初中學習心得體會15篇
當我們有一些感想時，好好地寫一份心得體會，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的初中學習心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中學習心得體會1
寒假期間的學習讓我感覺很是充實，作為一名學校同學，我應當要仔細去做好自己的本職工作，現(xiàn)在回想起來的時候我也應當要對自己能夠有更好的推斷，這對于我而言也是應當要做維持下去的，寒假的過程當中，我也從來都不會偷懶，我給自己定制了學習目標，針對自己學習弱項，所以我還是應當要做出調(diào)整的，對于這寒假期間的學習我也有一些心得。
學校階段的學習相對而言還是比較緊急的，我也是真實的體會到了的這一點，首先我每天都會仔細的.背單詞，早上會抽出一個小時的時間，我感覺這是很有必要的，在這個過程當中，我的確也是感覺很充實的，我對此也是深有體會，在這個過程當中我應當要主動去做出一些調(diào)整，這讓我對自己各方面還是有所熬煉的，這并不是一名學校同學應當要有的態(tài)度，寒假期間的點點滴滴，讓我感覺特別的充實，英語是我的弱項，在寒假期間我利用其它的時間把自己的英語水平提高上來，每天規(guī)定自己登記十個單詞的，而且也會復習好，這是我應當要意識到的。
再有就是，我每天都會堅持看書，除了教科書之外，我也會看一些關于文學的書，這對我的寫作力量也是有所提高，對此我也是做出了一些行動，在這個過程當中，我也是深刻的意識到了這一點，在學習當中我的確應當要主動去提高的，寒假期間的學習是特別重要的，在這方面我也是對自己做出了一些推斷，在讀書的過程當中，我能夠學習許多東西，這對我各方面我還是做出了一些調(diào)整，每周都會寫好一篇作文，還有仔細寫日記，這對我還是很有動力的，在這個過程當中，我也是感覺很有意義的，在學習當中這對我也是很有意義的，我對自己各方面的確應當要端正一點。
在寒假當中，除了背單詞，還有看書之外，這對我的確也是對自己深有認知，我也清晰在學習當中，我應當往什么方向努力，仔細的學習更多的學問，我也是真實的體會到了這一點，學校階段的學習當中，我感覺特別充實，在以后的寒假當中，我也會做出更好的成果來，這一點是毋庸置疑的，對此我感覺很有動力，寒假期間的點點滴滴，都是我個人的經(jīng)受，也代表著自己的成長和進步，這次寒假的學習當中，從許多方面都能夠看出來有所成果，我感覺特別有意義，這毋庸置疑，所以我也會堅持去，搞好自己的本職。
初中學習心得體會2
隨著時代的變遷，科技也在不斷的發(fā)展。我們不僅在學校里開展了一系列計算機課程，而且現(xiàn)在，我們也開始上網(wǎng)課了。
網(wǎng)課與實體課的區(qū)別，是上課的地方不同。一個是在老師眼皮子底下，一個是不依賴于老師自己學習網(wǎng)課，地點不定。上網(wǎng)課，對于不同的學生，它起到的作用是完全不一樣的。對于學霸來說，上網(wǎng)課或許是一種比較好的學習方法。因為在網(wǎng)上上課，能夠結交更多的朋友，而且有這種新型的教學方式和新穎的教材玩，這些學霸們更加熱愛學習。而那些學渣呢，這網(wǎng)課對他們來說，就算是一種“福利”。
在上網(wǎng)課的'時候，沒有老師管，他們就會隨心所欲，要么假裝聽課、看書，要么跳轉頁面打游戲，反正網(wǎng)課，對于他們來說，上了這課跟沒上這課一樣，沒有什么太大的用處�？偟脕碚f，學霸與學渣上網(wǎng)課，得到的效果是有差異的。學霸們上網(wǎng)課學習更加有效率，而成績稍微差一點的同學，如果自制力差，網(wǎng)課反而可能起到反作用。
網(wǎng)課雖然有弊端，也有一個巨大的優(yōu)勢。有一部手機、在有網(wǎng)絡的地方，不管在天涯海角都能夠上課。但實體課則必須要有教室、有書、有時間、所以上網(wǎng)課要比實體課方便多了。但
實體課與網(wǎng)課哪個更好，還是要看自己適合哪種學習方式。只有自己努力拼搏，才可能會有好的結果。
初中學習心得體會3
這次期末考試中，取得了一個對我來說還比較滿意的成績，在年級中進步了50名，班級進步了8名。語文和英語進步還算比較大，所以和大家分享一下語文和英語的學習方法。
一、語文需要提前學習
對于語文我可能不太擅長，因為從小我就不愛看書，對文學接觸較少一些。但在語文課上，老師教的內(nèi)容，講的方法，都認真聽了，有的同學大概和初一的我一樣，覺得語文閱讀對自己來說是一道不可逾越的天塹，成為了語文學習上的'障礙。但在初二，我找到了一個方法，就是趕在老師講解之前學習。在寒暑假期間，要是用大量的時間做好一件事，你的假期就不算荒廢。在語文方面，我會利用假期的時間來提前背記下個學期要背的課文或是詩詞，這樣開學后就有時間去復習老師在課上講的內(nèi)容；第二，安排時間聽簡單學習網(wǎng)的課，聽一聽老師講解閱讀和寫作的方法。在開學以后，一定要認真聽老師講課，老師不僅是在講課文更是在幫助你理解，只要抓住課堂和假期的時間，語文學習中的問題就會迎刃而解。
二、英語必須得背
接著再來談談英語，在英語方面，沒有多余的，就一個字：背。老師在課上講的詞和詞組，以及延伸拓展的短語，再加上必要的語法句型，只要你能記住，考試做題沒有什么能難住你。在假期，同樣要把時間利用起來，最要緊的就是背單詞，單詞是英語的根本，沒了根本，什么都是空的。
三、假期的合理安排
我多次提到了假期，是因為我認為假期是超過別人的絕佳時機，也是彌補自己不足的最好機會。別人玩，你學；別人學，你還學；兩個月下來，你會得到意想不到的收成。
對于假期，我來說說我怎么過，暑假是養(yǎng)精神的好時候，要早睡早起，萬萬不能熬夜；其次要在假期開始之前，詳細的制定一個學習計劃，將要做的事，怎么做，什么時候做，做到什么程度，要有個計劃。
一個假期，至少要讀一到兩本好書，并且要做讀書筆記，寫心得，這樣才能提升你的閱讀素養(yǎng)。當然，讀得越多越好，但不要走馬觀花，與其走馬觀花讀十本，不如精益求精品一部。
初中學習心得體會4
本次培訓安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學生以及初中數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的中學數(shù)學教師，我思考的太少。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學學生喜歡嗎？自己的工作家長滿意嗎？我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。下面談談我學習的一些感受：
一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”
做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發(fā)展，不只是以學生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓學生學得快樂、學得自主。
二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設有效的生活情境
數(shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。在創(chuàng)設生活教學情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設學生感興趣的'現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學課堂中學生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學變成生活的“動態(tài)”數(shù)學。要讓學生覺得數(shù)學不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。
三、注重課堂評價來促進有效教學
數(shù)學課程設置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的良好興趣。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學的好奇心。
四、注重教學反思，促進課堂教學有效性
記得有人說過“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。
一場場精彩的講座，使我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，同時也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學工作中我一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
初中學習心得體會5
《初中階段學生信息道德培養(yǎng)初探》仔細學習，受益匪淺，收獲頗多。
隨著信息技術的快速發(fā)展，今天的學生可以在手機、平板、電腦上任意上網(wǎng)，但是網(wǎng)絡是一把雙刃劍，網(wǎng)絡帶給我們的信息是復雜的各種信息交雜在一起，有積極向上的一面也有良莠不齊的一面，這會直接影響學生的人生觀、世界觀、價值觀。
信息正以其前所未有的迅猛態(tài)勢滲透于社會的方方面面，改變著人們原有的社會空間。計算機網(wǎng)絡也像其它事物一樣，在產(chǎn)生積極影響的同時，必會產(chǎn)生一些負面效應。中小學生很容易受其中一些不良信息的影響，因而在各級學校開展相應的信息道德教育，讓學生明確是非觀念、規(guī)范行為，是一項重要而迫切的任務。
青少年容易接受新事物，但他們正處于人生觀、價值觀的形成期，對是非的判斷能力低，一旦缺乏指導，很容迷失自我。因此我們必須充分認識到學生信息道德工作的重要性。
我們應當盡早建立網(wǎng)絡環(huán)境中的行為道德規(guī)范，幫助廣大學生增強網(wǎng)絡法制和網(wǎng)絡倫理道德觀念，提高是非的分辨能力，使其網(wǎng)上的行為符合法律法規(guī)和社會公德的.要求。但是不能“因噎廢食”，就為網(wǎng)絡的負面影響而不讓學生上網(wǎng)。如何培養(yǎng)學生的信息道德意識，減少由于網(wǎng)絡負面影響所帶來的損害，是保證青少年學生健康成長的需要，更是培養(yǎng)教育適應現(xiàn)代信息社會發(fā)展人才的需要，我們應當給予足夠的重視。
初中學習心得體會6
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師應因材施教，一視同仁，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信學校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的`園丁。作為21世紀的教師，應自強不息，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。
這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會，很感謝學校進行這個“師德師風”學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
初中學習心得體會7
利用寒假休息時間對體育與健康課程標準進行了學習，通過學習體育與課程標準，使我對體育課又有了新的認識，就對認識談談我的感受。
轉變教育思想，樹立新的教育理念
義務教育體育與健康課程遵照“健康第一”的指導思想，強調(diào)實踐性特征，突出學生的學習主體地位，努力構建較為完整的課程目標體系和發(fā)展性的評價方式，重視教學內(nèi)容的基礎性、選擇性及教學方法的有效和多樣性，注重激發(fā)學生的運動興趣，引導學生掌握體育與健康基礎知識、基本技能和方法，增強學生的體能，培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)、合作精神和交往能力等，為學生終身參加體育鍛煉奠定基礎，促進學生健康，全面發(fā)展。
激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和習慣
初中的學生處在青春期，興趣愛好廣泛，為了培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和習慣，在課程目標的確定、教學內(nèi)容和教學方法的選擇與運用方面，注重與學生的學習和生活經(jīng)驗相聯(lián)系，引導學生體驗運動樂趣，提高學生體育與健康學的動機，重視對學生進行正確的體育價值觀和責任感動教育，培養(yǎng)學生刻苦鍛煉的精神，促進學生主動參與體育活動，基本形成體育鍛煉習慣。
以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會體育與健康學習
初中的學生課程較多，學習任務繁重，為了使學生學會體育與健康學習，在體育課中重視學生的發(fā)展，以學生的身心發(fā)展為中心，重視學生在學習過程中的主體地位，注重培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，促進學生掌握體育與健康學習的方法，并學會體育與健康學習。
關注個體差異，使每一位學生受益
每個學生在體育方面的能力各自不同，為了使每位學生受益，因此要充分關注每個學生的差異，在體育與健康課程目標及課程內(nèi)容，因地制宜，合理選擇和設計教學內(nèi)容，有效運用教學方法和評價手段，努力使每一位學生都能接受基本的.體育與健康教育，促進學生的不斷進步和發(fā)展。
培養(yǎng)學生良好的心理健康與社會適應
在繁重的學習中，中學生心理壓力加大，為了釋放他們的壓力，在體育課中開展豐富的體育游戲，使學生的壓力得到緩解，從而使學生的心理和生理上得到充分的放松，以此使學生有良好的心理健康和社會適應。
初中學習心得體會8
寒假期間的學習讓我感覺很是充實，作為一名初中學生，我應該要認真去做好自己的本職工作，現(xiàn)在回想起來的時候我也應該要對自己能夠有更好的判斷，這對于我而言也是應該要做維持下去的，寒假的過程當中，我也從來都不會偷懶，我給自己定制了學習目標，針對自己學習弱項，所以我還是應該要做出調(diào)整的，對于這寒假期間的學習我也有一些心得。
初中階段的學習相對而言還是比較緊張的，我也是真切的體會到了的這一點，首先我每天都會認真的背單詞，早上會抽出一個小時的時間，我感覺這是很有必要的，在這個過程當中，我確實也是感覺很充實的，我對此也是深有體會，在這個過程當中我應該要主動去做出一些調(diào)整，這讓我對自己各方面還是有所鍛煉的，這并不是一名初中學生應該要有的態(tài)度，寒假期間的點點滴滴，讓我感覺非常的充實，英語是我的弱項，在寒假期間我利用其它的時間把自己的英語水平提高上來，每天規(guī)定自己記下十個單詞的，而且也會復習好，這是我應該要意識到的。
再有就是，我每天都會堅持看書，除了教科書之外，我也會看一些關于文學的書，這對我的寫作能力也是有所提高，對此我也是做出了一些行動，在這個過程當中，我也是深刻的意識到了這一點，在學習當中我確實應該要主動去提高的，寒假期間的學習是非常重要的，在這方面我也是對自己做出了一些判斷，在讀書的過程當中，我能夠學習很多東西，這對我各方面我還是做出了一些調(diào)整，每周都會寫好一篇作文，還有認真寫日記，這對我還是很有動力的，在這個過程當中，我也是感覺很有意義的，在學習當中這對我也是很有意義的.，我對自己各方面確實應該要端正一點。
在寒假當中，除了背單詞，還有看書之外，這對我確實也是對自己深有認知，我也清楚在學習當中，我應該往什么方向努力，認真的學習更多的知識，我也是真切的體會到了這一點，初中階段的學習當中，我感覺非常充實，在以后的寒假當中，我也會做出更好的成績來，這一點是毋庸置疑的，對此我感覺很有動力，寒假期間的點點滴滴，都是我個人的經(jīng)歷，也代表著自己的成長和進步，這次寒假的學習當中，從很多方面都能夠看出來有所成績，我感覺非常有意義，這毋庸置疑，所以我也會堅持去，搞好自己的本職。
初中學習心得體會9
接到工作室學習新課標的任務后，我切實地學習了幾遍“初中數(shù)學新課標”，同時又聽了東北師范大學史寧中教授題為《初中數(shù)學課標的變化—對教學的啟示》的講座。我感悟頗深，有了自己真切的體會。接下來我就來說說自己的感悟。
首先對初中階段的核心素養(yǎng)有了更深的體會。要逐步培養(yǎng)學生首先會用數(shù)學的眼光觀察世界，進而用數(shù)學的思維去思考世界，還要會用數(shù)學的語言表達世界。
第二對初中數(shù)學課程的變化趨勢更加清楚。小學和初中內(nèi)容都囊括四大領域：1。數(shù)學與代數(shù)2。圖形與幾何3。統(tǒng)計與概率4。綜合與實踐。修訂的理念是更加適應核心素養(yǎng)的教學。修訂的原則是幾何強調(diào)直觀，代數(shù)強調(diào)證明。具體課標內(nèi)容變化是將小學的負數(shù)、方程、反比例內(nèi)容移至初中。對教學有了更高的要求：理內(nèi)容的本質(zhì)，指導學生認知。在教學中需要創(chuàng)造合適情境并提出合適的問題，引導學生思考，幫助學生積累經(jīng)驗。
第三對基于數(shù)學核心素養(yǎng)的教學有深刻理解，并對今后的教學的本質(zhì)理解上升了一個層次，對今后的數(shù)學教學有了明確的方向。
在教學中教師要有數(shù)學眼光，并教會孩子拍養(yǎng)孩子以數(shù)學的眼光看問題。數(shù)學抽象即舍去事物的物理背景，得到抽象的概念，并且用符號予以表達。另外觀念是建立在概念的基礎上的，因此加強概念的教學，概念教學一定要聯(lián)系性質(zhì)，并不能孤立教學。
第四對于基于數(shù)學核心素養(yǎng)的評價有了進一步的認識。評價手段不僅僅限于考試，評價還要體現(xiàn)以下幾個方面：
1、關注概念+性質(zhì)、關系、規(guī)律。
2、從幾何證明到幾何證明+代數(shù)證明，其對應的素養(yǎng)是推理能力和計算能力。
3、從幾何證明到幾何直觀，其對應的核心素養(yǎng)是空間觀念和幾何直觀。
4、從證明結論到猜想結論，或從證明結論到推斷結論，甚至由回答問題到提出問題，其對應的核心素養(yǎng)是模型思想和數(shù)據(jù)觀念。
通過學習，我進一步理解了數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的`人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。幫助學生積累思維和做事的經(jīng)驗
另外，我還進一步了解了新課程下數(shù)學教學的特點，課堂是師生雙向交流，交往互動，相互溝通，相互補充的過程；是學生圍繞著教師設計的課堂這條主線，思維高速運轉，不斷發(fā)展，不斷成熟的過程。在這一過程中，學生應有能力的提高，數(shù)學思想方法的形成，特別是數(shù)學核心素養(yǎng)的逐步建立。
總而言之，在今后的數(shù)學教學中我要堅定新課程的理念，堅持以新課標為導向，認真?zhèn)浜貌⑸虾妹恳还?jié)課，使我的每一個學生在每一節(jié)數(shù)學課都能有所收獲，既學到數(shù)學知識，又有能力的提高，思維的發(fā)展，數(shù)學思想的形成，核心素養(yǎng)的逐步建立。使得不同的學生在數(shù)學上有著不同的發(fā)展，讓學生會用數(shù)學的眼光觀察世界，用數(shù)學的思維思考世界，用數(shù)學語言表達世界。為他們能成為我們國家未來的有用人才打好堅實的基礎，為祖國輸送人才，為祖國發(fā)展，特別是教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的綿薄之力。
初中學習心得體會10
有幸參加了“國培計劃”中學數(shù)學教師遠程培訓。通過學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。在多元化社會背景下，在一個以學習為主題的時代發(fā)展中，“國培計劃”為中學教師提供了學習和交流的平臺，短暫的培訓匆匆而過，聯(lián)系本人的實際談談對這次學習的認識。
一、談談對備課的認識
備課是上好課的關鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參與、討論等的綜合；“書”也不再是單純的教科書，而是所有的書，包括電視、電影、網(wǎng)絡、報刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。韓立福老師的《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向，使我們認識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。
二、談談對上課的認識
在新的教學時代，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學課？我認為最重要的是：教師應進行角色轉換，應從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向學生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設計和查詢者、學生的學術顧問、研究者和學習者等角色轉變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。韓立福老師在講座中為我們詳細的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當前的課堂教學中教師存在的困惑。
給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過程。當然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關注，去思考、去探索，畢竟教育是與我們每個人的生存和發(fā)展息息相關的。
三、談談如何處理課堂教學預設與生成的'關系
課堂教學是預設與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預設是課堂教學成功的保障。只有課前精心預設，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應該“提倡生成”、“期待生成”，同時也“關注生成”、“駕馭生成”，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。韓立福老師為我們講述了課堂預設的基本要點和思路，從而使我認識到預設性是課堂的必然屬性。為了有效地開展課堂教學活動，完成計劃中的教與學的任務，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學生，精心設計活動，完成教學預設。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調(diào)整課前的預設，即時創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設有利于學生有效學習的課堂情境。
通過這次學習，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習，反思，研究，實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培計劃”這個平臺為我們特別是農(nóng)村小學教師提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
初中學習心得體會11
新年伊始，20xx年1月5日參加了區(qū)教學指導團組織的一次學習活動，即：朱萍英語學科基地的關于“初中英語課堂有效閱讀教學”的輔導講座。整個活動持續(xù)時間近3小時，其中安排的內(nèi)容可謂豐富多彩，匠心獨具，最重要的是在回顧所學內(nèi)容時感覺收獲頗多，茅塞頓開，同時又覺得信心百倍，干勁十足。下面就這次學習內(nèi)容作個梳理，也反思一下自己的教學問題，力爭在自己的職業(yè)生涯里再次突破自己，提升自己！
一．“有效教學”的核心理咨詢念
有效教學（effective teaching）的核心就是教學的效益，即什么樣的教學是有效的？是高效、低效還是無效？所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。
如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的.惟一指標。
二．“有效教學”的內(nèi)涵
1、關注學生的進步和發(fā)展。教師應樹立“一切為了學生的發(fā)展”，即：“學生主體”的思想。
2、關注教學效益。教學效益不取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對單位時間內(nèi)學生的學習結果與學習過程綜合考慮的結果。
3、具備反思的意識。每一個教師要不斷地反思自己的日常教學行為：“我的教學有效嗎？”“什么樣的教學才是有效的？”“有沒有比我更有效的教學？”
三．“有效教學”的設計原則和方法
1．Pre—reading環(huán)節(jié)
原則：具有目的性和針對性；具有關聯(lián)性；具有直觀性和啟發(fā)性；具有趣味性
類別：引出主題，激發(fā)興趣的導入；（如：圖片和音樂、學生照片、情景介紹）
復習舊知，引出新知的導入；（如：單詞游戲、小知識測驗）
教授詞匯，掃除閱讀障礙的導入；（如：動作模仿、看圖學詞）
介紹文化，激活背景知識的導入；（如：視頻和音樂，）
2．While—reading環(huán)節(jié)
原則：整體閱讀；任務驅動；交際功能；能力培養(yǎng)
注意：不應只關注語篇中的詞匯、句型、時態(tài)等語言知識的講解；
初中學習心得體會12
這次的學習在指導老師的辛苦的教導下，同學們的互相鼓勵下，大家都有了很大的進步，我也感受頗深。以下是我對新課程改革的幾點體會，希望和大家一起探討。
一、轉變教育觀念，發(fā)揚教學民主
數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。在教學過程中，教師要轉變思想，更新教育觀念，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調(diào)者和合作者。學生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務應是在學生的學習過程中，在恰當?shù)臅r候給予恰當?shù)囊龑c幫助。要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
例如在學習同類項概念時，我針對初一學生的年齡特點，組織“找同類項朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準備好的配組同類項卡片發(fā)給每個學生，一個同學找到自己的同類項朋友后，被“擠”出座位的另一個學生再去找自己的同類項朋友，比一比誰找得既快又準。這種生動的形式和有趣的方法能使學生充分活動，學習興趣大增，學生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項的`方法和合并同類項的法則。
二、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學習興趣
某些學生不想學習或討厭學習，是因為他們覺得學習枯燥無味，認為學習數(shù)學就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復復地做題。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務于生活的思想，通過生活中的數(shù)學問題或我們身邊的數(shù)學事例來闡明數(shù)學知識的形成與發(fā)展過程。在教學過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關的數(shù)學素材和形象的圖表來培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要尊重學生，熱愛學生，關心學生，經(jīng)常給予學生鼓勵和幫助。學習上要及時總結表彰，使學生充分感受到成功的喜悅，感受到學習是一件愉快的事情。要通過自己的教學，使學生樂學、愿學、想學，感受到學習是一件很有趣的事情，值得為學習而勤奮，不會有一點苦的感覺。
例如在學習“實踐與探索”中的儲蓄問題時，我提前一周布置學生到本鎮(zhèn)的幾家銀行去調(diào)查有關不同種類儲蓄的利率問題。教學中，讓每個學生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關儲蓄的應用題，教師可以有選擇地展示學生的學習成果，讓全班學生相互討論、合作攻關，最后選派一些小組的代表作總結發(fā)言，老師點評，對做得較好的同學進行表揚。通過這樣教學，學生在愉快中學到了知識，收到了良好的效果。
新教材中編排的有關內(nèi)容，如“地磚的鋪設”、“圖標的收集”、“打折銷售”等等，教師都可以充分利用，讓學生走出課堂去學習，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的學習興趣。
三、關注個體差異，促使人人發(fā)展
《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教育要面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。數(shù)學教育要促進每一個學生的發(fā)展，即要為所有學生打好共同基礎，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。由于各種不同的因素，學生在數(shù)學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中要承認這種差異，因材施教，因勢利導。要從學生實際出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展他們的數(shù)學才能。
初中學習心得體會13
學習了《義務教育數(shù)學課程標準》和《初中數(shù)學課標的變化-對教學的啟示》，我受益匪淺，數(shù)學課標中要求并強調(diào)數(shù)學學科本要注意的些規(guī)律：實際問題數(shù)學模型，并最終利數(shù)學知識來解決；讓學懂得數(shù)學與活有泛密切的聯(lián)系；這就是課標中提到的學習有價值的數(shù)學；都獲得必需的數(shù)學；不同的要獲得不同的發(fā)展。它是學習初中物理，化學，技術等課程和進步學習的基礎。同時，它也為學終發(fā)展，形成科學的世界觀，價值觀奠定基礎，對提全民族素質(zhì)具有意義。
我們要在具體教學中做到以下點：
一、備課時的教學設計
重視情景創(chuàng)設，使學經(jīng)歷數(shù)學知識形成與應的過程
新課程理念下的數(shù)學教學，要結合具體內(nèi)容，盡量采取“問題情境——建模型——解釋——應與擴展”的模式展開，教學中要創(chuàng)設按這種模式教學的情景，使學在經(jīng)歷知識的形成與應的過程中，更好地理解數(shù)學知識。例如，“在個長16、寬12的矩形荒地上，建造個花園，要求種植花草的積是整塊荒地積的半，給出你的設計�！边@是在講元次程章時的個開放性問題，學通過認真思考，設計出許多不同形狀的花園（如正形、長形、圓形、扇形、三形、菱形、梯形等），培養(yǎng)學的創(chuàng)新精神。
知識點的設計要少精，做到重點問題重點講解，且要舉反三，瞄準知識的長點。把基礎知識放在位。上課過程中要注意讓學進解題法及解題過程的總結及整理，并注意知識點的提煉與總結。沒有學的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的主學習、合作學習、探究性學習，都是以學的積極參與為前提，沒有學的積極參與，就不可能有主、探究、合作學習。實踐證明，學參與課堂教學的積極性，參與的深度與度，直接影響著課堂教學的效果。
總之，新課程中的數(shù)學問題應求源于現(xiàn)實活，使學從上學的第天起，就從中建起數(shù)學與實際活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學的量，體驗數(shù)學的有性與挑戰(zhàn)性。
二、授課中教師的
教師先要當好組織者。把機會交給學，平等參與學的研究。這樣培養(yǎng)學對數(shù)學鉆研并提合作能，豐富學的思維想象能。其次教師要做個成功的引路。堂新課開始，教師可通過新課導的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，學感興趣教學因素，讓學產(chǎn)學習的意愿和動把課堂放給學，給學充的時間與空間個體嘗試并合作探究，讓學表現(xiàn)，可樹學的信，使學感受到數(shù)學知識的精深與魅，培養(yǎng)學對數(shù)學鉆研的精神，提合作能，同時激發(fā)他們學習的樂趣與積極性，豐富學的思維想象能。
三、營造教學情境
結合當前課改與本校學的實際情況，理論聯(lián)系實際在數(shù)學教學中根據(jù)教材的特點、教學的法和學的具體學情，在課堂上營造種富有情境的氛圍，讓學的活動有機地投到學科知識的學習之中，情境教學講究強調(diào)學的積極性，強調(diào)興趣的培養(yǎng)，以形成主動發(fā)展的動因，提倡讓學通過觀察，不斷積累豐富的感性認識，讓學在實踐感受中逐步認知，發(fā)展，乃創(chuàng)造，以提學的數(shù)學學習能。
四、合理的.科學的評價體系
1、初中數(shù)學課程應建合理的科學的評價體系。包括評價理念，評價內(nèi)容，評價形式評價體制等。既要關注學的數(shù)學學習的結果，也要關注他們學習的過程；既要關注學數(shù)學學習的平，也要關注他們在數(shù)學活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學教育中，評價應建多元化的標，關注學個性與潛能的發(fā)展。
總之，我們就應該多思考，多準備，充分做到備教材、備學、備教法，提的教學能，發(fā)揮的主導作。
2、營造動實踐、主探究與合作交流的氛圍
新課程理念下的數(shù)學教學，要努讓學做做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達到學習經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能，在交流中鍛煉，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從提表達能和理解接受能。
“學有價值的數(shù)學；都能獲得必需的數(shù)學；不同的在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”這是新課程標準努倡導的標，要求教師要及時了解并尊重學的個體差異，承認差異；要尊重學在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同平。根據(jù)學的知識基礎、思維平、學習態(tài)度、意志強弱、智和能、平時成績等將學分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進教學的學；按照略于基本要求進教學的學；按較要求進教學的學。問題情境的設計、教學過程的展開，根據(jù)不同層次學的實際，引導學在與他的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗，提思維平。這樣，能使學習基礎差的學增強了學習數(shù)學的信。
3、改變數(shù)學學習式
《課程標準》倡導主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習式，從學的活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，促使他們在主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識技能，數(shù)學思想和法，同時獲得泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師交往、互動與共同發(fā)展的過程，學是數(shù)學學習的主，教師是學學習的組織者、引導者和合作者。例如，學習“活中的軸對稱和中對稱”后，當學交上圓規(guī)和直尺所畫的精美圖案時，是對何圖形特點的感悟和對圖形實價值的領會；當學制作的七巧板拼成幅幅圖案，取名字時，當學知道和了解許多的數(shù)學史話、數(shù)學家的故事時，你不能不說，學真正體會到了學習數(shù)學的樂趣。
4、樹新的課程觀，好教材，活教材
在教學中要注重書本知識向實際活回歸、向學經(jīng)驗回歸。在教學中，要教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利教材的已有資源進教學；另，根據(jù)學的實際，可以對教材內(nèi)容進重組、補充、加，創(chuàng)造性地使教材。教科書并唯的數(shù)學課程資源，我們應該善于開發(fā)其他的教學資源，它還包括教學中可以利的各種教學資料、具和場所，如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機軟件及絡、報刊雜志等。
5、通過教學，認識到新課程教學中的“雙基”與傳統(tǒng)教學的“雙基”的區(qū)別
長期以來，我們直習慣于“知識本位”的教學觀，將學作為個知識的容器，忽視學的主觀能動性。學從“書本”到“書本”，課程內(nèi)容與學的活經(jīng)驗、社會現(xiàn)實聯(lián)系不緊密，沒有體現(xiàn)數(shù)學知識的背景和應，沒有體現(xiàn)時代的發(fā)展和科技的進步，學缺乏應意識，缺乏體驗性的學習。通過課題研究學習深刻清楚數(shù)學教學必須從學的活情景和感興趣的事物中提供觀察和操作的機會，使他們感受到數(shù)學就在邊，感受到數(shù)學的趣味和作，對數(shù)學產(chǎn)親切感。”我遵循“捕捉活素材——源于活——數(shù)學內(nèi)容活化”的原則，設計數(shù)學教學活動。
有的數(shù)學課堂上學�；钴S，課堂氛也很好，甚還有表演，這些對于學來講，很符合學的年齡特征。數(shù)學課不能忽略數(shù)學的特點，“雙基”的教學是中國的特和傳統(tǒng)。
1、傳統(tǒng)教學的“雙基”特點
傳統(tǒng)教學的“雙基”是以知識為本的。師傳授的是系統(tǒng)的基礎知識，學接受、存儲的是系統(tǒng)的基礎知識；系統(tǒng)知識的鞏固和運就需要進基本技能訓練。近年來，盡管強調(diào)了培養(yǎng)能、發(fā)展智，但是這種知識為本的“雙基”并未改變。過分強調(diào)系統(tǒng)性、科學性，內(nèi)容龐雜、專業(yè)性強，且脫離活，就像搞專門研究似的。在應試教育愈演愈烈的今天，學應試的知識、練應試的技能、培養(yǎng)應試的態(tài)成了時尚，“雙基”成了升學的敲門磚。
2、新課程下的“雙基”特點
新課程從學的終發(fā)展出發(fā)，需要的是學“具有適應終學習的基礎知識、基本技能和法”（《基礎教育課程改綱要》）。這，在“基礎知識、基本技能和法”前有個定語“適應終學習”，這就和傳統(tǒng)教學的“雙基”區(qū)別開來了。實施新課程，要是否“適應終學習”來衡量基礎知識和基本技能。
“學習”這個詞的本義不僅僅是對前經(jīng)驗的繼承，更是學習者發(fā)現(xiàn)、探索的實踐活動。因此，本次課程改使我們在信息化的背景下回歸“學習”的本義，讓我們的學不僅僅接受的式學習，更多地是在發(fā)現(xiàn)、探究的實踐活動中學習，學習活的知識，學習存的技能，學習命的意義在于學會求知、學會做事、學會共處、學會做。
3、新課程理念下“雙基”學習本決不是單純的學知識和練技能
任何個學習過程總會有學習情感、學習態(tài)度、學習價值觀這些因素，任何種學習過程中總伴隨著學習法、學習過程的監(jiān)控等學習策略。因此，離開情感態(tài)度與價值觀、過程與法的“雙基”學習是不存在的。
總之，在數(shù)學課堂教學中，要提學在課堂45分鐘的學習效率，要提教學質(zhì)量，就要在新課程理念下把握好數(shù)學教學的特點，實施新課程決不能忽視“雙基”。我們堅持實施新課標，樹全新的教學理念，確“以為本”的思想。使得我的每個學在每節(jié)數(shù)學課都能有所收獲，既學到數(shù)學知識，有能的進步，思惟的發(fā)展，數(shù)學思想的構成。使得不同的學在數(shù)學上有著不同的發(fā)展。
初中學習心得體會14
織全縣化學教師召開化學教研活動。本次教研的內(nèi)容豐富，形式多樣，有教師講課、評課、老教師經(jīng)驗介紹、專家領導點評等。教研過程中充分重視了每位教師的參與和體驗，教師與教師之間的思想碰撞，都極大地調(diào)動了教師主動參與到教研中的積極性，讓教師在親身體驗、深入思考中得到提升。
一、重視實驗探究，體現(xiàn)化學學科的特點。
實驗探究是學習化學的一種重要的學習方式，也是化學新課程的重要內(nèi)容，對發(fā)展學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用。講課教師應多采用探究式的教學模式，讓學生在探究中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師真正成為教學活動的組織者和指引者。在教學中強調(diào)學生的參與和過程，強調(diào)師生之間的平等與合作，鼓勵學生創(chuàng)新。這樣在觀念上的平等、開放、民主，在過程中的自主、體驗、個性，在形式上的生動、多樣、有趣，豐富了課堂教學模式，改變了課堂教學沉悶的現(xiàn)狀，讓課堂充滿生機，為創(chuàng)新提供了一個自由的空間，讓學生的思維在化學天地中自由翱翔，真正改變了學生在學習時的被動局面，使學生真正成為了課堂的主人。
二、構建民主、平等的師生關系，體現(xiàn)教學民主。
新課程標準明確提出：“教學應在師生平等對話的過程中進行。”師生人際關系狀況直接影響教師的教和學生學習的積極性，影響課堂氣氛，影響課堂教學效果。師生關系融洽，教師教的熱情高漲，學生好學樂學，課堂氣氛活躍，才能取得良好的教學效果。因此老師的課應充分體現(xiàn)出這一點，教師加強了與學生的交流，建立密切的師生關系。在課堂上，教師不是一味地強調(diào)教的權威，而是完全突出學生學習的主體性。每堂課都是在民主、平等、和諧的氛圍中進行的。教師與學生打成一片，教師關愛學生，學生信任老師。所以學生參與學習的積極性很高，課堂氣氛活躍，能夠收到明顯的教學效果。
三、關注學生的需要，體現(xiàn)學生的主體地位
課程改革的一個主要內(nèi)容，就是在教育、教學過程中要體現(xiàn)學生學習的主體地位和作用。教師要較好地體現(xiàn)和反映了這一基本理念，充分體現(xiàn)了“以學生為主體”、“以人為本”、“關注學生的需要”的教育理念。在課堂教學中，教師密切關注學生的需要，能夠摒棄師道尊嚴的思想，走向學生，貼近學生，傾聽學生的心聲，營造生動活潑、和諧民主的教學氛圍，充分尊重學生的主體地位。摒棄居高臨下，唯我獨尊，一言堂等家長式作風，讓學生在教學過程中暢所欲言，敢于發(fā)表自己的獨立見解。這樣就真正讓學生感覺到了學習的快樂，成為學習的主人。
四、教師在教學中應善于反思。
尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。
通過本次聽課學習，我看到了別人的優(yōu)點，也看到了自身的'缺點，別人是自己最好的鏡子，我感到我需要學習的東西太多，自身的素質(zhì)也急需提高。課堂教學猶如演戲，編、導、演每個環(huán)節(jié)都要充分地重視，只有這樣才能達到讓教師愉快地教，讓學生快樂地學的目的！
總之，通過這次教研對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；這次教研給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次教研，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念，我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去。
初中學習心得體會15
通過這次學習，深有體會。初中物理課程新課改的困難是：第一，教師的觀念要改變;第二，現(xiàn)有的要改變;第三，教學制度要改變。
培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)造性，首先應培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新精神。隨著創(chuàng)新教育研究的深入，其研究重心已經(jīng)由宏觀的理論建構、機制探索轉向微觀的課堂教學、學生學習。而我們的大部分學生，卻沒有這種思想。例如：牛頓第一定律的應用，測定機械效律，教師應打破以往的教學方法，采用新課改的三維教學目標，激發(fā)學生自主學習物理的興趣和熱情，探究物理實驗的原理。改變以往呆板的教學方式，為學生的個性發(fā)展提供空間。尊重學生的需求發(fā)展特點，重視基礎，為學生有個性發(fā)展提供空間。
課程標準提出教育仍屬于基礎教育，應注重全體學生的共同基礎，同時應針對學生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設計供學生選擇的`物理課程模塊，以滿足學生的不同學習需求。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學習。
我們現(xiàn)在物理知識的學習，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學們自己去探索、研究和動手實驗，才能再這一過程中學到知識，更能應用知識。強調(diào)從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習興趣;體現(xiàn)時代性強調(diào)學科滲透。
通過以上的，我覺得在課堂探究性教學設計中，應以學生的推知規(guī)律，學生主動參與為前提。
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