會計基礎學習心得（通用24篇）
當我們有一些感想時，可以記錄在心得體會中，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的會計基礎學習心得，歡迎閱讀與收藏。
會計基礎學習心得 1
經(jīng)過一個多月的簡單學習，我從會計課程中學到了很多會計學基礎的知識。雖然時間不是很長，但是經(jīng)過老師細致的講解，使我對會計這門與生活息息相關的學科有了一定的了解。深知會計這門學科的重要性尤其是在企業(yè)運作中。
在還沒有接觸會計學這門課之前，我想許多同學和我一樣只有感性的認識，盡管它與我們的日常生活、工作和學習有密切的關系，甚至有些人已經(jīng)同會計打過交道，或者已使用過會計憑證，或者閱讀過會計報表。但問到我們會計是什么?我們也許會說：會計就是寫寫、算算。通過在二年級第一學期的學習，我才發(fā)現(xiàn)會計并不是那么簡單�！肮芾砘顒诱摗闭哒J為，會計是一項具有反映和控制職能的經(jīng)濟管理活動。而“信息系統(tǒng)論”者則認為，會計是一個以提供財務信息為主的經(jīng)濟信息系統(tǒng)。從以上兩個觀點我們可以理解會計是一個數(shù)據(jù)處理，進而產(chǎn)生信息，利用這個信息達到加強經(jīng)濟管理，從而實現(xiàn)預期目標的工作或者活動。
基礎會計作為會計的入門課程，通過該課程的學習，我從理論上對會計有了基本認識，使自己了解了會計要素，對會計要素進一步細致劃分，產(chǎn)生對會計相關運作的基本流程。會計是適應經(jīng)濟發(fā)展的要求而出現(xiàn)的，是經(jīng)濟發(fā)展到一定程度的結(jié)果和產(chǎn)物。通過基礎會計的學習，使我進一步體會到了會計在經(jīng)濟生活中的重要作用。會計工作是經(jīng)濟管理的重要組成部分，在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著基礎作用。建立和實施會計制度規(guī)范了單位的會計核算，提供了真實完整會計信息，規(guī)范有序的會計環(huán)境和有效的會計制度對經(jīng)濟的健康有序的發(fā)展起到了重要作用。
學習會計學有時我會覺得很枯燥，記不完的定義，還得挖掘其中的內(nèi)涵。讓許多人都不知所措，但堅持下來就是成功，沒有哪門課是坐享其成就能出色的，學習了半個月對于成人學習來說給我們的感覺的確是有很多的困難。學習了會計學基礎這門課程后，我的感覺用受益匪淺這個詞來概括是毫不夸張的。對于以后的學習來說，也是心里有“數(shù)”。對于會計這個專業(yè)來說，有些人總是持有懷疑的態(tài)度，認為現(xiàn)在學習會計學專業(yè)的人那么多，自己怎么可能在蕓蕓眾生中有優(yōu)先權(quán)呢?但是我們不能忽視雖然會計這個專業(yè)目前學的人很多，但精通的人卻不多，所謂人無我有,人有我精，這樣的硬道理大家都應該懂得，所以在學習期間別想的太多了，把握這個學習機會才是最重要的。同樣，會計的各類學習領域也都要以基礎會計為基礎，所以，基礎會計的重要性是顯而易見的。基礎打的牢不牢直接關系到后面課程的.學習效果，所以基礎會計的學習要以知識的扎實為主。會計同時又是細化的學科，也是一門技術很強的課程，主要闡述會計核算的基本業(yè)務方法。對于它的學習要循序漸進地進行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯(lián)系，才能掌握整個方法體系。學習態(tài)度正是因為基礎會計的重要性，所以從態(tài)度上應該重視它，認真學好它，從而更好的提高自己的學習興趣。基礎會計中對知識的介紹是循序漸進、由淺入深的，對會計核算流程的介紹更是有先后順序的，所以剛開始學習時要按照章節(jié)的先后順序由前向后逐漸學習。所以更要溫故而知新，不僅有利于基礎會計知識的鞏固，也有利于后面專業(yè)知識的理解。比如，對于具體業(yè)務的賬務處理、賬簿組織、賬表結(jié)構(gòu)以及有關數(shù)字的來龍去脈，都要細致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必須要踏踏實實地學。許多關于賬號的記載的記錄方式都是非常細化的。而這樣特別對我們這些初學者來說，許多內(nèi)容、概念都是第一次接觸，所以學習具有一定的難度，但精細之心是必要的。我想，“細節(jié)決定成敗”便是會計作帳的最好寫照。
活學活用的基礎是吃透原理，因為只有弄懂了原理，才能舉一反三;只有掌握了原理，才能根據(jù)具體情況運用會計核算方法，發(fā)揮會計的職能作用，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握，按照這一要求，我們在學習會計基礎這門課時，必須處理好識記、領會和應用的關系。識記是指能認知有關的概念、原則、方法的含義，并能表述和判斷其是非。這是最低層次的要求，對課程內(nèi)容的學習不能停留在識記這個最低層次上。較高層次是領會，即在識記的基礎上，能全面理解、把握有關的基本概念、原則、方法，并能表述其基本內(nèi)容基本原理，分析相關的區(qū)別和聯(lián)系。但識記和領會還不夠，還要會應用，這是最高層次的要求。所謂應用，是指在領會的基礎上，能運用基本概念、原則和方法去分析有關的理論問題，處理某些實際問題，進行計算和賬務處理。其中，簡單應用是指能應用學過的一兩個知識點去計算、分析、處理某個業(yè)務問題。綜合應用是指能應用學過的若干個知識點綜合地計算、分析、處理比較復雜的業(yè)務問題。我們在學習會計學基礎課時要把書上的基本概念之間的關系弄清楚，事實上，每門課的學習方法都是一樣的，都是要下功夫。把知識點構(gòu)建一個體系，再說，會計學的基本概念如此之多，更需要我們用心去學。會計學是一門與生活密不可分的學科，學好了它。對我們的日常生活與企業(yè)管理會有相當大的作用。
會計基礎學習心得 2
周四下午公司組織的全員培訓，這次的培訓內(nèi)容是《會計的基礎知識》，通過楊經(jīng)理對會計的基礎知識兩小時的講解，讓我對會計這門行業(yè)有了更進一步的了解，也明白了它在我們生活中的重要性。
會計作為經(jīng)濟管理的重要組成部分，是適應社會生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會生產(chǎn)中，會計一方面對生產(chǎn)過程中人力、物力的消耗量及勞動產(chǎn)品的數(shù)量進行記錄、計算；另一方面則要對生產(chǎn)過程中的耗費和勞動成果進行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動耗費，提高經(jīng)濟效益。正是因為在社會生產(chǎn)中人們很早就注意到提高經(jīng)濟效益的重要性，客觀上就需要有一種以經(jīng)濟數(shù)據(jù)的'記錄、計算、分析、控制、審核為中心的經(jīng)濟管理工作。
在還沒有接觸會計學這門課之前，我想許多人和我一樣只有感性的認識，盡管它與我們的日常生活、工作和學習有密切的關系，甚至有些人已經(jīng)同會計打過交道，或者已使用過會計憑證，或者閱讀過會計報表。但問到會計是什么？我們也許會說：會計就是寫寫、算算。通過這次的學習，我才發(fā)現(xiàn)會計并不是那么簡單。
“管理活動論”者認為，會計是一項具有反映和控制職能的經(jīng)濟管理活動。而“信息系統(tǒng)論”者則認為，會計是一個以提供財務信息為主的經(jīng)濟信息系統(tǒng)。
從以上兩個觀點我們可以理解會計是一個數(shù)據(jù)處理，進而產(chǎn)生信息，利用這個信息達到加強經(jīng)濟管理，從而實現(xiàn)預期目標的工作或者活動。
要說管理學把我們帶入一個概括的宏觀的世界，那么會計學就把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我們感受到這些知識是在用細微的力量影響一個企業(yè)。
人類社會生存和發(fā)展都離不開物質(zhì)，并且他們最關心的是以最小的耗費取得最大的物資財富，這也就讓會計學產(chǎn)生有了充足的理由。同時我們也慢慢認識到會計學發(fā)展史的內(nèi)涵決不亞于任何一門學科的歷史，它展現(xiàn)了人類用聰明才智創(chuàng)造了最有價值的經(jīng)濟事物。經(jīng)濟世界有多大，會計學就有多大。當我們接觸了這門課程后，就會清楚的發(fā)現(xiàn)會計和國家是相輔相成的，退一步來說，企業(yè)自始至終也要依賴于會計。當前，伴隨著經(jīng)濟全球一體化的發(fā)展，高科技的日新月異，并不會遺忘會計，相反會計將成為全球性經(jīng)濟管理工作的重要方面，同時也必將在會計學國際協(xié)調(diào)工作中，在治理整頓全球性經(jīng)濟秩序中，發(fā)揮越來越重要的作用。學習這門課程的重要性在生活中的每個角落都會被凸現(xiàn)出來。
說到學習基礎會計學，也不是件容易的事，而且我們所學的也不是會計學專業(yè)，這就有一定的難度了。在開篇的總論里也許還會看懂，到后來就越來越難了。有時候就算理論上搞清楚了，可是一旦走到現(xiàn)實中就模棱兩可了。
這一次的學習雖然時間短暫，但是依然讓我學到了許多知識和經(jīng)驗，感謝公司領導給了我們這次學習的機會。
會計基礎學習心得 3
從6月13日開始，到6月15日止。我參加了會計學基礎的精品課程培訓，有幸聆聽了劉老師和林老師的課程及兩位老師和一些學員對會計學基礎的講授內(nèi)容的一些觀點，感到受益匪淺。這次精品課程培訓對我來說主要有以下幾方面作用，其一改變了自身的一些教學理念。其二改變了對會計學基礎教學的系統(tǒng)認識。其三學到了一些具體的教學方法。
一、教學理念的改變：
（一）會計教學的全局觀點
會計學教學不止是講授會計的基本知識，學生要解決問題不可能只使用會計知識，對其他知識的綜合了解與運用，才能夠使學生提高解決問題的能力，甚至包括學生的管理交流等個人能力。這包含了對會計的認識，會計是服務于企業(yè)的，因而對會計的學習必須植根于企業(yè)這一土壤。因而任何一個相關會計的案例不可避免的會涉及到企業(yè)所在的行業(yè)特點，企業(yè)所處的經(jīng)濟環(huán)境，企業(yè)的發(fā)展趨勢等。因而教學中講授的會計知識包括后面所提到的會計在實踐中的應用。
�。ǘ⿻嫿虒W中教師個人素質(zhì)與教學內(nèi)容的有效銜接
教學是“傳道、授業(yè)、解惑”以往我所講授課程的重心是授業(yè)、解惑在課程的講授中不加入個人的見解。因為對會計基本的認識，對大學教學中的基本認識是學生已經(jīng)形成自己的人生觀世界觀。我盡量不去影響，不去改變。但是通過劉老師的課程介紹，我發(fā)現(xiàn)教師的個人的素質(zhì)直接影響到課程本身的質(zhì)量，而正確的個人觀點的傳達可以給學生對其進一步的學習有很大的幫助。
二、會計學基礎教學的新認識
�。ㄒ唬⿻嫿虒W的理論與實踐的應用的新認識
這里的理論實踐應用不是簡單的會計記帳、帳簿登記等技術性問題。實踐應用中的關鍵是對企業(yè)運行的了解。尤其對非會計專業(yè)的管理類專業(yè)，他們未來要面臨的是真正運行的企業(yè)，因而會計學習必須與這些結(jié)合起來。在注重專業(yè)性技術性的同時，注重學生解決問題能力的培養(yǎng)。解決實際問題必須要應用到實際生活中，這需要教師對社會上當前實際情況的深刻了解，除此之外，對企業(yè)的相關理論知識的深入了解也有重要的作用。
（二）會計學科的認識
入門難、入門以后同一水平層次的反復較多，橫向課程較多。這是劉老師對會計學的認識。這同樣啟發(fā)了我們在會計教學中對不同課程的認識，除了會計學，中級財務會計，高級財務會計是縱深類課程之外。其余的財務管理、管理會計等均屬于平行課程。
三、對會計教學方法的具體學習
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學生學習的'主動性
通過什么方法提高學生學習的主動性？學生作為一個獨立思考的個體。什么樣的知識能夠引起他們共同的興趣，其一是真正是他們的興趣所在，其二是告訴他們會計的重要價值。劉老師課程導論理論化和通俗化兩個特點融于一體，最終形成了自己的一套相對固定的模式。其中梁山好漢的引入，引發(fā)學生興趣。課程如果與學生感興趣的內(nèi)容結(jié)合起來，學習的主動性必然會被調(diào)動起來。其他的教學內(nèi)容中也通過
（二）通過互動教學教會學生學習方法
“授之以魚，不如授之以漁”學生學習的主動性是引導學生進入任何課程學習，并深入進入學習的重要影響因素，如何提高學生學習的主動性，劉老師的引入方法主要是交學生“LEARNHOWTOLEARN”。啟發(fā)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，通過互動方式：例如多少職業(yè)因為沒有價值被社會淘汰。老師講授然后要求學生提出他們對這些被淘汰的以及新出現(xiàn)的職業(yè)的認識。進而引導學生了解會計職業(yè)及對會計繼續(xù)深入學習及自己學習方向的探討和思考。
（三）職業(yè)道德的教育貫穿始終
修身、齊家、治國、平天下。這是劉老師探討人性的引入。會計的職業(yè)道德建設是經(jīng)濟管理和會計工作的基本環(huán)節(jié)，是會計信息質(zhì)量的根本保障，而會計人員的職業(yè)道德的培養(yǎng)從大學接觸會計時進行培育是必要的也是極為重要的。而這種培育不應該僅僅是進入到會計職業(yè)道德這一這一章節(jié)需要講授的，它應該貫徹到整個會計課程教學過程中。
3天的學習時間并不長，但是通過3天的學習提高教學質(zhì)量是有相當難度的，而從這段學習中真正觀點的改變，思路的開拓，眼界的拓寬對未來的教學工作很有作用。學無止境，希望能在未來多提供這些會計學教師交流的機會，甚至其他相關課程一同交流的機會。這將對未來的會計學教學有很大的幫助。
會計基礎學習心得 4
我大概用了一個星期的時間把一本基礎會計學的書完整地學習完了；雖然本科也開了基礎會計學的課程（我們本科專業(yè)開的課程是大雜燴，什么都有），但這一周的學習比那時一學期學的效果都好！而不再僅僅是知道“有借必有貸，借貸必相等”了！
主要感想列示如下：
一、資產(chǎn)和負債的定義可以從這樣理解：“昨天”、“今天”、“明天”。這三個分別對應定義中兩個逗號分開的內(nèi)容。
二、利潤這個會計要素僅僅值得是日�；顒咏�(jīng)營所得，并為包括營業(yè)外收入；費用亦同。但最后利潤表中計算的總利潤包括營業(yè)外收入和投資收益，而且也包括計入當期損益的公允價值變動損益，如交易性金融資產(chǎn)的公允價值變動收益。
三、做會計分錄時，必須首先要分清屬于哪種經(jīng)濟業(yè)務（籌資、采購、生產(chǎn)、銷售、成果核算），才能清晰地分清所涉及到的會計科目。
四、稅費的'記錄涉及到兩個會計科目：管理費用和營業(yè)稅金及附加。稅費該計入那個會計科目的標準時是否直接與經(jīng)營相關。所以計入營業(yè)稅金及附加的稅費有：營業(yè)稅、消費稅、城市建設維護稅及教育費附加和資源稅。其余的稅費計入管理費用。但增值稅不計入任何會計科目，因為增值稅是價外稅，營業(yè)收入中不包含增值稅，所以不需要將增值稅計入費用。
五、學習完了基礎會計學，才終于明白會計處理的程序，即會計循環(huán)。現(xiàn)在好想去企業(yè)里實習，在實務中加深學習！
以上幾點僅是我的一點鄙見，還請各位會計同仁指點錯誤之處，以共同學習、共同探討會計知識！
會計基礎學習心得 5
通過一段時間的學習，本人有了點兒零星感觸，認為會計科目的內(nèi)容其實是最難學習的，實際操作過程中也是最難把握的。但是，個人認為知識的學習就好似建筑樓房，也需要打建‘地基’，方可建起高樓大廈�；A如果不夠牢固，那么蓋得越高，倒塌的危險性就越大。直至最終，導致一頭霧水，無法準確掌握。所以我認為，基礎學習非常重要。
第一章的內(nèi)容是比較簡單的，基本上就是對全書內(nèi)容的總括，所以建議大家只要大概了解即可的。但是有會計基本假設的內(nèi)容需要重點掌握，因為會計基本假設是會計上進行確認、計量和報告的一個基本前提，可以說是會計學科的一個基礎，所以個人認為必須牢記而且要深入理解。會計主體是假設中的重要要素，主體一旦確定，中心對象、服務對象也就隨之確定了，一切會計活動都是圍繞這個主體而展開的。但是，我們要注意的是會計主體可未必等同于法律主體的。通常，法律主體一定是會計主體的，但會計主體可未必是法律主體的。這一點一定要區(qū)分清楚，二者絕對不可以混淆的。
會計主體確定后，順理成章生存下去自然要產(chǎn)生經(jīng)營活動的，而且這個經(jīng)營活動一定會是可持續(xù)的。一旦一個企業(yè)無法正常持續(xù)經(jīng)營主營業(yè)務，那么這個會計主體一定是出現(xiàn)了問題，生存也就受到了威脅。不過，如果直接假設一個會計主體是不可以進行持續(xù)經(jīng)營的，很明顯是個錯誤，會誤導經(jīng)濟決策行為。所以，假設持續(xù)經(jīng)營是不要的。
然而，有了會計分期才會使不同會計主體有了記賬的基礎，從而才會出現(xiàn)應收、應付、折舊、攤銷等會計處理方法。因此，不難看出，合理進行會計分期也是很重要的'。同時，我們學習會計科目上也應成為我們注意的一個重點。
最后，上述一切行為都要通過報表，用相應貨幣去進行計量，展現(xiàn)給使用者一組有價值的數(shù)據(jù)。所以，合理選擇貨幣去體現(xiàn)所想說明的一切，才不會給使用者帶來誤導，故而也是非常重要的。
通過深刻理解和經(jīng)典習題輔助強化，牢固掌握，把基礎知識打造的更為堅實。這樣，在后續(xù)的學習過程中，才可以保證大方向上不會嚴重偏失，對問題的理解上才會更加準確。有了這一切，你的知識結(jié)構(gòu)才會更加牢固，才會打建得更加高大。
此外，在牢固掌握基礎知識后的學習過程中，還要注意對知識的靈活掌握，要以不變?nèi)f變。不過，俗話說：“萬變不離其宗”。經(jīng)過一段時間的學習，慢慢體會到基礎學習的重要性。
會計基礎學習心得 6
有一種“東西”一去不復返，不因人的主觀意念而改變。她既給我們留下了美好，留下了期待，也留下了記憶的傷痕，金錢沒了可以賺回來，但這個所謂的“東西”是用金錢買不到的，那就是我們每時每刻都在享用的時間，而我們卻不知道她的珍貴。
工程成本會計，這個學期接觸的一門新功課，說新但并不陌生。會計是生活中離不開的一種算計形式或方式。會計給我的第一感覺就是做賬，對開銷進行一個匯總，以便讓自己對目前的經(jīng)濟情況有個初步了解，哪里需要進行改善，進行如何改變，對目前的財務的如何做下一步計劃。
經(jīng)過這次課程設計，教會了我如何做基本的初步的記賬法，如借貸記賬法。借貸記賬法是一種復式記賬法，這里面的基本要點，以“借”和“貸”作為記賬符號，反映資金的`增減變動及其結(jié)果。借貸記賬法把每一賬戶的左方規(guī)定為“借方”，右方規(guī)定為“貸方”，因而賬戶的基本結(jié)構(gòu)就劃分為借方、貸方和余額三部分。以“有借必有貸，借貸必相等”作為記賬規(guī)則。為了確定賬戶的對應關系，如實地反映經(jīng)濟業(yè)務的內(nèi)容，對發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務在未記入賬戶之前，先要編制會計分錄。所謂會計分錄，是指對每項經(jīng)濟業(yè)務按復式記賬的要求，列示應借、應貸賬戶及其金額的一種會計記錄。編制會計分錄的基本要求是：在分析經(jīng)濟業(yè)務的基礎上，確定應記賬戶的名稱及記賬方向；借方賬戶寫在上行，貸方賬戶寫在下行，賬戶后面列示金額。還有我也對會計憑證、賬簿與記賬有了初步認識，自己動手感覺有點經(jīng)濟者的味道了。會計憑證是指在會計核算中，為記載經(jīng)濟業(yè)務、明確經(jīng)濟責任，具有一定格式并作為記賬依據(jù)的書面證明。會計憑證按其用途的不同，分為原始憑證和記賬憑證兩類。從這里面我學到了如何收賬憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)賬憑證等。
時間過得還真快轉(zhuǎn)眼間一個學期又快過完了，而我在這個學期留下了什么值得回憶的記憶，不經(jīng)由的感嘆，世界事物的變化往往和自己的想象大相庭徑，計劃趕不上變化。好好珍惜眼前，把自己該做的事用自己好的態(tài)度去完成。
會計基礎學習心得 7
在一學期的《會計學基礎》學習后，總感覺我在會計的學習中缺少實踐。常試問自己，學了那么久的會計，自己在實際的會計工作中有多少能運用了?回答總是，我還什么都不會操作，我學的都僅是入門理論罷了。正在我迷茫感嘆之時，學校安排我們在學期結(jié)束后為期一周的會計實習。此次的會計模擬實踐，目的就在于：
一、鞏固所學的會計核算基本理論知識，初步掌握會計核算操作的基本技能。
二、檢驗和強化在課堂上所學的會計核算基本理論和方法。
三、補充書本知識無法實現(xiàn)而實際工作中必須掌握的業(yè)務操作技能。
四、加深對會計專業(yè)的進一步學習與理解，縮短會計專業(yè)的學生理論與時間的距離，為培養(yǎng)應用型會計人才奠定堅實的基礎。
會計實習是做浙江長征機械廠12月份的賬。本次實習完成了(1)建賬。(2)填置記賬憑證。(3)登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，(4)登記各種明細賬。(5)編制科目匯總表，并登記總賬。編制科目匯總表的方法是根據(jù)記賬憑證，按相同科目的發(fā)生額分別將其借方、貸方加以匯總，定期(實習7天)編制，經(jīng)試算平衡后，登記總帳。(6)對帳和結(jié)帳并編制試算平衡表。(7)編制資產(chǎn)負債表和利潤表。掌握會計核算的的基本操作技能：
一、審核原始憑證，對反映每一筆經(jīng)濟業(yè)務的各種原始憑證，都能依據(jù)現(xiàn)行會計制度的規(guī)定和相關經(jīng)濟法規(guī)進行認真的`審核，對于合規(guī)的與不合規(guī)的、完備的和不完備的各種原始憑證能夠進行相關的處理;
二、編制記賬憑證，能夠依據(jù)審核無誤的原始憑證或原始憑證匯總表編制收、付、轉(zhuǎn)記賬憑證，并能依據(jù)審核無誤的記賬編制匯總記賬憑證;
三、記賬，能夠依據(jù)審核無誤的記賬憑證及起所附的原始憑證登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬和各種明細賬，依據(jù)審核無誤的記賬憑證或匯總記賬憑證或科目匯總表，登記總分類賬，并能對賬、進行賬項調(diào)整、結(jié)賬與更正錯賬;四、 編制會計報表，能夠依據(jù)帳簿資產(chǎn)編制資產(chǎn)負債表及利潤表。
明確了實習的目的和目標之后，在宋浙清老師的指導下，結(jié)合我們的實際情況，老師帶領我們進入了第一流程：設置賬簿。所謂設置賬簿，就是首先按照企業(yè)會計制度要求，首先設置：總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負債和所有者權(quán)益類以及損益類等明細賬。其次根據(jù)下發(fā)的會計模擬資料，仔細閱讀、判斷本資料中的經(jīng)濟業(yè)務涉及哪些賬戶，其中：總賬賬戶有哪些，明細賬賬戶是哪個;而后再根據(jù)各賬戶的性質(zhì)分出其所屬的賬戶類別。再次按照上述分類，將所涉及的全部賬戶名稱，貼口取紙?zhí)盍械礁黝愘~簿中去，并把資料中所列期初余額，登記在相關賬戶借、貸方余額欄內(nèi)。最后試算平衡，要求全部賬戶借方余額合計等于全部賬戶貸方余額合計;總賬借貸方金額要與下設的相關明細賬戶借貸方余額合計數(shù)相等，試算平衡后方可進行本期業(yè)務登記，否則不能進行。
在設置好賬簿后，轉(zhuǎn)接第二流程：登記賬簿。登記賬簿，首先登記必須使用蘭黑墨水書寫，沖賬時可使用紅色墨水，但字跡要清楚，不得跳行、空頁，對發(fā)生的記賬錯誤，采用錯賬更正法予以更正，不得隨意涂改，挖補等。其次明細賬要根據(jù)審核后的記賬憑證逐筆序時予以登記;第三總賬根據(jù)"記賬憑證匯總表"，我們做了7天的登記，登記完畢要與其所屬的明細帳戶核對相符。
第三流程：結(jié)賬首先詳細檢查模擬資料中所列的經(jīng)濟事項，是否全部填制記賬憑證，并據(jù)此記入賬簿。有無錯記賬戶、錯記金額，如有應及時補正。其次在保證各項經(jīng)濟業(yè)務全部準確登記入賬的基礎上，結(jié)出現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細賬的本期發(fā)生額與期末金額，為編制會計作好充分準備。
最后流程：編制會計報表。首先在左上角填明編制單位、編制時間;其次根據(jù)總帳或有關明細帳資料按項目填列;還必須要使資產(chǎn)負債表要保證左方金額合計等于右方金額合計，否則重填;最后還要編制人要簽名。
會計基礎學習心得 8
基礎會計作為會計的入門課程，通過該課程的學習，使我從理論上對會計有了基本認識:
通過對基礎會計的逐步系統(tǒng)學習，使自己了解了會計要素，對會計要素進一步細致劃分，產(chǎn)生了會計科目，了解了會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表，以及會計核算的基本流程。進行會計核算從根本上說是為相關人員提供決策有用的信息，而日常企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務是紛繁復雜、多種多樣的，為了達到這一目的，必須對日常的經(jīng)濟業(yè)務和事項，按一定的要求和方法進行分類，從而產(chǎn)生了會計要素，會計要素是一種粗線條的大的類別劃分，因此在會計要素的基礎上進行了進一步地劃分，出現(xiàn)了會計科目。而會計科目中的數(shù)字與決策所需要的信息還有很大的差距，這樣還需要會計核算程序，對企業(yè)日常發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務和事項進行歸類入科，編制會計記賬憑證，然后對會計憑證逐條登記到會計賬簿，再由會計賬簿編制會計報表，從而最終生成決策有用的信息，也從而完成了會計核算、會計監(jiān)督的職能�；A會計中的會計業(yè)務的核算是以工業(yè)企業(yè)為主的，而工業(yè)企業(yè)的主要經(jīng)濟業(yè)務就是供→產(chǎn)→銷，即原料采購→產(chǎn)品生產(chǎn)→產(chǎn)品銷售三個環(huán)節(jié)，以上三個環(huán)節(jié)即為一個營業(yè)周期，資金循環(huán)一次。
基礎會計的學習是以后會計課程學習的基礎:
基礎會計，顧名思義是會計知識的基礎，是入門課程，比如，它對會計核算業(yè)務的介紹雖然是以經(jīng)濟業(yè)務比較全面的工業(yè)企業(yè)為對象的，但它對經(jīng)濟業(yè)務介紹的深度是很淺的，各項會計核算都很簡單，是以單位最基本、最經(jīng)常發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務為例的'。正是這樣，所以對會計核算的全面較深的講解是中級財務會計和高級財務會計的內(nèi)容，而對產(chǎn)品成本的核算則是成本會計的內(nèi)容，而通過會計核算對企業(yè)進行監(jiān)督管理，則要學習管理會計，同樣，會計電算化、會計制度設計、財務管理、審計也都要以基礎會計為基礎，所以，基礎會計的重要性是顯而易見的。基礎打的牢不牢直接關系到后面專業(yè)課程的學習效果，所以基礎會計的學習要以知識的扎實為主。
學習態(tài)度正是因為基礎會計的重要性，所以從態(tài)度上應該重視它，認真學好它，從而更好的提高自己的學習興趣�；A會計中對知識的介紹是循序漸進、由淺入深的，對會計核算流程的介紹更是有先后順序的，所以剛開始學習時要按照章節(jié)的先后順序由前向后逐漸學習。所以更要溫故而知新，不僅有利于基礎會計知識的鞏固，也有利于后面專業(yè)知識的理解。
會計基礎學習心得 9
學習基礎會計要以教材為主認真學習每支認真學習章節(jié)的內(nèi)容。首先，要探知教材的總體結(jié)構(gòu)。其次，要準確地理解普適，掌握方法論和原則。本課作為這門專業(yè)基礎課，有關的釋義很多，對于這些概念一定要準確地其含義。只有基本概念抓住準確了，才更好地理解和掌握其他相關內(nèi)容。
對于基本原理、原則和基本公式、固定名詞，一方面要認清其內(nèi)容，另一方面要能夠靈活運用。如復式記賬原理、借貸氣學的記賬規(guī)則、“資產(chǎn)＝負債＋所有者權(quán)益”的會計恒等式等，在編制會計分錄和試算平衡表以及編制會計報表等業(yè)務就中所都有體現(xiàn)。
如借貸記賬法的記賬規(guī)則是“有借必有貸，借貸必相等”，在學習時不僅要體會其自學規(guī)則，同時還要了解為什么會出現(xiàn)準則此規(guī)則，此規(guī)則在具體操作當中中如何運用。
學習基礎會計中名詞解釋是解釋一些基本概念的含義，大多數(shù)的概念都是經(jīng)過形成了反復的理論探究而形成的，回答時力求準確，不能望文生義和隱喻。例如名詞“預提費用”，有的學生認為“尚未發(fā)生預先采集出來，計入成本費用，在以后？段時間內(nèi)分期攤銷的費用�！边@樣解釋“預提費用”有兩個錯誤：一是“尚未發(fā)生”。會計核算的會計核算基本原則之一是真實性原則，暴發(fā)要求會計核算要以實際發(fā)生的世界經(jīng)濟業(yè)務為核算內(nèi)容，既然“尚未發(fā)生”，也就不需要核算。
除了一些特殊事項如壞帳損失在沒有實際發(fā)生時以外可以預計外，對尚未發(fā)生的經(jīng)濟政策業(yè)務是不能核算的。二是混淆了“預提費用”和“待攤費用”的概念。待攤費用是在發(fā)生一次支付款項后，按其受益期在本期和以后各期分期攤銷，而預提費用則是已經(jīng)發(fā)生了繳付耗費而尚未支付的款項，因此不存在對這筆支出的分期攤銷問題。預提費用的真實含義是本期已經(jīng)發(fā)生了耗費，應由本期負擔，但尚未支付，按照權(quán)責發(fā)生制原則預先提取事權(quán)計入成本費用的預用。
在名詞解釋中較有代表性的另一個問題是望文生義，沒有很好地理解其含義。例如“借”和“貸”，這兩個字在運用時雖具有的含義并不是生活當中所說中都的借貸，應該全面理解，不能望文生義。
理論聯(lián)系實際，加強操作練習。由于本課程的實踐性較佳，而其分析方法又比較抽象，特別是其實對于從未接觸過會計工作的同學來說，更是感到難以理解和掌握。因此，在學習中一定中才要側(cè)重理論聯(lián)系實際，同時加強操作練習，培養(yǎng)動手能力。一定要認真完成布置的作業(yè)，操練通過練習加深對基本原理和基本原理的'理解和掌握，否則就很可能出現(xiàn)出現(xiàn)看書時好象是懂了，但一做題就不會的危急情況。
完成一定量的作業(yè)習是學好本門課程的關鍵，因為基礎會計業(yè)務牽涉到大量的業(yè)務計算，只有通過練習才能理解并掌握。
基礎會計作為會計的入門課程，通過該課程的學習，我從理論上對會計有了既定認識，而使自己了解了會計要素，對適時會計要素進一步細致劃分，產(chǎn)生了會計科目，了解了會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表，以及核算的基本流程。會計是適應經(jīng)濟發(fā)展的要求而出現(xiàn)的，是經(jīng)濟發(fā)展到一定程度的結(jié)果和產(chǎn)物，進行會計核算從根本
上說是為相關人員的決策有用的信息，而日常企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務是紛繁復雜、多種多樣的，為了達到這一用意，必須對日常生活的投資業(yè)務經(jīng)濟業(yè)務和事項，按一定的要求和方法成功進行要求分類，從而產(chǎn)生了會計表現(xiàn)形式，會計要素是一種粗線條大的類別劃分，因此在會計精算要素的基礎上進行了進一步地劃分，出現(xiàn)了會計科目。而會計科目中的數(shù)字與重大決策所需要的數(shù)學公式信息還有很大的差距，這樣還需要會計核算程序，對企業(yè)日常發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務和事項進行歸類入科，增編會計記賬憑證，然后對會計憑證逐條登記到會計賬簿，再由會計賬簿基本建設編制會計報表，從而最終生成重大決策有用的訊息信息，也從而完成了會計核算、會計監(jiān)督的職能。
基礎會計中的會計業(yè)務的成本核算是以工業(yè)企業(yè)中為主的，而工業(yè)企業(yè)的主要經(jīng)濟化學工業(yè)業(yè)務就是供→產(chǎn)→銷，即原料采購→產(chǎn)品生產(chǎn)→產(chǎn)品銷售三個環(huán)節(jié)，以上三個環(huán)節(jié)即為一個營業(yè)周期，資金循環(huán)一次。工業(yè)企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務比較全面，了解了工業(yè)企業(yè)的財務會計會計核算方法和流程，對其他行業(yè)企業(yè)的會計核算也能觸類旁通，會計科學知識的科學研究進一步學習和研究。
通過基礎會計的學習，使我進一步體會到了會計在經(jīng)濟生活中的重要作用。會計工作是經(jīng)濟行政管理的重要組成部分，在經(jīng)濟發(fā)展中經(jīng)濟社會發(fā)揮著基礎關鍵作用。建立和實施會計制度規(guī)范托拉斯了單位的會計核算，量身定制了真實完整會計信息，規(guī)范有序的會計環(huán)境和有效的會計制度對經(jīng)濟的起到有序的發(fā)展健康了重要作用。
會計基礎學習心得 10
在我學習會計基礎的過程中，我深刻地意識到了會計在現(xiàn)代社會中的重要性。在企業(yè)中，會計是財務管理的核心，會計記錄的準確性直接關系到企業(yè)的經(jīng)濟效益和形象。因此，學好會計基礎是我進一步提升自身競爭力的關鍵。
在學習中，我認為學會計最重要的是掌握會計的基本理論和方法，理解賬務的基礎知識和會計制度的設計。同時，在學習過程中，我們還需要注意會計的實踐操作，掌握會計核算方法和會計憑證的填制方法，這對于我們?nèi)蘸髲氖聲嫻ぷ鞣浅Ｖ匾?/p>
此外，我還認為，在學習會計基礎的過程中，要注重實踐和應用。通過實踐操作，我們可以深刻理解會計的核算方式和原理，提升自己的操作技能，為日后的工作打下堅實的基礎。
最后，我認為學習會計需要細心和耐心。會計知識相對來說比較復雜，需要我們耐心地去學習和理解。而且在會計的'操作過程中，一個微小的錯誤都可能導致錯誤的會計記錄，因此我們需要非常細心認真，注意細節(jié)，確保會計記錄的準確性。
學習會計基礎需要我們掌握基本理論和方法，注重實踐和應用，同時還需要細心和耐心。只有這樣，我們才能在會計領域中獲得更大的成功。
會計基礎學習心得 11
作為學習會計的初學者，我發(fā)現(xiàn)了會計學習的基本原則和方法。首先，會計學的核心在于賬戶和記錄的記載，只有記載正確才能保證財務報告和數(shù)據(jù)的準確性。其次，會計學需要嚴謹?shù)乃季S和邏輯能力，將每一筆交易分門別類地歸納和分類，以便于進一步的報告和分析。最后，會計學的學習需要大量的實踐和應用，通過練習和模擬來掌握會計技術和方法。
在學習過程中，我注意到會計學的知識點比較繁瑣，需要不斷地反復記憶和理解。因此，我采取了多種方法來加深對會計學的理解和掌握。首先，我認真聽講，仔細閱讀教材，將每個知識點都進行歸納和總結(jié)，以便于后續(xù)的`復習和應用。其次，我積極參與課堂討論和交流，與同學們一起探討和研究會計學的難點和疑問，從而更好地理解和掌握會計學的核心知識點。最后，我經(jīng)常進行習題練習和模擬考試，通過實際操作來檢驗自己的理解和掌握程度。
在學習會計學的過程中，我深感會計學的重要性和必要性。會計學是現(xiàn)代經(jīng)濟的基石和支柱，只有通過科學有效的會計管理和財務分析，才能更好地保障企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和利益最大化。因此，我將繼續(xù)努力學習和深化對會計學的理解和掌握，為將來的職業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展打下堅實的基礎。
會計基礎學習心得 12
我學習會計學基礎已經(jīng)有一段時間了，一直以來，我都認為基礎知識非常重要，因為這是建立進一步學習的基礎。在學習的過程中，我受益匪淺，積累了一些心得體會。
我認為會計學基礎的學習需要耐心和細心。會計學基礎的知識點繁多，需要逐一學習，并且要認真理解每個知識點之間的聯(lián)系。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)，只有充分理解了前面的知識點，才能更好地理解后面的知識點，否則就會出現(xiàn)后面的知識點看上去很難理解的情況。因此，我在學習過程中，盡可能地拋開一切雜念，專注于每一個知識點的學習。
我認為會計學基礎的.學習需要不斷地練習。只有通過多做題、多練習，才能真正掌握會計學基礎的知識點，從而在以后的學習中獲得更好的收益。我在學習過程中，遇到的一些難點，都是通過不斷地做題，反復思考和練習，最終得到了解決。
再次，我認為會計學基礎的學習需要培養(yǎng)邏輯思維能力。會計學基礎的知識點之間聯(lián)系緊密，需要我們從整體上把握，從而形成自己的邏輯框架。只有這樣，才能更好地應對學習中的難點和問題。在學習中，我積極運用邏輯思維能力，不斷地進行知識的梳理和整合，積累了一定的經(jīng)驗。
最后，我認為會計學基礎的學習需要注重實踐。只有在實踐中，才能更好地理解和掌握會計學基礎的知識點。在學習過程中，我積極參加實踐課程，通過與真實案例結(jié)合，不斷地加深對會計學基礎知識點的理解和應用。
學習會計學基礎需要耐心、細心、不斷練習、培養(yǎng)邏輯思維能力和注重實踐，這些都是非常重要的。相信在今后的學習和工作中，這些經(jīng)驗將會對我發(fā)揮作用。
會計基礎學習心得 13
周四下午公司組織的全員培訓，那次的培訓內(nèi)容是《會計的基礎知識》，三通過楊經(jīng)理對會計的基礎知識兩小時的講解，讓我對會計這門行業(yè)有了更進一步的了解，也明白了它在我們生活中的緊迫性。
會計作為主干經(jīng)濟管理的重要組成部分，是適應社會生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會生產(chǎn)中，會計一方面對生產(chǎn)生產(chǎn)投資過程中人力、物力的消耗量及勞動產(chǎn)品的數(shù)量需求量進行記錄、計算；另一方面則要對生產(chǎn)過程中的耗費和勞動成果進行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動耗費，提高經(jīng)濟效益。正是因為在社會生產(chǎn)中當代人很早就注意到提高不斷提高經(jīng)濟效益的重要性，客觀上就有一種以經(jīng)濟數(shù)據(jù)的記錄、計算、分析、控制、審核為中心的經(jīng)濟管理工作。
在還沒有接觸會計學這門課之前，我想許多人和我一樣只有感性知性的認識，盡管它與我們的日常生活、教育工作和學習有密切的`關系，甚至有些人已經(jīng)同會計打過交道，或者已選用過會計憑證，或者閱讀過會計報表。但催婚會計是什么？我們也許會說：會計就是寫寫、算算。通過這次的學習，我果然發(fā)現(xiàn)會計并不是那么簡單�！肮芾砘顒诱摗闭哒J為，會計是一項具有反映和控制職能的管理活動。而“信息系統(tǒng)論”者則認為，會計是一個以會計提供財務信息為主的經(jīng)濟信息系統(tǒng)。從以上兩個三個觀點我們可以理解會計是一個數(shù)據(jù)處理，進而產(chǎn)生信息，利用這個重要信息信息達到加強外貿(mào)管理，從而實現(xiàn)預期目標的工作或者活動。要說管理學把我們帶入一個概括的微觀世界，那么會計學就把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我們感受到這些知識是在用細微中小企業(yè)的力量影響一個企業(yè)。
人類社會生存環(huán)境和發(fā)展都離不開物質(zhì)，并且他們最關心的是以最小的耗費取得超額最大的物資儲蓄，這也就讓會計學產(chǎn)生有了豐沛的理由。同時我們也慢慢認識到會計學發(fā)展史的內(nèi)涵決不亞于任何一門學科的歷史，它展現(xiàn)了人類用聰明才智開創(chuàng)了最有價值的經(jīng)濟事物。經(jīng)濟世界有多大，會計學就有多大。當我們接觸了這門課程此后，就會清楚的發(fā)現(xiàn)會計和國家是相輔相成的，退一步來說，企業(yè)自始至終也財務要依賴于會計。當前，伴隨著經(jīng)濟全球一體化預示的發(fā)展戰(zhàn)略，高科技的信息時代，并不會遺忘會計，會計將成為全球性經(jīng)濟管理工作的重要方面，同時也必將在會計學國際溝通協(xié)調(diào)中工作中，在治理整頓全球性經(jīng)濟秩序中，發(fā)揮越來越重要的作用。學習這門課程的重要性在生活中的每個角落都會被凸現(xiàn)出來。
說到學習基礎會計學，也不是件容易的事，而且我們所學的也不是會計學專精，這就有一定的難度了。在開篇的品雅版補編里也許還會看懂，到后來就越來越難了。有時候要是理論上搞清楚了，可是一旦走到現(xiàn)實生活現(xiàn)實中就模棱兩可了。
這一次的學習雖然時間短暫，但是依然讓我學到了許多知識和經(jīng)驗，感謝公司領導給了我們此番這次學習的機會。
會計基礎學習心得 14
通過這一學期基礎會計的學習和實訓課的操作，使我進一步體會到了會計在經(jīng)濟生活中的重要作用。會計工作是經(jīng)濟管理的重要組成部分，在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著基礎作用。建立和實施會計制度規(guī)范了單位的會計核算，提供了真實完整會計信息，規(guī)范有序的會計環(huán)境和有效的會計制度對經(jīng)濟的健康有序的發(fā)展起到了重要作用。沒錯，人生就是一張會計報表。經(jīng)營人生、規(guī)劃職業(yè)，如同編制會計報表，提高業(yè)務收入、控制成本費用、追求利潤最大化。
記賬憑證
記賬憑證是由會計人員對審核無誤的原始憑證或匯總原始憑證，按其經(jīng)濟業(yè)務的內(nèi)容加以歸類整理，作為登記賬簿依據(jù)的會計憑證。記賬憑證按其反映的經(jīng)濟業(yè)務內(nèi)容或者按其反映的'內(nèi)容是否與貨幣資金有關可分為收款憑證，付款憑證和轉(zhuǎn)賬憑證。會計人員填制記賬憑證要嚴格按照規(guī)定的格式和內(nèi)容進行，除必須做到記錄真實，內(nèi)容完整，填制及時，書寫清楚之外，還必須符合下列要求:摘要欄是對經(jīng)濟業(yè)務內(nèi)容的簡要說明，要求文字說明要簡煉，概括，以滿足登記賬簿的要求，應當根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務的內(nèi)容，按照會計制度的規(guī)定，確定應借應貸的科目。科目使用必須正確，不得任意改變，簡化會計科目的名稱，有關的二級或明細科目要填寫齊全，記賬憑證中，應借，應貸的賬戶必須保持清晰的對應關系，一張記賬憑證填制完畢，應按所使用的記賬方法，加計合計數(shù)，以檢查對應賬戶的平衡關系，記賬憑證必須連續(xù)編號，以便考查且避免憑證散失，每張記賬憑證都要注明附件張數(shù)，以便于日后查對。
會計賬簿
會計賬薄是以會計憑證為依據(jù)，由具有專門格式而又相互聯(lián)系的賬頁組成，用以連續(xù)、系統(tǒng)、全面地記錄和反映各項經(jīng)濟業(yè)務的簿籍。設置和登記賬簿是會計核算的方法之一。各個企、事業(yè)單位對日常發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務，都必須取得和填制會計憑證的。但是，會計憑證對經(jīng)濟業(yè)務的反映是分散的、零星的、片斷的，還不能把單位在某一時期內(nèi)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務全面地、連續(xù)地、分類地反映出來。為了便于了解單位在某一時期內(nèi)的全部經(jīng)濟活動情況，必須設置和登記會計賬簿，借以取得經(jīng)營管理上所需的各種會計信息。設置和登記賬簿是會計核算工作的重要環(huán)節(jié)，在經(jīng)濟管理中具有重要作用。一般來說，會計賬簿應遵循如下原則:
(1)統(tǒng)一性原則。各單位應當按照國家統(tǒng)一會計制度的規(guī)定和會計業(yè)務的需要設置賬簿，所設置的賬簿應能全面反映經(jīng)濟活動情況，滿足各方面了解企、事業(yè)單位財務狀況和經(jīng)營成果的需要，滿足經(jīng)濟單位內(nèi)部加強經(jīng)濟管理的需要。
(2)科學性原則。賬簿的設置要組織嚴密、層次分明。賬簿之間要相互銜接、互相補充、互相制約，能清晰地反映賬戶的對應關系，以便能提供完整、系統(tǒng)的資料。
(3)實用性原則。賬簿的設置要根據(jù)經(jīng)濟單位規(guī)模的大小、經(jīng)濟業(yè)務的繁簡、會計人員的多少，從加強管理的實際需要和具體條件出發(fā)，既要防止賬簿重疊，也要防止過于簡化。一般來講，業(yè)務復雜、規(guī)模大、會計人員多、分工較細的單位，賬簿設置可以細一點;而業(yè)務簡單、規(guī)模小、會計人員少的單位，賬簿設置則相應簡化一點。
會計報表
財務會計報告是指企業(yè)對外提供的反映企業(yè)某一特定日期的財務狀況和某一會計期間的經(jīng)營成果、現(xiàn)金流量等會計信息的文件。編制財務會計報告，是對會計核算工作的全面總結(jié)，也是及時提供合法、真實、準確、完整會計信息的重要環(huán)節(jié)。一般而言，財務會計報告是指會計報表和會計報表附注。會計報表是對企業(yè)財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量的結(jié)構(gòu)性表述。會計報表至少應當包括下列組成部分:資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益(或股東權(quán)益)變動表、附注等。會計報表是以貨幣為主要單位，根據(jù)日常核算資料編制的，用來總括地反應各個單位在一定時期內(nèi)經(jīng)濟活動和財務收支活動情況的報告文件。企業(yè)編制會計報表的主要目的，就是為會計報表的使用者提供決策所需的會計信息。企業(yè)的會計報表按照其服務對象、報表的編制時間、編制單位等可以分為不同的種類。
會計基礎學習心得 15
從6月13日逐漸，到6月15日止。我參加了基礎會計學的開放課程學習培訓，榮幸聆聽了王老師達茂旗老師的課及兩位老師和一些學生對基礎會計學的授課具體內(nèi)容的一些見解，覺得獲益匪淺。此次開放課程學習培訓對我而言主要包括以下幾個方面功效，其一影響了自己的一些教育理念。其二影響了對基礎會計學課堂教學的軟件了解。其三明白了一些具體教學策略。
一、教育理念的變化：
（一）會計教學的全局性見解
會計專業(yè)課堂教學不僅僅是授課財務會計基本知識，同學們要解決困難不太可能只應用財務知識，對于其他專業(yè)知識綜合理解與應用，才可以讓學生提升問題解決能力，甚至包括學生們的管理方法溝通交流等工作能力。這包括了對財務的了解，財務會計是立足于公司的，因此對財務的學習培訓務必根植于公司這一土壤層。因此任何一個有關財務的實例在所難免涉及到公司所屬的行業(yè)特性，公司所處經(jīng)濟形勢，公司發(fā)展的趨勢等。因此教學過程中授課的財務知識包含后邊提到的財務會計結(jié)合實際的應用。
（二）會計教學中教師個人素養(yǎng)與課程內(nèi)容的銜接工作
教育是“傳導、授教、答疑解惑”過去我們所授課學科的重心是授教、答疑解惑在學科的授課當中添加個人看法。由于對會計基本的認知，對大學教學中的最基本了解是孩子已經(jīng)形成了自己的人生觀人生觀。我盡量沒去危害，沒去更改。但通過劉老師的課詳細介紹，我發(fā)現(xiàn)了老師們的個人素養(yǎng)直接影響課程內(nèi)容自身的品質(zhì)，而正確個人見解的傳遞能夠給學生們并對進一步的學習培訓有很大幫助。
二、基礎會計學課堂教學的新認識
�。ㄒ唬⿻嫿虒W的理論和實際的應用的新認識
這兒的理論實踐運用并不只是會計記帳、帳本備案等技術難題。應用實踐中的重要應該是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的理解。尤其是對非會計學專業(yè)的管理學專業(yè)，她們將來要面臨的是真真正正運轉(zhuǎn)的公司，因此會計考證一定要和這種結(jié)合在一起。在重視專業(yè)能力技術性性的同時，重視學生們解決困難能力的提升。解決問題一定要運用到日常生活當中，這就需要老師對現(xiàn)在社會現(xiàn)階段具體情況的充分了解，此外，對公司的有關基礎知識的全面了解也是有重要作用。
�。ǘ⿻媽W科的認知
新手入門難、新手入門之后同一水準層級的不斷比較多，橫著課程內(nèi)容比較多。這也是王老師對會計專業(yè)的認知。這一樣啟迪了我在會計教學中對不同學科的'了解，除開會計專業(yè)，中級財務會計，高級財務會計是深度類課程以外。其余財務會計、財務管理等都屬于平行面課程內(nèi)容。
三、對財務會計教學策略具體的學習培訓
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學生學習的積極性
根據(jù)哪種方法提升學生學習的積極性？學生們作為一個學會思考個體的。什么樣的知識能引起她們一同的熱情，其一是真正就是他們的興趣愛好所屬，其二是跟他們說財務的關鍵使用價值。王老師課程內(nèi)容概論現(xiàn)代化理論和通俗性2個特性融于一體，從而形成了她的一套相對性固定不動的方式。在其中水滸108將的引進，引起同學興趣愛好。課程內(nèi)容假如和學生有興趣的具體內(nèi)容結(jié)合在一起，學習的積極性勢必會被激發(fā)出來。其它的課程內(nèi)容之中根據(jù)
（二）根據(jù)互動課堂教學生學習方法
“授之以魚，比不上授人以漁”學生們學習的積極性是指導學生進到一切專業(yè)學習，并深層次進到學習的重要因素，怎樣提高學生們學習的積極性，王老師的導入方式通常是交學生們“LEARN HOW TO LEARN”。啟迪她們用心感受，根據(jù)互動形式：比如是多少崗位由于毫無價值被時代拋棄。教師授課隨后讓學生明確提出他們對于那些被淘汰以及新發(fā)生職業(yè)的的認知。從而指導學生掌握會計職業(yè)以及對財務會計再次加強學習及自身學習的方向的討論與思考。
�。ㄈ┞殬I(yè)道德的教學貫徹始終
修身養(yǎng)性、康家、施政、定天下。這也是王老師討論人性的引進。財務的職業(yè)道德基本建設是經(jīng)濟管理與財務工作的最基本階段，是會計信息質(zhì)量的根本保障，而財務人員的職業(yè)道德的塑造從大學觸碰財務會計前進行培養(yǎng)是非常必要的都是至關重要的。但這種培養(yǎng)不該只是進入財務會計職業(yè)道德這一這一章節(jié)必須授課的，它應當落實到全部會計專業(yè)課程教學中。
3天學習的時間也不長，但通過3天課程的學習提升教學質(zhì)量是有十分挑戰(zhàn)性的，但從這一段學習過程中真真正正觀點的更改，思維的發(fā)展，眼界的擴寬對未來教育教學工作挺有功效。學海無涯，希望能在將來多給予這種會計專業(yè)老師交流的機會，乃至別的課程一同交流的機會。這將會對未來會計專業(yè)課堂教學有很大幫助。
會計基礎學習心得 16
經(jīng)過三年的專業(yè)學習后，在掌握了一定的會計基礎知識的前提下，為進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結(jié)合起來，在xx公司財務部進行了為期兩周的專業(yè)實習，以下是此次實習中的一些心得和體會。
由于在學校做過會計憑證的手工模擬，所以對于會計憑證不是太陌生，因此以為憑著記憶加上學校里所學過的理論對于區(qū)區(qū)會計憑證完全可以熟練掌握。但也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄，以至于后來張經(jīng)理讓我嘗試制單的時候感覺到有些困難。于是我只能加班補課了，把公司日常較多使用的會計業(yè)務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單，匯票，發(fā)票聯(lián)等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會計憑證做好準備。
是的，課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的`知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢 經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短�？晌覍W到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實習更加有意義。
實習為我們深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律，法規(guī)等知識，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎!
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是做賬。
其次，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性，這為其三。
辦理現(xiàn)金支票業(yè)務，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預留印鑒相符，方式就是通過電腦驗印，或者是手工核對；再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對于現(xiàn)金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復核員，會計復核員確認為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領取現(xiàn)金（出納與收款人口頭對帳后）。轉(zhuǎn)帳支票的審核內(nèi)容同現(xiàn)金支票相同，在處理上是由會計記帳員審核記帳，會計復核員復核。這里需要說明的是一個入帳時間的問題。現(xiàn)金支票以及付款行為本行的轉(zhuǎn)帳支票（如與儲蓄所的內(nèi)部往來，收付雙方都是本行開戶單位的）都是要直接入帳的。而對于收款人、出票人不在同一家行開戶的情況下，如一些委托收款等的轉(zhuǎn)帳支票，經(jīng)過票據(jù)交換后才能入帳，由于縣級支行未在當?shù)厝嗣胥y行開戶，在會計賬上就反映在“存放系統(tǒng)內(nèi)款項”科目，而與央行直接接觸的省級分行才使用“存放中央銀行款項”科目。而我們在學校里學習中比較了解的是后者。還有一些科目如“內(nèi)部往來”，指會計部與儲蓄部的資金劃撥，如代企業(yè)發(fā)工資；“存放系統(tǒng)內(nèi)款項”，指有隸屬關系的下級行存放于上級行的清算備付金、調(diào)撥資金、存款準備金等。而我們熟知的是“存放中央銀行款項”，則是與中央銀行直接往來的省級分行所使用的會計科目。一些數(shù)額比較大的款項的支取（一般是大于或等于5萬元）要登記大額款項登記表，并且該筆款項的支票也要由會計主管簽字后，方可支取。
會計基礎學習心得 17
為了學習優(yōu)秀老師前沿的教學策略和教育理念，提升醫(yī)院老師們的教學質(zhì)量，在學校和系部安排下，我于20XX年12月～20XX年2月，歷經(jīng)2個月的時間也，在教師發(fā)展線上接納在線培訓，學了沃健、趙敏和梁飛媛教師授課的《基礎會計》。
一、課程內(nèi)容
在線培訓平臺課程的學習基本內(nèi)容必修和選修課程內(nèi)容。必修課要以沃健專家教授為代表的基礎會計教學團隊所推薦的本門學科定位、課時安排、教育理念、難關鍵教案設計、最主要的教學策略、示范性課堂教學、考評與評估、課堂教學最前沿等。在其中關鍵授課了基礎會計的教學策略、教育改革核心理念、多元化教學方式的應用以及以實例為中心的教學方式以及實踐路徑等。選擇具體內(nèi)容，我選擇稅收法律、財務會計和精神醫(yī)學-自盡三門信息進行學習培訓，根據(jù)講學教師課程教學經(jīng)驗分享，提升了我教育能力。
二、心得體會
《基礎會計》是一門集會計核算方法機制和操作過程水平于一體的技術專業(yè)基礎課，是激發(fā)學生職位專業(yè)技能職業(yè)綜合素養(yǎng)的上崗前練習課程內(nèi)容，為學生上課后面英語和數(shù)學從業(yè)會計業(yè)務流程以及他經(jīng)濟管理方面打下基礎。本課程的教育目標是讓學生把握財務會計基本知識，具有會計工作基本上專業(yè)技能、經(jīng)濟事項整盤會計賬務處理水平，穩(wěn)步提升學生的職業(yè)專業(yè)技能解決現(xiàn)實問題的方式和綜合能力。
�。ㄒ唬┱n題設計觀念和構(gòu)思。
《基礎會計》一般設立于第一學期，對學生而言，這是一個全新的學習領域。在新手眼中，單純的會計理論知識抽象化、晦澀難懂，學生們沒有理性認識，徹底憑借自己的想像去推
理具體業(yè)務程序處理和方法，我們更想要去體會具體財務工作全過程。因此，我們要擺脫追求完美專業(yè)知識系統(tǒng)化的構(gòu)思，按工作步驟的具體必須設計制作、組織與執(zhí)行，突顯工作步驟在課程框架中的重要性。選用以會計工作崗位職業(yè)技能標準為基礎，以職業(yè)技能為保守主義，以工作目標為切入點，以項目教學為主體，以校企合作模式為途徑，融“課堂教學做”及“崗證課”為一體的工學交替課程內(nèi)容建設方式。根據(jù)工作步驟的前提會計專業(yè)課程遵照“明確崗位工作崗位或職位群———崗位典型性工作中任務說明———行為行業(yè)梳理———學習領域開發(fā)設計”這一邏輯性主線任務。實際設計理念是，在相關領域公司相關人員共同努力下，以會計工作崗位群為基礎，開展財務工作過程分析，融合會計職業(yè)水平需求分析報告，設定工作任務，再用工作目標為導向設計方案教學課程控制模塊。根據(jù)“項目導向”與“任務驅(qū)動”結(jié)合的教學策略，將工作步驟轉(zhuǎn)化成教學環(huán)節(jié)，讓孩子們在達到目標的過程當中把握操作步驟與技能，提升知識綜合應用能力及崗位崗位適應能力。根據(jù)過程性考核確保新項目鍛煉的品質(zhì)，進而反映高等職業(yè)教育開放式、職業(yè)危害和理論性的特征。
�。ǘ└鶕�(jù)工作步驟的前提會計專業(yè)課程的實行
�。�1）重新構(gòu)建教學內(nèi)容，明確工作目標。
傳統(tǒng)《基礎會計》課程內(nèi)容一般就按會計核算方法搭建內(nèi)容體系，以基礎理論簡述為切入點，由簡述、會計分錄與帳戶、復式記賬、會計記賬憑證、會計憑證、財物清算、財務會計報表、制造業(yè)企業(yè)主營全過程計算八個組成，屬于典型的理論體系的教學內(nèi)容和抽象化思維的邏輯構(gòu)造，既沒體現(xiàn)工作步驟，都沒有突顯工作中能力的提升，不益于學生們把握各崗財務的經(jīng)營范圍及工作流程。為了能落實以崗位能力的培養(yǎng)為核心的核心理念，《基礎會計》課程內(nèi)容摒棄了傳統(tǒng)式學課體系基礎理論架構(gòu)，針對實際工作目標必須，以勞動過程為切入點，以工作步驟為出發(fā)點，再次機構(gòu)與設計課程內(nèi)容。依據(jù)會計學專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，學校及公司進行銷售市場、領域需求調(diào)查，對會計職業(yè)職位開展結(jié)構(gòu)化分析，確立財務出納、過賬、做賬、稽核會計、財務主管等崗位。在這個基礎上，緊緊圍繞財務工作全過程，依照從記賬憑證到記帳憑證，從記帳憑證到會計憑證，從會計憑證到財務會計報表，確認了9個“工作目標”。以“務必、足夠”為準則，依照溶解任務控制模塊，剖析所需要的特殊專業(yè)知識、專業(yè)技能，進一步設置教學情境，進而對傳統(tǒng)基本會計專業(yè)課程信息進行重新組合和融合。建立以崗位為邏輯起點、以崗位能力的培養(yǎng)為主的教學內(nèi)容管理體系。
�。�2）應用項目教學法，執(zhí)行工作目標。
傳統(tǒng)基本會計教學“以老師為核心”，老師單方照葫蘆畫瓢、學生們被動接納吸糾專業(yè)知識，教學策略單一。在課堂教學中，公司日常所發(fā)生的經(jīng)濟事項都是采用語言表達文字說明的，而實踐中絕大部分經(jīng)濟事項是通過各種報關單證、單據(jù)、帳本記錄的。在這樣的教學方式下，課本知識比較嚴重遠離了具體，學生們?nèi)狈ψ罨纠硇哉J識、充足的崗位判斷力與實際專業(yè)能力，學習培訓主動性不夠，無法在教學課堂中把握最基本的財務知識和實際財務工作專業(yè)技能。在根據(jù)工作步驟教學中，將“工作與學習緊密結(jié)合”的觀念貫徹到教學方式設計與執(zhí)行中。改變傳統(tǒng)的以老師為主導，專業(yè)知識為保守主義的“灌輸式”單邊教學方式，選用以學生為中心，崗位能力的'培養(yǎng)為保守主義“，任務驅(qū)動”的項目教學法。工作目標的執(zhí)行大概可以分為四個階段：第一階段是情景創(chuàng)設，明確提出工作目標；第二階段是孩子研究試著，發(fā)現(xiàn)的問題；第三階段是討論交流；第四個環(huán)節(jié)是孩子實際操作實踐活動、鞏固提高。老師能以一套仿真模擬公司的帳務材料為題材，選用真實賬證原材料，引導學生按照實際工作步驟與內(nèi)容進行從做賬到審核原始憑證、編制記賬憑證、備案各種各樣明細分類賬、憑據(jù)歸納并由此備案總分類賬到期終調(diào)帳、付款、查賬、編制會計報表及證表訂裝等一系列財務工作每日任務。老師明確工作目標之后，讓學生分析、剖析工作目標，解讀自身解決問題的辦法，指導學生在完成工作中成長對應的專業(yè)知識或?qū)I(yè)技能，看一下其他同學們是怎樣進行該工作目標的，在方式上跟自己有什么區(qū)別，開闊思維，在思路上得到一些啟迪。
�。�3）搭建理論結(jié)合實踐的考核機制。
根據(jù)工作步驟的課堂教學評價，該是以水平為根本的整合性點評，看重的是潛在性水平，評估的偏向是全過程兩性知識。為促進大學生自主學習，更改期終突襲并一次考試定終身所帶來的教育教學知識把握不牢固的缺點，搭建理論結(jié)合實踐的開放式多樣化考核機制，重視對學習的過程的描述和對數(shù)學運用能力的考評，完成以專業(yè)知識考評為主導轉(zhuǎn)為以水平考評為主導，以基礎理論考評為主導轉(zhuǎn)為以實踐考核為主導，以結(jié)論考評為主導轉(zhuǎn)為以過程考核為主導。創(chuàng)建校園內(nèi)考試成績考評和企業(yè)實踐考核緊密結(jié)合考核機制。公司實踐考核關鍵從學生的基礎知識應用能力、操作過程水平、分析與解決問題能力及團隊意識、職業(yè)道德等多個方面綜合鑒定。最后將校園內(nèi)考評與企業(yè)考核緊密結(jié)合，產(chǎn)生學生上課成果鑒定。在考評中加入操作實務具體內(nèi)容，有利于激發(fā)學生過硬的綜合基礎和高超的專業(yè)技能，提升學生的崗位適應力。
�。�4）崗、證、課結(jié)合。
為了能適應新形勢，搭建“崗、證、課融合”課程設置，即對于會計職業(yè)職位群的任職要求，參考財務會計有關職業(yè)資格證書規(guī)范明確教學內(nèi)容，將畢業(yè)證書與職業(yè)資格證緊密相連與對接，以提高就業(yè)水平。具體表現(xiàn)在：一是以崗定課。在《基礎會計》課程內(nèi)容工作目標明確和執(zhí)行過程中，要切合市場需求轉(zhuǎn)變，考慮到學生們未來就業(yè)機會群的任職要求，關鍵激發(fā)學生職位專業(yè)能力。二是以證定課。實行“雙證書”規(guī)章制度，將教學課程與財務有關從業(yè)資格考試無縫銜接。現(xiàn)階段，合適高職院校會計學專業(yè)在校生的職業(yè)資格證主要包括會計從業(yè)資格、初級會計資格證等。這種測試中會涉及到《基礎會計》教學內(nèi)容，因而，要參考從業(yè)資格考試的需求來決定與實施工作目標，讓學生可以達到從業(yè)資格考試對知識技能的需求，且獲得“雙證書”人數(shù)超過80%之上“。崗、證、課融合”課程設置重視課程內(nèi)容中間專業(yè)知識的內(nèi)容對接，注重“工作步驟詳細”，加強學生們崗位能力的提升，增強人才的培養(yǎng)的實效性適應能力，完成教學和入崗零距離。
會計基礎學習心得 18
實習對于每個大學生來說都是一件很有意義的事情，同時也是十分必要的，在實習中能夠讓大學生真正的掌握操作技能，在學校只能學習到理論知識，但是如果想知道自己所學的理論知識是否能運用到社會實踐中去就必須要到社會這個大講堂中去實習，不管你是何種專業(yè)，實習都能促進自身更好更快的發(fā)展。
我是一名會計專業(yè)的大學生，在學校里學的理論知識自認為很豐富了，所以我參加了學校組織安排的一次財務會計實習，實習就等于是社會實踐，在學校的時候，我們只是學習一些會計方面的理論知識，自需要對自己負責，但是在實習中我們要拿著賬簿學做賬務，還要對自己做出的賬目負責，所以財務會計實習能夠鍛煉人，磨練人，是一次很寶貴的讓自己成長的機會。
在實習的第一天，指導老師拿了實習教材給我看，我首先看了下公司的'業(yè)務往來和狀況。我知道在實習中我能學會很多記賬方面的知識，可以學著做明細賬。指導老師先要我學著記賬，對于我們會計專業(yè)的大學生來說，記賬是最基礎的一門課程了，但是在實習中，記賬是要非常細心和耐心的，即使有豐富的理論知識，我也不敢有一絲怠慢。
指導老師還告訴我在記賬的時候不但要細心還要有信心，要相信自己能做好這個賬目，我就迷糊了，一般細心的人都不怎么有信心的，因為人在做事情的時候都要專心的，怎么同時又帶著信心呢。指導老師就給我講解了，他告訴我，如果你在做賬目的時候特別的沒有信心只有細心的話，很認真的做好了一遍之后，還是會擔心有錯誤，就反復的檢查，這樣的話工作效率就大打折扣了。
聽了指導老師的教誨，我恍然大悟。接著我就先跟著指導老師學習如何做賬目，在仔細觀察的同時還不忘做下詳細的筆記，對于指導老師重點強調(diào)的部分加以記錄，雖然我在學校也學過這些知識，但是指導老師講解的和在學校所學的是有差異的，畢竟指導老師經(jīng)驗豐富，有他的指導幫助我學的更全面了。等我熟悉了整個做賬流程后指導老師就讓我自己獨立做賬了，當然我的表現(xiàn)沒讓指導老師失望，很順利的完成了每次財務會計實習任務。
這次的財務會計實習讓我這個大學生收獲了很多的知識，是一次難忘的實習經(jīng)歷。
會計基礎學習心得 19
見習對于每一個年輕人來說都是一件很有意義的事，并且也是十分必要的，在實踐中可以讓在校大學生真正意義上的把握專業(yè)技能，校園內(nèi)只有學到基礎知識，可是如果要明白自己學習到的基礎知識能否應用到社會實踐中來就必須得到社會發(fā)展這一講堂中去實習，無論你是哪種技術專業(yè)，見習都可以推動本身更強更快地發(fā)展趨勢。
我是一名會計學專業(yè)的學生，在校園里學的基礎知識自以為非常豐富了，因此我參加了院校統(tǒng)籌安排的一次會計見習，見習就等于社會實踐，在學校的時候，我們就是學習一些財務會計等方面的基礎知識，自必須勇于承擔責任，但在見習中我們應該手里拿著帳本學習帳務，也要對自身所做出的賬務承擔，因此會計見習可以考驗人的，磨煉人，是一次很珍貴的讓自己成長的好機會。
在見習的第一天，指導老師拿到了見習教材內(nèi)容讓我看，我首先看了一下公司業(yè)務來往和情況。我明白在見習里我能學會許多做賬相關的知識，能夠?qū)W著做明細分類賬。指導老師先叫我試著做賬，其實對于會計學專業(yè)的年輕人來說，做賬是最基本的一門課程內(nèi)容了，但在見習中，做賬是要特別仔細和耐心地，即便有著豐富的基礎知識，我也不敢有一絲懈怠。
指導老師還跟我說在做賬時不僅要仔細還需要堅定的信念，要相信自己能搞好這一賬務，我便迷糊了，一般注重細節(jié)的人都不太有信心的，由于人在做事兒的時候都要專心的，如何與此同時又帶著自信心呢。指導老師就給我介紹了，他跟我說，假如你在做賬務的時候很的沒有自信僅有仔細得話，很用心的.都做好了一遍以后，依然會擔憂有誤，就反復地查驗，那樣的話工作效能就可想而知了。
聽完具體指導諄諄教誨，我恍然大悟。然后我就先跟隨指導老師學習培訓怎么做賬目，在認真觀察的前提下還特意做個詳盡的手記，針對指導老師著重強調(diào)的那一部分進行紀錄，盡管我在學校也教過這些內(nèi)容，可是具體指導老師講的與在院校學習到的也是有差距的，終究指導老師閱歷豐富，有他的具體指導幫我學的更加全面了。等著我熟悉全部做賬流程后指導老師讓我獨立自主記賬了，自然我的表現(xiàn)沒給指導老師心寒，很成功的實現(xiàn)了每一次會計實習任務。
此次的會計見習讓我這個在校大學生收獲很多的基礎知識，是一次難忘的工作經(jīng)歷。
會計基礎學習心得 20
我們在6月5號開始了本次會計實習，采取模擬實習的方式，使用印制好的資料作為整個會計實習的材料來源。通過實習，熟悉并掌握會計流程的各個步驟及其具體操作--包括了解賬戶的內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)，了解借貸賬戶法的記賬規(guī)則，掌握開設和登記賬戶以及編制會計分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據(jù)原始憑證判填制記賬憑證的方法。以使學生對會計有更深的理性認識并掌握會計基本操作技能。這是本次實習的目的！
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準沒錯，經(jīng)過這次實習，才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手。這次實習，我們是既做會計，又做出納，剛開始還真不習慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，加上天氣又熱，心情更加煩躁，而會計最大的`忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯誤百出啊！
本次實習的地點是本班教師，按老師要求，我們分成了4個小組，每個小組10-13個人，圍在一起做帳，這樣有利于同學交流！按照企業(yè)會計制度要求，首先設置：總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負債和所有者權(quán)益類以及損益類等明細賬。仔細閱讀模擬材料，判斷資料中的經(jīng)濟業(yè)務涉及的賬戶，根據(jù)各賬戶的屬性分類，填入賬頁紙中。最后填寫各賬戶的期初余額。具體步驟如下：
一、設置賬簿
首先按照企業(yè)會計制度要求，首先設置：總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負債和所有者權(quán)益類以及損益類等明細賬。其次根據(jù)下發(fā)的會計模擬資料，仔細閱讀、判斷本資料中的經(jīng)濟業(yè)務涉及哪些賬戶，其中：總賬賬戶有哪些，明細賬賬戶是哪個；而后再根據(jù)各賬戶的性質(zhì)分出其所屬的賬戶類別。再次按照上述分類，將所涉及的全部賬戶名稱，貼口取紙?zhí)盍械礁黝愘~簿中去，并把資料中所列期初余額，登記在相關賬戶借、貸方余額欄內(nèi)。最后試算平衡，要求全部賬戶借方余額合計等于全部賬戶貸方余額合計；總賬借貸方金額要與下設的相關明細賬戶借貸方余額合計數(shù)相等，試算平衡后方可進行本期業(yè)務登記，否則不能進行。
二、登記賬簿
首先登記賬簿必須使用蘭黑墨水書寫，沖賬時可使用紅色墨水，但字跡要清楚，不得跳行、空頁，對發(fā)生的記賬錯誤，采用錯賬更正法予以更正，不得隨意涂改，挖補等。其次明細賬要根據(jù)審核后的記賬憑證逐筆序時予以登記；第三總賬根據(jù)“記賬憑證匯總表”，我們做了10天的登記，登記完畢要與其所屬的明細帳戶核對相符。
三、結(jié)賬
首先詳細檢查模擬資料中所列的經(jīng)濟事項，是否全部填制記賬憑證，并據(jù)此記入賬簿。有無錯記賬戶、錯記金額，如有應及時補正。其次在保證各項經(jīng)濟業(yè)務全部準確登記入賬的基礎上，結(jié)出現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細賬的本期發(fā)生額與期末金額，為編制會計作好充分準備。
四、編制會計報表
首先在左上角填明編制單位、編制時間；其次根據(jù)總帳或有關明細帳資料按項目填列；還必須要使資產(chǎn)負債表要保證左方金額合計等于右方金額合計，否則重填；最后還要編制人要簽名。
會計基礎學習心得 21
會計是一個重要的管理工具，無論是個人還是企業(yè)，掌握會計基礎知識都是至關重要的。我選擇學習會計基礎，主要是因為對財務管理有濃厚的興趣。經(jīng)濟全球化的時代，財務數(shù)據(jù)的記錄和分析成了企業(yè)決策的重要依據(jù)。而會計基礎知識恰好可以使我了解企業(yè)的財務狀況，為更深層次的學習做好準備。
學習會計基礎的同時也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。首先，會計術語和概念眾多，需要花費大量的時間和精力去理解和記憶。其次，會計的相關法規(guī)和準則繁雜復雜，需要不斷學習和跟進最新的變化。最后，會計基礎知識需要靈活運用到實踐中，理論與實踐之間的聯(lián)系是必須要重視的。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我堅持著并通過不斷學習和實踐來克服。
學習會計基礎需要一定的方法和技巧。首先，我注重理論的學習，通過不斷閱讀教材和參考書籍，理解和掌握會計基礎的核心概念和原理。其次，我注重實踐的操作，通過計算和分析真實的財務數(shù)據(jù)，鞏固所學的會計知識，并將其運用到實際生活和工作中。最后，我注重思考和總結(jié)，通過對學習過程和成果的反思和總結(jié)，提高自己對會計基礎的理解和應用水平。
通過學習會計基礎，我深刻認識到財務管理的重要性。會計基礎知識是企業(yè)決策的重要依據(jù)，能夠幫助企業(yè)精確把握財務狀況，合理安排資金運作。此外，學習會計基礎還增強了我對數(shù)字的敏感度和分析能力，培養(yǎng)了我的邏輯思維和問題解決能力。這些都對我的'個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有著積極的影響。
總結(jié)而言，學習會計基礎不僅是一種技能，更是一種思維方式。無論是從事財務管理工作，還是從事其他領域，掌握會計基礎都是至關重要的。通過學習會計基礎，我不僅獲得了專業(yè)知識，更提升了自己的綜合能力。未來，我會繼續(xù)深入學習會計領域，努力提升自己的專業(yè)水平，并將所學的知識和經(jīng)驗運用到實際工作中，為企業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻。同時，我也鼓勵其他對財務管理感興趣的人，要勇于邁出學習會計基礎的第一步，相信通過持之以恒的努力，必定會有所收獲。
會計基礎學習心得 22
零基礎的你對剛剛接觸的新的知識或是感到非常新鮮，學起來也算是輕輕松松。實際上最主要的還是要保持好的心態(tài)，俗話說得好心急吃不了熱豆腐，開頭難，貴在堅持不斷努力，便會有美好獲得！
見到許多同學課程的學習心得，我非常負責任的說，我心得的確和他們的如出一轍，并且那么多的同學都寫學習專業(yè)知識的心得，那我就來分享我的會計真賬實操和剛踏入會計工作崗位工作感想吧！
校園內(nèi)我接觸了真正意義上的帳簿、憑據(jù)，親自展開了簡單具體業(yè)務解決，全部學習過程中，不論是手工賬或是計算機賬，老師也關鍵在于手把手的'教，然后給一些實例企業(yè)的基本上會計賬簿，使我們自己親手實際操作從審批稅票到記賬、做賬及其編制報表的全流程，讓我們擁有等同于六個月的財務會計實訓工作經(jīng)歷，我非常高興也很滿足。真真正正從書本中走到現(xiàn)實生活中，從抽象化基礎理論回到多姿多彩現(xiàn)實生活，你對會計實操的認知從純學術性的上升到了實踐活動，從實踐中理性認識上升至更深的感性認識。雖然實習時長并不是特別長，但獲益匪淺，我相信這一段實習歷經(jīng)會讓我日后的學習培訓、工作與發(fā)展理念產(chǎn)生十分積極主動產(chǎn)生的影響。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在我剛剛接觸到會計工作崗位工作的時候，我深深的感到自己所學的知識的淺薄與在具體應用中專業(yè)的知識的匱乏。因為一些特殊狀況，第一天上班便被領導干部派去稅務局決解本公司的納稅時間的事，那時候我真徹底愣住，我真不知如何是好，在稅務局服務廳坐了好久想了很久，最終，或是鼓足勇氣死皮賴臉問，只需是看到衣著工作服裝工作的人員，我便上前了解，是被熱情地協(xié)助，是被很兇的喝訓，是被忽視的推諉這些，最終，像彈足球一樣被轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的終于把任務完成后，那時候一種深切的滿足感溢于言表，返回企業(yè)，發(fā)覺企業(yè)會計制度會計賬簿都不完整，你對一些作業(yè)覺得找不到方向，這件事讓我感到十分傷心。校園內(nèi)總以為自己學的非常好，一旦接觸到了具體，才意識到的力是遠沒有做到的工作標準的，具體的工作中遠比想象中的人要細膩的多繁雜的多，但是，我就在想，假如工作中都是那么非常容易去做那就不叫上班了，何況或是財務工作呢！一切還需要慢慢的來，缺啥就補什么，能先干什么就干什么。這也是工作中也是一種學習培訓！
很多人說財務會計是越老越吃香，我但不這樣認為，由于我一直相信不管是什么領域也不會一成不變，她們也在不斷地改善，不斷地升級，而我所必須掌握的專業(yè)技術也會跟著而逐漸的提高。
最終，我還是那句，不論是做任何事，態(tài)度很重要，你端正態(tài)度了，你會有自己想要的獲得！在這里祝同學們學習愉快！
會計基礎學習心得 23
我大概用了一個星期的時間也把一本基礎會計學的書籍全面地學完了；盡管大學本科也開基礎會計學課程內(nèi)容（大家大學本科專業(yè)開課是大雜會，啥都有）但這一周課程的'學習比那時候一學期學效果都很好！而不再只是了解“有借必有貸，借款必相同”了！關鍵感受列報如下所示：
一、資產(chǎn)和負債的概念能從那樣了解：“昨日”、“今日”、“明日”。這三個各自相匹配界定中2個分號分離的具體內(nèi)容。
二、盈利這一會計要素只是非常值得是日常主題活動個人經(jīng)營所得，并且為包含其他業(yè)務收入；花費亦同。但之后本年利潤中計算出來的總收益包含其他業(yè)務收入和長期投資，并且也包含計入當期損益的公允價值變動損益表，如交易性金融資產(chǎn)公允價值變動盈利。
三、做賬務處理時，務必首先分辨屬于哪種經(jīng)濟事項（籌集資金、購置、生產(chǎn)制造、市場銷售、成效計算）才可以清楚地分辨所涉及的會計分錄。
四、稅金記錄牽涉到2個會計分錄：期間費用和運營應交稅費。稅金該記入那一個會計分錄的標準時是不是立即和經(jīng)營有關。因此記入運營應交稅費的稅金有：增值稅、消費稅稅率、城市規(guī)劃建設維護保養(yǎng)稅及教育附加費和資源稅。其余稅金記入期間費用。但企業(yè)增值稅不計算一切會計分錄，由于增值稅是價外稅，主營業(yè)務收入中不包括企業(yè)增值稅，所以不用將企業(yè)增值稅記入花費。
五、學完了基礎會計學，才最終明白賬務處理程序，即會計循環(huán)。如今好想去企業(yè)里見習，在司法實踐中加深學習！
以上這些僅是我一點鄙見，還希望各位財務會計同事指導不正確的地方，以相互學習、深入探討財務知識！
會計基礎學習心得 24
為期近一個月的會計實習已接近尾聲了，這次的實習是對我們專業(yè)知識的一種檢驗，對我而言，可真可謂是受益匪淺。
剛開始進行的是填制憑證的工作。由于以前有過幾次簡單的實踐經(jīng)驗，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上學校里學的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握，也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄，以至于后來制單時有點手足無措。會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務的單據(jù)整理好，并裝訂好，才能為記帳做好準備。
填制好憑證之后就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的`事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再用鋼筆在起上面更正。而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數(shù)字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總帳的借貸雙方就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業(yè)時或考試時出錯了就扣分而已，要是在以后的工作中，這是關乎一個企業(yè)的帳務，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。
所有的帳記好了，接下來就結(jié)帳，每一帳頁要結(jié)一次，每個月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)，好在同組的同學要我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。
從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結(jié)合書本的知識總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。根據(jù)實習資料教程得知每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單，有了個基本認識以后學習起來就會更得心應手了。其實課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢?
經(jīng)過這些天的實習，使我對會計工作有了進一步的認識，在取得實效的同時，我也在實習過程中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。比如自己不夠細心，經(jīng)常看錯或抄錯數(shù)字，導致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩；在編制分錄方面還不夠熟練，今后還得加強練習�？偠灾@次的會計實習讓我學到了許多在課堂上所學不到的經(jīng)驗，在實踐中鞏固了知識，也為我們以后走向社會奠定了堅實的基礎。
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