中職培訓(xùn)心得體會(huì)集錦（15篇）
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中職培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
中職培訓(xùn)心得體會(huì)1
受學(xué)校委派，20xx年暑期我有幸參加了由安徽通用機(jī)械學(xué)院承辦的數(shù)控專(zhuān)業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。通過(guò)一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我接觸了大量數(shù)控專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌控了一些基本的數(shù)控操作技術(shù)，同時(shí)也結(jié)識(shí)了來(lái)自全省各地的相干中職教師�；叵肱嘤�(xùn)進(jìn)程，感想很多，收獲很大�，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)以下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容與進(jìn)程
我這次培訓(xùn)的是數(shù)控車(chē)技術(shù)，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容一是數(shù)控編程理論，二是數(shù)控車(chē)床的操作。從7月初到月底，正是酷暑難當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們每天往返于駐地和學(xué)校，每周只休息一天。除常規(guī)教學(xué)和訓(xùn)練外，培訓(xùn)單位還組織學(xué)員到江淮汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)廠參觀學(xué)習(xí)，并屢次邀請(qǐng)有關(guān)單位到校給大家舉行專(zhuān)業(yè)講座，拓展學(xué)員的專(zhuān)業(yè)視野，堅(jiān)定大家從事職業(yè)教育的信心。
二、個(gè)人收獲與感想
從教20多年來(lái)，不論是以前在新港職中，還是在縣職教中心，我一直都專(zhuān)心于文化課教學(xué)。參加這次培訓(xùn)前，雖然帶過(guò)一屆數(shù)控班主任，對(duì)該專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景、專(zhuān)業(yè)內(nèi)容和要求有所了解，并且動(dòng)身前也做了一定的準(zhǔn)備，但真到培訓(xùn)時(shí)還是覺(jué)得專(zhuān)業(yè)“隔行如隔山”，相差懸殊，顯得力不從心，再說(shuō)年齡也大了。說(shuō)句心里話，才去的幾天想的最多就是隨時(shí)準(zhǔn)備打道回府。終究使我堅(jiān)定留下來(lái)除了自我加壓，還有學(xué)院老師的精心指導(dǎo)，以及其他學(xué)員的鼓勵(lì)和幫助。
在全部學(xué)習(xí)期間，學(xué)院老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，豐富的實(shí)踐技能，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度為我們建立了榜樣。除了組織正規(guī)的數(shù)控編程理論教學(xué)，學(xué)院還非常重視學(xué)員的車(chē)床實(shí)際操作訓(xùn)練，這占了全部培訓(xùn)進(jìn)程的約一半時(shí)間，老師的示范、提示非常認(rèn)真，并且不厭其煩，盡心指導(dǎo)；很多學(xué)員都是各校的'專(zhuān)業(yè)骨干教師，本身就具有扎實(shí)的理論和實(shí)踐水平，他們對(duì)于我這樣的門(mén)外漢絕不保存，從車(chē)床的啟動(dòng)、運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)刀的技能、毛胚的夾取等環(huán)節(jié)耐心傳授，這也是我此次培訓(xùn)中收獲最大的地方。
非常感謝學(xué)校給了我們這樣一個(gè)學(xué)習(xí)錘煉的機(jī)會(huì)，在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，我校職教事業(yè)蒸蒸日上的今天，我愿意奉獻(xiàn)自己的一份氣力。
中職培訓(xùn)心得體會(huì)2
受學(xué)校委派，20xx年暑期我有幸參加了由安徽通用機(jī)械學(xué)院承辦的數(shù)控專(zhuān)業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。通過(guò)一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我接觸了大量數(shù)控專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握了一些基本的數(shù)控操作技術(shù)，同時(shí)也結(jié)識(shí)了來(lái)自全省各地的相關(guān)中職教師�；仡櫯嘤�(xùn)過(guò)程，感想很多，收獲很大�，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容與過(guò)程
我這次培訓(xùn)的是數(shù)控車(chē)技術(shù)，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容
一是數(shù)控編程理論
二是數(shù)控車(chē)床的操作。從7月初到月底，正是酷暑難當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們每天往返于駐地和學(xué)校，每周只休息一天。除常規(guī)教學(xué)和訓(xùn)練外，培訓(xùn)單位還組織學(xué)員到江淮汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)廠參觀學(xué)習(xí)，并多次邀請(qǐng)有關(guān)單位到校給大家舉辦專(zhuān)業(yè)講座，拓展學(xué)員的專(zhuān)業(yè)視野，堅(jiān)定大家從事職業(yè)教育的信心。
二、個(gè)人收獲與感想
從教20多年來(lái)，無(wú)論是以前在新港職中，還是在縣職教中心，我一直都專(zhuān)注于文化課教學(xué)。參加這次培訓(xùn)前，雖然帶過(guò)一屆數(shù)控班主任，對(duì)該專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景、專(zhuān)業(yè)內(nèi)容和要求有所了解，并且出發(fā)前也做了一定的準(zhǔn)備，但真到培訓(xùn)時(shí)還是覺(jué)得專(zhuān)業(yè)“隔行如隔山”，相差懸殊，顯得力不從心，再說(shuō)年齡也大了。說(shuō)句心里話，才去的幾天想的最多就是隨時(shí)準(zhǔn)備打道回府。最終使我堅(jiān)定留下來(lái)除了自我加壓，還有學(xué)院老師的精心指導(dǎo)，以及其他學(xué)員的鼓勵(lì)和幫助。
在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，學(xué)院老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，豐富的實(shí)踐技能，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度為我們樹(shù)立了榜樣。除了組織正規(guī)的數(shù)控編程理論教學(xué)，學(xué)院還非常重視學(xué)員的車(chē)床實(shí)際操作訓(xùn)練，這占了整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的.約一半時(shí)間，老師的示范、提示非常認(rèn)真，并且不厭其煩，悉心指導(dǎo);很多學(xué)員都是各校的專(zhuān)業(yè)骨干教師，本身就具有扎實(shí)的理論和實(shí)踐水平，他們對(duì)于我這樣的門(mén)外漢毫不保留，從車(chē)床的啟動(dòng)、運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)刀的技巧、毛胚的夾取等環(huán)節(jié)耐心傳授，這也是我此次培訓(xùn)中收獲最大的地方。
非常感謝學(xué)校給了我們這樣一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，我校職教事業(yè)蒸蒸日上的今天，我愿意貢獻(xiàn)自己的一份力量。
中職培訓(xùn)心得體會(huì)3
暑假的中職老師培訓(xùn)對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的年輕老師是個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺(jué)，我們擁有的學(xué)問(wèn)在一點(diǎn)點(diǎn)流失。我們?cè)诖髮W(xué)里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課，而在我們教學(xué)的過(guò)程中僅僅用了其中的兩三門(mén)，對(duì)于在教學(xué)過(guò)程用不到的課程我們會(huì)暫放一邊，用進(jìn)則退，我們保有的學(xué)問(wèn)越來(lái)越少；即使我們正在教學(xué)的課程，倘若不關(guān)注它的進(jìn)展，就會(huì)變成狹隘的“舊學(xué)問(wèn)”。因此，我們要不絕的學(xué)習(xí)提升本身，而參與培訓(xùn)班是一個(gè)快速行之有效的途徑。因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
我參與的培訓(xùn)是由××承辦的，院方很注重，課程結(jié)構(gòu)布置得也很合理。經(jīng)過(guò)這20天的學(xué)習(xí)，學(xué)員們開(kāi)闊思路，感覺(jué)受益良多。現(xiàn)將其中一些覺(jué)得有必需的感想?yún)R成文字，以作匯報(bào)交流。
一，學(xué)校的進(jìn)展與機(jī)遇和自強(qiáng)密不可分
開(kāi)課的`第一天該院的××院長(zhǎng)做了一場(chǎng)“職業(yè)教育現(xiàn)狀和進(jìn)展的閱歷”講座，介紹了該院的進(jìn)展史，短短的十年時(shí)間學(xué)校不僅有了量的變動(dòng)也有質(zhì)的飛躍。在校生從20xx/3000人，上升到目前的1萬(wàn)7千人左右，學(xué)校占地達(dá)1160畝，教學(xué)儀器總值6550多萬(wàn)，藏書(shū)70萬(wàn)冊(cè)，擁有各類(lèi)試驗(yàn)室160多個(gè)，與134家著名企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地，師資力氣雄厚。該校2次學(xué)校搬離，置地賣(mài)地為該校的進(jìn)展做了資金的積累，同時(shí)捉住了職業(yè)教育進(jìn)展的幾個(gè)緊要契機(jī)。進(jìn)展速度使人望之項(xiàng)背。頓感，我們學(xué)校目前的水平可能就像該校的十年前，正處于進(jìn)展的裂變點(diǎn)。回首我們學(xué)校，20xx年我進(jìn)入進(jìn)校工作，當(dāng)時(shí)是中等技校，隨后晉級(jí)高級(jí)技校，目前正向技師學(xué)院跨越，進(jìn)展也很飛速。我信任職業(yè)技術(shù)學(xué)院的今日，就是我們學(xué)校美好的明天！甚至更美好！
技術(shù)學(xué)院在機(jī)遇面前沒(méi)有錯(cuò)失，把握機(jī)遇后并沒(méi)有松懈，內(nèi)強(qiáng)機(jī)制，開(kāi)拓創(chuàng)新，狠抓教學(xué)質(zhì)量，有以下3點(diǎn)我覺(jué)得我們學(xué)�？梢越梃b學(xué)習(xí)。
獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)設(shè)置：很敏捷，適時(shí)依據(jù)市場(chǎng)需要的變動(dòng)，地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展點(diǎn)在哪里，專(zhuān)業(yè)辦學(xué)點(diǎn)就在哪里，而且有肯定的前瞻性。
獨(dú)特的實(shí)質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)思路：建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)的老師隊(duì)伍。該校老師定期進(jìn)著名企業(yè)培訓(xùn)；外聘老師比較重視有企業(yè)工作閱歷，或者直接進(jìn)企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺(tái)。同時(shí)激勵(lì)老師學(xué)歷進(jìn)修，或者考取相關(guān)職業(yè)證書(shū)。
獨(dú)特的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估觀：給老師的教學(xué)打分。
聽(tīng)課成立專(zhuān)門(mén)的教學(xué)督導(dǎo)組去聽(tīng)老師的課評(píng)分，分值30%。
評(píng)教同學(xué)網(wǎng)上評(píng)教，分值50%。同學(xué)每周反饋老師的“差點(diǎn)”。學(xué)情可以適時(shí)上達(dá)教務(wù)部門(mén)。
互評(píng)系內(nèi)同行老師互評(píng)，分值20%。
按上述比例打分后，分等級(jí)評(píng)價(jià)老師，評(píng)上優(yōu)秀的老師增添課酬。即使教同樣課的老師也可能拿不同的課酬。這樣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，督促老師講好課，把課講得更好。
課時(shí)費(fèi)既有數(shù)量的嘉獎(jiǎng)又有質(zhì)量的嘉獎(jiǎng)。
這樣的教學(xué)評(píng)估觀，學(xué)�？梢赃m時(shí)把握老師的講課質(zhì)量，而老師處于這樣一個(gè)三方監(jiān)督的機(jī)制下，會(huì)更加注意教學(xué)的方法和效果。
二，學(xué)問(wèn)得到拓展，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念
此次培訓(xùn)的課程是機(jī)電一體化，課程設(shè)置更加重視電氣和機(jī)械的橫向聯(lián)系。譬如課程開(kāi)設(shè)了液壓與氣動(dòng)，液壓屬于機(jī)械專(zhuān)業(yè)，而液壓的掌控部分是電路，把電與機(jī)聯(lián)系起來(lái)。培訓(xùn)的講師把液壓原理和部件先講下，把電路掌控部分交給學(xué)員本身設(shè)計(jì)，使我們這些電工們有用武之地。我們學(xué)員本身連接試驗(yàn)線路，校驗(yàn)試驗(yàn)結(jié)果。電路部分設(shè)計(jì)的精妙與否在機(jī)械部分有完全的彰顯。這樣的課程很生動(dòng)，使我們這批只懂電不了解機(jī)械的老師和機(jī)械密切的接觸了一把。
通過(guò)這樣的課，我反思本身之前的教學(xué)形而上，割舍了“機(jī)”與“電”的聯(lián)系。其實(shí)同學(xué)也有這樣的疑問(wèn)，學(xué)機(jī)械的為什么要學(xué)“電工學(xué)”，感覺(jué)電工學(xué)沒(méi)什么用。所以今后教學(xué)過(guò)程更加重視二者聯(lián)系，多舉些機(jī)電相結(jié)合的實(shí)例，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。
由此可見(jiàn)，作為老師不僅要研透本專(zhuān)業(yè)，更新學(xué)問(wèn)，也要關(guān)注相關(guān)專(zhuān)業(yè)，做復(fù)合型人才，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。而網(wǎng)絡(luò)是我們好好利用的的緊要工具，在網(wǎng)上沒(méi)有買(mǎi)不來(lái)的書(shū)，在家可以觀看名師授課。我這里有兩個(gè)在家自學(xué)的好方法共享：一.我推舉大家了一個(gè)網(wǎng)站“家里蹲大學(xué)”，該網(wǎng)站里的教學(xué)視頻，基本涵蓋了大學(xué)里全部專(zhuān)業(yè)課程，可以任意免費(fèi)觀看；二.在淘寶上購(gòu)買(mǎi)名校的全套專(zhuān)業(yè)課視頻，也就百十元。
三，同行交流，解困答疑。
此次參與培訓(xùn)的老師多是年輕老師，走上老師崗位沒(méi)多久，在教學(xué)水平和同學(xué)管理尚有不足之處,借此機(jī)會(huì),交流閱歷,取長(zhǎng)補(bǔ)短,取他山之石以攻玉。作為年輕老師對(duì)學(xué)校的進(jìn)展，職業(yè)教育的進(jìn)展都有美好的期望，同時(shí)也有困惑。
該院的××院長(zhǎng)的一場(chǎng)講座中，介紹了江浙一帶的職校辦學(xué)模式。學(xué)校辦到工業(yè)園區(qū)，同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)理論課，在工廠學(xué)習(xí)實(shí)踐課程，同學(xué)上機(jī)床加工出來(lái)的直接是商品。同學(xué)在校是同學(xué)，進(jìn)廠是工人。同學(xué)畢業(yè)后直接進(jìn)廠就業(yè)。這樣既提高了教學(xué)質(zhì)量，有解決了技校生就業(yè)問(wèn)題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)鏈。
當(dāng)聽(tīng)到這里時(shí)候，我就想××處于內(nèi)地，沒(méi)有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū)，當(dāng)?shù)仄髽I(yè)對(duì)技校生的吸納本領(lǐng)有限，再加上大部分同學(xué)家長(zhǎng)不愿孩子外地就業(yè)。我們培育的同學(xué)到哪里就業(yè)？？就業(yè)不了，同學(xué)還會(huì)來(lái)上技校么？？沒(méi)有生源，學(xué)校何來(lái)進(jìn)展？？就業(yè)制約著技術(shù)類(lèi)學(xué)校的進(jìn)展。課下，我向胡院長(zhǎng)提出這樣的困惑。答案無(wú)果。估量這是一個(gè)大的需要政府政策調(diào)控的問(wèn)題。
無(wú)論這樣的困惑何時(shí)能得到解答，目前我們只要立足老師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為同學(xué)，集微顯著，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校進(jìn)展，為我們的中職教育進(jìn)展出一份力。
最終，再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)予以我此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以上僅是個(gè)人鄙見(jiàn)，望您不啻聆教！
中職培訓(xùn)心得體會(huì)4
本次語(yǔ)文老師暑期培訓(xùn)，給人以耳目一新之感，內(nèi)容范圍之廣是前所未有的，從學(xué)科本位教學(xué)到“語(yǔ)文味”，從古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)名作細(xì)讀例釋道文學(xué)熱點(diǎn)討論，從唐宋詩(shī)詞到周樹(shù)人作品討論，還有如詩(shī)之絕句、詞之小令的“網(wǎng)師園”的雅韻……如今整理培訓(xùn)講義，更是感覺(jué)出重量之厚重、深遠(yuǎn)。
下面就本次培訓(xùn)對(duì)當(dāng)今中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)最直接的幫忙談?wù)勎业囊稽c(diǎn)粗淺的認(rèn)得吧。
在這次培訓(xùn)中，尤其是閱讀教學(xué)中的“淺閱讀”的講解，由于語(yǔ)文成績(jī)靠日積月累漸漸提高，短期內(nèi)“漲幅”不明顯，就讓許多人“痛恨”語(yǔ)文，甚至覺(jué)得還不如拿語(yǔ)文課的時(shí)間去多補(bǔ)補(bǔ)“漲幅”大而快的理科、英語(yǔ)呢，其實(shí)否則。閱讀本領(lǐng)的提高一方面靠老師有閱歷的引導(dǎo)，另一方面靠同學(xué)本人自發(fā)有效地投入，也絕非某些外行所認(rèn)為的上語(yǔ)文課語(yǔ)文老師少講甚至不講、讓同學(xué)一本接著一當(dāng)?shù)亻喿x名著就好了，由于閱讀教學(xué)不能等同于“閱讀”，成年人茶余飯后讀書(shū)看報(bào)，理解內(nèi)容即可，叫“閱讀”。而“閱讀教學(xué)”則要老師引導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，最后要同學(xué)能理解，學(xué)能所用。兩者是有區(qū)分的。作為老師，我們要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)首先會(huì)說(shuō)出本身的閱讀初感，然后還要讓他們學(xué)會(huì)細(xì)細(xì)揣摩、體驗(yàn)、聯(lián)想，從而讀出文章的味道來(lái)，此時(shí)就不再是“初步感受”了，在以上基礎(chǔ)之上，讓同學(xué)學(xué)以致用，或?qū)W習(xí)理解別的作品，或本身動(dòng)手來(lái)寫(xiě)。
當(dāng)然，在引導(dǎo)同學(xué)閱讀的教學(xué)過(guò)程中，我們還應(yīng)有幾個(gè)注意點(diǎn)：
一是排出了“滿堂灌”，又變成了“滿堂問(wèn)”，結(jié)果提問(wèn)、啟發(fā)、討論占去了課上大部分時(shí)間，從而擠掉了讀寫(xiě)，終歸讀書(shū)是閱讀教學(xué)之“本”，課堂沒(méi)有讀書(shū)聲是語(yǔ)文教學(xué)的悲傷，課堂只要讀書(shū)聲則是語(yǔ)文教育的倒退，讀能使同學(xué)從中獲得意義，能使同學(xué)讀出文章中沒(méi)有的東西，從讀到發(fā)問(wèn)時(shí)思維的初步，討論的動(dòng)機(jī)，因此我們要引導(dǎo)同學(xué)閱讀課文。而寫(xiě)詩(shī)對(duì)說(shuō)和讀的有效體驗(yàn)，也是給同學(xué)表達(dá)的契機(jī)，俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一做”。只有聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合，同學(xué)才會(huì)體會(huì)深，理解透，懂得要領(lǐng)，不再夸夸其談。
二是當(dāng)下流行“自主學(xué)習(xí)”，但應(yīng)與“自由”區(qū)分開(kāi)來(lái)。某些個(gè)傳統(tǒng)教法當(dāng)然不適用了，但老師吧主決權(quán)全盤(pán)交給同學(xué)，自由讀課文、講故事、參加實(shí)踐、發(fā)起唇槍舌戰(zhàn)（美其名曰“辯論”）、自選喜愛(ài)的.段落賞識(shí)學(xué)習(xí)，老師成了旁觀者，不僅不能使同學(xué)更好地自主學(xué)習(xí)還脫離了最基本的教學(xué)方法——言語(yǔ)分析法。在閱讀教學(xué)中同學(xué)的聽(tīng)講、質(zhì)疑、回答、討論、朗讀、復(fù)述等都是運(yùn)用了言語(yǔ)分析和朗讀法訓(xùn)練同學(xué)的閱讀，對(duì)同學(xué)的閱讀我們要有明確的要求，不能放任自流，應(yīng)有的放矢。老師要滲透學(xué)法引導(dǎo)，以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，老師要因勢(shì)利導(dǎo)將自動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)有目的地讀、找規(guī)律、找方法，而不要自由過(guò)了度。
三是盡量要運(yùn)用多種多樣、敏捷自若的教學(xué)方法，讓同學(xué)充足愛(ài)好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，終歸愛(ài)好是最好的老師。首先更新本身教學(xué)理念和教學(xué)模式，譬如細(xì)心編制導(dǎo)入語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)扣人心弦、耐人尋味。把同學(xué)“胃口”吊得高高的，不樂(lè)學(xué)才怪呢。教學(xué)過(guò)程中能努力找尋切入口、教出新意來(lái)，對(duì)老師和同學(xué)提高教學(xué)、學(xué)習(xí)的積極性來(lái)講不失為一個(gè)好方法，所謂教學(xué)相長(zhǎng)嘛！老師捉住實(shí)詰責(zé)題對(duì)同學(xué)啟發(fā)，提高了教學(xué)效率。其次，教學(xué)中抓契機(jī)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、設(shè)計(jì)開(kāi)放性話題。最終，平�？芍匾曇恍┱n外題材的滲入。引導(dǎo)同學(xué)大量閱讀課外書(shū)籍，而且如有時(shí)間盡量每周拿出一堂課進(jìn)行交流。但切記：不拘泥于教材，但肯定要以教材內(nèi)容為主陣地，依據(jù)實(shí)在教學(xué)目的和實(shí)際情況的需要廣采博引、引進(jìn)時(shí)代的“活水”啊。
說(shuō)實(shí)話，上述提到的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題乃至于最終提到的讓語(yǔ)文課堂教學(xué)“活”起來(lái)，要不影響實(shí)效地去解決，短時(shí)間內(nèi)都不是簡(jiǎn)單的事；新學(xué)期又將開(kāi)始，希望我上面的一些想法就像是為我今后的教學(xué)確立的努力方向，等著我去踐行。
中職培訓(xùn)心得體會(huì)5
中職學(xué)校的班主任應(yīng)對(duì)15——18歲的學(xué)生，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都期望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展中職學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。
一、親近學(xué)生，討論學(xué)生；呈現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的根底。討論學(xué)生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是透過(guò)活動(dòng)觀看。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要討論學(xué)生的共性特征（包括潛力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是專(zhuān)心分子，哪些是共性需要留意的學(xué)生等等。
在親近與討論學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的教師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。
那么，你的`教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培育。
一個(gè)班的群眾面貌如何，很大程度上是由班干部打算的。班干部對(duì)班群眾有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與簡(jiǎn)潔。
中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我治理潛力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必細(xì)心培育：
其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信；
其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；
其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過(guò)干部這個(gè)班群眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開(kāi)展批判與自我批判，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)群眾活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《中學(xué)生守則》和《中職學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要透過(guò)群眾或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)展（依據(jù)詳細(xì)狀況選�。瑒�(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“聽(tīng)從群眾，聽(tīng)從命令”的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定群眾與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問(wèn)、潛力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開(kāi)盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加群眾的分散力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將群眾的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何透過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需留意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有鼓勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定務(wù)必切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免丟失孩子信念。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達(dá)或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起劇烈的、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。務(wù)必強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
從群眾活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給教師的印象以及個(gè)人獲將狀況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種群眾主義精神的培育。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：
以“小紅花”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加警覺(jué)性和進(jìn)取心，培育學(xué)生的自覺(jué)性。
3、建立互助組：
以互助小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與群眾奮斗的目標(biāo)。
中職培訓(xùn)心得體會(huì)6
暑假的中職教師培訓(xùn)對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的絕佳教師是個(gè)年輕的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我想每一位年輕同學(xué)們都有這樣的感覺(jué)，我們擁有的知識(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)流失。我們?cè)诖髮W(xué)里考研系統(tǒng)的努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課，而在我們教學(xué)的過(guò)程中僅僅充其量用了其中的兩三門(mén)，對(duì)于在教學(xué)過(guò)程用不到的課程我們會(huì)暫放一邊，用進(jìn)則退，我們能保持的知識(shí)越來(lái)越少；即使我們正在教學(xué)的選修，如果不關(guān)注它的發(fā)展戰(zhàn)略，就會(huì)變成狹隘的“舊知識(shí)”。因此，我們要不斷的學(xué)習(xí)提升自己，而參加培訓(xùn)班是一個(gè)快速行之有效的途徑。因此，很答謝學(xué)校學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)院學(xué)習(xí)整整一個(gè)月，回顧這一個(gè)月，我首先領(lǐng)導(dǎo)的感謝和老師們對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo)，使我們來(lái)自全省地的老師們對(duì)都有一些則親切感，從而都能安下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。在這里我謹(jǐn)代表我自己向領(lǐng)導(dǎo)和老師名譽(yù)主席們說(shuō)一聲“你們辛苦了，非常感謝所做的一切，并老趙身體健康，萬(wàn)事如意�！�
總結(jié)這一個(gè)月的研讀，我的幼兒教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力稍為提升，也學(xué)到了新的知識(shí)、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。次活動(dòng)內(nèi)容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的適時(shí)培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多的東西，現(xiàn)時(shí)對(duì)我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。這次是我出席了下面教師培訓(xùn)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
一、職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)
1、聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念
此次培訓(xùn)，出名我們每天聆聽(tīng)有名的專(zhuān)家和學(xué)者講座，使我們對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認(rèn)識(shí)；使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法；使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開(kāi)發(fā)的步驟，初步具備新課程開(kāi)發(fā)的能力。如《中職專(zhuān)業(yè)課小學(xué)教師教師的實(shí)踐困惑及其解讀》，《禮儀》，《職業(yè)教育理論及課程與課堂教學(xué)》讓我們樹(shù)立文學(xué)語(yǔ)言了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，認(rèn)識(shí)了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育工作技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加更貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了市場(chǎng)化改革世界職教培訓(xùn)課程改革的模式，知道了當(dāng)前我國(guó)中職課改須考慮現(xiàn)階段的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生由上而下等問(wèn)題。
講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校圣賢教師觀、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)裝配實(shí)踐、教育研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與訓(xùn)練方法的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。每一場(chǎng)報(bào)告，每一次對(duì)話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對(duì)話中，我感受了教育產(chǎn)業(yè)布局發(fā)展戰(zhàn)略和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專(zhuān)題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(zhǎng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后，背對(duì)著授課老師提問(wèn)、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長(zhǎng)達(dá)約三個(gè)小時(shí)的講座中，專(zhuān)家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇，喝口水。專(zhuān)家們以生動(dòng)有趣的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更做人重要的是我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的中心思想。察覺(jué)到了他們對(duì)教育事業(yè)的深知熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，這種精神，怎能不敢我們感動(dòng)？“學(xué)高為師，身正為范�！彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個(gè)名詞的本義。
二、專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)
本次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了我并未接觸過(guò)的java程序設(shè)計(jì)。通過(guò)老師們的細(xì)心指導(dǎo)，我已經(jīng)對(duì)這門(mén)字詞有了基本的認(rèn)識(shí)，教我們的老師，他都有很雄厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不但對(duì)本學(xué)科的'理論有深入透徹的理解，而且對(duì)本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的認(rèn)識(shí)。
三，同行交流，解困答疑。
此次參加培訓(xùn)的教師多是該次年輕教師，走上班主任崗位沒(méi)多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處，借此機(jī)會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取他山之石以攻玉。作為年輕教師對(duì)學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)
文化教育的發(fā)展都群眾體育有美好的期待，同時(shí)也有困惑。
無(wú)論這樣的困惑何時(shí)能得到解答，公司目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學(xué)生，集微顯著，我們已經(jīng)為夜校我們的學(xué)校轉(zhuǎn)型，為我們的中職教育發(fā)展出一份一份內(nèi)力。
總之，那次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，這一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活我無(wú)法虛度，我過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有科研工作了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，除此以外他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)外語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，通過(guò)這次培訓(xùn)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到了我自己在教學(xué)各方面的不足和差距。特別應(yīng)該提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)教育工作中，大到課程的內(nèi)容安排、體系結(jié)構(gòu)，小到課堂講授的卵蛤?qū)佟⒓记�，他們都給了我很多的建議，在此我向他們衷心感謝指出衷心感謝。同時(shí)，我本錢(qián)也希望今后還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)才素質(zhì)，堅(jiān)定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國(guó)的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
中職培訓(xùn)心得體會(huì)7
20xx年11月9日至12月29日，我在西北農(nóng)林科技大學(xué)參加了省級(jí)“雙師型”老師會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，我在這里主要進(jìn)行的是公共基礎(chǔ)課程以及專(zhuān)業(yè)課程的了解和學(xué)習(xí)，聽(tīng)了一些優(yōu)秀老師的課和來(lái)自省內(nèi)其他學(xué)校的老師進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)。
通過(guò)本次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)有很大的收獲，使我陳舊的思想觀念有了很大變化，教育教學(xué)水平，專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有了很大提高升，也學(xué)到了學(xué)院老師的技術(shù)知識(shí)和教育教學(xué)的新的，了解了很多新知識(shí)，受益匪淺，現(xiàn)作總結(jié)如下：
(一)職業(yè)教育理論課的學(xué)習(xí)
我深知這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我以自己最大的能力全身投入，絲毫不能松懈，爭(zhēng)取在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里自己學(xué)到更多的新知識(shí)和汲取更好先進(jìn)閱歷，體悟各位老師在教育工作崗位的敬業(yè)精神和熱愛(ài)教育工作的責(zé)任心。這期間，除聽(tīng)自己應(yīng)聽(tīng)的教學(xué)實(shí)習(xí)課學(xué)習(xí)外，還樂(lè)觀地申請(qǐng)向其它優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，聽(tīng)他們的課，觀摩他們的精品教案，學(xué)習(xí)他們授課的先進(jìn)方法，運(yùn)用授課技巧能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，高效率上好專(zhuān)業(yè)課。 下面是我所培訓(xùn)的內(nèi)容：國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育動(dòng)態(tài)、職業(yè)教育現(xiàn)行政策與法規(guī)、職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)、職業(yè)教育教學(xué)法、以德治學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)科導(dǎo)論、成本管理專(zhuān)題、管理會(huì)計(jì)專(zhuān)題、會(huì)計(jì)討論專(zhuān)題、高級(jí)會(huì)計(jì)專(zhuān)題、財(cái)務(wù)管理專(zhuān)題、學(xué)員論壇（專(zhuān)業(yè)、行業(yè)進(jìn)展）、會(huì)計(jì)師業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、課程開(kāi)發(fā)試講教學(xué)互評(píng)、審計(jì)專(zhuān)題、會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)題、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐考核等同時(shí)，還聽(tīng)了省高級(jí)教授的講課，雖然我們平常也能聽(tīng)本校優(yōu)秀老師講課，但那比起這些老師來(lái)還有些差距。而這種課是原汁原味，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過(guò)他們的方方面面能找到我們的差距彌補(bǔ)我們的不足。因此，我在這短短的時(shí)間里毫不浪費(fèi)爭(zhēng)分奪秒抓住有利時(shí)機(jī)，在不阻礙他們工作的前提下，聽(tīng)、看、思考、問(wèn)，特殊是專(zhuān)業(yè)課老師他們那種敬業(yè)精神和熱愛(ài)工作的責(zé)任心值得我們學(xué)習(xí)。
�。ǘ┪业膶W(xué)習(xí)心得
學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的高職教育辦學(xué)之路，弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)勤奮，求實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)院精神，秉持“不進(jìn)則退，無(wú)功為過(guò)”的哲學(xué)理念，堅(jiān)持“以實(shí)為本，以人為本，以機(jī)為本，以質(zhì)為本”的“四大為本”辦學(xué)理念，實(shí)施以“符合‘高’的標(biāo)準(zhǔn)，凸顯‘職’的特色，形成‘軟’的優(yōu)勢(shì)，擁有‘精’的品牌”為主要內(nèi)容的“四大精品”強(qiáng)效工程，穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，留意內(nèi)涵進(jìn)展。這都是他們的真實(shí)寫(xiě)照，在這學(xué)習(xí)期間我深深領(lǐng)會(huì)到了他們的勤奮，務(wù)實(shí)敬業(yè)的精神，才能出現(xiàn)最高的效率。
1、在學(xué)校方面：
辦學(xué)理念是辦學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)校教育改革和進(jìn)步要以理念的更新和突破為向?qū)�，高品質(zhì)的學(xué)校教育需要，正確的理念辦學(xué)先進(jìn)為向?qū)�，而他們學(xué)校以“四本”為理念，全面進(jìn)展。其中，我認(rèn)為他們較好的就是系統(tǒng)多元化，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有利的方面，由于學(xué)生存在差異，個(gè)性各不相同，在學(xué)校管理中不搞單一管理模式，努力給學(xué)生個(gè)性長(zhǎng)短的進(jìn)展空間，這樣，我感到很好，能夠調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的樂(lè)觀性，也能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，努力完成作業(yè)，甚至使每個(gè)學(xué)生能夠熟悉到發(fā)揮自我，學(xué)知識(shí)，學(xué)技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)展才能與時(shí)俱進(jìn)成為社會(huì)的棟梁之才。
2、在老師方面：
我主動(dòng)要求聽(tīng)老師講專(zhuān)業(yè)課，在課堂上，老師以形象的比喻，生動(dòng)的語(yǔ)言，有聲有色地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，講課清晰易懂。學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中，集中精力，全神貫注，專(zhuān)心聽(tīng)講，仔細(xì)分析問(wèn)題。同時(shí)老師提出問(wèn)題學(xué)生踴躍樂(lè)觀主動(dòng)回答，師生互動(dòng)性特殊強(qiáng)烈。這充分說(shuō)明學(xué)院的辦學(xué)理念
是正確的，老師的教學(xué)方法是可行的，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的，可見(jiàn)，他們的教育教學(xué)工作做的很細(xì)，很實(shí)，很到位。
3、在學(xué)生方面：
你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，他們?cè)谏厦抗?jié)課時(shí)，老師的課堂接湊非�？欤萘恳泊�，我在記聽(tīng)課筆記的時(shí)候都會(huì)有一種目不暇接的感覺(jué)。而他們學(xué)生每日都會(huì)面對(duì)這樣的課堂，這是理論課。實(shí)習(xí)課更是學(xué)生們?cè)诶碚撜n學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，三個(gè)人一個(gè)工位，大家動(dòng)手，相互分析原理及老師所演示的方法。就這可想而知他們的'課堂是怎樣的投入的，課后他們花多少時(shí)間和精力去消化和汲取。
�。ㄈ┪业膶W(xué)后反思：
1、學(xué)理念的提升
此次學(xué)習(xí)使老師們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，教授、專(zhuān)家們用他們多年來(lái)討論的成果讓我深刻熟悉到現(xiàn)階段職業(yè)教育從某種角度上看實(shí)際就是一種就業(yè)教育、飯碗教育，是造福社會(huì)底層、弱勢(shì)群體的教育，而且這將是很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的進(jìn)展態(tài)勢(shì)，它必須在為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展服務(wù)中才能體現(xiàn)其價(jià)值的教育，所以我們必須牢固樹(shù)立以“就業(yè)為導(dǎo)向、服務(wù)為宗旨”，把握相關(guān)的教育方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。通過(guò)這段時(shí)間學(xué)習(xí)，我深深地感覺(jué)到自己在思想熟悉上和教育水平上有了很大的提高，對(duì)今后的職業(yè)教育的進(jìn)展布滿了信心。
2、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)
西北農(nóng)林科技大學(xué)針對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門(mén)課程，為我們聘請(qǐng)了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐閱歷的高級(jí)教授為我們授課，師生與學(xué)員邊學(xué)習(xí)邊溝通，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)我們更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)，深刻的熟悉到了數(shù)控技術(shù)的迅猛進(jìn)展，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專(zhuān)業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深地感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。
3、動(dòng)手實(shí)踐
我們所從事的教學(xué)專(zhuān)業(yè)都是會(huì)計(jì)，但實(shí)際上我主要是理論教學(xué)，實(shí)踐課上的少，只是在理論上能做相應(yīng)的解釋和指導(dǎo)。在動(dòng)手實(shí)踐方面閱歷不足，學(xué)院根據(jù)這種情況合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，教員還抽出自己的業(yè)余休息時(shí)間為為我進(jìn)行補(bǔ)課，我個(gè)人的收獲非常大。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，才能立足于這個(gè)高速進(jìn)展的社會(huì)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生專(zhuān)心。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽(tīng)取學(xué)生和老老師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，樂(lè)觀學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。教學(xué)生學(xué)習(xí)就似乎孩子在媽媽的懷抱一口一口地喂吃飯，媽媽能細(xì)心地呵護(hù)孩子，那么，他們就能汲取充分的養(yǎng)分身體就健康，也就是老師能專(zhuān)心備課，關(guān)心學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己孩子來(lái)關(guān)心他們、了解他們、理解他們、想方設(shè)法去探究他們的心理活動(dòng)，去把握他們的個(gè)性特征，他們就能學(xué)到一定的知識(shí)，把握技能。從而我們工作也能順利進(jìn)行�？傊畬W(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，可收獲是豐碩的，在那里我感受了教授們的講課，還有在以前沒(méi)有見(jiàn)到的新科技產(chǎn)品也看到了，是我深知不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，不進(jìn)步就會(huì)淘汰。這次學(xué)習(xí)，不但使我熟悉了很多同行，也給了我鍛煉自己的平臺(tái)。是我增強(qiáng)了老師的責(zé)任感，使命感。通過(guò)學(xué)習(xí)，來(lái)自全省的中職老師有了相互學(xué)習(xí)，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)友誼的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了理論水平，把握了操作技能，更新了思想觀念，堅(jiān)定了努力向“雙師型”轉(zhuǎn)變信心。最后我建議一定要走出去，引進(jìn)來(lái)，為我校進(jìn)展做出更大貢獻(xiàn)。
中職培訓(xùn)心得體會(huì)8
20xx年11月9日至12月29日，我在西北農(nóng)林科技大學(xué)參加了省級(jí)“雙師型”教師會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，我在這里主要進(jìn)行的是公共基礎(chǔ)課程以及專(zhuān)業(yè)課程的了解和學(xué)習(xí)，聽(tīng)了一些優(yōu)秀教師的課和來(lái)自省內(nèi)其他學(xué)校的教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。
通過(guò)本次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)有很大的收獲，使我陳舊的思想觀念有了很大變化，教育教學(xué)水平，專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有了很大提高升，也學(xué)到了學(xué)院老師的技術(shù)知識(shí)和教育教學(xué)的新的，了解了很多新知識(shí)，受益匪淺，現(xiàn)作總結(jié)如下：
(一)職業(yè)教育理論課的學(xué)習(xí)
我深知這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我以自己最大的能力全身投入，絲毫不能松懈，爭(zhēng)取在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里自己學(xué)到更多的新知識(shí)和吸收更好先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，體悟各位老師在教育工作崗位的敬業(yè)精神和熱愛(ài)教育工作的責(zé)任心。這期間，除聽(tīng)自己應(yīng)聽(tīng)的教學(xué)實(shí)習(xí)課學(xué)習(xí)外，還積極地申請(qǐng)向其它優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，聽(tīng)他們的課，觀摩他們的精品教案，學(xué)習(xí)他們授課的先進(jìn)方法，運(yùn)用授課技巧能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高效率上好專(zhuān)業(yè)課。
下面是我所培訓(xùn)的內(nèi)容：國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育動(dòng)態(tài)、職業(yè)教育現(xiàn)行政策與法規(guī)、職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)、職業(yè)教育教學(xué)法、以德治學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)科導(dǎo)論、成本管理專(zhuān)題、管理會(huì)計(jì)專(zhuān)題、會(huì)計(jì)研究專(zhuān)題、高級(jí)會(huì)計(jì)專(zhuān)題、財(cái)務(wù)管理專(zhuān)題、學(xué)員論壇（專(zhuān)業(yè)、行業(yè)發(fā)展）、會(huì)計(jì)師業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、課程開(kāi)發(fā)試講教學(xué)互評(píng)、審計(jì)專(zhuān)題、會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)題、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐考核等 同時(shí)，還聽(tīng)了省高級(jí)教授的講課，雖然我們平常也能聽(tīng)本校優(yōu)秀老師講課，但那比起這些老師來(lái)還有些差距。而這種課是原汁原味，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過(guò)他們的方方面面能找到我們的差距彌補(bǔ)我們的不足。因此，我在這短短的時(shí)間里毫不浪費(fèi)爭(zhēng)分奪秒抓住有利時(shí)機(jī)，在不妨礙他們工作的前提下，聽(tīng)、看、思考、問(wèn)，特別是專(zhuān)業(yè)課老師他們那種敬業(yè)精神和熱愛(ài)工作的責(zé)任心值得我們學(xué)習(xí)。
（二）我的學(xué)習(xí)心得
學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的高職教育辦學(xué)之路，弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)勤奮，求實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)院精神，秉持“不進(jìn)則退，無(wú)功為過(guò)”的哲學(xué)理念，堅(jiān)持“以實(shí)為本，以人為本，以機(jī)為本，以質(zhì)為本”的“四大為本”
辦學(xué)理念，實(shí)施以“符合‘高’的標(biāo)準(zhǔn)，凸顯‘職’的特色，形成‘軟’的優(yōu)勢(shì)，擁有‘精’的品牌”為主要內(nèi)容的“四大精品”強(qiáng)效工程，穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，注重內(nèi)涵發(fā)展。這都是他們的真實(shí)寫(xiě)照，在這學(xué)習(xí)期間我深深領(lǐng)會(huì)到了他們的勤奮，務(wù)實(shí)敬業(yè)的精神，才能出現(xiàn)最高的效率。
1、在學(xué)校方面：
辦學(xué)理念是辦學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)校教育改革和進(jìn)步要以理念的更新和突破為向?qū)�，高品質(zhì)的學(xué)校教育需要，正確的理念辦學(xué)先進(jìn)為向?qū)В麄儗W(xué)校以“四本”為理念，全面發(fā)展。其中，我認(rèn)為他們較好的就是系統(tǒng)多元化，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有利的方面，因?yàn)閷W(xué)生存在差異，個(gè)性各不相同，在學(xué)校管理中不搞單一管理模式，努力給學(xué)生個(gè)性長(zhǎng)短的發(fā)展空間，這樣，我感到很好，能夠調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，也能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課認(rèn)真聽(tīng)講，努力完成作業(yè)，甚至使每個(gè)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到發(fā)揮自我，學(xué)知識(shí)，學(xué)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展才能與時(shí)俱進(jìn)成為社會(huì)的棟梁之才。
2、在教師方面：
我主動(dòng)要求聽(tīng)老師講專(zhuān)業(yè)課，在課堂上，老師以形象的比喻，生動(dòng)的語(yǔ)言，有聲有色地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講課清楚易懂。學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中，集中精力，全神貫注，認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)分析問(wèn)題。同時(shí)老師提出問(wèn)題學(xué)生踴躍積極主動(dòng)回答，師生互動(dòng)性特別強(qiáng)烈。這充分說(shuō)明學(xué)院的辦學(xué)理念
是正確的，教師的教學(xué)方法是可行的，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的，可見(jiàn)，他們的教育教學(xué)工作做的很細(xì)，很實(shí)，很到位。
3、在學(xué)生方面：
你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚，他們?cè)谏厦抗?jié)課時(shí)，教師的課堂接湊非�？欤萘恳泊�，我在記聽(tīng)課筆記的時(shí)候都會(huì)有一種目不暇接的感覺(jué)。而他們學(xué)生每天都會(huì)面對(duì)這樣的課堂，這是理論課。實(shí)習(xí)課更是學(xué)生們?cè)诶碚撜n學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，三個(gè)人一個(gè)工位，大家動(dòng)手，互相分析原理及老師所演示的方法。就這可想而知他們的課堂是怎樣的投入的，課后他們花多少時(shí)間和精力去消化和吸收。
（三）我的學(xué)后反思：
1、學(xué)理念的提升
此次學(xué)習(xí)使教師們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，教授、專(zhuān)家們用他們多年來(lái)研究的成果讓我深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段職業(yè)教育從某種角度上看實(shí)際就是一種就業(yè)教育、飯碗教育，是造福社會(huì)底層、弱勢(shì)群體的教育，而且這將是很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，它必須在為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)中才能體現(xiàn)其價(jià)值的教育，所以我們必須牢固樹(shù)立以“就業(yè)為導(dǎo)向、服務(wù)為宗旨”，掌握相關(guān)的教育方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。通過(guò)這段時(shí)間學(xué)習(xí)，我深深地感覺(jué)到自己在思想認(rèn)識(shí)上和教育水平上有了很大的.提高，對(duì)今后的職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心。
2、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)
西北農(nóng)林科技大學(xué)針對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門(mén)課程，為我們聘請(qǐng)了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教授為我們授課，師生與學(xué)員邊學(xué)習(xí)邊交流，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)我們更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)，深刻的認(rèn)識(shí)到了數(shù)控技術(shù)的迅猛發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專(zhuān)業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深地感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。
3、動(dòng)手實(shí)踐
我們所從事的教學(xué)專(zhuān)業(yè)都是會(huì)計(jì)，但實(shí)際上我主要是理論教學(xué)，實(shí)踐課上的少，只是在理論上能做相應(yīng)的解釋和指導(dǎo)。在動(dòng)手實(shí)踐方面經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)院根據(jù)這種情況合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，教員還抽出自己的業(yè)余休息時(shí)間為為我進(jìn)行補(bǔ)課，我個(gè)人的收獲非常大。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。教學(xué)生學(xué)習(xí)就好像孩子在媽媽的懷抱一口一口地喂吃飯，媽媽能細(xì)心地呵護(hù)孩子，那么，他們就能吸收充分的營(yíng)養(yǎng)身體就健康，也就是老師能認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)心學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己孩子來(lái)關(guān)心他們、了解他們、理解他們、想方設(shè)法去探索他們的心理活動(dòng)，去掌握他們的個(gè)性特征，他們就能學(xué)到一定的知識(shí)，掌握技能。
從而我們工作也能順利進(jìn)行�？傊畬W(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，可收獲是豐碩的，在那里我感受了教授們的講課，還有在以前沒(méi)有見(jiàn)到的新科技產(chǎn)品也看到了，是我深知不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，不進(jìn)步就會(huì)淘汰。這次學(xué)習(xí)，不但使我認(rèn)識(shí)了很多同行，也給了我鍛煉自己的平臺(tái)。是我增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，使命感。通過(guò)學(xué)習(xí)，來(lái)自全省的中職教師有了互相學(xué)習(xí)，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)友誼的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了理論水平，掌握了操作技能，更新了思想觀念，堅(jiān)定了努力向“雙師型”轉(zhuǎn)變信心。最后我建議一定要走出去，引進(jìn)來(lái)，為我校發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
中職培訓(xùn)心得體會(huì)9
時(shí)光飛逝，40天的湖南省中職機(jī)械加工類(lèi)骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束了，在這短短的40天的時(shí)間里，通過(guò)不斷的自我學(xué)習(xí)和與人交流，使我獲益匪淺，下面我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>
首先從學(xué)習(xí)上來(lái)說(shuō)，在這40天的時(shí)間里，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為本次培訓(xùn)的承辦學(xué)校，在我們的培訓(xùn)過(guò)程中其培訓(xùn)項(xiàng)目有：車(chē)、銑、磨等三個(gè)工種。課程上雖然不多，但是卻具有一定的針對(duì)性。做為湖南的省級(jí)培訓(xùn)，那么必然要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練提高也要有教育教學(xué)及課程設(shè)置和課件制作理論的涉及，所以通過(guò)前幾項(xiàng)課程的設(shè)置，使我更加明確了學(xué)習(xí)的重要性和發(fā)展趨勢(shì);而職教理論與課程設(shè)置則讓我明確的職業(yè)教育、特別是中職教育的現(xiàn)狀及其最新的研究成果;企業(yè)參觀調(diào)研，則讓我明確了最新的企業(yè)生產(chǎn)工藝和企業(yè)的用人機(jī)制。對(duì)于我自己，則非常珍惜此次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)期間，始終堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多學(xué)、多練的原則，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好筆記，課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員相互討論當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容寫(xiě)好日志，并堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)。在學(xué)期間，我學(xué)會(huì)了機(jī)床的正確操作、零件的加工、零件加工工藝的制訂，重點(diǎn)掌握零件的`加工和加工工藝的制訂，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和自我練習(xí)，已能夠初步完成一些圖形的加工;同時(shí)，通過(guò)與其他學(xué)員的探討交流，對(duì)機(jī)械加工課程有更深的認(rèn)識(shí);同時(shí)，在機(jī)械加工課程中，更加完善、系統(tǒng)的掌握了機(jī)床的結(jié)構(gòu)、性能、功用，刀具的刃磨和零部件的加工方法，對(duì)復(fù)雜零件的加工有了更深刻的理解，同時(shí)在機(jī)床結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)中掌握了機(jī)床拆裝方法及機(jī)床保養(yǎng)方法，并在課程結(jié)業(yè)時(shí)根據(jù)所學(xué)知識(shí)做出了多個(gè)工件作品;在現(xiàn)代職教理論與課程設(shè)置學(xué)習(xí)中，了解了最新的職教理念，掌握了比較先進(jìn)的職教理論，根據(jù)課程安排完成了課程考核標(biāo)準(zhǔn)制訂和結(jié)合自己學(xué)�，F(xiàn)狀制訂了機(jī)電一體化的課程設(shè)置;在最后的兩天的考核過(guò)程中，能夠獨(dú)立完成刀具刃磨、工件裝夾和裝刀、工藝編制、車(chē)削加工能夠達(dá)到圖紙要求的尺寸精度和加工精度按時(shí)加工出零件上交考核部門(mén)。
其次，在培訓(xùn)的課程設(shè)置和與其他學(xué)校教師的交流上，有以下情況。通過(guò)和其他學(xué)校教師的交流中發(fā)現(xiàn)，我校在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上課程相對(duì)較少，很多課程不能保證實(shí)施，如公差與技術(shù)測(cè)量、 CADCAM、工程材料、plc等課程，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)有一些難度，但是對(duì)于機(jī)電類(lèi)學(xué)生卻是一些基礎(chǔ)知識(shí)，為以后的發(fā)展有著很重要的作用，在其他學(xué)校中，一般都會(huì)在學(xué)生入學(xué)后的前三個(gè)學(xué)期緊湊安排，當(dāng)然這會(huì)給老師和學(xué)校帶來(lái)很大的負(fù)擔(dān)，一般情況下，這些學(xué)校的教師在一個(gè)學(xué)期中可能要更換兩至三門(mén)課程，每周的課時(shí)量也較多，另一方面，很多學(xué)校都積極鼓勵(lì)教師對(duì)于校本教材的編寫(xiě),有的學(xué)校甚至是全員參與編寫(xiě)校本教材。
最后，關(guān)于本次培訓(xùn)，結(jié)合我校的情況我個(gè)人有以下一些感悟。
1.對(duì)于教師的個(gè)人素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能的提高要投入更多的時(shí)間，本次培訓(xùn)中，包括我自己在內(nèi)，發(fā)現(xiàn)很多老師在接受新知識(shí)的時(shí)候表現(xiàn)出的反映往往比較遲鈍。我個(gè)人認(rèn)為是由于長(zhǎng)時(shí)間缺少再學(xué)習(xí)的緣故，以至于對(duì)一些知識(shí)產(chǎn)生“排異”現(xiàn)象。所以，我個(gè)人認(rèn)為要對(duì)教師特別是年輕教師要多組織進(jìn)行培訓(xùn)再學(xué)習(xí)，最好是利用暑假將專(zhuān)業(yè)課教師送到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的實(shí)際訓(xùn)練，在平時(shí)也可以與一些企業(yè)聯(lián)系，讓專(zhuān)業(yè)課教師在沒(méi)有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去，提高教師的個(gè)人素質(zhì)。
2.編寫(xiě)校本教材。校本教材的編寫(xiě)如果單依靠某一個(gè)人，那么無(wú)論是質(zhì)量還是效率都會(huì)大打折扣，因?yàn)椴豢赡苊恳粋�(gè)人都精通各個(gè)方面，我認(rèn)為應(yīng)由專(zhuān)業(yè)組組和安排編制和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)校本教材。
3.課程設(shè)置。 應(yīng)根據(jù)就業(yè)辦從企業(yè)考察調(diào)研反饋信息和學(xué)生因素進(jìn)行有針對(duì)性的開(kāi)設(shè)課程
4.教學(xué)方法的改革。傳統(tǒng)的講授法對(duì)于專(zhuān)業(yè)課來(lái)說(shuō)弊病越來(lái)越多，現(xiàn)代制造技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，所采用的手段也越來(lái)越多，很多方法已經(jīng)不能通過(guò)簡(jiǎn)單的講授或者在黑板上可以說(shuō)清楚了，越來(lái)越多的依賴(lài)CAD/CAM等技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，那么在課程進(jìn)行到這些內(nèi)容上的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)是很方便的。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將一些直觀的圖形圖像放給學(xué)生看，加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生理解。因此，我覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該對(duì)專(zhuān)業(yè)課教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該多點(diǎn)側(cè)重。
當(dāng)然，上述這些只是我在這次培訓(xùn)中針對(duì)我自己的情況，從我個(gè)人認(rèn)識(shí)方面的一些體悟，這中間肯定有很多不正確、不完善的地方，我相信在以后的工作中會(huì)逐漸改善、改進(jìn)的。
中職培訓(xùn)心得體會(huì)10
我有幸參加了這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我專(zhuān)心聽(tīng)取了三位專(zhuān)家的精彩講演，自己無(wú)論在思想熟悉及教育觀念、教育理論和方法、老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革等各方面都學(xué)到了很多東西，這對(duì)于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助�？偨Y(jié)如下：
�。�1）熟悉到老師的任務(wù)不僅只是教學(xué)，教育科研更不僅是專(zhuān)家們的“專(zhuān)利”。
先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開(kāi)老師的教學(xué)實(shí)踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和閱歷用于自己的教學(xué)。
�。�2）重視問(wèn)題解決與討論。
在教育教學(xué)活動(dòng)中能準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并努力探求解決問(wèn)題的途徑與方法，使教育教學(xué)過(guò)程得到準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。
（3）在推動(dòng)新課改的過(guò)程中，必定會(huì)遇到一些前所未有的新問(wèn)題、新情況，要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思考和推斷，并通過(guò)自己的討論尋找出最佳的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。
�。�4）擅長(zhǎng)與同行溝通，學(xué)習(xí)借鑒他人閱歷。
不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，并把成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，不斷汲取、篩選符合學(xué)生需要的觀念和方法。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生靈活的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
（5）知道一般概念和推理方法對(duì)使用數(shù)學(xué)工具的重要意義
利用對(duì)數(shù)學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的'深刻理解和廣知識(shí)，幫助學(xué)生在把握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上，建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法。
總之，通過(guò)本次骨干老師的培訓(xùn)，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺(jué)得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學(xué)工作不斷完善、不斷提高。
中職培訓(xùn)心得體會(huì)11
職場(chǎng)的中職教師培訓(xùn)對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入暑假多時(shí)的年輕的教師是個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我想每一位年輕的老師都有這樣的，我們擁有一支的知識(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)不去的流失。我們?cè)诜▽W(xué)院里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)課，而二門(mén)在我們教學(xué)的過(guò)程中僅僅用到了其中的兩三門(mén)，而對(duì)于在教學(xué)的過(guò)程用不到的課程，我們則會(huì)暫時(shí)的放一邊，用則進(jìn)不用則退，我們擁有的知識(shí)將會(huì)越來(lái)越少；即使我們正在教學(xué)的課程，如果不時(shí)刻的關(guān)注它的發(fā)展，就會(huì)變成十分狹隘的“舊知識(shí)”。因此，我們要不斷的學(xué)習(xí)，努力的提升自己，而參加培訓(xùn)班是一個(gè)快速的的途徑。因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
我參加的培訓(xùn)是由xx承辦的.，院方很重視，課程結(jié)構(gòu)的安排得也很合理。經(jīng)過(guò)這20天的學(xué)習(xí)，學(xué)員們開(kāi)闊思路，感覺(jué)受益良多。必要現(xiàn)將其中一些覺(jué)得有必要的心路歷程匯成文字，以作匯報(bào)交流。
一、學(xué)校的發(fā)展與機(jī)遇和自強(qiáng)密不可分
開(kāi)課的第一天該院的xx院長(zhǎng)做了一場(chǎng)“職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)”講座，簡(jiǎn)述了該院的發(fā)展史，短短的十年時(shí)間學(xué)校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從20xx年——20xx年我進(jìn)入進(jìn)校工作，當(dāng)時(shí)是中等技校，隨后晉級(jí)初級(jí)技校，公司目前正向技師學(xué)院跨越，發(fā)展也很飛速。我相信職業(yè)技術(shù)學(xué)院的技術(shù)開(kāi)發(fā)今天，就是我們學(xué)校最美好的明天！甚至更美好！
技術(shù)學(xué)院在機(jī)遇心中沒(méi)有錯(cuò)失，把握機(jī)遇后才并沒(méi)有松懈，內(nèi)強(qiáng)機(jī)制，開(kāi)拓創(chuàng)新，狠抓教學(xué)質(zhì)量，有以下3零點(diǎn)我覺(jué)得我們學(xué)�？梢越梃b學(xué)習(xí)。
獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)設(shè)置：很靈活，及時(shí)根據(jù)資本市場(chǎng)需要的變化，地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展價(jià)值觀念點(diǎn)在哪里，專(zhuān)業(yè)辦學(xué)點(diǎn)就在哪里，并且有一定的批判性。
獨(dú)特的實(shí)質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)思路：建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)中的教師隊(duì)伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓(xùn)課程；外聘老師著重比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，或者直接進(jìn)企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺(tái)。同時(shí)鼓勵(lì)教師以上學(xué)歷進(jìn)修，或者考取相關(guān)職業(yè)證書(shū)。
獨(dú)特的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估觀：給教師的教學(xué)打分。
聽(tīng)課——————成立專(zhuān)門(mén)的教學(xué)督導(dǎo)組平均分去聽(tīng)教師的課評(píng)分，分值30%。
評(píng)教——————學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教，分值50%。學(xué)生每周反饋教師的“差點(diǎn)”。 學(xué)情可以及時(shí)上達(dá)教務(wù)上面部門(mén)。
互評(píng)——————系內(nèi)同行教師互評(píng)，分值20%。
按上述比例打分后，分等級(jí)評(píng)價(jià)教師，評(píng)上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，督促教師講好課，把課講得更好。
課時(shí)費(fèi)————既有數(shù)量的獎(jiǎng)勵(lì)又有質(zhì)量的獎(jiǎng)勵(lì)。
這樣的教學(xué)評(píng)估觀，準(zhǔn)確度學(xué)校可以及時(shí)掌握教師的聽(tīng)課質(zhì)量，而教師處于監(jiān)督這樣一個(gè)三方監(jiān)督管理的機(jī)制下，會(huì)更加注意教學(xué)研究的方法和效果。
二、知識(shí)得到拓展，始終保持終身學(xué)習(xí)觀念
該次此次培訓(xùn)的課程是機(jī)電一體化，課程設(shè)置更加注重電氣和機(jī)械的橫向聯(lián)系。比如課程開(kāi)設(shè)了液壓與氣動(dòng)，油壓屬于機(jī)械專(zhuān)業(yè)，而液壓的控制這部分是電路，把電與機(jī)聯(lián)系起來(lái)。培訓(xùn)的講師把液壓原理和部件先講下，把電路建筑設(shè)計(jì)控制部分交給學(xué)員自己設(shè)計(jì)，而令我們這些電工們有用武之地。公交線路我們學(xué)員自己連接風(fēng)洞線路，校驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。電路部分設(shè)計(jì)的精妙與否在機(jī)械部分有完全的。這樣的課程很生動(dòng)，使我們這批只懂電不了解機(jī)械的教師和機(jī)械親密的接觸了一把。
通過(guò)這樣的課，我反思自己之前的教學(xué)形而上，割舍了“機(jī)”與“電”的聯(lián)系。其實(shí)學(xué)生也有這樣的疑問(wèn)，學(xué)機(jī)械的為什么要學(xué)“電工學(xué)”，感覺(jué)電工學(xué)沒(méi)什么用。所以今后教學(xué)過(guò)程更加注重二者聯(lián)系，多舉些電氣相結(jié)合的實(shí)例，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
由此可見(jiàn)，作為教師不僅要研透本專(zhuān)業(yè)，更新知識(shí)，也要關(guān)注前述專(zhuān)業(yè)，做復(fù)合型人才，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀。而網(wǎng)絡(luò)是我們好好網(wǎng)路利用的的重要工具，在網(wǎng)上沒(méi)有買(mǎi)不來(lái)的書(shū)，在家可以觀看名師研修。我這里有兩個(gè)在家自學(xué)的好方法同享分享：一。我推薦大家了一個(gè)網(wǎng)站“家里蹲大學(xué)”，該網(wǎng)頁(yè)里的教學(xué)視頻，基本覆蓋了大學(xué)里所有專(zhuān)業(yè)課程，可以隨意免費(fèi)觀看；二。在淘寶上購(gòu)買(mǎi)名校的全套專(zhuān)業(yè)課視頻，也就百十元。
三、同行交流，解困答疑。
此次參加培訓(xùn)的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒(méi)多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處，借此機(jī)會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取他山之石以攻玉。作為年輕教師教職員工對(duì)學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時(shí)也有困惑。
該院的xx院長(zhǎng)的一場(chǎng)講座中會(huì)，介紹了江浙一帶的職校職校辦學(xué)商業(yè)模式。學(xué)校辦到工業(yè)區(qū)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論課，在鋼鐵廠學(xué)習(xí)實(shí)踐課程，學(xué)生上才隨意機(jī)床加工出來(lái)的直接是商品。學(xué)生在校是學(xué)生，進(jìn)廠是工人。 學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)廠就業(yè)。這樣既不斷提高了教學(xué)質(zhì)量，有解決了技校生就業(yè)人數(shù)問(wèn)題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)布局。
當(dāng)聽(tīng)到這里時(shí)候，我就想xx處于內(nèi)地，沒(méi)有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū)，本地企業(yè)對(duì)技校生的吸納能力有限，再加上大部分學(xué)生家長(zhǎng)不愿外地就業(yè)。我們培養(yǎng)的學(xué)生到哪里就業(yè)？？就業(yè)不了，學(xué)生還會(huì)來(lái)上技校么？？沒(méi)有生源，學(xué)校何來(lái)發(fā)展？？就業(yè)制約著技術(shù)類(lèi)欣欣向榮學(xué)校的蓬勃發(fā)展。課下，我向胡院長(zhǎng)提出這樣的困惑。答案無(wú)果。估計(jì)這是缺陷一個(gè)大的需要政府政策調(diào)控的問(wèn)題。
無(wú)論給與這樣的困惑何時(shí)能得到解答，目前我們只要現(xiàn)時(shí)立足教師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學(xué)生，集微顯著，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。
最后，學(xué)習(xí)再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以上卻僅是個(gè)人拙見(jiàn)，望您不啻聆教！
中職培訓(xùn)心得體會(huì)12
首先自我介紹一下，我是舞鋼教師進(jìn)修學(xué)校的美術(shù)老師。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，讓我站到了一個(gè)新的高度，抽出身來(lái)看我們的中職學(xué)生，再看我自己。讓我的思想有了巨大的改變，聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，也讓我認(rèn)識(shí)到我和優(yōu)秀教師之間的差距，明確了今后奮斗的方向。
首先是我們的學(xué)生和高中生完全不同。進(jìn)入中職教育應(yīng)該讓我們的學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己，她們?cè)谥行W(xué)文化課比較差，不是拼靠文化課的學(xué)生。而現(xiàn)在的中職教育，就我們舞鋼師范的幼師學(xué)生來(lái)說(shuō)，從零開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈，視唱，鋼琴，聲樂(lè)，書(shū)法，手工，繪畫(huà)等專(zhuān)業(yè)課程，本來(lái)靠文化課都已經(jīng)放棄自己的孩子們，在這些專(zhuān)業(yè)課上可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而熱愛(ài)學(xué)習(xí)，改變自己的命運(yùn)。在我從教的十余年中，我的學(xué)生。有考上大學(xué)研究生讀到博士的，也有優(yōu)秀的幼兒教師的，還有成為幼兒園園長(zhǎng)的。這些中職的孩子通過(guò)職業(yè)學(xué)習(xí)，改變了自己的命運(yùn)，在未來(lái)的技能崗位上，能有一技之長(zhǎng)，成為一個(gè)合格的工人，幸福的人，才能有幸福的人生。
我也是中等師范畢業(yè)，后來(lái)又上了大專(zhuān)，本科，大學(xué)畢業(yè)后就在舞鋼教師進(jìn)修學(xué)校幼師專(zhuān)業(yè)教授美術(shù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)手工特別感興趣，這些年一直也在努力學(xué)習(xí)和練習(xí)手工制作，自學(xué)軟陶，陶瓷等手工藝。大學(xué)接觸到軟陶，我發(fā)現(xiàn)軟陶特別能完成一個(gè)小小的手作愿望，很有成就感，并且能把他燒制成為一件工藝品。我就一直做軟陶創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。從工作以來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)展社團(tuán)教我的學(xué)生在課余之外學(xué)習(xí)軟陶。通過(guò)軟陶學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握一專(zhuān)多能，也成為自己在幼師專(zhuān)業(yè)中的一個(gè)特色，跟我學(xué)習(xí)過(guò)軟陶的學(xué)生很多開(kāi)了自己的培訓(xùn)班，工作室，在大城市的幼兒園都能獨(dú)立擔(dān)當(dāng)起一門(mén)兒課成為學(xué)校的特色。
20xx年，我有幸作為國(guó)家外派教師赴菲律賓幼兒園工作一年，在我工作的學(xué)校，它是從幼兒園到高中全部都在一起的私立華校。在菲工作一年，我印象最深，感觸最深的也是那邊的學(xué)校。從幼兒園到高中都是半天制，剩下半天時(shí)間，學(xué)生都是在課外或者其他地方參與社團(tuán)活動(dòng)，和專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校里面，每周，每月都在搞一些主題活動(dòng)，無(wú)論是從幼兒園還是高中，像一些藤編走進(jìn)校園，木器制作，學(xué)生會(huì)自己去畫(huà)衣服，做衣服，自己去搭建房子，到戶外進(jìn)行種植或其他實(shí)踐活動(dòng)。在他們的課堂感覺(jué)一直都是熱熱鬧鬧的，孩子們可以在課堂上隨便的提問(wèn)問(wèn)題來(lái)回走動(dòng)，每個(gè)教室的人也比較少，尤其是幼兒園的孩子，非常的活潑，想象力和創(chuàng)造力都比較強(qiáng)。這種教學(xué)狀態(tài)很像我們的中職教育，通過(guò)活動(dòng)著力培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)。我把我的軟陶教學(xué)帶到我的工作學(xué)校也深受學(xué)生和校長(zhǎng)的歡迎，校長(zhǎng)還專(zhuān)門(mén)為我辦展覽，把我做的作品留校，作為禮物送給校董。
我在菲律賓的10個(gè)月，每天早上五點(diǎn)起床，晚上11點(diǎn)睡覺(jué)，中午幾乎不午休，午休的話也是定了鬧鐘，只睡半個(gè)小時(shí)，除了工作，教研，其他時(shí)間我都在寫(xiě)作和繪畫(huà)嗯，整整十個(gè)月的時(shí)間，我寫(xiě)了將近10萬(wàn)字，畫(huà)了100多幅畫(huà)，菲律賓華教中心的編輯約我把我寫(xiě)的東西結(jié)集出書(shū)，他為我申請(qǐng)了菲律賓著書(shū)號(hào)，這提前完成了我想著60歲的時(shí)候能寫(xiě)一本書(shū)的愿望。
我出國(guó)之前英語(yǔ)幾乎是零。大家都知道中職教育的學(xué)生，尤其是像我們那個(gè)年代沒(méi)有英語(yǔ)課，初中學(xué)的幾乎都還給老師，大學(xué)的英語(yǔ)是混下來(lái)的。走出國(guó)門(mén)之前，像啞巴一樣，通過(guò)一年的自學(xué)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，我到一年之后幾乎可以和所有的外國(guó)人用英語(yǔ)做一些簡(jiǎn)單的溝通和交流，回國(guó)之后，我依然保持著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，每天讀英語(yǔ)原文背單詞，但是我覺(jué)得我的堅(jiān)持比著趙老師還差的很遠(yuǎn)，我沒(méi)有那么高的自律。趙老師為我們樹(shù)立了榜樣，我們要成為終生學(xué)習(xí)的人！
現(xiàn)在，我覺(jué)得，任何人，只要努力，都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同的東西，像自閉癥兒童常常在繪畫(huà)中顯示出非常人的觀察能力和表現(xiàn)能力。
臺(tái)灣著名漫畫(huà)家朱德庸，也許很多人都知道。從朱德庸的漫畫(huà)人生里，似乎也可以得到這樣的結(jié)論，正是從小的這種孤獨(dú)感造就了他的與眾不同，而很多人說(shuō)天才是孤獨(dú)的`，也是痛苦的，他的童年很不幸，但是漫畫(huà)讓自己找到了自己。
連他自己也說(shuō)，自己畫(huà)畫(huà)和自閉有很大的關(guān)系，所以說(shuō)朱德庸得了病，一定程度上改變了自己的人生，他自己也說(shuō)，“今天能夠靠畫(huà)畫(huà)走到這個(gè)地步，跟我小時(shí)候自閉是有絕對(duì)關(guān)系的，如果我不自閉，我可能學(xué)習(xí)更好一些，如果學(xué)習(xí)好，就會(huì)被逼著去念書(shū)，我覺(jué)得可能大多數(shù)的人都是這樣被逼著，念一個(gè)馬馬虎虎的學(xué)校，上一個(gè)馬馬虎虎的專(zhuān)業(yè)，出來(lái)找一個(gè)馬馬虎虎的工作。然后過(guò)著馬馬虎虎的人生�！�
我印象最深的就是我第一年教的一個(gè)學(xué)生。她之前在學(xué)生中并不是很出眾個(gè)個(gè)專(zhuān)業(yè)都比較平。但是她特別喜歡手工，從加入我的社團(tuán)開(kāi)始。我發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常自己看書(shū)練習(xí)做東西，后來(lái)我就主動(dòng)教多教她，跟我兩年之后，她第三年又參加對(duì)口升學(xué)，考上了大學(xué)，后來(lái)也一直在大學(xué)里面做軟。大學(xué)畢業(yè)之后，在幼兒園工作，就在幼兒園開(kāi)設(shè)了軟陶特色課，深受園長(zhǎng)和孩子們的喜愛(ài)。課余時(shí)間又開(kāi)設(shè)了自己的美工創(chuàng)意輔導(dǎo)班。她考上大學(xué)的時(shí)候，媽媽過(guò)來(lái)見(jiàn)我，拉著我的手感動(dòng)的都哭了。她說(shuō)女兒初中畢業(yè)的時(shí)候，初中的班主任跟她說(shuō)你女兒太笨了，什么都學(xué)不會(huì)，因?yàn)檫@句話她媽媽回家哭了三天，但是她沒(méi)有把這句話給女兒說(shuō)，她相信自己的女兒是最棒的，一定有她有能力的地方。現(xiàn)在，她自己已經(jīng)很優(yōu)秀了，也開(kāi)始帶學(xué)生帶徒弟。像這樣的例子還有，很多學(xué)生都在自己的幼教領(lǐng)域大展拳腳，也有在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有學(xué)好，后來(lái)發(fā)現(xiàn)需要又專(zhuān)門(mén)回來(lái)跟我學(xué)習(xí)。我覺(jué)得我們的中職教育就像今天的專(zhuān)家教授說(shuō)的，不單單是教授學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更多的是愛(ài)的教育和關(guān)懷。讓我們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，成學(xué)生行為規(guī)范的示范者，成為班集體的管理者，成為孩子們心理健康的維護(hù)者。成為學(xué)生職業(yè)的指導(dǎo)者，成為教育教學(xué)的研究者。讓我們做學(xué)生生命中的貴人，讓我們擁有詩(shī)心，愛(ài)心，癡心，童心的面對(duì)我們的學(xué)生。
通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得更應(yīng)該讓自己成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)的教師。像昨天趙老師說(shuō)的和今天閆老師講的，我們應(yīng)該充分利用自己的碎片時(shí)間不斷的去學(xué)習(xí)，提升自己的能力，站到更高的高度，多參與活動(dòng)，多寫(xiě)，多做。我們是從一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)大的，我們都希望遇見(jiàn)一個(gè)好老師；我們也都是孩子的父母，我們也希望我們的孩子遇見(jiàn)一個(gè)好的老師，那么今天作為教師的我們首先要讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的合格的老師，成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，努力做雙師型老師。要努力鍛煉自己的做功，寫(xiě)功，說(shuō)功，在今后的工作中回去幫帶新的年輕的教師并向老教師學(xué)習(xí)。多同事一起研究專(zhuān)業(yè)，教研，寫(xiě)論文，做課題，多反思自己的教學(xué)，讓自己更快成長(zhǎng)。
在我們的幼師教學(xué)中，我覺(jué)得之前學(xué)生都是在學(xué)校學(xué)習(xí)的比較多，那么在今后的教育工廠，也希望我們的學(xué)生更多的能走進(jìn)幼兒園，能真正的感受和體驗(yàn)幼兒教學(xué)，把在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西和工作結(jié)合在一起！
再次感謝專(zhuān)家教授的講座，帶我們走向更深更遠(yuǎn)的教學(xué)生涯，成為更好的老師，成就更優(yōu)秀的自己！
中職培訓(xùn)心得體會(huì)13
中職生在中考時(shí)已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一次洗禮，而且在這次洗禮中已傷痕累累，這無(wú)疑對(duì)他們是一次不小的打擊。他們?cè)谌松氖致房谂腔�，最后認(rèn)定了中職學(xué)校。如果在中職學(xué)校又碰上一個(gè)管理不善的班級(jí)，那將再一次給他們以沉重的打擊。在雙重打擊的情況下，他們還能昂首挺胸靜下心來(lái)學(xué)習(xí)嗎？這就需要有一個(gè)得力的中職班主任。
班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，是一艘揚(yáng)帆的船；班主任則是這艘船的掌舵人，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生能否健康全面的發(fā)展，對(duì)能否順利完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。
在班主任工作實(shí)踐中，我認(rèn)為要搞好班級(jí)工作，首先理解學(xué)生，其次是信賴(lài)學(xué)生，再次是尊重學(xué)生。這些都是進(jìn)行學(xué)生管理的基礎(chǔ)性問(wèn)題。
其中學(xué)生，說(shuō)到底是準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，熟悉他們的生理，心理特點(diǎn)。中職生正處于花季雨季的青春躁動(dòng)期，脫不了中學(xué)的稚嫩，免不了些許的叛逆，而且經(jīng)過(guò)了中考后有些學(xué)生有破罐子破摔的心理。這就需要做班主任的我們理解學(xué)生，用先進(jìn)的人生觀并結(jié)合社會(huì)實(shí)際去引導(dǎo)他們。對(duì)于城市的獨(dú)生子女學(xué)生來(lái)說(shuō)，平時(shí)他們過(guò)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小皇帝”、“小公主”的生活，我們更要用正確的價(jià)值觀加以引導(dǎo)；對(duì)于來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生而言，他們多少都會(huì)有點(diǎn)自卑的心理，我們能做的就是鼓勵(lì)他們，告訴他們要充分相信自己，自信是成功的一半。中職生并不比別人差，三百六十行，行行出狀元。如果一個(gè)人不能相信自己，怎么能讓別人相信自己呢。
其次是信賴(lài)學(xué)生。信賴(lài)，是人與人日常交往的潤(rùn)滑劑；是將溫暖與愛(ài)傳遞給大家的熱茶。師生之間的信賴(lài)是相互的。然而在日常工作中，偶爾會(huì)聽(tīng)到不好的聲音“中職生是社會(huì)的垃圾”。這就需要我們班主任更要堅(jiān)定信念：中職生不是社會(huì)的垃圾，而是國(guó)家的中流砥柱。只有相信自己的學(xué)生，他們才能從自卑的陰影中走出來(lái)。也只有這樣，他們才能向你敞開(kāi)心扉，你才能更好的`了解學(xué)生。班主任要做到：急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。
再次是尊重學(xué)生。只有你尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你！尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的隱私。安排學(xué)生寫(xiě)周記，并對(duì)他們的隱私保密，尊重學(xué)生；布置學(xué)生寫(xiě)生涯規(guī)劃，描繪自己未來(lái)的藍(lán)圖。學(xué)生有不同尋常的舉動(dòng)，有與眾不同的愛(ài)好，我們不能堅(jiān)決說(shuō)“不”，不能把學(xué)生扼殺在希望的搖籃里。班里面出現(xiàn)了不同的心聲時(shí)，我們要虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，尊重學(xué)生。充分挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)，“千里馬”常有，關(guān)鍵是看我們能不能做一個(gè)“伯樂(lè)”。
理解是基礎(chǔ)，信賴(lài)是關(guān)鍵，尊重是根本。班主任是一個(gè)班級(jí)的引導(dǎo)者，指路人，樹(shù)立以人為本的觀念，善于理解，信賴(lài)，尊重學(xué)生。只有師生共同攜起手來(lái)，才能構(gòu)建和諧美滿的中職學(xué)校。
中職培訓(xùn)心得體會(huì)14
一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體，就會(huì)有一群好學(xué)生、在家庭和社會(huì)教育中班主任對(duì)學(xué)生的權(quán)威最大、班主任提倡的東西將會(huì)釀成這個(gè)班的班風(fēng)、班主任的好惡將會(huì)成為這個(gè)班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn)、班主任的要求將會(huì)形成這個(gè)班學(xué)生的習(xí)慣、班主任常說(shuō)的話將會(huì)成為這個(gè)班學(xué)生的座右銘、班主任的言談舉止對(duì)學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用？。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了自己的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法、注重策略，下面我談一談感受。
一、如何以積極的心態(tài)面對(duì)我們的工作
我在中職學(xué)校工作了已有10幾年了，按照老師們常說(shuō)的話，現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆了，我們多數(shù)班主任抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教，難管理，很多班主任也許辛苦了三年，最后學(xué)生回報(bào)給你的未必是燦爛的一笑，對(duì)你完全的認(rèn)可。有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠。通過(guò)學(xué)習(xí)我明白，教育是艱苦的，復(fù)雜的，帶有探索性的，結(jié)果往往是難以確定的勞動(dòng)。還有我們?cè)诠ぷ髦懈杏X(jué)到做學(xué)生工作太難了，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俑卸鞯男模蠋焸兂Ｕf(shuō)“無(wú)論我們?yōu)樗麄冏鲞^(guò)多少事，他們都麻木不忍”，因?yàn)樗麄兇蟛糠质橇羰貎和职謰寢岄L(zhǎng)期出外打工，他們最缺的是什么？是愛(ài)和陪伴。
在培訓(xùn)中心理學(xué)家鄭鶯老師談到大部分家長(zhǎng)面對(duì)進(jìn)入職中上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)心里感到心痛，她們對(duì)自己的孩子管起來(lái)束手無(wú)策，真的是沒(méi)有辦法了，最后只有交到職業(yè)學(xué)校來(lái)，把他們的孩子交給了我們，作為家長(zhǎng)她們是什么樣的心情，幾乎是托管給我們了，老師們想想，我們帶一個(gè)孩子都不容易，何況帶這么多，家長(zhǎng)們把孩子交給了我們，我們?nèi)绾闻c學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)，如何在教育孩子當(dāng)中，感受到生命那份掙扎，那份艱難，那份成長(zhǎng)的不容易。通過(guò)這些看到她們，總覺(jué)得自已在工作中很努力做了，那孩子們真的沒(méi)有努力嗎？所以我如何真正的去理解他們。想想在早上在上班的路上，最感動(dòng)的是我們老師和上學(xué)的孩子們都很不容易，為了早上不遲到，早早的起來(lái)，背著書(shū)包行進(jìn)很遠(yuǎn)的路，我們想想家長(zhǎng)們需不需感謝孩子，孩子們成長(zhǎng)真是不易。所以我覺(jué)得自已要時(shí)刻充電，更肯定自已，增加一點(diǎn)心里能量，也希望增加對(duì)孩子們的理解，在理解以后在做工作會(huì)更好。
另外，關(guān)于個(gè)性，鄭老師通過(guò)測(cè)試的方式講了許多，她說(shuō)做為老師都有自己的個(gè)性，只有了解了自己的個(gè)性，能正式自己的個(gè)性，能發(fā)揮自己的個(gè)性了，我們的團(tuán)隊(duì)，我們的同事，我們的領(lǐng)導(dǎo)，上下關(guān)系就知道怎么處了。在此我認(rèn)識(shí)到班主任要提高管理實(shí)效，必須對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格特征了如指掌，對(duì)癥下藥，才能起到事半功倍的效果。我認(rèn)為對(duì)觸及學(xué)生們的心靈管理非常的重要，？對(duì)于一個(gè)班級(jí)的幾十名學(xué)生，性格各異，要想建立一個(gè)和諧的班級(jí)，關(guān)鍵在于班主任心中有學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，為學(xué)生著想，這樣，無(wú)論哪類(lèi)學(xué)生，都能找到打開(kāi)他們心鎖的鑰匙。
在培訓(xùn)中鄭鶯老師講到了幸福感與壓力。如何看待壓力，如何克服職業(yè)倦怠，我體會(huì)到應(yīng)以積極的心態(tài)去看待壓力，不要放棄，不要有混的想法，不要對(duì)我們的孩子沒(méi)有希望，如果我們感到?jīng)]有希望了，孩子們就感覺(jué)沒(méi)有希望了。要想獲得職業(yè)幸福感就要守住核心價(jià)值觀，只要守住了我們的內(nèi)心就不亂了，要熱愛(ài)自己的事業(yè)，不斷的積累自己的幸福、快樂(lè)、價(jià)值，同時(shí)肯定別人的價(jià)值。我們才會(huì)把平凡的工作做好。關(guān)于幸福感就是舒適、健康、愉快，要知足常樂(lè)。我們的孩子們是充滿活力的，是幸福快樂(lè)的，幸福感與自我價(jià)值，自我成長(zhǎng)是相連的，一個(gè)在成長(zhǎng)當(dāng)中的人是幸福的，其實(shí)我們的學(xué)生從一年級(jí)到三年級(jí)，他們學(xué)到了知識(shí)成長(zhǎng)著，他們養(yǎng)成了良好習(xí)慣成長(zhǎng)著，他們從不會(huì)與老師相處到學(xué)會(huì)了與老師相處成長(zhǎng)著，她們是快樂(lè)的、幸福的，我們看到學(xué)生的成長(zhǎng)，我們做班主任的也是快樂(lè)的、幸福的。有人說(shuō)：”不變的老師，流水的學(xué)生“。走過(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：”老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。魏書(shū)生說(shuō)過(guò)一句話：要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作“。只有這樣我們才能是真高興。
二、如何做一個(gè)快樂(lè)的班主任
要有四心：“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”，作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致的去指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。
三、讓教育人生更精彩
這句話是李迪老師在班級(jí)管理和學(xué)生管理中主講的課題。李老師講解了科學(xué)的學(xué)生觀、班級(jí)觀，教會(huì)了我們很多實(shí)用的方法。他提出的'高標(biāo)準(zhǔn)讓我們都成為教育家。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的內(nèi)涵進(jìn)一步加強(qiáng)了理解，我體會(huì)到班主任工作要突出一個(gè)“愛(ài)”字，教育的核心是育人，春風(fēng)化雨，一定要教他善的東西，真的東西，育是最大的善。教育是愛(ài)，但不是溺愛(ài)，教育是忠恕就是愛(ài)，如果我們仇恨我們的學(xué)生，仇恨我們的教育對(duì)象，就教他惡，愛(ài)的方式很多，如果我們?nèi)ス芾韺W(xué)生，要管理班級(jí)必須要愛(ài)，不能是領(lǐng)導(dǎo)交給任務(wù)去應(yīng)付，應(yīng)付沒(méi)愛(ài)那肯定做不好，要愛(ài)鐵成鋼，師愛(ài)是一種責(zé)任和義務(wù)，就要負(fù)出，為什么有的人不愿當(dāng)老師，因?yàn)槔蠋熤挥胸?fù)出的地方，蠟炬成灰淚始干。當(dāng)我們?nèi)バ蕾p我們所教的學(xué)生時(shí)對(duì)他的期望就很高，那就是愛(ài)，那樣你會(huì)負(fù)出你的心血。我們的學(xué)生也會(huì)隨之而改變。愛(ài)是管理的基礎(chǔ)，要愛(ài)鐵成鋼。
教育是等待。這個(gè)很多班主任都有體會(huì)，等待它是需要時(shí)間的，并不是說(shuō)立竿見(jiàn)影，對(duì)待我們中職的學(xué)生，批評(píng)兩句馬上就好了不是的，我們的學(xué)生你找他談過(guò)幾次話，他也未必完全改掉，我班有些學(xué)生上課玩手機(jī)與他談過(guò)多少次話了，也沒(méi)收過(guò)幾次，？有的同學(xué)就改了，可有的同學(xué)仍然會(huì)有有時(shí)自已心里很是不快。通過(guò)學(xué)習(xí)，從思想上認(rèn)識(shí)到教育是等待，可是在等待的過(guò)程中，我該做些什么？可以做些什么呢？當(dāng)?shù)却盁o(wú)果”的時(shí)候，我還應(yīng)該有什么樣的心態(tài)？什么樣的等待是有效等待？這些是我今后在工作中慢慢去體驗(yàn)去思考的。
教育是新鮮的，我們的教育對(duì)象每時(shí)每刻都在變化，有的學(xué)生今天高興了明天不高興了，所以教育是沒(méi)有恒定之法的，教育充滿了反復(fù)性，艱巨性和復(fù)雜性。尤其是我們這樣的學(xué)生，反復(fù)性很強(qiáng)。其實(shí)我們班主任之間經(jīng)常有這樣的交流，某老師你們班學(xué)生遇到了這樣或那樣的問(wèn)題時(shí)你是怎么處理的？有什么好方法咱們交流交流。聽(tīng)完以后，回去就試了試，一定是這樣的，通過(guò)學(xué)習(xí)，我反思到，他的方法真的適合我嗎？他教育的對(duì)象跟我教育的對(duì)象一樣嗎？比如10年我所帶班級(jí)是旅游專(zhuān)業(yè)是男女合班，現(xiàn)在所帶班級(jí)是幼教專(zhuān)業(yè)，女生班，我曾經(jīng)在教育幼教學(xué)生時(shí)把對(duì)旅游班的個(gè)別學(xué)生方法運(yùn)用到幼教班上，根本不實(shí)用，反而起負(fù)面作用。教育方法千條萬(wàn)條，沒(méi)有現(xiàn)成的公式可以套用，只有我們靜下心來(lái)真正的去了解我們的學(xué)生，要揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪。只有把控這個(gè)事情才能撥云見(jiàn)日。
在培訓(xùn)中，趙老師講到，在職中學(xué)校，要樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀，他們是未成年人、是獨(dú)特的人、是發(fā)展的人、是生活的人、是自主的人。我們教育的對(duì)象都是未成年人，未成年人有未成年人的特點(diǎn)，無(wú)論從身體發(fā)展、心智發(fā)展、行為習(xí)慣、道德觀等都尚無(wú)完備。我有過(guò)這樣的體會(huì)，，有時(shí)看學(xué)生個(gè)子很高，大小伙子了，大姑娘了，什么不知道啊，可就是有些話和她說(shuō)一遍真的聽(tīng)不懂，甚至有些問(wèn)題強(qiáng)調(diào)了好幾遍，他們也不能理解，我常說(shuō)學(xué)生們真幼稚，其實(shí)她們心智還不健全，還是個(gè)未成年人。她們是個(gè)脆弱的生命體，需要我們?nèi)ケＷo(hù)。
四、每個(gè)班主任都能成為教育家
李老師說(shuō)：“每個(gè)班主任都可成為教育家，我們現(xiàn)在都不是，但我們只要努力，象魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西之前都是普通老師，普通班主任，他們能做到的，我們?yōu)槭裁床豢梢�，不可以去嘗試。這是信心滿滿的口號(hào)。
她說(shuō)：“我們每個(gè)班主任都能成功，一定要深思淺出要會(huì)想，一定要融會(huì)貫通要會(huì)學(xué)，一定要躬身踐行要去做，該說(shuō)的時(shí)候能說(shuō)出來(lái)，該寫(xiě)的時(shí)候能寫(xiě)出來(lái)，這樣積累下來(lái)是一筆很大的財(cái)富，在這循環(huán)往復(fù)里面會(huì)有很大的提升“。最后用李老師的一首詩(shī)來(lái)鼓勵(lì)我做好中職班主任工作。、
總得有人去擦星星，它們看起來(lái)灰蒙蒙�？偟糜腥巳ゲ列切�，因?yàn)槟切┌烁�、海鷗和老鷹，都抱怨星星又舊又生銹，想要個(gè)新的我們沒(méi)有。所以還是帶上水桶和抹布，總得有人去擦星星。
我們的中職學(xué)生就是一顆顆閃閃的星星，當(dāng)然不象人家教育對(duì)象可能是太陽(yáng)、月亮。可能是某一顆恒星，我們的對(duì)象是星星，一定要賞識(shí)他，盡管他有些沉舊罷了，我們擦一擦，總得有人要做這樣的工作。
中職培訓(xùn)心得體會(huì)15
新老師崗前培訓(xùn)漸漸進(jìn)入尾聲，由于心懷對(duì)教育的夢(mèng)想，我們走在一起，由于各位名師的閱歷傳授，我們一路感化，一路成長(zhǎng)。
這次新老師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。包含老師在學(xué)校安全事故中的責(zé)任、名師成長(zhǎng)腳跡心會(huì)跟愛(ài)一起走、關(guān)于依法治校的幾點(diǎn)思索、新老師職場(chǎng)生涯第一課、老師語(yǔ)言的運(yùn)用技巧、心理健康教育對(duì)課程改革的幾點(diǎn)思索，以及針對(duì)我們數(shù)學(xué)老師設(shè)置的“合格的數(shù)學(xué)老師應(yīng)具備的素養(yǎng)”和“數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與激趣藝術(shù)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，為我們踏入職場(chǎng)帶來(lái)了第一縷陽(yáng)光，使我受益匪淺。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，首先你需要具備良好的師德品質(zhì)，精深的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，以及全面的本領(lǐng)素養(yǎng)。我們必需心存愛(ài)心，做每一位同學(xué)的護(hù)花使者，善待每一位同學(xué)，成為對(duì)同學(xué)具有正面影響的“緊要他人”，只由于“愛(ài)是教育最美的'語(yǔ)言”。
老師道路任重而道遠(yuǎn)，而我們不能僅僅只作為一名教書(shū)匠，那不是我們應(yīng)有的目標(biāo)。我們予以同學(xué)的，不應(yīng)當(dāng)僅僅是學(xué)問(wèn)，更應(yīng)當(dāng)是把握學(xué)問(wèn)的方法與技巧，這就是“授人以魚(yú)不如授人以漁”。讓我們的數(shù)學(xué)課堂成為充足靈性的課堂，讓每一位同學(xué)在做中學(xué)，玩中學(xué)，讓老師成為課堂的引導(dǎo)者，同學(xué)成為課堂的主體，從而使我們的數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力。
總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。的確，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信念通過(guò)本身的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高本身的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任本身本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)老師，為我們老師的進(jìn)展強(qiáng)大做出本身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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