家訪到很晚很、晚才回家；又有數(shù)不清多少次，為了孩子有個(gè)優(yōu)美、舒適的環(huán)境，我們制作教、玩具，常常工作到深夜而這數(shù)不清的多少次，換來(lái)的是孩子們甜甜的笑臉、家長(zhǎng)們聲聲的稱(chēng)贊，雖然非常辛苦和勞累，但我們的心里是那樣的甘甜！
（二）用我誠(chéng)摯的愛(ài)心贏得了家長(zhǎng)的信任并建立了和諧關(guān)系：
著名教育學(xué)家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境是不同的，因而當(dāng)一個(gè)孩子來(lái)到幼兒園的時(shí)候，在心理上會(huì)發(fā)生明顯變化”是的，孩子從原來(lái)熟悉的環(huán)境來(lái)到另一個(gè)完全陌生環(huán)境，離開(kāi)自己依戀的親人，會(huì)產(chǎn)生一定的不安定情緒，進(jìn)而出現(xiàn)一些不安定行為，尤其寄宿制的小班幼兒更是如此。
作為家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆由钤谟變簣@，他們的心始終牽掛在孩子的身上，擔(dān)心孩子不適應(yīng)幼兒園的生活，擔(dān)心孩子吃飯是否吃飽，睡覺(jué)是否哭鬧尤其是當(dāng)孩子身體不適時(shí)，顧慮的心理更明顯了。所以，我非常理解家長(zhǎng)的想法，從多方面入乎，穩(wěn)定幼兒的情緒，主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，每天接打電話(huà)、面對(duì)面交流十幾次，如有孩子生病，我還會(huì)買(mǎi)些孩子愛(ài)吃的東西去看他們。也就是這樣，慢慢地，家長(zhǎng)把我當(dāng)成了他的朋友甚至是親人；而我辛勤的家訪工作，使家長(zhǎng)們了解了我們的班級(jí)，了解了我們的幼兒園。
趙一成小朋友是混血兒，來(lái)園兩歲半。當(dāng)時(shí)她的媽媽跟我說(shuō)：孩子不吃菜、不喝奶。20xx年9月26日，我和宮老師去趙一成家訪。針對(duì)這些情況，我又和她媽媽電話(huà)多次溝通，《家園聯(lián)系本》上交流，做了不少工作。慢慢的，孩子開(kāi)始喝奶了，先一點(diǎn)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)之后是半杯，大半杯，一杯，最后喝完了還自豪地說(shuō)：老師，我喝完了，自己去刷杯子；吃飯也是這樣，現(xiàn)在什么菜都吃了，還高興地說(shuō)：老師我吃得光光的我見(jiàn)了開(kāi)心極了！后來(lái)，她媽媽開(kāi)地跟我說(shuō)：“孩子挑食的壞毛病改掉了，看著孩子胖了，真高興！”
二、要耐心、細(xì)心：
孩子一天都在幼兒園和我們相處、生活，他們天具、調(diào)反、他們的任性、他們幼稚、他們充滿(mǎn)著幻想，他們似乎許許多多的理由，足以說(shuō)明需要老師無(wú)悔的付出。因此，這就要求我們老師不厭其煩，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓，工作上要更細(xì)心、耐心：
小班的劉俞陽(yáng)小朋友，一天早上，媽媽送來(lái)園后表現(xiàn)特別，不喜歡吃飯，嘴唇還紫紫的，我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)找老師領(lǐng)他上醫(yī)務(wù)室，一測(cè)體溫接近39度，趕快聯(lián)系家長(zhǎng)并帶去醫(yī)院檢查。家長(zhǎng)說(shuō)：老師真是細(xì)心，我摸他的頭不熱，大意了還有一個(gè)只有兩歲一個(gè)月的辛美彗小朋友，來(lái)園哭鬧不止，不正經(jīng)吃飯，還不告訴老師大小便，開(kāi)始的時(shí)候幾乎天天尿、拉褲子，我們老師沒(méi)有絲毫怕臟、怕麻煩，總是給孩子洗的千干凈凈，之后換上干凈的衣褲；后來(lái)開(kāi)始抓老師，下班時(shí)不讓我走，于是我留下來(lái)喂她，看著孩子吃得香噴噴小模樣，可愛(ài)極了！就這樣我總是再喂她吃完飯后才悄悄地離開(kāi)一天晚上王老師凌晨?jī)牲c(diǎn)左右鐘去叫我說(shuō)：最小的孩子病了；我急忙起來(lái)，和王老師一起給她測(cè)量體溫39．6度，趕忙聯(lián)系醫(yī)生同時(shí)給孩子喝水，沒(méi)想到孩子吐了，一會(huì)又尿了，給我們弄得手忙腳亂；打完針后又和王老師一起護(hù)理孩子，給孩子不停地撮手心、后背，一直忙到天亮，之后疲憊的我又繼續(xù)開(kāi)始當(dāng)班；可是孩子的情況還是不很樂(lè)觀，于是在下午5：00左右，和主任、校醫(yī)一起來(lái)到醫(yī)院，給孩子查血、看病，抱著孩子的手真的有些抬不起來(lái)了，可是看見(jiàn)孩子那個(gè)蔫蔫的沒(méi)有精神樣子，再累也得挺過(guò)去呀。她的爸爸、媽媽已經(jīng)趕來(lái)了，，就這樣我們一起忙到晚上10：30才回到學(xué)校。第二天，我又趕過(guò)去看看孩子，不放心她，雖然是周末沒(méi)有曰家，但看到孩子好了，心里就安穩(wěn)很多終于，心血沒(méi)有白費(fèi)，孩子現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始自己吃飯了，臉上的笑容也多了，雖然還會(huì)拉褲子，但相信慢慢地經(jīng)過(guò)我們老師細(xì)心、耐心地引導(dǎo)孩子，以后一定會(huì)改掉的。
一位偉人說(shuō)過(guò)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝本，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中�！蹦敲�，在幼教工作的瑣碎、忙碌中，用我們的愛(ài)心、耐心、細(xì)心來(lái)呵護(hù)這些祖國(guó)花朵，為培養(yǎng)明天的棟梁之才而努力！讓我們幼兒教師一一在這平凡而神圣的崗位上奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，讓我們?cè)诜瞰I(xiàn)中追求人生的價(jià)值，共同合奏一曲太陽(yáng)底下最光輝的樂(lè)章！hehe，這是我的工作心得，希望對(duì)你用些提示！
教師工作心得體會(huì)9
自從加入了小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，我覺(jué)得我各方面都有了很大的進(jìn)步。下面我就從幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下這學(xué)期的工作：
不斷更新教育理念。
積極參加培訓(xùn)，聽(tīng)課，評(píng)課，并做了大量的聽(tīng)課筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。為此，我讀了《做最好的老師》，從而更好地體會(huì)在新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
努力提高教學(xué)質(zhì)量，上好課。
在日常的教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的'情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。
因此，在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識(shí)，老師絕不包辦，只是重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。
在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。我在平時(shí)能關(guān)注考試的命題，在各類(lèi)考試的命題方面，有著自己一定的見(jiàn)解。
總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。
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工作心得體會(huì)
現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來(lái)越少地傳授知識(shí)，而越來(lái)越多地激勵(lì)思考；教師必須集中更多地時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師必須依據(jù)新課程理念對(duì)每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備，讓課堂成為學(xué)生的樂(lè)園。
第一、了解學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話(huà)題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，一定會(huì)得到很好的教學(xué)效果。
第二、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段
為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語(yǔ)言和行為動(dòng)作是無(wú)法完全達(dá)到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時(shí)空的信息量，都會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會(huì)、感悟中獲取新知。
第三、提高自身素質(zhì)
必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育。在未來(lái)的課堂上，知識(shí)將有三個(gè)方面組成，教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)提供的知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)。新課程將改變教科書(shū)一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識(shí)，教師個(gè)人的知識(shí)也將被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的`新知識(shí)的比重將大大增加。教師將從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。因此，就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。對(duì)新課程充分理解，誠(chéng)心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育�！皩W(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話(huà)說(shuō):：“活到老，學(xué)到老''。我堅(jiān)信只要自己肯努力，學(xué)生就會(huì)給我回報(bào)，我做了，我也得到了。
以好帶差，以小組牽動(dòng)班級(jí)整體，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以拓展思維、能力為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的能力，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，搞好輔導(dǎo)及時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。
老師，任重而道遠(yuǎn)！
教師工作心得體會(huì)11
20xx年3月到20xx年1月，我在綜合高中工作整整滿(mǎn)一年。工作內(nèi)容分為兩大塊：高一物理教學(xué)工作和高二副班主任工作。對(duì)于如何講好一堂課以及怎樣管理好一個(gè)班級(jí)，我談?wù)勛约旱氖肇浥c心得。
如何講好一堂課：
一、縱向，教師應(yīng)有專(zhuān)業(yè)深度；
簡(jiǎn)單地說(shuō)，高中教師的知識(shí)不應(yīng)只停留在大學(xué)階段或某一階段，你要不斷學(xué)習(xí)本課程的理論和教學(xué)技能，只有自己真正懂了，才能把握理論最基本、最重要、最核心的內(nèi)容，才能講的正確、透徹；高中教師要知道本課程的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，只有這樣教學(xué)才能一直與時(shí)俱進(jìn)。有了專(zhuān)業(yè)深度，教師不僅能講清楚大綱規(guī)定的和教材中寫(xiě)出的內(nèi)容，而且能講出自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，有自己的表述。
二、橫向，教師應(yīng)有知識(shí)面。
作為一名高中教師，你要見(jiàn)過(guò)很多學(xué)科的題型，還有最重要的'一點(diǎn)，要把這些題型和高考題型接軌，從而時(shí)刻把握高考脈搏，你要通過(guò)語(yǔ)言藝術(shù)、多媒體、板書(shū)設(shè)計(jì)等各種手段把知識(shí)講到深入淺出，淺顯易懂。
如何管理好一個(gè)班級(jí)：
一、正人必須先正己；
教師必須以身作則、具有良好的師德師風(fēng)；其身正，不令而行；這樣學(xué)生才會(huì)聽(tīng)話(huà)。
二、全面了解和研究學(xué)生；
對(duì)學(xué)生個(gè)人而言，你要了解你的學(xué)生學(xué)習(xí)情況、家庭情況、社會(huì)交往，對(duì)學(xué)生群體而言，你要把握你的班級(jí)當(dāng)前整體的思想狀況、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨向。只有這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
三、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。
百年大計(jì)，教育為本。我希望自己能成為一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
教師工作心得體會(huì)12
隨著社會(huì)的進(jìn)步，知識(shí)越來(lái)越重要，沒(méi)有知識(shí)寸步難行。但目前受到各方面的影響，有些初中生連最起碼的九年義務(wù)教育都不能完成。而我國(guó)實(shí)施的普及九年義務(wù)教育工作的根本目標(biāo)就是讓每一個(gè)適齡兒童少年都能按時(shí)入學(xué)，并受完九年義務(wù)教育。在工作中，我始終堅(jiān)持“一個(gè)都不能少”的原則，認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，取得了一定實(shí)效。下面把一些心得與大家共同分享：
一、用感情拉住學(xué)生，建立深厚的師生情。
作為教師，熱愛(ài)學(xué)生，深入了解每個(gè)學(xué)生及其家庭情況，及時(shí)掌握他們的思想變化；關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活乃至健康、人際關(guān)系等情況，與他們打成一片、情感相融；在充分尊重和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們；用自己的優(yōu)良品行和豐富的文化知識(shí)熏陶、教育學(xué)生，使他們視自己為良師益友。師生之間相互尊重、相互理解、相互信任的深厚情感，促使學(xué)生克服各種困難，愉快地學(xué)習(xí)。當(dāng)外界干擾出現(xiàn)時(shí)，這些情感的存在，可使學(xué)生產(chǎn)生依戀教師，留戀學(xué)校生活的感情，從而戰(zhàn)勝干擾，繼續(xù)留校學(xué)習(xí)。
1、掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，防止他們流失
我們都知道思想決定行動(dòng)，如果我們有一雙慧眼去洞察學(xué)生的心理，那么就會(huì)減少或杜絕學(xué)生流失。所以，我隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，包括學(xué)生的家庭背景、性格、愛(ài)好、人生奮斗目標(biāo)等。經(jīng)常給學(xué)生做思想工作，使他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)教育他們：人活著要有追求和希望。因此，根據(jù)學(xué)生的舉手投足，我就能很清楚地分析他此時(shí)的思想狀況。
2、做好學(xué)生思想工作，將“讀書(shū)無(wú)用論”消滅在萌芽狀態(tài)。
有一部分學(xué)生不想上學(xué)，主要是認(rèn)為學(xué)了沒(méi)有用，存在一種消極情緒，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)不是一件令人愉快和高興的事情。所以，要利用各種機(jī)會(huì)，不斷地向?qū)W生講清人類(lèi)文明進(jìn)步與科學(xué)文化的關(guān)系；自己的學(xué)習(xí)與將來(lái)就業(yè)、參加社會(huì)建設(shè)的關(guān)系；眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系等，即用目標(biāo)導(dǎo)向激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的情感和興趣。同時(shí)還通過(guò)家訪、談心等形式，讓學(xué)生深刻理解：作為有理想有抱負(fù)的年輕人，要改變家鄉(xiāng)的面貌，改變自己家庭的生活條件，就必須學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。如此，學(xué)生學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力，主動(dòng)克服困難、更加努力地學(xué)習(xí)。
3、點(diǎn)燃學(xué)困生希望的火種。
學(xué)困生是流失生的主要來(lái)源，為此從以下方面來(lái)做：一是以愛(ài)滋養(yǎng)、以誠(chéng)感化。愛(ài)護(hù)學(xué)生是教育學(xué)生的前提。“愛(ài)”能點(diǎn)燃學(xué)生，特別是后進(jìn)生自尊心的火花。一般后進(jìn)生都有自卑心理，總認(rèn)為自己一無(wú)是處，就“破罐破摔”，對(duì)老師有畏懼感，對(duì)同學(xué)存在戒備心理，作為老師不能聽(tīng)之任之，而要用愛(ài)心去滋潤(rùn)、去溫暖那顆冰冷的心靈。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的尊嚴(yán)是人類(lèi)心靈最敏感的角落。保護(hù)兒童自尊心就是保護(hù)兒童前進(jìn)行的潛在力量�！焙筮M(jìn)生更需要教師的諒解和同學(xué)的信任。在對(duì)待后進(jìn)生時(shí)，要坦誠(chéng)相待，動(dòng)之以情，做他們忠誠(chéng)的朋友。這樣，后進(jìn)生才能把自己作為最知心的人，才能接受自己的指導(dǎo)。
二是發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)來(lái)激勵(lì)。其實(shí)學(xué)校里沒(méi)有所謂的“差生”的存在，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，也是出色的，教師要樂(lè)于對(duì)每個(gè)學(xué)生從多角度來(lái)評(píng)價(jià)，觀察并發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的潛能。后進(jìn)生猶如深埋在地里的一堆金礦，教師要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘他，給予充分的肯定和欣賞，并從正面激勵(lì)來(lái)導(dǎo)之于行。這樣學(xué)生就不會(huì)輕易地流失了。
二、在學(xué)習(xí)上要激發(fā)學(xué)生的興趣，實(shí)行分層教學(xué)
在課堂，教學(xué)方法靈活多樣，能夠做到每節(jié)課都能吸引學(xué)生，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面或個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，在提問(wèn)及布置作業(yè)時(shí)，要分層次，對(duì)每個(gè)層次的學(xué)生都要時(shí)時(shí)鼓勵(lì)，用多把尺子來(lái)衡量學(xué)生，使他們學(xué)有所獲，并找回自信。特別是對(duì)“學(xué)困生、單親生、貧困生、偏科生”更應(yīng)給以“特別的愛(ài)”，對(duì)他們“獻(xiàn)愛(ài)心，送溫暖”：“激活偏科生、專(zhuān)注學(xué)困生、扶助貧困生、關(guān)愛(ài)單親生”讓他們充分體味到“師之愛(ài)，校之暖”，不讓任何一名學(xué)生輟學(xué)。
三、用行動(dòng)感化學(xué)生
1、做好家訪
流失生的出現(xiàn)，與家庭因素有很大的`關(guān)系：有的是由于經(jīng)濟(jì)困難，有的是因家長(zhǎng)的教育方法不當(dāng)，有的是受家長(zhǎng)錯(cuò)誤如“讀書(shū)無(wú)用”或“重男輕女”觀念的影響，還有的家長(zhǎng)就想讓孩子打工掙錢(qián)等。因此，有必要及時(shí)進(jìn)行家訪。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的，應(yīng)盡可能聯(lián)系班主任和學(xué)校給予支持和幫助，獻(xiàn)出一份愛(ài)心；對(duì)家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)?shù)�，要�?xì)致、耐心地給與指導(dǎo)和幫助；對(duì)有“讀書(shū)無(wú)用”或“重男輕女”思想的家長(zhǎng)，要通過(guò)擺事實(shí)、講道理等方式，改變其傳統(tǒng)觀念；向家長(zhǎng)講清社會(huì)現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到未來(lái)將是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，切不可因小失大。通過(guò)經(jīng)常性家訪，逐步提高了一些家長(zhǎng)科學(xué)教子的觀念和方法，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)安心學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。
2。開(kāi)小灶。
如果一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差，總感到?jīng)]信心、沒(méi)奔頭，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，就容易出現(xiàn)流失。對(duì)這樣的學(xué)生，要在講清學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)與將來(lái)的前途等關(guān)系的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生克服自卑、畏難心理，建立學(xué)習(xí)信心。特別是要幫助他們掌握讀書(shū)、聽(tīng)課、記憶、思維、解題等學(xué)習(xí)方法，使他們的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，逐步達(dá)到能跟班學(xué)習(xí)。對(duì)因事因病缺課，或基礎(chǔ)差的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課，給他們“開(kāi)小灶”，讓他們吃飽、吃好，從而消除學(xué)生因成績(jī)不好而產(chǎn)生輟學(xué)的念頭。
3、參加豐富多彩的校園文化活動(dòng)，把更多學(xué)生留住。
鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)如：課間操、籃球、排球、羽毛球踢毽子、跳繩、拔河、冬季長(zhǎng)跑比賽等體育活動(dòng)和書(shū)法繪畫(huà)、詩(shī)文展覽、演講比賽等；掀起“讀好書(shū)、求真知、做正人”的讀書(shū)熱潮。培養(yǎng)了學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)校、班級(jí)、師生產(chǎn)生眷戀感，有效地防控了輟學(xué)。
教師工作心得體會(huì)13
在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺(tái)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái)，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí)，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的機(jī)會(huì)，即使會(huì)遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開(kāi)始就制定了研修計(jì)劃，在研修的過(guò)程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來(lái)實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展。
在“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”的思想指引下，以學(xué)校的現(xiàn)代教育理念為方向，認(rèn)真貫徹課改精神，立足以學(xué)生為中心，以信息技術(shù)課程教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教師教育理念，積極抓住契機(jī)，進(jìn)一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位。大膽進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并通過(guò)教研組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使每一位教師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的'工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。
教師工作心得體會(huì)14
最近趕上學(xué)校推行七年級(jí)課堂改革，提高課堂效率，具體做法是這樣子的：
一、實(shí)行小組學(xué)習(xí)。七年級(jí)小學(xué)生全是按小組坐一塊，也就是每八個(gè)學(xué)生的課桌拼放在一起，然后八個(gè)人圍坐在周?chē)總�(gè)教室大概有這樣六個(gè)組，目的是便于討論和研究性學(xué)習(xí)。
二、是推行導(dǎo)學(xué)案。一個(gè)課一導(dǎo)學(xué)案，課前一天發(fā)給學(xué)生，學(xué)生按導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容安排進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，再根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，教師二次備課，上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題以及自主思考和解決問(wèn)題，聽(tīng)起來(lái)似乎老師的`負(fù)擔(dān)輕了。
實(shí)則不然，我發(fā)現(xiàn)這其中還有不少技術(shù)問(wèn)題有待解決，例如怎樣使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中也能順利完成所有教學(xué)任務(wù)。還有導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)也實(shí)在花時(shí)間，因?yàn)橥瑫r(shí)還得寫(xiě)教案，有時(shí)還需要準(zhǔn)備電子課件，確實(shí)不易。
三、學(xué)校特別關(guān)注了班級(jí)以及小組集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，除了在教室的陳設(shè)上加入了學(xué)生創(chuàng)意，還要制定班徽，班規(guī)等，并培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣……目前情況就是這樣子，本人正在努力學(xué)習(xí)與適應(yīng)過(guò)程中……
教師工作心得體會(huì)15
所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰(shuí)，都應(yīng)該以人為本，樹(shù)立自身形象。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神，應(yīng)該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標(biāo)，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂。
師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)，你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。從實(shí)際出發(fā)，勤業(yè)愛(ài)生，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情。天天和孩子們?cè)谝黄�，使我深深體會(huì)到他們的純真，活潑。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是學(xué)生的向?qū)В鞄�。不是說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師嗎？因?yàn)槲覀儠r(shí)刻肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認(rèn)為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認(rèn)識(shí)教師工作的重要性，才能做好教師。
在家里面，父母是孩子的.啟蒙者，在學(xué)校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時(shí)，孩子們都感覺(jué)很口渴，會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝，很容易會(huì)發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時(shí)，老師不應(yīng)只用嘴巴說(shuō)讓他們排好隊(duì)倒水，不推不擠，這樣雖然會(huì)有一定的效果，但是有些孩子是不太會(huì)來(lái)聽(tīng)，他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來(lái)排隊(duì)倒水喝，他們也就會(huì)學(xué)著老師來(lái)排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識(shí)。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣的一段話(huà)：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人，剎那間我感覺(jué)到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來(lái)在我身邊的都是一群美麗的天使啊！是啊，他們是天使，可以會(huì)給你帶來(lái)驚喜，帶來(lái)幸福，帶來(lái)一些你所意想不到的是事。
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