師生關系心得體會范例(15篇)
當我們備受啟迪時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家整理的師生關系心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師生關系心得體會1
隨著孩子的成長，忽然發(fā)現(xiàn)我與孩子的關系逐漸疏遠，我對孩子犯的錯誤變得脾氣暴躁，假期我一直在思考，在今后如何來改變我學生之間的關系，于是我到處找資料和書籍，希望能找到一些好的方法，我閱讀了很多網絡上的文章，在王芳老師所借的《班主任最關鍵的管理細節(jié)》一書中我找到了答案：建立良好的師生關系需換位思考。
師生關系是校園中最基本的人際關系，只有和諧的師生關系，才能營造一種民主平等的氛圍，形成良好的教風學風�？墒窃趯W校教育教學實踐中，常常會遇到教師因學生犯錯誤而大動肝火，學生因不理解教師而出言不遜，導致師生關系“硝煙彌漫”的現(xiàn)象發(fā)生。那么，如何才能建立起和諧的師生關系？我想，不妨從學著換位思考開始。
一、設身處地去管理
設身處地去管理是一種換位思考，也是一種以人為本的教育方式。教師把自己當作學生，從學生的角度去設身處地管理和教育學生，才能取得事半功倍的效果。教師如果能保持一顆未泯的童心，既能讓課堂時時如沐春風，又能讓教育處處潤物無聲。從這個角度去觀照，教師應積極做好這種角色的'轉換，摒棄一些師道尊嚴的傳統(tǒng)觀念，在管理和溝通上講究藝術，不以管代教， 以堵代疏，以勢壓人，讓學生盡量能夠心悅誠服地接受教育，感受到教師的那份關愛與呵護。
二、把學生當作朋友
把學生當成朋友去相處是熱愛、尊重學生的體現(xiàn)。在平時的教育教學中，教師要走進學生心靈，贏得學生的信任與愛戴，就必須注意觀察學生的細微變化，及時把握學生在學習、生活、身心等方面的變化和真實情況，能夠以平等的朋友身份給學生及時提出意見和建議。教師可以利用豐富的閱歷和恰當?shù)难哉Z，與學生建立有效的交往和互動，除了經常使用的談心方式外， 還可以利用便條、書信、電話、短信或網絡等方式與學生進行及時溝通，努力成為學生的知心朋友。
三、像對自己孩子一樣去愛
推己及彼，教師要像對自己的孩子一樣去愛學生，要把真愛灑向每個學生心田。教師要用一顆寬容慈愛的心，對待學生的錯誤或缺點，不放大，不遷移。同時，充分挖掘學生身上的閃光點，及時表揚強化，讓閃光點不斷閃現(xiàn)，最終成為一種習慣和品質。愛的前提是尊重，尊重每個學生的人格，讓他們感覺到師生關系的平等，感受到自尊的存在，這樣的師生關系才會有真正意義上的溝通，否則，不恰當?shù)膼垡矔蔀橐环N傷害。
四、想想自己的過去往事
教師的許多麻煩都源于成人的“以己度人”，忘了學生畢竟是學生。只有經常想想自己的學生時代，用學生的眼光看世界，用學生的心感受世界，才能真正地理解他們，才能有成效地進行教育教學。
如何處理師生關系是一門科學，更是一門藝術，教師工作的對象是處于不斷發(fā)展變化過程中的未成年人，教師只有懷著一顆博大的愛心，學會換位思考，平等地與教育對象對話，去尋找適合每個學生的教育方式和方法，才能構建一種和諧溫馨的師生關系。我想，學校管理者應充分認識這項工作的重要，應當在學校工作中多一些這方面的倡導和作為。
師生關系心得體會2
一五班班風好，學風正，孩子們聰明伶俐，我和孩子們在小小的集體里一起快樂地成長。臨近期末，虛榮心驅使我連連犯錯。
兩周前的一個星期一的下午，第一節(jié)課剛下課，就到了一年級放學時間，我心想，學生回家到處瘋狂打鬧，還不如組織復習一節(jié)課了再放。我把語文書夾在腋下，悠然地來到教室。門口坐著趙小松同學，他本來大字不識幾個，上學期語文僅考了17分。他最大的愛好就是看課表。每次下課鈴一響，我還沒離開講臺，他就會沖到課表前看，一邊看一邊念，如果念到體音美，他會竊喜，如果念到語數(shù)，他會把小腦袋一搖晃，喃喃地說：“又是語文”。此時的他一眼就看出我是來上課的。他的臉上有微容、更充滿抗拒，圓圓的小嘴兒不停地抽動，好聽的童聲發(fā)出我特別不想聽到的言詞：“老師，沒課了，老師，沒課了，老師，課表上沒課了……”那聲音一句比一句高亢。面對如此抗拒，我選擇了無賴和離開。我特別理解孩子好玩的天性，吃學生的閉門羹之事兒很快忘記。
轉眼到了那個周五最后一節(jié)音樂課，我不由自主地拿起語文書進教室上語文。復習第一單元，要求學生從識字一通讀課文和生字，一直讀到語文園地一。也許是周末了學生太興奮，也許是抗拒我占課，認真復習的學生不足一半，個個心不甘情不愿。我自責著、反思著，心里跟打翻了五味瓶一樣，很不是滋味，感受那節(jié)課特別漫長。
為這兩件事，我的心里一直在痛苦和矛盾中掙扎。真想給孩子們講一堆大道理：“素質教育”背景下的教育要求你們“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，這個道理老師懂�？墒歉呖嘉ǚ謹�(shù)論，我們怎么敢輕“語數(shù)外”呢。高考填報志愿時，一本線差一分能填報一本學校嗎?不能。我們不得不為你們“掙分”打實基礎，付出汗水。在這樣的評價體制下，我們難免搞應該教育，向你們要成績。你們考試成績差時，我們腦海里時不時會反思自己在教學中存在的'問題。于是，在備教批輔考評等各個環(huán)節(jié)上，時刻想到要改進。改進絕非易事，在改進的漫漫路途中不免出現(xiàn)違背教育規(guī)律的不正常的教育現(xiàn)象------占課。希望你們能理解。
今天，結束了最后一課。我飽含深情地對孩子們說一聲：占用休息時間和占課是我的錯，對不起。只要我不占課，我們的關系會更和諧，相處會更快樂，笑容會更燦爛！
老師不是居高臨下的“說教者”，而是喚醒、引導學生自主健康、協(xié)調、持續(xù)行進再學習與成人的過程。老師要適應現(xiàn)代社會新型的師生關系，與學生平等、和諧的交往，努力構建平等共生、教學相長、亦師亦友的現(xiàn)代社會新型的師生關系。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編整理的“關于師生關系個人心得體會范本”，希望對大家有所幫助。
師生關系心得體會3
新型的師生關系應該是在以人為本的思想指導下，建立在民主平等基礎上、融融的師愛氛圍中、老師高尚的人格修養(yǎng)前提下。建立科學、民主、平等的新型師生關系應當從老師做起。老師要有熱愛同學、無私奉獻的精神，同學才會熱愛老師，師生之間的關系才干和睦，兩者才會產生感情上的共鳴，從而取得教導教學的最佳效果。老師一句關懷的話，一句暖和的問候，一個鼓舞的眼神，都會讓同學難以忘懷。因此，老師要用愛心去對待同學，并不斷創(chuàng)新思路，才干取得更好的教導教學效果。
一、樹立新型師生觀
在現(xiàn)在的同學心目中，老師的位置不如以前高了。究其緣由，其一，老師不再是最有學問的群體，同學求知不再過多依靠老師。其二，同學接受信息的渠道顯然增多。其三。同學的身心發(fā)育提前，表現(xiàn)在各年齡段對老師評價需求差異顯然。當前教導尚未掙脫應試教導的`束縛，小學教導中重學問輕情感、重教書輕育人的狀況仍然存在。在這種情況下老師工作壓力大，缺乏與同學交流；同學課業(yè)負擔重，愛好與共性被忽略，導致了師生感情疏遠甚至關系對立緊急。所以，我們必需改變教導觀念，樹立新型的師生觀，注意對同學的情感、價值觀的培養(yǎng)。制造愉悅、和睦的學習氛圍，使得同學愿學，老師樂教，從而構建和睦師生關系。
二、加強師生間的敬重、理解和相信
在構建和睦的師生關系中，老師起著主導性的作用。老師首先要敬重同學。蘇霍姆林斯基說：老師惟獨關懷同學作為人的尊嚴感，才干使同學通過學習而受到教導。教導的核心就其本質來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感人人都盼望被敬重，特殊是處于成人和孩子之間的青少年。一旦同學體味到了教師對他們的敬重、理解、關懷和友好，他們對老師的相信和好感就會油然而生，其接受教導的自覺性就會萌發(fā)，這樣溫馨和睦的教學氛圍中，師生間的溝通、交流才會暢通，同學才干在課堂
上充分發(fā)揮自己的見解，從而顯露共性，老師也才干對同學舉行有效的人格優(yōu)化培養(yǎng)，同學在輕松開心的氛圍中接受教導，從而反省、矯正自己的思想行為。第二，老師要注意樹立同學的自信念，有能力，才有自信。小學的孩子各有優(yōu)點，各有不足。正由于他們存在不足，才需要老師的關注和指導。對待同學的不足甚至是錯誤，老師要以敬重、理解、相信和鼓舞的強大精神力氣，去感化、誘導他們，給同學自我修正的時光，促進他們自信念的養(yǎng)成。
三、加強師生間的交流與溝通
老師不能只關懷同學的學習，認為同學學習成果好就一切都好，從而忽略了與同學的情感交流。同學們在一天一天成長，他們會逐漸形成自己的思想和性格。這時，假如家長及老師不注重與其交流，雙方就會在不知不覺中產生隔膜。而要避開上述狀況發(fā)生，老師可以樂觀發(fā)揮自身的作用，曾經有位班主任，在元旦前夕，以自己的名義靜靜給班上l1個后進生每人送了一張賀卡，賀卡寫道：這段時光你的長進很大，這說明你足一個有上進心的同學，教師默默地鼓舞、支持你！愿你在新學期更上一層樓！這些同學在收到賀卡變化很大，更愿與班主任溝通了。教師和同學之間的交流非常重要，老師應當把同學放在一個平等的位置上，常常與同學舉行交流與溝通，這樣才干有效培養(yǎng)健康的師生感情。
四、腳踏實地落實素養(yǎng)教導
的長進很大，這說明你足一個有上進心的同學，教師默默地鼓舞、支持你！愿你在新學期更上一層樓！這些同學在收到賀卡變化很大，更愿與班主任溝通了。教師和同學之間的交流非常重要，老師應當把同學放在一個平等的位置上，常常與同學舉行交流與溝通，這樣才干有效培養(yǎng)健康的師生感情。
四、腳踏實地落實素養(yǎng)教導
我們要加快建立彌漫活力、富有效率、越發(fā)開放、有利于科學進展的教導體制和運行機制；進一步改變人才培養(yǎng)模式方式，更新教導觀念，深入教學內容、方式和考試招生制度、質量評價制度等改革。要切實落實教導的戰(zhàn)略地位，提倡尊師的社會價值觀念，弘揚我國傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的師道傳統(tǒng)，并關注辦學條件比較差、師資力氣薄弱的
弱式小學，不僅從硬件上支持，而且軟件上也要支持，要為這類小學的老師培訓和采取新課改，制造各種優(yōu)待政策與有利條件，惟獨徹底消退了小學間的兩極分化，才有可能杜絕老師間的不平等、同學間的不平等以及師生問的互不理解的現(xiàn)象發(fā)生，從而為構建和睦的師生關系打下良好的基礎。構建和睦的師生關系關鍵是加強師生心靈的交流，和睦的師生關系應建立在師生人格上的平等，交往與活動時的民主，以及相處氛圍的和睦中。它的核心是師生心理相融，心靈相互接納。真正的心靈交流是師生相互體貼的結果，是師生制造性得以充分進展的催化劑，是促進老師與同學精神升華的沃土。這是構建和睦師生關系的根本。
師生關系心得體會4
那是一個陽光明媚的早晨，我像往常一樣拿著書本走進四班的教室，一聲沙啞的“上課”打破了教室里原本歡樂的氣氛，孩子們一下子就安靜下來了，連平日里最愛聊天的“小調皮”竟也端端正正地坐在那里，并把手舉得高高的。我心想，這“小調皮”今天肯定有心事，要不他不會這么守規(guī)矩的，看這形勢好像有事要發(fā)生，于是我趕忙走了過去，問他：“有什么需要老師幫助的嗎，孩子？”
“老師，您的嗓子那么嘶啞，是不是生病了？這節(jié)語文課您還是不上了吧，您好好休息一下吧！您知道嗎，在我們生病的時候，您為我們忙這忙那，及時帶我們去醫(yī)務室量體溫、搽藥，又是打電話給我們的爸爸媽媽，讓他們來學校接我們回去休息，您為我們操盡了心。而您生病的時侯，竟然裝作沒事一樣，依舊盡心盡力地給我們上課，所以，我懇請您今天一定要休息一下。”“小調皮”誠懇地說道。
這些話語頓時猶如一股溫暖的春風，吹遍了教室的每個角落。
“老師，我來當小老師，幫同學們講評練習，您就站在旁邊休息吧。”班長信心滿滿地說。
“老師，老師，明天我給您帶些羅漢果來泡水喝，保證您的嗓子一下子就會好起來的�！睂W習委員用關切的目光注視著我，急切地說道。
這一串串溫馨的話語，勝似“鹿茸人參”，讓我的精神為之一振，霎時眼角泛淚，滿滿的幸福流動在心底。前天，“小調皮”因為偷懶，沒有按時完成作業(yè)，當時我毫不留情地狠狠地批評了他一頓，說得他眼淚汪汪的。我滿以為他還在生我的氣呢？然而現(xiàn)在的他不但沒有生氣的樣子，反而熱情似火地關心起老師來了。這些關心的話語貼心而又溫暖，讓我感覺到“小調皮”仿佛一夜之間就長大成了男子漢。
還有那坐在教室角落里的默默無聞的“小不點”，我每次叫她回答問題時，她的聲音經常小得如蜜蜂般“嗡嗡響”，如害羞的小天使，而今天她關心老師的話語卻是那么的響亮，那么的動聽，那么的甜蜜！
因為有孩子們的點滴關心，我的喉嚨也好像得到了良藥的醫(yī)治一般，感覺一下子沒有了原來的'嘶啞，孩子們的愛真是一支神奇的良藥呀！
謝謝你們，可愛的孩子們！你們就像那粉嫩可愛的桃花，撲鼻的香味讓我心曠神怡；你們又像那清新秀麗的荷花，讓我神清氣爽；你們更是那凌寒挺立的梅花，讓我驚嘆不已！
老師關心學生，學生關心老師，這何嘗不是我們立才學校的一道亮麗的風景呢！
師生關系心得體會5
雨果說過:花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平庸而謙遜的。
而老師就是這樣一份平庸而謙遜的事業(yè)。
當好一名優(yōu)秀的教師不簡單，能夠正確的建立良好的師生關系更不簡單。師生交往是小學里的重要內容，一個人的同學時代，與教師相處的時光超過與父母相處時光的兩倍；而教師的人際交往，則有80%是與同學的交往。這種朝夕相伴的生活，假如沒有和睦的師生關系，沒有師生之間的互相理解和互相相信，班主任工作更難以收效�？梢�，建立良好的師生關系是多么的重要，它不僅影響著我們的教學質量，還影響著師生的身心健康進展。
有位心理學家說過：假如孩子生活在鼓勵中，他會自信；假如孩子生活在友情中，他便學會體貼別人；假如孩子生活在批判中，他學會責備；假如孩子生活在恐驚中，他便學會憂心忡忡；假如孩子生活在敵視中，他便會好斗。
這就告知我們師生關系一定是建立在平等的基礎上。師生之間人格平等，相互敬重，相互學習，教學相長；教師是同學的合作者，引導者和參加者；教師是同學人生路上的引路人，是同學的伴侶。
蘇聯(lián)教導家蘇霍姆林斯基說過：有時候寬容比懲處更能打動人的心。
每個孩子在他的內心都有做好孩子的愿望。而老師最細致，最艱難的任務就是愛惜并進展孩子的自尊感。愛是教導的靈魂，一個教師，假如不懂得敬重同學，相信同學，不能和同學成為伴侶，那么他的教導注定是要失敗的。
交往是一門藝術，交流需要辦法，要與同學共筑師生橋梁，建立良好師生關系，我想作為老師的我們需要嘗試一些辦法：
1、主動與同學交流。
交流產生理解，理解嘗試相信。主動親近同學，與同學平等相處，敬重同學的人格，通過師生之間的溝通，了解，縮短師生之間的距離。進而建立誠摯和睦的師生關系。
2、愛是基礎。
聞名特級老師于漪說：教導事業(yè)是愛的事業(yè)，師愛超過親子之愛，由于它蘊含了崇高的使命感和責任感。蘇霍姆林斯基也說過：沒有愛，就沒有教導，熱愛孩子是老師生活中最重要的東西。
愛生，是構建師生良好關系的感情基礎。愛生，先要敬重同學，理解同學，依靠同學。第二，要嚴格要求同學，嚴而有理，以理服人，嚴而有方，辦法可行，嚴而有恒，貫徹始終。再次，要公平對待每位同學，惟獨公平對待同學，老師的愛才會帶來力氣，給同學的道德帶來有益的影響。最后，還要寬容同學，金無足赤，人無完人。有時，容忍同學也是教導的`一種境界。惟獨老師誠摯的關懷，愛惜，理解，敬重，相信同學，才干更好的建立師生關系。
3、以身作則，為人師表。
孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。
這就說明身為老師，身教比言傳更為重要。老師的一舉一動，一言一行，都對同學有潛移默化的影響。要同學做到，老師必需先做到。要求同學不能做到，自己也堅定不做。學高為師，身正為范，就是對這最好的評價。老師要充實自己在同學心中的形象，以無私的奉獻精神，淵博的學問和嚴謹?shù)纳钭黠L給同學樹立崇高的榜樣，使同學信服。
4、飾演好角色是關鍵。
隨著時代的長進，老師傳授學問不再只是灌輸，而是同學的引導者，參加者和合作者。引導同學在學問的海洋中航行，學會獵取信息，為同學提供一個平臺，創(chuàng)設情境，激發(fā)同學的學習愛好，培養(yǎng)同學正確的人生觀和價值觀。同時，要賦予他們在問題中恰當?shù)慕ㄗh和引導。
教書育人是老師的本職，惟獨明確自己所飾演的角色，才干真正建立起和睦，融洽的師生關系。
捧得一顆心來，不帶半根草去。
老師的使命任重而道遠，愿我們在這條道路上越走越遠。
師生關系心得體會6
師生培訓一直都是教育領域中十分重要的一環(huán)。師生之間的互動不僅可以讓學生學到更多的知識，同時也可以幫助老師更好地理解學生的需求和學習狀況。在這篇文章中，我將分享我在師生培訓中的心得和體會。
第二段：師生互動。
在師生互動中，我學到了很多。當我試圖解釋某個概念或者答復學生提出的問題時，我自己的理解也隨之得到了澄清和深化。同時，我也學會了傾聽學生的聲音，包括他們的疑惑和困難。這樣可以幫助我更好地設定教學目標和策略，讓我的教學更加適應學生的需求。
第三段：教學方法。
在和學生交流中，發(fā)現(xiàn)學生們的學習方式各異，他們對于教學方法和方式的理解也存在差異。通過和學生溝通，我發(fā)現(xiàn)采用多元化的教學方式，如音頻、視頻、手寫板等方式可以吸引學生的興趣和激發(fā)他們學習的熱情。同時，這也有助于讓那些理解和接受方式不同的學生也能夠跟上。
第四段：考試評價。
在考試和評價方面，我意識到不應該僅僅以成績來衡量學生的學習成果和能力。在我的帶領下，我們對于學生的表現(xiàn)進行了細致的觀察和評價，而不是僅僅看他們的.考試成績。我們通過一系列的考核和觀察來判斷學生的學習狀況和能力。這樣有利于發(fā)掘每個學生的潛力，并提供有針對性的幫助和支持。
第五段：疫情教育。
最后，由于疫情的影響，我們也要做好遠程教育。我們利用互聯(lián)網技術和多媒體資源開展了遠程教育，這讓我更加充分地意識到響應災難和應對意外情況的重要性�？傊艺J為，不管是在傳統(tǒng)的教學中還是遠程教育中，師生培訓都是教育的重要組成部分，只有通過不斷地互動和溝通，才能更好地促進師生之間的學習成長。
師生關系心得體會7
和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。
一個和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
那么如何培養(yǎng)和諧的師生關系，我認為必須要尊重學生。教育活動只有在既發(fā)揮老師的主導作用、積極性，又發(fā)揮學生主體作用、積極性的時候，才能取得最好的教育效果。尊重學生則是調動學生積極性的關鍵。同時，尊重學生也符合學生的心理狀態(tài)。學生都有模仿教師的心態(tài)，但他們又有一種強烈的獨立愿望，要求別人尊重他們的人格和意見，當這種要求得到滿足時，他們就會表現(xiàn)出因衷的喜悅。反之，就會感到失望，埋怨教師，產生對抗心理。由此可見，尊重學生何等重要！
如何才能真正地尊重學生？應該做到以下幾點：
一、教師要平等友好地對待學生。校園里，師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。教師應平等對待學生，不能以高高在上態(tài)度、家長式的作風對學生發(fā)號施令。例如，當一個學生有缺點或出現(xiàn)過失時，教師對其進行幫助、教育以至嚴肅的批評，都是必要的，但必須抱著與人為善的態(tài)度，才能為學生所接受。反之，如果教師對學生進行挖苦諷刺，則只能引起學生的反感。久而久之，師生間就會出現(xiàn)一道鴻溝。
二、教師要由衷地信任學生。信任學生是一種特殊的尊重，對學生有著特殊的教育功能。無端猜測是對學生不尊重的表現(xiàn)。事實上，教師把學生當什么樣的人看待，就等于暗示他應該成為什么樣的人。學生往往從教師的信任和期待中體驗到人的尊嚴，激勵自己不斷進取。因此，信任是催人向上的力量，是教育學生的一種特殊手段。同樣，信任學生也是培養(yǎng)學生自尊心的一個原則。
三、互相交流，教學相長
師生間的良好關系表現(xiàn)為兩者之間的互相交流。師生間的互相交流是實現(xiàn)教育教學任務的基本途徑。因為這種交流貫穿于整個教育教學過程之中，是全方位、多側面、多功能的交流。
從教育教學中師生交流的內容看，既有知識或理性的交流，又有情感或感受的'交流，既有品德風范的交流，又有性格或個性的交流。從交流的媒介看，既有借助語言的交流，又有借助直觀教具的交流，既有行為動作的交流，又有習慣、儀表、氣質和神態(tài)的交流。從交流的形式看，既有有意交流，如上課、改作業(yè)、談話、家訪、課外活動的組織，又有無意交流，如日常觀察、言談、舉止和印象等。這種交流在師生之間形成了一種錯綜復雜、密集不斷、信息量極大的動態(tài)系統(tǒng)。師生就是在這種豐富多彩的交流交際之中，獲得有效信息，協(xié)調自己的行為，使“教”與“學”達到統(tǒng)一的。
尊重學生，平等信任，后進學生更需要教師給予他們純真的愛。他們渴望得到同學的尊重，更渴望得到老師的重視和信任。他們對外界的反映和評價常抱有一種戒備和警惕的心理。教師善意的一語一笑，都能產生極佳的心理效應。反之，一旦他們發(fā)現(xiàn)有人輕視自己或不尊重自己時，馬上就會產生“敵意”，產生“破罐子破摔”的想法。有一些學生的厭學、棄學行為有時就由此而來。
師生關系心得體會8
近幾年，我所在的公司越來越重視客戶關系的培養(yǎng)與管理，為此我有幸參與了一次客戶關系培訓課程。在這次培訓中，我學到了很多關于客戶關系管理的知識和技巧，并且積極應用于工作實踐中。以下是我對這次培訓的心得體會。
一、重視與客戶的溝通能力培養(yǎng)。
溝通是成功的關鍵之一，而與客戶的溝通則更加重要。在培訓課程中，導師強調了積極主動地與客戶進行溝通的重要性，讓我們明白客戶關系的建立與維護離不開良好的溝通。課程還介紹了一些行之有效的`溝通技巧，比如傾聽、表達和解決問題等。通過實際練習和角色扮演，我逐漸養(yǎng)成了積極主動與客戶溝通的習慣，并且在工作中積極實施。
二、培養(yǎng)良好的人際關系技巧。
在客戶關系管理中，良好的人際關系技巧不僅僅是與客戶之間的關系，還包括與同事之間的關系。課程中，我們學到了如何處理不同性格的客戶和同事，如何化解沖突以及如何建立良好的合作關系等。這些技巧在實際工作中非常實用，使我能夠更好地處理各種人際關系，提高了工作效率和合作質量。
三、拓展客戶關系管理的思維角度。
在課程中，導師還向我們介紹了一些關于客戶關系管理的理論和經驗，使我們能夠從不同的角度思考客戶關系的問題。例如，了解客戶需求和期望并提供個性化的服務，通過建立客戶忠誠度和增加客戶價值來提升企業(yè)競爭力等。這些理論不僅僅是理論，更是我們在工作實踐中的指導，讓我們能夠更好地管理客戶關系，提升客戶滿意度和忠誠度。
四、注重客戶意見和反饋的處理。
一個成功的客戶關系管理必須注重客戶的意見和反饋，并能夠及時做出反應。在培訓課程中，我們學習了如何收集和處理客戶的意見和反饋，并將其轉化為改進和創(chuàng)新的機會。通過真實案例的分享和角色扮演，我學會了如何主動與客戶交流意見和反饋，并及時進行處理和回應。這不僅能夠改善客戶體驗，還能夠提升客戶滿意度和忠誠度。
五、不斷學習和提升客戶關系管理的技能。
客戶關系管理是一個不斷進化的過程，只有不斷學習和提升自己的技能，才能夠跟上時代的步伐。在培訓結束后，我意識到學習只是一個開始，要想真正提升客戶關系管理的能力，需要不斷地學習和實踐。因此，我將每天抽時間學習相關書籍和資料，并將所學應用于工作中，不斷提升自己的實際操作能力。
通過這次客戶關系培訓，我對客戶關系管理有了更深入的認識，掌握了更多的管理技巧和經驗。尤其是掌握了與客戶溝通、培養(yǎng)良好的人際關系、拓展管理思維、注重客戶意見和不斷學習提升等方面的能力。我相信，這些技能將會對我的工作產生積極而長遠的影響，為我個人和公司的發(fā)展帶來更多的機會和收益。
師生關系心得體會9
教育是人類社會不可或缺的一環(huán)。在現(xiàn)代教育中，“師生培訓”是一個極為重要的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)不僅關乎到學生能否學到知識，更關乎到學生的未來職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃。在這個過程中，師生雙方都要付出不少的努力，收獲的也是相對應的成就。我所在的一個團隊在近期進行了一次師生培訓，這次培訓中，我從中獲得了不少的收獲和體會，下面我想和大家分享一下。
對于學生而言，師生培訓是一次非常重要并且難得的機會。在這個過程中，我感受到了老師對我們的認真負責和真心呵護。老師們會針對學生的不同情況進行詳細的介紹，讓我們從中學習到了很多知識和技能。在學習知識和技能的過程中，老師們也給予了我們很多的'幫助和指導。我們不僅獲得了知識的增長，同時也增強了自信心和對未來的信心。
作為一名老師，在師生培訓中我收獲了很多。教育是我們的職業(yè)，也是我們的使命。而這次培訓中，我又一次享受到教育的快樂。在教授學生的同時，我也反思和總結了我的教學方法和教學內容。我深深體會到了教學與學習是一種美好的相互過程。在這個過程中，我同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對自己的教育能力有了更清晰的認識，也更加有了信心和動力去協(xié)助學生的學習。
教育是交流的過程，而師生之間的交流尤為重要。在師生培訓中，師生之間的互動和交流是非常頻繁的。老師們會定期與學生進行座談會，了解學生的學習狀況，并聽取學生對培訓的反饋建議。在交流過程中，學生們也會積極地回答問題，提出自己的看法和建議。這種互動和交流讓師生之間建立了更深層次的聯(lián)系，學生們感到了被認真聽取和尊重。同時，老師們也更加了解了學生的需求和問題，更加有針對性地進行教學，使得師生之間的教育效果更加明顯。
5.結尾。
總之，師生培訓是一個可以讓學生和老師一起成長的過程。這次培訓中，我收獲了知識、體會到了教學的樂趣，同時也更加堅定了自己對教育事業(yè)的信仰。我相信，在未來的日子里，當我再次走進教室的時候，我會持以更加認真的態(tài)度和更加專業(yè)的精神，去讓我的學生獲得更好的教育。
師生關系心得體會10
師生關系是教導系統(tǒng)中最復雜、最重要的一種人際關系。做為教導者，與同學建立良好的師生關系則顯得尤為重要。民主平等、尊師愛生、教學相長的良好師生關系有利于促進同學健康進展，有利于提高老師教導的效果，促進教導勝利。惟獨師生關系和睦健康，同學才會樂于接受教導，才有可能被培養(yǎng)成為符合社會進展需要的高素養(yǎng)的人才。
建立良好的師生關系我認為主要有以下幾點：
1.敬重同學、相信同學，以同學為本，敬重同學，平等相信，后進同學更需要老師賦予他們純真的愛。他們盼望得到學生的敬重，更盼望得到教師的重視和相信。相信是催人向上的力氣，是教導同學的一種特別手段。對于不同的同學我們要一視同仁，好同學多賦予鼓舞和體貼，差同學我們更要多舉行鼓舞，讓他們熟悉到他們和大家是同樣的，讓他們漸漸找到自信，增加自尊心，自信念，進而推進自己主動的學習。
2.努力和同學成為知心伴侶。老師與同學的溝通就不應局限于課堂短短的幾非常鐘，而要走進同學的生活，認識、把握他們的年齡特點、思想情況、愛好興趣及社會對他們的影響，有針對性地開展心理教導活動。在學習中，我們要多一些時光與同學相處，課下可以與他們談天、做嬉戲，課上，和他們一起學習。小學組織大型活動時，與他們一起表演節(jié)目。漸漸的使彼此產生互相相信，這樣能夠與同學之間形成特別的友情，慢慢消退師生之間的芥蒂。他們有了興奮的事就忍不住要告知老師，有了小苦惱也會第一個向老師傾訴。感觸著他們那一顆顆相信的心，并樂觀地回應，與他們共享歡樂，協(xié)助他們解除苦惱。
3.要做同學的指引者、協(xié)助者。運用啟發(fā)式的教學辦法，激發(fā)同學的'學習愛好，鼓舞他們樂觀主動的探究。同學的主體作用的發(fā)揮離不開老師的指引，老師的指引不僅是讓同學把握現(xiàn)成的結論，更要引起同學的愛好，特殊是在同學解決問題的思維過程中要舉行方向性的引導。久而久之，同學的發(fā)散思維和學習潛能會漸漸被激發(fā)出來，這對他們以后的學習有很大的協(xié)助。
4.以身作則，為人師表。小學老師既要做理論上的巨人，又要做行動上的楷模。老師要求同學那個做到的老師首先做到，為人師表要求老師要有正確的人生觀，世界觀，歷史觀。有正確的信心就會自然的感染和激勵同學樹立這種信心，從而使同學把種信心轉化成學習的動力和力氣。為人師表，要求老師有高的思想道德修養(yǎng)和行為規(guī)范實力，在同學心目中，老師是人格的化身，是榜樣是楷模。惟獨當自己的嚴格要求自己，成為他們學習的榜樣，才干使同學越發(fā)信服自己。
總之，建立良好的師生關系應當從老師自身做起，老師首先要提高自身的素養(yǎng)，用自己的身和心去影響同學。老師有熱愛同學、無私奉獻的精神，同學才會熱愛老師；師生之間關系協(xié)調，兩者才會產生感情上的共鳴，從而進入教導教學的最佳境界。在良好的氣氛、心情和心境下，同學接受教導的樂觀性較高，感觸性較敏捷，反應實力較強，思維較活躍，更易于理解學問。
師生關系心得體會11
5月17日下午聽了教育局朱良俊副局長題為《向和諧的師生關系要質量》的講座，朱老師列舉了很多生動的事例，來說明建立和諧的師生關系，對教育教學工作的重要性。會后我也認真思考了朱老師說過的話，結合自己幾年來的工作情況，談談自己的心得體會。
朱老師講座中的一段話，給我留下了深刻的印象。他說：“以學生為主，從教師做起；以尊重為主，從理解做起；以支持為主，從鼓勵做起；以服務為主，從幫助做起”。在教學過程中，要盡量做到尊重理解學生，支持鼓勵學生，幫助學生。親切的笑臉、贊許的目光都是對學生的鼓勵，也許學生對我們并沒有多少要求，只要能從你的目光中覺察到你對他的肯定，就是對他最大的贊揚。就已經足夠。而相反，如果教師總是批評學生，諷刺學生，勢必會使學生反感，對老師有意見，進而對他任教的學科產生同樣的感覺，帶著這種逆反的情緒的，怎么可能上好課，怎么能學好這門課呢？親其師而信其道，師生之間的關系好了，才能進行有效的教學活動，才能取得良好的教學效果。
一、以學生為主，從教師做起。
教學并不是單純的教師教，學生學。要把學生放在主體的地位上，教師在講授知識時起到了一個引導作用，一味的填鴨式教育不可能取得良好的教學效果。中國的傳統(tǒng)觀點，“師道尊嚴”“師威不可侵犯”總是把老師放在高高在上的位置，教師自己也有意無意的維持這種威嚴，以自我為中心，不肯放下面子和學生真誠的溝通交流，久而久之，必然使師生之間存在隔閡。要打破這種障礙，必須從教師做起，放下所謂的尊嚴，走近學生。
二、以尊重為主，從理解做起；以支持為主，從鼓勵做起
學生雖然年齡小，身心都不成熟，但也是有思想的，有個性的個體，在教學活動中師生關系應該是“民主、平等”的，不僅僅需要學生尊重教師，同時教師也應該尊重學生的個性與人格尊重，使師生之間形成一個互相尊重、互相關愛的和諧關系。對學生要少說氣話，多些溫馨教育，多加以鼓勵。鼓勵的話像一段繩子，無形中就會拉近師生之間的關系。也曾在教學中遇到過類似情況，一個很聰明的調皮男生，作業(yè)完成的不好，我把他喊到辦公室，罵了他一頓，沒想到他很不滿，訂正起來也是賭氣完成的。后來有一道題目他做的很好，我就抓住機會，鼓勵了他幾句，沒想到他開心得笑了，做起題目來也很起勁，正確率也提高了。有時候，一句鼓勵的話會產生意想不到的效果。
三、以服務為主，從幫助做起
要利用課余時間，多去了解學生，走近學生，無論是作為班主任，或者任課教師，通過和學生的交流接觸，能更好的了解他們想些什么，喜歡做些什么，學習生活中有什么困難，向他們伸出援助之手，幫助他們渡過學習的難關，或者生活的.困境，讓他們從心底里感受到你對他們的關愛，這樣更有助于師生感情的加深�，F(xiàn)在每次上好課后，總要問問學生還有什么不懂，不理解之處，鼓勵他們問問題；或者在班級里走走，詢問一些后進生，是否在學習上遇到什么困難，并耐心的幫助他們解決。記得剛參加工作時，收到一個學生寫給我的紙條，上面傾訴了他在學習物理時遇到的困難，并表示決心學好物理，希望我給他點建議。后來我找到了他，和他談談心，了解到他學習困難的原因，并給提出了建議，以后又經常關心他的學習狀況，詢問是否有困難，在他進步的時候，在全班同學面前給與鼓勵，后來他成績有了很大進步。他的進步也帶動了班級里的其他同學，也使得同學們和我的關系更加融洽，和諧了。
朱局長的講座中，對如何正確處理好師生關系提出了三點建議：
1、少下結論，學會等待；
2、少用經驗，尊重意外；
3、少說氣話，溫馨教育。
他告訴我們“學校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，處處是榜樣�！睂τ谖覀冃陆處煾鼞搹倪@段話中深深領悟點什么，為了能壓住學生，讓學生怕我們，上課時不敢對學生微笑，下課也不敢跟學生聊得太多，聽了他的講座，讓我覺得，讓學生“怕”是沒有用的，而且容易使學生產生逆反心理，我們要做的是大膽的走近學生，利用我們年齡相近的優(yōu)勢，多多交流，在和他們的交流中建立良好的師生關系，使他們對老師不是怕，而是愛和敬。
總之，多在建立和諧的師生關系下功夫，對我們的教學工作，自身的發(fā)展，學生的身心發(fā)展都有好處，這也是成為一位優(yōu)秀教師的前提。讓我們在建立和諧師生關系上多努力吧，相信會看到很好的效果。
師生關系心得體會12
作為一名年輕的職場人，我深知在工作中建立良好的人際關系對于個人職業(yè)發(fā)展至關重要。因此，當公司組織了關系管理培訓時，我毫不猶豫地報名參加。在這次培訓中，我獲得了許多寶貴的心得體會。以下是我的體會和感悟。
第一段：基本概念介紹。
在培訓一開始，我們首先了解了關系管理的基本概念。它包括了如何與同事、客戶、上司和下屬建立良好的關系，如何在團隊中發(fā)揮自己的價值以及如何解決溝通和協(xié)作中的問題。這些概念聽上去簡單，但在實際操作中卻有很大的難度。通過學習這些基本概念，我感到我的職場素養(yǎng)得到了提高。
第二段：溝通技巧學習。
在培訓的過程中，我們還學習了溝通技巧。在日常工作中，我們與同事、客戶和領導之間的溝通是很常見的，但是，若處理不好就會產生各種不良后果。通過學習溝通技巧，我們能夠更好地表達自己的意見，并能夠積極地傾聽對方。當我們遇到溝通難題時，我們能夠更好地掌控情緒，溝通能力也就大為提高了。
第三段：危機處理。
在培訓中，我們還學習了危機處理。在現(xiàn)實生活中，工作中難免會遇到各種各樣的問題，有些可能會觸及公司的利益或個人的尊嚴。面對這種情況，我們需要保持冷靜，通過合理的方法和思路來解決問題。在培訓中，我們做了一些案例分析，得出了正確的.解決方案。這些案例讓我感受到了真實的危機處理，提醒我在面對類似問題時，需要保持冷靜，思考解決方案。
第四段：團隊協(xié)作。
在現(xiàn)代社會中，團隊合作已成為工作不可或缺的一部分。通過學習如何進行良好的團隊協(xié)作，我們能夠更好地與同事們合作完成任務，達成共同的目標。在這次培訓中，我們學習了如何發(fā)揮自己的潛力和如何利用團隊中每個人的優(yōu)勢來實現(xiàn)更為高效的協(xié)作。
第五段：總結和展望。
通過這次培訓，我深入了解了如何建立良好的人際關系，學習了溝通技巧，危機處理技巧和如何團隊協(xié)作。我意識到，關系管理對于職場發(fā)展和個人發(fā)展都非常重要。我相信，在未來的職業(yè)生涯中，這些知識和技巧會給我?guī)砭薮蟮膸椭�，讓我能夠更快地成長并實現(xiàn)自己的夢想。
師生關系心得體會13
近年來，關系培訓越來越受到人們的重視和關注。關系培訓不僅僅是在職場上，也適用于與家人、朋友以及配偶之間建立良好的關系。我最近參加了一次關系培訓課程，對于如何建立和改善人際關系有了更深入的認識和理解。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，在關系培訓中，我學到了溝通的重要性。之前，我總是覺得溝通只是簡單地傳遞信息。但在這次培訓中，我了解到，溝通是一種主動傾聽和理解的過程，而不僅僅是表達自己的意見和想法。在與他人交流過程中，我要學會傾聽，尊重他人的觀點，并且及時給予反饋。這樣，我能夠更好地了解別人的需求和想法，從而建立起更加良好和諧的關系。
其次，關系培訓讓我認識到尊重和信任對于關系的重要性。在現(xiàn)代社會，人們之間常常存在猜忌和不信任的問題，這使得人際關系變得復雜而脆弱。通過培訓，我意識到只有建立在尊重和信任的基礎之上的關系才能夠持久和穩(wěn)定。要想獲得他人的信任，我需要保持誠實、真實和一致性，在與他人相處時，要盡力避免說謊和欺騙，這樣才能夠贏得他人的尊重和信任，從而建立起牢固的關系。
此外，通過關系培訓，我學會了如何處理沖突和解決問題。在人際關系中，沖突和問題是難以避免的。但是，我在培訓中學會了理性地處理沖突，而不是情緒化地回應。我學會了盡量深入了解沖突的根源，并通過積極溝通和妥協(xié)尋找解決方案。在日常生活中，我會盡量主動與他人平等溝通，以免積累過多的矛盾和沖突，保持和諧的人際關系。
重要的是，在關系培訓中，我找到了自己內心的平衡點。過去，我常常為了他人的意見和期望而忽略了自己內心的聲音。然而，在培訓中，我明白了自我關愛的`重要性，我開始在每天的生活中為自己留出一些時間和空間。通過關系培訓，我不僅懂得了如何與他人建立良好關系，同時也學會了如何與自己和諧相處。我開始學會傾聽自己的內心，尋找自己真正感興趣和擅長的事物，從而獲得更大的滿足感和幸福感。
總結起來，關系培訓給予我很多關于人際關系的啟示和幫助。我認識到溝通的重要性，這使我更懂得與他人溝通的藝術。我明白了尊重和信任對于關系的重要性，這使我將尊重和信任作為我與他人相處的基礎。我學會了處理沖突和解決問題，這讓我更懂得處理與他人的分歧和爭執(zhí)。我找到了自己內心的平衡點，明確了自己的需求和能力，并加以實踐。這次關系培訓為我個人和職業(yè)生活帶來了許多正面的影響，我相信，在未來的人際關系中，我將能夠更好地與他人相處，建立更為良好和諧的關系。
師生關系心得體會14
改變自己。師生關系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。因此，構建良好的師生關系關鍵在于教師。作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀念，加強自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，征服學生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。其次，應該做好角色的轉換。在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學生，教師的任務是激發(fā)學生學習的興趣而不是學生的監(jiān)督者。
給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。記得在一次集體勞動結束后，我在全體學生的前表揚了一位性格內向、平常說話聲音很小的男生，我說：“男同學勞動時應該向他學習才能體現(xiàn)男子漢的魄力�！睕]想到從那以后這位平常不愛表現(xiàn)、成績不是很好的學生在各種集體活動中表現(xiàn)越來越出色，成績也穩(wěn)步提高，與我的關系也一下子拉近了好多。我一直無法理解這是為什么。直到有一次在與他的家長溝通中我才明白這是怎么回事：原來由于他說話聲音小，很多學生都說他“娘娘腔”。沒想到一次不經意的表揚竟然會改變他。為此，我們要尊重學生的人格、意愿、隱私權等等，采用一切的方式肯定學生，賞識學生。
在師大關于頂崗實習的網課中，有關于我們如何與學生相處的部分。我們作為老師作為每個孩子成長路上的指路人，該如何與他們更好的相處呢？
我們都是從學生的身份慢慢轉變過來的，現(xiàn)在的我們是準教師，但我們依舊是大學三年級的一名學生。從幼兒園小學我們喜愛老師到初中高中青春期叛逆對老師不屑，到大學我們正視內心選擇一份我們未來喜愛的職業(yè)——師范。這一切都離不開教師，來到師大是無數(shù)老師對我們的辛勤培養(yǎng)，在師大博學的老師們又把他們豐富的知識傳授給我們，讓我們有能力在未來去傳授更多的知識給我們的學生。教師對每位學生的影響是巨大的，那我們如何把這重要的作用促成正向發(fā)展呢？
首先：為師者“傳道、受業(yè)、解惑�！钡c學生建立良好的關系，首先要學會傾聽。上帝賜人以兩耳兩目，但只有一口，欲使其多見，多聞，少言。只有通過認真的傾聽，才能發(fā)現(xiàn)每一位學生身上的閃光點�；叵胛覀冋J識的大多數(shù)老師，都習慣了說教，習慣了用老師的身份與學生劃分等級，習慣了“苦口婆心”的講述大道理，也慢慢的習慣與學生越走越遠。老師們沿襲“傳道、授業(yè)、解惑”的初心，卻忘記了在科技飛速發(fā)展和社會快速進步的.今天我們更應該傾聽學生的想法和意見。
其次蘇霍姆林斯基曾經說過：“如果學生不愿意把自己的歡樂與痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育總歸是可笑的，任何教育都是不可能有的�！庇纱丝梢�，溝通是一種藝術，也是一種有效的教育方式。結合實習，作為初中階段的教師，我們應該以愛心為基礎，從小事關愛學生。高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子�！币源藖斫⒘己玫膸熒P系，促進教學與孩子的成長。
第三，“與時俱進”也是建立良好關系的重要方式。教育要隨時代而進步，時代改變，教法也要改變。過去教育中犯錯要“拿竹編敲打手背”懲罰，而現(xiàn)在我們應該選擇一種更加尊重平等的方法來教育教學。學生是獨立的個體，是我們要尊重平等、傳授知識的對象。
第四，溝通交流。在教學過程中，談話是每位學生都逃不掉的一對一環(huán)節(jié)，在交談中，老師對學生的談話方式不一定是嚴肅兇煞的，我們可以改變?yōu)橐杂哪姆绞饺ソ逃⒆樱ズ退麄冋勗�。既達到了教育的目的，又不會傷害孩子對學習的熱情。
以上是我的學習心得，我相信掌握了這其中的精髓，一定可以與學生建立良好的關系，給予教學最大的幫助。
師生關系心得體會15
首先很榮幸有機會在這里跟各位班主任交流經驗。我做班主任的時間并不是很長，在座的很多老師都比我有經驗。在這短短的幾年里，我找到了比較合適我自己的方法，這方法雖然不是最好的，但卻取得了一些效果。比如說我們班上學期期末考試，全班48個同學有40個同學進步，平均每位同學進步137名。這個方法就是盡量去建立一個良好的師生關系。
如何去建立一個良好的師生關系呢？我始終堅持一個原則：就是絕對不要去跟學生對著干。正所謂“親其師，信其道”，只有尊敬自己的老師，才會認真的聽老師說教。但現(xiàn)在的學生跟我們當年讀書不同了，特別是那些差生，他們幾乎沒有尊敬老師的意識。這些所謂的差生不會主動的去親近老師，去信任老師。這些學生成績不好，來到學校也沒什么目標，也不知道做什么，如果你跟他斗，他正好有事干，甚至還發(fā)揚與天斗與地斗與老師斗，其樂無窮的精神。所以我每次做一個新班的班主任時，第一件要做的事就是堅持不與學生對著干，還要主動的想方設法去搞好跟學生的關系，特別是跟差生的關系。不跟學生對著干，甚至還要順著學生。當然這個不是說學生想干嘛就讓他去干嘛，而是順著他們的性格，找到突破口，成功的.讓自己走進他們的內心世界去，讓他們從心里接受你。如果一個學生從心里信任你，那么你叫他做什么事，他都會很樂意去做的。
我又是如何讓我們班的學生，特別是差生信任我的呢？關于我們班的差生，我盡量不去跟他們講學習的問題。因為他們本身學習就不好，長這么大，估計還沒有老師在這方面表揚過他們，都是批判的多，他們早就厭煩了。這時候如果你還跟他們提學習，還沒等你說完，他們就已經把你當成敵人了。你以后很難再做他們的工作了。所以我對待差生重點是放在學習以外的地方，多關心他們的愛好，生活等方面的事情。舉幾個例子，比如說，我們班金利的那幾個學生特別愛打籃球，那么我放學后經常會去籃球場看看，如果他們在打球的話就加入跟他們一起玩。這樣玩多了他們就會放松對你的戒心。還有，我每次查晚睡的時候，至少都會在男生宿舍待10分鐘以上，其中至少5分鐘是在205宿舍，因為這個宿舍就是我們班金利學生住的，在這幾分鐘里面我會跟他們聊天，聊他們喜歡的話題。這樣積累下來，慢慢的他們就信任你。只要他們信任你了，班級管理上的問題就好做多了。再舉個例子，這學期我
們班轉來一個學生，叫王振江，以前是5班的。經過了解他以前經常遲到，曠課很多，姚主任甚至還建議讓他簽個協(xié)議什么的，但我還了解到上次他們班的學生打架受傷后他能主動送去醫(yī)院。經過了解后，他轉來我們班的第一天我就找他談話，我說：我了解過你的過去，以前的老師對你印象都不怎么好，甚至學校還叫我讓你簽個協(xié)議；但我認為協(xié)議不必簽，你將來一定會是個好學生，為什么呢？因為你過去能主動送和你關系不是很好的同學去醫(yī)院，單憑這一點我就相信你是個好學生！我也相信你不會讓我失望。接下來我在班上也隆重的表揚了他這一行為，說他這種行為才是真正的講義氣，值得全班同學學習。結果晚上我就收到了他發(fā)給我的一條信息：“老師，謝謝你的信任，我以后不會讓你感到失望�！睆倪@以后他就從沒曠過課，幾乎沒遲過到了。
還有，我覺得班主任還要善于運用表揚。像我們班的黃智方同學，高一第一學期帶頭打架，但到這學期好幾件事他都沒參與，我問他的時候，他還說“大個仔啦，還打架這么幼稚�！彼@么說不一定說明他就徹底改變，但至少他第一個想到的不是去打架。然后我在接下來的班會課里隆重的表揚他這一句話，還給他戴個高帽，我說：“成熟穩(wěn)重的男人就應該像黃智方這樣，只有那些幼稚的男人才會想用打架的辦法去解決問題。”然后再反問我們班的女生：“女生們，你們是喜歡成熟穩(wěn)重的男人還是幼稚的男人？”這樣不僅是大大的滿足了他的虛榮心，而且是用全班的力量去制約他的行為，我的目的達到了。
最后，我認為只要我們班主任有足夠的愛心，真正的去愛我們的學生；還有足夠的耐心去尋找適合每個學生的方法，絕大部分差生應該都是可以轉化的。雖然我們不祈求他們學習有多大進步，但至少我們可以教會他們怎么去做人，不會成為麻煩的制造者。我講完了，謝謝！
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