數(shù)字化的心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編整理的數(shù)字化的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)字化的心得體會(huì)1
20xx年10月，我有幸成了鎮(zhèn)海區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心的一名學(xué)員，學(xué)習(xí)主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)模式，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我不但接受了這種嶄新的學(xué)習(xí)模式，更是喜歡上了這種學(xué)習(xí)模式。登入?yún)^(qū)社區(qū)教育網(wǎng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)中心，打開功能列表中的學(xué)習(xí)主頁(yè)，我應(yīng)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求就映入眼簾。單擊各項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)入我的課程主頁(yè)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)----課程學(xué)習(xí)平臺(tái)便把學(xué)習(xí) 告訴得清清楚楚、明明白白，而且各項(xiàng)課程都講了學(xué)習(xí)要求，這些功能就像一位循循善誘的老師在引領(lǐng)我一步步地學(xué)習(xí)下去，課件點(diǎn)播：讓我坐在辦公室就能聆聽方方面面的知識(shí)，如禮儀接待、衛(wèi)生保健、幼兒教育等知識(shí)。
我特別欣賞這種數(shù)字化教育形式，應(yīng)為以往無(wú)論是進(jìn)修函授，還是培訓(xùn)考核，都是要很死板地坐在教室里聽老師講課，老師認(rèn)真點(diǎn)的就劃點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生死記硬背一下，應(yīng)付考試就算完事，學(xué)員到底掌握多少，大概也只有自己心中有數(shù)。假如碰到老師不劃重點(diǎn)，學(xué)員們復(fù)習(xí)就只能大海里撈針，考試更是瞎貓碰到死耗子：各人靠運(yùn)氣。這些形式的考試，有的是勞民傷財(cái)，有的是滋生僥幸心理，能夠真正收到成效的寥寥無(wú)幾。而現(xiàn)在這種專題在線視頻都各具特色，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，又具有借鑒意義。語(yǔ)言魅力，形式上的審美性、思想上的啟迪性、風(fēng)格上的靈活性, 特色明顯，思路清晰，思維敏捷，妙語(yǔ)連珠。既受到心靈上的啟迪,又獲得美感上的享受。 我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活雖然還只有短短一個(gè)月，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不但學(xué)到了課程知識(shí)，無(wú)形中，我對(duì)計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深刻，還學(xué)會(huì)了不少專業(yè)知識(shí)，給我的工作和生活帶來(lái)了很大的方便。
原來(lái)是抱著好玩的想法才走進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)生活的.，沒(méi)想到得到很多收獲更有太多意外。我現(xiàn)在很喜歡數(shù)字化學(xué)習(xí)，我覺(jué)得數(shù)字化學(xué)習(xí)是我終生學(xué)習(xí)的最佳選擇，雖然學(xué)習(xí)有許多許多的途徑和方法，但數(shù)字化學(xué)習(xí)改變了學(xué)習(xí)的時(shí)空觀念。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學(xué)校的出現(xiàn)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的興起，使學(xué)習(xí)不局限在學(xué)校、家庭中，人們可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入數(shù)字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習(xí)。從時(shí)間上說(shuō)，只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)不能獲得夠一輩子享用的知識(shí)技能。人類將從接受一次性教育向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。所以，數(shù)字化學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。信息時(shí)代，個(gè)體的學(xué)習(xí)將是終身的，個(gè)體的終身學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者根據(jù)社會(huì)和工作的需求，確定繼續(xù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并有意識(shí)地自我計(jì)劃、自我管理、自主努力通過(guò)多種途徑實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程。當(dāng)然，這要求教育必須進(jìn)行深刻的變革,即教育的內(nèi)涵和功能、培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容和途徑要轉(zhuǎn)向?yàn)槿藗兘K身學(xué)習(xí)提供條件。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活還僅僅是開始，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我堅(jiān)信：我將收獲更多，學(xué)習(xí)也會(huì)更輕松。當(dāng)我遇到問(wèn)題或是煩惱時(shí)，我就會(huì)打開它，這里會(huì)為你排憂解難，讓你忘記煩惱；會(huì)讓你感到集體的溫暖；會(huì)讓你體會(huì)到各地同仁真摯的友誼。
數(shù)字化的心得體會(huì)2
數(shù)字化經(jīng)濟(jì)是一個(gè)發(fā)展迅速的領(lǐng)域，它的應(yīng)用范圍非常廣泛，涉及到許多行業(yè)和領(lǐng)域。前不久，我參加了一次數(shù)字化經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，收獲頗豐。
首先，數(shù)字化經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)需要我們有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，如編程語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)等。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了深入淺出的講解，讓我們更好地理解和掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，從而為學(xué)習(xí)數(shù)字化經(jīng)濟(jì)奠定基礎(chǔ)。
其次，數(shù)字化經(jīng)濟(jì)中涉及到很多的新技術(shù)和新方法，如云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等等。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們講解了這些技術(shù)的原理和應(yīng)用，我們也通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)了這些技術(shù)的.使用，更深入地理解了這些新技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景和方法。
最后，在培訓(xùn)過(guò)程中，我們也注意到數(shù)字化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要不斷的實(shí)踐和創(chuàng)新。因此，老師們安排了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓我們將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步提高了我們的技能和能力。
總之，數(shù)字化經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我受益匪淺，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)字化經(jīng)濟(jì)的理論和實(shí)踐，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)字化的心得體會(huì)3
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，企業(yè)轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為當(dāng)前的熱門話題。越來(lái)越多的企業(yè)開始意識(shí)到，通過(guò)智能轉(zhuǎn)型，能夠提高效率、優(yōu)化產(chǎn)品、拓展市場(chǎng)等諸多優(yōu)勢(shì)。在前不久參與企業(yè)智能轉(zhuǎn)型培訓(xùn)后，我深刻感受到企業(yè)智能轉(zhuǎn)型的必要性和重要性。下面我將分享我個(gè)人對(duì)企業(yè)智能轉(zhuǎn)型的感悟和體會(huì)。
一、轉(zhuǎn)型應(yīng)以客戶為中心。
企業(yè)智能轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵在于以客戶為中心。客戶是企業(yè)價(jià)值的核心，企業(yè)必須以客戶的需求和體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，制定出相應(yīng)的轉(zhuǎn)型方案。這一點(diǎn)需要從多方面考慮，如產(chǎn)品和服務(wù)的品質(zhì)、售后服務(wù)質(zhì)量、渠道的暢通性、互動(dòng)方式的創(chuàng)新等等。通過(guò)不斷深入地了解和分析客戶的需求、反饋和體驗(yàn)，企業(yè)才能深入地轉(zhuǎn)型為真正意義上的智能企業(yè)。
二、構(gòu)建智能化的數(shù)據(jù)管理體系。
智能企業(yè)需要建立智能化的數(shù)據(jù)管理體系。數(shù)據(jù)已經(jīng)成為企業(yè)的重要資源之一，而智能數(shù)據(jù)管理能夠提高企業(yè)的信息化水平，為決策提供大量有價(jià)值的數(shù)據(jù)支撐。當(dāng)企業(yè)將數(shù)據(jù)整合成一個(gè)可用于分析和決策的集中式數(shù)據(jù)庫(kù)后，企業(yè)能夠更好地了解市場(chǎng)趨勢(shì)、customerbehavior等等，根據(jù)數(shù)據(jù)分析制定出更加科學(xué)和精準(zhǔn)的戰(zhàn)略規(guī)劃。
三、加快應(yīng)用人工智能等新技術(shù)。
人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用，可以為企業(yè)提供更加智能化，高度自動(dòng)化的產(chǎn)品和服務(wù)。例如，人工智能算法已經(jīng)能夠根據(jù)歷史數(shù)據(jù)和現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)模擬和預(yù)測(cè)客戶需求變化；機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)能夠通過(guò)分析客戶反饋，自動(dòng)調(diào)整產(chǎn)品和服務(wù)；智能自動(dòng)化系統(tǒng)能夠優(yōu)化企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，并提高客戶滿意度和體驗(yàn)。推動(dòng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，并將其切實(shí)應(yīng)用于企業(yè)的過(guò)程中，才能使企業(yè)實(shí)現(xiàn)更好地智能化轉(zhuǎn)型。
四、培養(yǎng)數(shù)字化、智能化的人才。
智能企業(yè)需要擁有數(shù)字化和智能化的.人才。企業(yè)需要采取多種方式，如聘請(qǐng)有數(shù)字化、智能化專業(yè)知識(shí)和技能的人才；對(duì)內(nèi)部員工進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)；吸收未來(lái)創(chuàng)新型思維的畢業(yè)生等等。為了使企業(yè)智能化轉(zhuǎn)型更為順利，不僅需要有智能化的技術(shù)支撐，更要有優(yōu)秀的智能化、數(shù)字化高素質(zhì)人才的支持。培養(yǎng)數(shù)字化、智能化的人才，可以使企業(yè)找到更多的機(jī)會(huì)和更好的方案，給企業(yè)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型注入新的動(dòng)力和生機(jī)。
五、智能轉(zhuǎn)型是從根本上重塑企業(yè)面貌的過(guò)程。
企業(yè)智能化轉(zhuǎn)型并不是一朝一夕之間可以完成的，而是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而不斷的改革過(guò)程。這是需要領(lǐng)導(dǎo)層的堅(jiān)定決心和持續(xù)的投入。企業(yè)必須牢固地把握智能化轉(zhuǎn)型的根本性和全局性，并把轉(zhuǎn)型落地整個(gè)企業(yè)各層級(jí)。智能化轉(zhuǎn)型涉及到企業(yè)的組織、管理、流程和文化等方面，如果單純地把智能化技術(shù)視為新技術(shù)則是有限的，必須以更為全局化的視角、更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的布局和更為堅(jiān)定的決心，才能使企業(yè)從管理、流程、技術(shù)等方面得到全面的升級(jí)和優(yōu)化。
總之，企業(yè)智能轉(zhuǎn)型是一場(chǎng)引領(lǐng)未來(lái)的轉(zhuǎn)型，是銀行前進(jìn)和創(chuàng)新的一個(gè)方向，也是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。只有領(lǐng)導(dǎo)層堅(jiān)持全局性、根本性的思考，將其落實(shí)到企業(yè)各方面，并擁有優(yōu)秀的數(shù)字化、智能化人才支持，才能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)智能化轉(zhuǎn)型的成功！
數(shù)字化的心得體會(huì)4
課堂依然是存在的，但學(xué)生來(lái)到課堂上，將不再以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，而是以長(zhǎng)見識(shí)為主。主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)是討論，根據(jù)大家看了教學(xué)視頻之后提出的問(wèn)題，展開討論和思辨，在各種觀念的碰撞中，獲得對(duì)所學(xué)內(nèi)容的新理解。學(xué)生不一定要跟著教師學(xué)，它可以在網(wǎng)絡(luò)上選擇自己認(rèn)為最滿意的教師的視頻，自主開展學(xué)習(xí)。教師一方面要和學(xué)生一樣，去學(xué)習(xí)和研究這些視頻，另一方面要組織學(xué)生在課堂上開展討論。
每個(gè)學(xué)生都可以享受區(qū)域內(nèi)最好的教師的課程資源，這可以大大緩解家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)資源的渴望在數(shù)字化的課程環(huán)境下，可以實(shí)現(xiàn)這些區(qū)域?qū)W生之間的`即時(shí)互動(dòng)和交流，讓課堂學(xué)習(xí)更加富有魅力。
在這次活動(dòng)中，我們這個(gè)組的成員互相幫助，互相鼓勵(lì)，使得我們共同進(jìn)步。讓我受益匪淺，這次活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實(shí)踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報(bào)，才能得到收獲。只有自己勤動(dòng)腦勤動(dòng)手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，因?yàn)橛惺〔艜?huì)有成功，有奮斗才會(huì)有結(jié)果。不過(guò)最重要的是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一個(gè)人的成功，需要其他人來(lái)幫助、支持、鼓勵(lì)，所以說(shuō)團(tuán)結(jié)是成功的保證！
數(shù)字化的心得體會(huì)5
�。ㄒ唬┨岣咚枷胧煜�，明確工作義務(wù)
從數(shù)字城管實(shí)際運(yùn)行情況看，數(shù)字城管作為一項(xiàng)新生事物，各職能部門需要有一個(gè)接受的過(guò)程，數(shù)字化城市管理的實(shí)施還沒(méi)有變成各責(zé)任部門、責(zé)任單位的自覺(jué)行動(dòng)。表面上看是一些部門和單位尚有抵觸情緒，工作上還有推諉扯皮現(xiàn)象，不真心實(shí)意配合支持，而實(shí)際的問(wèn)題是我們還沒(méi)有啟發(fā)出這些部門和單位的工作自覺(jué)性，他們積極投入數(shù)字化管理的內(nèi)在動(dòng)力還沒(méi)有被發(fā)動(dòng)起來(lái)。一些職能部門以責(zé)任不清等理由搪塞所分派的工作任務(wù)，加之我們現(xiàn)在還沒(méi)有完全區(qū)分清楚各類事件的具體歸屬，還沒(méi)有抓住解決問(wèn)題的“抓手”，無(wú)法有力調(diào)動(dòng)大家的工作積極性和主動(dòng)性。另外，隨著數(shù)字化城管工作的穩(wěn)步推進(jìn)，大量城市管理問(wèn)題逐步公開和顯露，造成城市管理和行政執(zhí)法的工作量急劇增加；而數(shù)字化城管系統(tǒng)中監(jiān)督和執(zhí)行的分離，也對(duì)城市管理和行政執(zhí)法工作的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化提出了更高要求，使一些部門一時(shí)無(wú)法適應(yīng)。
要適應(yīng)城市網(wǎng)格化管理，各職能部門必須進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)。特別要防止以試運(yùn)行出現(xiàn)的暫時(shí)問(wèn)題、片面問(wèn)題來(lái)消減和忽視數(shù)字化城市管理工作的.積極作用；也要防止個(gè)別單位以各種牽強(qiáng)的借口、不充分的理由、消極的態(tài)（推薦打開好：）度來(lái)回避其在城市管理工作中應(yīng)盡的責(zé)任義務(wù)，自覺(jué)堅(jiān)持城市管理高標(biāo)準(zhǔn)。要進(jìn)一步理清城管與相關(guān)職能部門及街道、社區(qū)的職責(zé)劃分，明確責(zé)任主體，建立目標(biāo)責(zé)任管理體系，加強(qiáng)城管與各部門間動(dòng)態(tài)管理的無(wú)縫責(zé)任機(jī)制和聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)機(jī)制，確�！按蟪枪堋备窬值男纬�。
�。ǘ┩晟婆嘤�(xùn)制度，加強(qiáng)隊(duì)伍管理，通過(guò)提高隊(duì)伍素質(zhì)來(lái)充分發(fā)揮系統(tǒng)的效用
�。ㄈ┤婵己�，科學(xué)評(píng)價(jià)，利用激勵(lì)的考評(píng)體系促使各部門轉(zhuǎn)變處事理念
多年來(lái)，由于存在著對(duì)各部門、各街道執(zhí)行系統(tǒng)分派任務(wù)情況的績(jī)效評(píng)判機(jī)制的不科學(xué)不全面，查核評(píng)判系統(tǒng)也存在著很大的題目，以至干多干少一個(gè)樣，或者多干不如少干，每個(gè)人都想著“多一事不如少一事”把工作擋在門外。數(shù)字化系統(tǒng)考評(píng)系統(tǒng)實(shí)施之后必須實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是要實(shí)現(xiàn)“題目少了好”向“題目多了好”轉(zhuǎn)變。我們的查查究法要體現(xiàn)出“干得越多越好”的理念。二是要實(shí)現(xiàn)“派活干”向“找活干”轉(zhuǎn)變。查查究法要起
到激勵(lì)、鼓舞大家搶活干的作用。三是要實(shí)現(xiàn)“找麻煩”向“拉關(guān)系”轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在存在一些街道、部門給信息采集員、平臺(tái)操作員“找麻煩”的征象，他們認(rèn)為信息采集員暴露題目是跟他們“過(guò)不去”，平臺(tái)操作員不應(yīng)該給他們派任務(wù)。而激勵(lì)的考評(píng)系統(tǒng)就要把這種情況轉(zhuǎn)變?yōu)樽屗麄兏杏X(jué)信息采集員暴露的題目越多越好，平臺(tái)操作員給他們分派的活越多越及時(shí)越好的狀況。數(shù)字化城市管理模式是一個(gè)新鬧事物，是城市管理機(jī)制上的一項(xiàng)嘗試�？梢灶A(yù)見，在試運(yùn)行乃至以后的正式運(yùn)行進(jìn)程中，還將遇到更多新題目、新課題，需要不斷地去探索、去突破、去解決。我們將從眼前的試運(yùn)行工作入手，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再總結(jié)、再提高，逐步建立起覆蓋全區(qū)、街道等多個(gè)層次的高度統(tǒng)一的信息接收和處理數(shù)字化平臺(tái)，不斷美滿系統(tǒng)，建立城市管理的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“大城管”管理。
數(shù)字化的心得體會(huì)6
企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型是當(dāng)今商業(yè)界的熱門話題，各企業(yè)不得不追隨潮流完成自身的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。隨著時(shí)代的變遷，數(shù)字化已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的必由之路，也成了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵。在實(shí)施數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，我們公司也取得了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在就讓我們來(lái)談一談。
隨著信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，它躍升為一個(gè)全球性的大風(fēng)口，為各個(gè)行業(yè)帶來(lái)了深遠(yuǎn)的變革。數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為企業(yè)賴以發(fā)展的重要手段，讓企業(yè)可以獲得全新的'商業(yè)模式，挖掘新的商業(yè)機(jī)會(huì)，建立高效的運(yùn)營(yíng)體系。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中，企業(yè)需要不斷更新自己的技術(shù)、應(yīng)用、管理方法，跟上時(shí)代的步伐，才能夠在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中立于不敗之地。
企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅是技術(shù)問(wèn)題，也涉及企業(yè)文化、戰(zhàn)略、管理等各個(gè)方面，需要全面把握核心的要點(diǎn)，才能夠開展有效的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。首先，應(yīng)該清晰明確企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型目標(biāo)，要有明確的規(guī)劃和步驟；其次，應(yīng)根據(jù)企業(yè)的發(fā)展實(shí)際，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，開展數(shù)字化轉(zhuǎn)型；最后，要高度重視數(shù)字化人才，加大人才的培養(yǎng)和引進(jìn)力度，保證企業(yè)的智力資源。
在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中，企業(yè)應(yīng)該不斷關(guān)注消費(fèi)者的需求變化，盡快把握市場(chǎng)趨勢(shì)，推出各種符合市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品、新服務(wù)和新業(yè)務(wù)，用最好的產(chǎn)品和服務(wù)滿足客戶的個(gè)性需求。同時(shí)，應(yīng)該建立全面充分的數(shù)據(jù)采集、整合、應(yīng)用和管理體系，保障數(shù)字化轉(zhuǎn)型各個(gè)方面的落地。
數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅是企業(yè)的戰(zhàn)略性決策，而且是企業(yè)內(nèi)部的系統(tǒng)性和持續(xù)性改革。因此，組織架構(gòu)也需要進(jìn)行調(diào)整，充分發(fā)揮數(shù)字化人才的作用，構(gòu)建全新的工作模式。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中，企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)跨部門、跨職能的協(xié)調(diào)合作，加強(qiáng)內(nèi)部數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理、評(píng)估分析和利用，形成高效率、高靈活度、高協(xié)同的團(tuán)隊(duì)。
數(shù)字化轉(zhuǎn)型要想取得積極的變革效果，就必須不斷尋找新的發(fā)展機(jī)遇，不斷探索新的領(lǐng)域和方式。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中，企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)與頂尖企業(yè)和機(jī)構(gòu)的合作，共同研究和開發(fā)新領(lǐng)域、新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)，在開發(fā)新產(chǎn)品和服務(wù)方面不斷創(chuàng)新。
總之，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為推動(dòng)企業(yè)穩(wěn)健發(fā)展的重要方向。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中，企業(yè)需要充分認(rèn)識(shí)到數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要性，挖掘自身優(yōu)勢(shì)并實(shí)現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)新，堅(jiān)持不斷創(chuàng)新，建立高效的數(shù)字化運(yùn)營(yíng)模式，一步步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)。
數(shù)字化的心得體會(huì)7
電子白板是指交互式的電子白板，它是由硬件——電子感應(yīng)白板和軟件——白板操作系統(tǒng)集成而成。它的核心組件由電子感應(yīng)白板感應(yīng)筆(或教鞭)計(jì)算機(jī)和投影儀等組成。教師可以在白板上隨意書寫及調(diào)用各種素材應(yīng)用軟件或網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，是一種具有很強(qiáng)的人機(jī)交互性的教學(xué)設(shè)備。
一、電子白板的優(yōu)勢(shì)與不足
電子白板作為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的新一代工具，有著其它多媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，主要有這樣幾個(gè)方面：
1電子白板集傳統(tǒng)的黑板計(jì)算機(jī)投影儀等多種功能于一身，教師用白板組織教學(xué)，能夠充分利用白板操作系統(tǒng)中某些功能，使知識(shí)與概念的講解和演示更加清晰明了。
2白板課件即時(shí)生成性強(qiáng)，白板課件中未預(yù)設(shè)的內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況即時(shí)生成與調(diào)整，已經(jīng)預(yù)設(shè)的內(nèi)容也可以根據(jù)需要出示或不出示。
3電子白板在課堂教學(xué)中使得學(xué)生多種感官同時(shí)使用，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣活躍課堂氣氛優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)發(fā)揮學(xué)生的主體作用都具有積極的意義。
4有效教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)客觀規(guī)律的前提下，以盡可能少的時(shí)間精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。顯然，電子白板教學(xué)對(duì)創(chuàng)造有效教學(xué)具有非同尋常的意義，許多地方的許多教師都以此作為課題來(lái)研究。
但是，與任何新事物一樣，電子白板在應(yīng)用中不可避免存在一些問(wèn)題或不足，有產(chǎn)品本身的，有使用者方面的，歸納起來(lái)主要有：
1、有的電子白板必須使用專用感應(yīng)筆進(jìn)行操作，而電子白板只能感應(yīng)一支筆，使得板書不能幾位學(xué)生同時(shí)進(jìn)行;又由于有的電子白板反應(yīng)速度不夠快，造成數(shù)字界面切換有延遲，會(huì)相應(yīng)地影響師生情緒。當(dāng)然，現(xiàn)有的廠家已解決了這個(gè)問(wèn)題，不再需要感應(yīng)筆來(lái)書寫了，任何筆都可以在電子白板上書寫。
2、熟練操作不容易，工具比較多，多級(jí)菜單及在各種工具之間轉(zhuǎn)換比較麻煩，還需要記住哪個(gè)工具在什么地方，要運(yùn)用熟練還需要時(shí)間磨合。
3、電子白板的教學(xué)很容易搞成多媒體展示，使得學(xué)生參與課堂教學(xué)的程度不深，沒(méi)有成為課堂的主人，多數(shù)時(shí)間只是被動(dòng)的聽和看。
4、老教師的抵觸情緒與新教師的緩慢成長(zhǎng)之間存在矛盾。當(dāng)人們聊起現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用時(shí)，往往是城鄉(xiāng)之間與貧富地區(qū)的差異�？墒聦�(shí)上，對(duì)待現(xiàn)代教育技術(shù)不同年齡段的教師身上是有不同體現(xiàn)的。對(duì)于年齡較大的教師而言，他們內(nèi)心深處是排斥技術(shù)的，所以會(huì)唱出種種不同的反調(diào);即使年輕一點(diǎn)的教師對(duì)新技術(shù)會(huì)上手快一點(diǎn)，可并不意味著很拿手，畢竟交互技術(shù)是橋梁，而教學(xué)設(shè)計(jì)才是關(guān)鍵，即交互技術(shù)與課程之間的整合不是一蹴而就的，更不會(huì)是簡(jiǎn)單的鍵盤加鼠標(biāo)。
5、備課時(shí)間比以前增多。沒(méi)有現(xiàn)成的PPT要自己制作，沒(méi)有現(xiàn)成的素材要自己尋找，再將這些組織起來(lái)還要巧思加時(shí)間，如此一來(lái)有的教師吃不消，導(dǎo)致這些教師不愿使用電子白板。
6、教學(xué)中教師要呈現(xiàn)電子白板上的內(nèi)容要站在白板前，不能實(shí)現(xiàn)遙控，也就是說(shuō)不能在學(xué)生中間邊走邊講，如果能做到站在教室后面也能控制電子白板就更好了。
我從教十多年來(lái)，親歷了多媒體教學(xué)進(jìn)課堂的各個(gè)階段。今年在校領(lǐng)導(dǎo)的多方努力下，我校教室也安裝了電子白板，把一線教師從“黑板加粉筆”的單調(diào)教學(xué)模式中解放出來(lái)。盡管電子白板有如上所述的一些不足，但優(yōu)勢(shì)有目共睹，我舉雙手歡迎這個(gè)新事物，因它代表了課堂教學(xué)的新方向，是一股不可阻擋的潮流。因而就我在教學(xué)中不斷使用和探索，思考著這個(gè)新事物的未來(lái)。以下結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)使用體會(huì)。
二、電子白板仍需與傳統(tǒng)黑板有機(jī)結(jié)合
黑板是教學(xué)中呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和師生交流互動(dòng)不可或缺的工具，但功能單一。電子白板改變了這一切，用多種信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了化大為小變小為大化靜為動(dòng)變動(dòng)為靜自主控制等，填補(bǔ)了傳統(tǒng)黑板教學(xué)的不足，深受教師和學(xué)生的歡迎。
教師在電子白板上可自由書寫，隨意標(biāo)注，筆跡可快速變色，用橡皮擦功能可刪去不需要的`板書;用資源庫(kù)功能可以將結(jié)論性板書保存下來(lái);用照相機(jī)功能，可以根據(jù)教學(xué)需求適時(shí)重放。電子白板不僅把黑板的功能全部體現(xiàn)出來(lái)，還根據(jù)教師的設(shè)計(jì)和學(xué)生的需求擴(kuò)展優(yōu)化提升了許多黑板的功能。一塊黑板的容量有限，已往數(shù)學(xué)老師的做法是邊寫邊擦，可能學(xué)生還沒(méi)看清楚，已被擦除，可教師也有苦衷——黑板就這么大，板書又這么多!而電子白板可以隨時(shí)新建一個(gè)新屏幕，且屏幕可以上下左右移動(dòng)，還可以放大縮小，實(shí)現(xiàn)滿屏展示，不急于展示的可遮屏處理，要突出顯示的可用探照燈處理，讓學(xué)生更清楚地觀察教學(xué)內(nèi)容。一節(jié)數(shù)學(xué)課中，教學(xué)設(shè)計(jì)的元素眾多，板書設(shè)計(jì)是其中之一。電子白板的書寫和保存功能，讓數(shù)學(xué)老師從此不再為黑板不夠大而煩惱，黑板無(wú)限擴(kuò)大，寫過(guò)的可以隨時(shí)調(diào)閱，也可以對(duì)的留下錯(cuò)的就改不滿意再改，取代了過(guò)去近乎于僵化的板書過(guò)程，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)，提升了教學(xué)效果。
但是，在教學(xué)中教師卻不可忽視黑板的優(yōu)點(diǎn)。其一，教師的板書過(guò)程是一種解題格式的良好示范，且好的板書常常是學(xué)生摹仿的對(duì)象，直接或間接地對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶;其二，教師板書的時(shí)間是學(xué)生認(rèn)真觀察動(dòng)腦思考的時(shí)間�？梢�，現(xiàn)代教育技術(shù)介入課堂教學(xué)，的確省去了不少時(shí)間，提高了課堂教學(xué)的效率，但是也出現(xiàn)一定的負(fù)面效應(yīng)。若不重視黑板的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)失去動(dòng)手能力。因此筆者認(rèn)為在電子白板環(huán)境下的課堂教學(xué)中，更應(yīng)注重黑板書寫——教師的板書示范學(xué)生上講臺(tái)的板書練習(xí)，讓兩者有機(jī)結(jié)合。因此在電子白板教學(xué)中黑板還是應(yīng)該有它的一席之地，不應(yīng)忽視它的存在，也不應(yīng)失去它所應(yīng)該發(fā)揮的作用，因?yàn)樗桥囵B(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆能力的一片黑色沃土。
總之，電子白板進(jìn)入教室是教育方式的一個(gè)重大變革，教師做為新課堂改革的主力軍，理應(yīng)更快更熟練地掌握電子白板的使用，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。電子白板是信息技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合的重要手段，它已有的各種功能正被廣大一線教師按照自己的需求與課堂教學(xué)融合在一起，潛在功能有待于廣大教師去探索與實(shí)踐。但愿有條件的教師都來(lái)探索與思考，讓電子白板在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用! 教師數(shù)字化培訓(xùn)心得體會(huì)篇2
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合我所任教的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它的運(yùn)用，為語(yǔ)文課堂教學(xué)增添了無(wú)窮魅力，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的空間。
信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力，拓展學(xué)生的課外知識(shí)，可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有諸多益處。
但是信息化教學(xué)在實(shí)際的實(shí)施和操作過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題和困惑：
1、比如語(yǔ)文學(xué)科中的單元模塊
一個(gè)單元一個(gè)主題，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學(xué)完，以往大概要10個(gè)課時(shí)，再加上練習(xí)和習(xí)作部分，至少要16個(gè)課時(shí)，需要8個(gè)兩連堂，這樣設(shè)計(jì)單元模塊時(shí)對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計(jì)第一單元時(shí)，四篇課文，我分成兩個(gè)模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩(shī)歌，一篇古詩(shī)兩首分在一個(gè)模塊里，剩下兩篇是兩位愛(ài)國(guó)偉人的故事散文分在一個(gè)模塊。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中，時(shí)間的分配上操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有，語(yǔ)文課雖然是一個(gè)單元同一個(gè)主題，但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同，要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)也是不同，我覺(jué)得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí)，如有共性的地方再融會(huì)貫通起來(lái)。我覺(jué)得還是一篇課文，兩個(gè)課時(shí)，一個(gè)兩連堂，一個(gè)小模塊，這樣從時(shí)間和實(shí)際操作上更容易把握。
2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇
信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了，就是信息化教學(xué)了，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具，我們知道在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是時(shí)刻都在使用字典，所以我覺(jué)得在學(xué)習(xí)操作過(guò)程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容如：識(shí)字寫字朗讀口語(yǔ)表達(dá)能力還是要實(shí)實(shí)在在扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位，這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦，但是不能完全依賴電腦。
3、相對(duì)于學(xué)生，教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。
同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對(duì)策與方法，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息處理信息的能力
電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識(shí)面，給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)由于年齡的特點(diǎn)，如果不能夠很好的引導(dǎo)管理，學(xué)生可能在一定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的知識(shí)也搜索不到，那就竹籃打水一場(chǎng)空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。
以上是我的一些粗淺的感受，有不足之處，希望領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)指正。
數(shù)字化的心得體會(huì)8
一、引言：
實(shí)研課堂教學(xué)是教師為了提高教育教學(xué)質(zhì)量而進(jìn)行的一種教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)教學(xué)實(shí)況的觀察分析，探索出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳教學(xué)方法。在實(shí)研課堂教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了教育的魅力和教師的責(zé)任。下面我將分享我在實(shí)研課堂教學(xué)中的心得體會(huì)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
在實(shí)研課堂教學(xué)中，教學(xué)準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。首先，我需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，了解學(xué)生的學(xué)情和需求。然后，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，并準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)素材和教學(xué)工具。此外，我還要提前思考可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)方法，并進(jìn)行充足的備課。
三、教學(xué)策略：
在實(shí)研課堂教學(xué)中，采用合適的教學(xué)策略能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。我通常采用多媒體輔助教學(xué)的`方式，利用圖片、視頻等多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我注重啟發(fā)式教學(xué)，在課堂上不僅給予學(xué)生信息和知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
四、學(xué)生參與：
在實(shí)研課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與是至關(guān)重要的。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)表意見，并且盡可能以小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，我能夠激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，促進(jìn)他們之間的交流和合作，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
五、教學(xué)評(píng)估：
實(shí)研課堂教學(xué)中的教學(xué)評(píng)估是反饋和改進(jìn)的重要環(huán)節(jié)。我通過(guò)課堂觀察、問(wèn)卷調(diào)查、作業(yè)評(píng)價(jià)等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，以保證教學(xué)效果的提高。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的不足和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)他們的自我發(fā)展和成長(zhǎng)。
六、結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)實(shí)研課堂教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的艱辛和重要性。我意識(shí)到教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和引領(lǐng)者，教師的教學(xué)策略和方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展影響巨大。通過(guò)持續(xù)不斷的實(shí)踐和研究，我將不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠參與實(shí)研課堂教學(xué)，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量，助力中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。
數(shù)字化的心得體會(huì)9
數(shù)字化轉(zhuǎn)型是近年來(lái)企業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)，以信息技術(shù)為核心，將企業(yè)的業(yè)務(wù)、管理、創(chuàng)新等方面進(jìn)行全面的數(shù)字化，加速企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高競(jìng)爭(zhēng)力和生產(chǎn)效率。隨著時(shí)代的發(fā)展，我們要加強(qiáng)對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的認(rèn)識(shí)，探尋數(shù)字化轉(zhuǎn)型的意義，以及如何才能更好的開展數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作。
在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐中，企業(yè)要考慮以下幾個(gè)方面：一是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性，即數(shù)字化轉(zhuǎn)型能夠提高企業(yè)的效率、質(zhì)量、速度，進(jìn)而優(yōu)化企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。二是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的'全面性，數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要全方位整合企業(yè)各個(gè)資源，包括人員、流程、信息以及社會(huì)資源，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)整合創(chuàng)新并全面提升管理水平。三是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的普及性，數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅僅是靠科技力量的支撐，它需要全員行動(dòng)和全員參與，將數(shù)字化思維帶入到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理當(dāng)中去，更需要大力推廣數(shù)字化思維并普及技能，推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的全上傳播。
在實(shí)踐數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，有以下關(guān)鍵的建設(shè)路徑：一是建立且完善基礎(chǔ)設(shè)施，包括基于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的信息交流平臺(tái)、數(shù)據(jù)中心、資源共享庫(kù)等；二是構(gòu)建全量化數(shù)據(jù)體系，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)全過(guò)程的采集、整理、存儲(chǔ)、更新以及分析處理的全面完善，并將數(shù)據(jù)流進(jìn)行優(yōu)化；三是推進(jìn)商業(yè)模式的創(chuàng)新，基于新技術(shù)和實(shí)際需求，探索新的商業(yè)模式，重新設(shè)計(jì)市場(chǎng)規(guī)則和商業(yè)流程。
數(shù)字化轉(zhuǎn)型的推進(jìn)，需要有清晰的方向和清楚的思考，需要明確業(yè)務(wù)上的痛點(diǎn)，并基于企業(yè)實(shí)際的情況，量身定制化數(shù)字化轉(zhuǎn)型方案。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐的過(guò)程中，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)層的推進(jìn)和全員參與，要制定詳細(xì)的工作計(jì)劃、安排資源、設(shè)立目標(biāo)，同時(shí)推進(jìn)轉(zhuǎn)型工作，完善運(yùn)行機(jī)制，以及完善運(yùn)行支撐體系和行業(yè)協(xié)同機(jī)制。
對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一個(gè)規(guī)模性的、全面性的升級(jí)改造，包括技術(shù)創(chuàng)新、業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等多方面，其意義在于提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)效率優(yōu)化、質(zhì)量跨越、速度加快以及整體價(jià)值增長(zhǎng)。數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一個(gè)一個(gè)階段性的過(guò)程，在實(shí)踐的過(guò)程中，企業(yè)持續(xù)掌握新技術(shù)、新思維，打造高效和前瞻性的數(shù)字環(huán)境，推進(jìn)數(shù)字轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略的落地并從中總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)，促使企業(yè)逐漸蛻變成為以數(shù)字化為核心的企業(yè)。
數(shù)字化的心得體會(huì)10
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，數(shù)字化已經(jīng)成為現(xiàn)代營(yíng)銷的重要組成部分。通過(guò)數(shù)字化渠道，企業(yè)可以更好地與消費(fèi)者互動(dòng)，增加品牌曝光度和銷售量。在我個(gè)人的營(yíng)銷實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了數(shù)字化渠道給企業(yè)帶來(lái)的巨大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文將就我在數(shù)字化營(yíng)銷渠道方面的心得體會(huì)展開討論。
首先，數(shù)字化營(yíng)銷渠道可以為企業(yè)帶來(lái)更廣闊的.市場(chǎng)機(jī)遇。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體等數(shù)字化平臺(tái)，企業(yè)可以很容易地接觸到全球各地的潛在消費(fèi)者。與傳統(tǒng)的線下渠道相比，數(shù)字化渠道的覆蓋范圍更廣，可以更容易地?cái)U(kuò)大市場(chǎng)份額。在我的實(shí)踐中，我將產(chǎn)品廣告發(fā)布在各大知名網(wǎng)站和社交媒體平臺(tái)上，不僅僅能夠吸引國(guó)內(nèi)的消費(fèi)者，還能夠接觸到一些海外消費(fèi)者。這為我公司的產(chǎn)品銷售提供了更多的機(jī)會(huì)。
其次，數(shù)字化渠道可以提高企業(yè)的營(yíng)銷效率。通過(guò)數(shù)字化渠道，企業(yè)可以實(shí)時(shí)跟蹤消費(fèi)者的偏好和行為，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)的營(yíng)銷推廣。與傳統(tǒng)的營(yíng)銷手段相比，數(shù)字化渠道更加靈活和可伸縮。在我公司的實(shí)踐中，我運(yùn)用了網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)工具和社交媒體分析工具，精確判斷潛在消費(fèi)者的需求和喜好，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行產(chǎn)品推廣和廣告定位。這樣一來(lái)，我不僅可以減少不必要的廣告投入，還可以提高營(yíng)銷效果，為企業(yè)帶來(lái)更多的利潤(rùn)。
然而，數(shù)字化渠道也面臨著一些挑戰(zhàn)和難題。首先，數(shù)字化渠道的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。在互聯(lián)網(wǎng)上，無(wú)論是大型企業(yè)還是小型企業(yè)，都可以輕松地創(chuàng)建自己的網(wǎng)站和社交媒體賬號(hào)，發(fā)布產(chǎn)品信息和廣告。這就使得市場(chǎng)上同類產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)的壓力非常大。企業(yè)需要通過(guò)創(chuàng)新和差異化來(lái)突圍，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。其次，數(shù)字化渠道的用戶心理也需要考慮。在數(shù)字化時(shí)代，消費(fèi)者往往更加注重個(gè)性化和定制化的產(chǎn)品和服務(wù)。企業(yè)需要根據(jù)消費(fèi)者的需求和喜好，提供更加個(gè)性化和差異化的營(yíng)銷策略，才能夠在數(shù)字化渠道中取得成功。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，數(shù)字化渠道為企業(yè)帶來(lái)了前所未有的市場(chǎng)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過(guò)數(shù)字化渠道，企業(yè)可以更廣泛地接觸到潛在消費(fèi)者，并提高營(yíng)銷效率。然而，數(shù)字化渠道競(jìng)爭(zhēng)激烈，企業(yè)需要不斷創(chuàng)新和差異化，才能在市場(chǎng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。同時(shí)，企業(yè)也需要注重消費(fèi)者個(gè)性化需求，提供差異化的產(chǎn)品和服務(wù)。只有不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的營(yíng)銷趨勢(shì)，企業(yè)才能夠在數(shù)字化渠道中取得成功。
數(shù)字化的心得體會(huì)11
網(wǎng)上搜索《數(shù)字化教學(xué)資源的管理與應(yīng)用》閱讀后，我知道了隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步、人們需要的不斷提高，科技的發(fā)展已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在了人們所能預(yù)設(shè)的最前端�，F(xiàn)如今，各種企業(yè)和單位也開始進(jìn)行數(shù)字化管理，網(wǎng)絡(luò)信息資源更是層出不窮，就連普通的家庭生活也開始實(shí)現(xiàn)了人工智能化。然而，作為走在人們生活前沿的教育，又怎么能相對(duì)落后呢？作為教育的傳播者教師，又怎么能不去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理論呢？這不僅是教育本身要面臨的轉(zhuǎn)變，也是時(shí)代發(fā)展的需求。
首先，數(shù)字化教學(xué)是指教師和學(xué)習(xí)者在數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境中，遵循現(xiàn)代教育理論和規(guī)律，運(yùn)用數(shù)字化的教學(xué)資源，以數(shù)字化教學(xué)模式進(jìn)行培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才的教學(xué)活動(dòng)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，數(shù)字化教學(xué)就是利用多媒體教室、電腦等現(xiàn)代化多媒體載體進(jìn)行的教學(xué)。為了迎合這一轉(zhuǎn)變，我們應(yīng)該引進(jìn)數(shù)字化教學(xué)，讓普通的教學(xué)充滿魅力，讓教師的視野更寬闊，讓學(xué)生的興趣更加寬泛。
其次就是數(shù)字資源的應(yīng)用。要想實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)，教師就要學(xué)會(huì)利用數(shù)字資源，就像是農(nóng)夫想要砍柴就要有得心應(yīng)手的工具。數(shù)字化教學(xué)的引進(jìn)，讓教師暫時(shí)感到手足無(wú)措，不知從何下手，有些教師會(huì)覺(jué)得心有余而力不足。其實(shí)，隨著電子技術(shù)的發(fā)展，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也越來(lái)越重視老師們信息技術(shù)的專業(yè)培訓(xùn)，每年都組織老師們進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)，其實(shí)也是在拓展教師們的數(shù)字資源，而互聯(lián)網(wǎng)+，云技術(shù)的開發(fā)和運(yùn)用更是成為教師最強(qiáng)有力的數(shù)字資源。數(shù)字資源的應(yīng)用也為教師的教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇。
1、數(shù)字資源的應(yīng)用提高了教師的教育教學(xué)水平。面對(duì)教育教學(xué)的大轉(zhuǎn)變，具有全方位發(fā)展、創(chuàng)新性、創(chuàng)造力的全能型教師越來(lái)越受歡迎。數(shù)字資源的應(yīng)用不僅會(huì)給教師的教學(xué)帶來(lái)更多的靈感和創(chuàng)新，而且提高了教師自身的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。另一方面，教師可以利用數(shù)字資源改進(jìn)自己的教學(xué)方式，例如：教師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好進(jìn)行微課，翻轉(zhuǎn)課堂以及教學(xué)視頻的引入，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)，不僅能提高教師教學(xué)水平，還能高質(zhì)量的提高教學(xué)效率。
2、數(shù)字資源的應(yīng)用拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好�，F(xiàn)如今，我們的生活周邊存在越來(lái)越多的誘惑和不確定性，而學(xué)生也時(shí)常受到一些不利因素的影響，在學(xué)習(xí)上，注意力越來(lái)越不能集中，有些學(xué)生甚至?xí)䥇拹簩W(xué)習(xí)。歸根結(jié)底，是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)方式已經(jīng)不再受學(xué)生的歡迎。出現(xiàn)這些問(wèn)題的另一個(gè)原因就是學(xué)生對(duì)上課學(xué)習(xí)的知識(shí)不理解，不明白，老師沒(méi)有辦法解決他們各種各樣的問(wèn)題，日積月累也就造就了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的降低。而數(shù)字資源的應(yīng)用則能大大解決學(xué)生的這一問(wèn)題。通過(guò)數(shù)字資源的應(yīng)用，學(xué)生既能反復(fù)，細(xì)致地學(xué)習(xí)相關(guān)的'知識(shí)，又能通過(guò)查找搜集及時(shí)準(zhǔn)確地解決自己的問(wèn)題。同時(shí)，數(shù)字資源的應(yīng)用也能大大拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。
3、數(shù)字資源的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了作業(yè)的靈活性和多樣性。相對(duì)于傳統(tǒng)的抄寫作業(yè)，數(shù)字資源的應(yīng)用更加能實(shí)現(xiàn)作業(yè)的靈活性和多樣性。要想轉(zhuǎn)變教育方式，首先就要轉(zhuǎn)變學(xué)生的作業(yè)形式。一起作業(yè)，同步課堂等等一些新型的網(wǎng)上作業(yè)給教師的教學(xué)帶來(lái)了方便，使作業(yè)的形似更加多樣化，同時(shí)也更貼近學(xué)生的生活。另外，通過(guò)布置一些網(wǎng)上作業(yè)也能全方位的提高學(xué)生的知識(shí)量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，同時(shí)也解決了我的很多疑問(wèn)，給我的教學(xué)提供了新的思路和新的想法。這次培訓(xùn)也使我堅(jiān)信了只有全方位地學(xué)習(xí)新的理念，嘗試新的教學(xué)形式，教師之路才能走的更遠(yuǎn)。
數(shù)字化的心得體會(huì)12
電銀業(yè)務(wù)作為我新興業(yè)務(wù)，以其便、快捷、效的特點(diǎn)成為重要的市場(chǎng)占有利器。店鋪?zhàn)鳛榫�柜員，是營(yíng)銷電銀產(chǎn)品的第窗，在此談?wù)劰駹I(yíng)銷電銀產(chǎn)品的點(diǎn)感受：熟練使是前提。作為線柜服務(wù)員，只有熟練掌握操作流程，才能向客戶推我電銀業(yè)務(wù)，才會(huì)在營(yíng)銷得應(yīng)。上銀的電證書下載、機(jī)銀客戶端下載，付寶卡通簽約使，都需要柜服務(wù)員熟絡(luò)于，疑難處置時(shí)才會(huì)信拈來(lái)。
推介宣傳看需求。營(yíng)銷電銀產(chǎn)品時(shí)，我們定要講究法，傳統(tǒng)的詢問(wèn)式往往收效甚微。要側(cè)打聽客戶的`職業(yè)、習(xí)慣等情況，有針對(duì)性地推介產(chǎn)品。如：有的客戶喜歡通過(guò)個(gè)賬戶發(fā)放員資，前嚴(yán)格的代理制度使得這項(xiàng)業(yè)務(wù)在柜上辦理變得越來(lái)越繁鎖，這時(shí)我們就可以告訴他開通電銀產(chǎn)品進(jìn)批量轉(zhuǎn)賬的便利；對(duì)于經(jīng)常需要跨匯款的客戶，就應(yīng)講明晚上可在家匯款，且前電銀產(chǎn)品匯款續(xù)費(fèi)全免，還可以通過(guò)電銀查到賬戶明細(xì)，能夠隨時(shí)隨地充值電話費(fèi)，這樣客戶就會(huì)很感興趣。
精耕細(xì)作要體驗(yàn)。了解我電銀產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)只是做好營(yíng)銷的第步，關(guān)鍵還在于主動(dòng)開營(yíng)銷，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候客戶根本不知道我有好的電銀產(chǎn)品，同時(shí)，還要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)。有些客戶對(duì)電銀的安全性存疑慮，這時(shí)就需要我們花更多的耐去跟客戶解釋；有時(shí)客戶根本不懂機(jī)銀業(yè)務(wù)，最好的辦法就是拿出的機(jī)跟客戶演機(jī)銀的安全性和便利性；有時(shí)客戶會(huì)推說(shuō)不會(huì)使，這時(shí)就要把地教客戶使，客戶便不好再推脫。句話，積極主動(dòng)、見招使招，營(yíng)銷效果會(huì)很明顯。
聯(lián)系溝通很重要。雖然很多都知道電銀，但對(duì)電銀的了解只停留在概念上，尤其是農(nóng)村地區(qū)的客戶，這些在使電銀時(shí)會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題。在柜為客戶開通電銀業(yè)務(wù)，要主動(dòng)為客戶留個(gè)聯(lián)系式，讓客戶遇到難題可隨時(shí)咨詢，必要時(shí)可以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)安裝，告知操作流程，同時(shí)還應(yīng)做到定期電話回訪。這不僅能使客戶感受到我的貼服務(wù)，更重要的是保證客戶正常使，久之便可產(chǎn)使依賴性。
數(shù)字化的心得體會(huì)13
20xx年10月，我有幸成了鎮(zhèn)海區(qū)數(shù)字化研究中心的一名學(xué)員，研究主要網(wǎng)上研究模式，隨著研究的不斷深入，我不但接受了這種嶄新的研究模式，更是喜歡上了這種研究模式。
登入?yún)^(qū)社區(qū)教育網(wǎng)的數(shù)字化研究中心，打開功能列表中的研究主頁(yè)，我應(yīng)研究的各項(xiàng)內(nèi)容和研究要求就映入眼簾。單擊各項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)入我的課程主頁(yè)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)——課程研究平臺(tái)便把研究告訴得清清楚楚、明明白白，而且各項(xiàng)課程都講了研究要求，這些功能就像一位循循善誘的老師在引領(lǐng)我一步步地研究下去，課件點(diǎn)播：讓我坐在辦公室就能聆聽方方面面的知識(shí)，如禮儀接待、衛(wèi)生保健、幼兒教育等知識(shí)。
我特別欣賞這種數(shù)字化教育形式，應(yīng)為以往無(wú)論是進(jìn)修函授，還是培訓(xùn)考核，都是要很死板地坐在教室里聽老師講課，老師認(rèn)真點(diǎn)的就劃點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生死記硬背一下，應(yīng)付考試就算完事，學(xué)員到底掌握多少，大概也只有自己心中有數(shù)。假如碰到老師不劃重點(diǎn)，學(xué)員們復(fù)就只能大海里撈針，考試更是瞎貓碰到死耗子：各人靠運(yùn)氣。這些形式的考試，有的是勞民傷財(cái)，有的是滋生僥幸心理，能夠真正收到成效的寥寥無(wú)幾。
而現(xiàn)在這種專題在線視頻都各具特色，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，又具有借鑒意義。語(yǔ)言魅力，形式上的審美性、思想上的啟迪性、風(fēng)格上的靈活性，特色明顯，思路清晰，思維敏捷，妙語(yǔ)連珠。既受到心靈上的啟迪，又獲得美感上的享受。
我的網(wǎng)上研究生活雖然還只有短短一個(gè)月，但在研究過(guò)程中，我不但學(xué)到了課程知識(shí)，無(wú)形中，我對(duì)計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深刻，還學(xué)會(huì)了不少專業(yè)知識(shí)，給我的工作和生活帶來(lái)了很大的方便。原來(lái)是抱著好玩的想法才走進(jìn)數(shù)字化研究生活的，沒(méi)想到得到很多收獲更有太多意外。我現(xiàn)在很喜歡數(shù)字化研究，我覺(jué)得數(shù)字化研究是我終生研究的最佳選擇，雖然研究有許多許多的途徑和方法，但數(shù)字化研究改變了研究的時(shí)空觀念。
數(shù)字化研究資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學(xué)校的出現(xiàn)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的興起，使研究不局限在學(xué)校、家庭中，人們可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入數(shù)字化的虛擬學(xué)校里研究。從時(shí)間上說(shuō)，只通過(guò)一段時(shí)間的.集中研究不能獲得夠一輩子享用的知識(shí)技能。
人類將從接受一次性教育向終身研究轉(zhuǎn)變。所以，數(shù)字化研究要求研究者具有終身研究的態(tài)度和能力。信息時(shí)代，個(gè)體的研究將是終身的，個(gè)體的終身研究是指研究者根據(jù)社會(huì)和工作的需求，確定繼續(xù)研究的目標(biāo)，并有意識(shí)地自我計(jì)劃、自我管理、自主努力通過(guò)多種途徑實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)的過(guò)程。當(dāng)然，這要求教育必須進(jìn)行深刻的變革，即教育的內(nèi)涵和功能、培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容和途徑要轉(zhuǎn)向?yàn)槿藗兘K身研究提供條件。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上研究生活還僅僅是開始，隨著研究的不斷深入，我堅(jiān)信：我將收獲更多，研究也會(huì)更輕松。當(dāng)我遇到問(wèn)題或是煩惱時(shí)，我就會(huì)打開它，這里會(huì)為你排憂解難，讓你忘記煩惱；會(huì)讓你感到集體的溫暖；會(huì)讓你體會(huì)到各地同仁真摯的友誼。
數(shù)字化的心得體會(huì)14
我經(jīng)過(guò)了兩天時(shí)間的網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)，通過(guò)認(rèn)真聽了教授的講座，我們對(duì)數(shù)字化教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí)，拓寬了我的思維模式，知道了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下該怎么去做網(wǎng)絡(luò)資源的整理，網(wǎng)絡(luò)中該怎么去進(jìn)行授課內(nèi)容的材料準(zhǔn)備，注重平時(shí)材料的主動(dòng)積累。我清楚的認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀PPT的關(guān)鍵點(diǎn)哪里，該怎么去制作，第一次接觸了思維導(dǎo)圖的思想，知道了改怎么去制作以及思維導(dǎo)圖有哪些運(yùn)用。
通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流和討論，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深的思考，對(duì)課程資源建設(shè)，課程平臺(tái)建設(shè)有了明確的思路。在今后的教學(xué)中深入開展教學(xué)改革、進(jìn)一步提升教學(xué)水平和質(zhì)量，有了新的目標(biāo)。學(xué)員們學(xué)習(xí)興趣濃厚，討論熱烈，圓滿的完成了前一一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，良好的學(xué)習(xí)效果，我們感覺(jué)到源于以下幾個(gè)原因：
�。�1）學(xué)�？蒲刑幘臏�(zhǔn)備：在中職信息技術(shù)培訓(xùn)的通知下發(fā)后，積極組織全校教師報(bào)名參加培訓(xùn)，及時(shí)提醒報(bào)名的教師參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
�。�2）教師們學(xué)習(xí)目標(biāo)明確：學(xué)習(xí)中心坊主提出爭(zhēng)取圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班級(jí)的目標(biāo)，學(xué)員們學(xué)習(xí)積極性高漲。
這次學(xué)習(xí)為處于一線的教師們提供了一個(gè)教學(xué)交流的平臺(tái)。為了使大家討論得更加深入、更有針對(duì)性，更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)，圍繞大家討論的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)議題，我們選擇了如下幾個(gè)議題進(jìn)行了討論：
1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，該怎么樣去進(jìn)行教學(xué)資源的整合？
各個(gè)教研組、辦公室建立自己相應(yīng)的教師圖片素材庫(kù)、音頻素材庫(kù)、視頻素材庫(kù)以及以學(xué)生為主的學(xué)生作品素材庫(kù)，整個(gè)素材庫(kù)會(huì)占用很大的存儲(chǔ)空間，單純依靠人工來(lái)管理可能會(huì)很麻煩，因?yàn)樯婕暗礁鞣N分類和子分類，同時(shí)大多的內(nèi)容檢索起來(lái)也是很繁瑣的一件事。因此需要建立一個(gè)素材庫(kù)的通用管理平臺(tái)。上傳之前，老師根據(jù)自己整理收集的資源、材料等進(jìn)行相應(yīng)的標(biāo)簽和歸類，便于需要使用的老師進(jìn)行查找。對(duì)于屬于老師個(gè)人作品的資源，比如PPT、flash等資源這需要有老師個(gè)人的授權(quán)，其他老師才能下載使用。為了提高老師們將資源共享出來(lái)的積極性，我們采取了資源交換的辦法，對(duì)每個(gè)資源計(jì)分，如果你要使用別人的資源，你必須先上傳自己的資源，同時(shí)要有專門的老師來(lái)對(duì)整個(gè)平臺(tái)下的'資源進(jìn)行內(nèi)容審核。
2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)資源整合的分工
對(duì)于教學(xué)資源整合的分工，我們討論了很多，比如專人管理，專職管理等。最終我們覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)資源整合的分工不是依靠—一個(gè)人或者幾個(gè)人能夠完成的，它需要老師們的主動(dòng)配合，需要強(qiáng)大的軟件管理平臺(tái)的支撐和硬件平臺(tái)的支撐。但是他需要一一個(gè)技術(shù)支撐團(tuán)隊(duì)，來(lái)對(duì)整個(gè)平臺(tái)進(jìn)行維護(hù)和修正，負(fù)責(zé)整個(gè)平臺(tái)的使用培訓(xùn)。各個(gè)院系需要去鼓勵(lì)老師進(jìn)行資源共享上傳，鼓勵(lì)使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，鼓勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行協(xié)同工作。
3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，資源整合平臺(tái)應(yīng)該包括哪些功能
平臺(tái)的建設(shè)可以依靠自己的學(xué)校老師自己開發(fā)，可以使用開源代碼，也可以使用商業(yè)軟件。無(wú)論你使用那種模式，都必須包含以下內(nèi)容：素材管理系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、課件制作系統(tǒng)、課程發(fā)布更新系統(tǒng)、直播輔導(dǎo)系統(tǒng)、學(xué)生反饋、學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)和試卷編寫系統(tǒng)。同時(shí)還要具有文本輸入文本轉(zhuǎn)換、圖表的制作、圖表的轉(zhuǎn)換、圖片插入、圖片轉(zhuǎn)換、簡(jiǎn)單的圖片制作、簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作、多媒體文件的轉(zhuǎn)換、多媒體文件的插入、公式編輯、后臺(tái)的元數(shù)據(jù)輸入和采集等功能。
4、如何收集好的PPT等資源
通過(guò)討論，我們覺(jué)得一方面推薦適合使用PPT等進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科老師盡量使用PPT或者flash等進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)學(xué)生的反饋系統(tǒng)，后臺(tái)的下載點(diǎn)擊量找出比較好的PPT等資源在教學(xué)資源平臺(tái)上進(jìn)行首頁(yè)推展，并收入優(yōu)秀資源數(shù)據(jù)庫(kù)。另外一—方面，注重多網(wǎng)絡(luò)上的較好的PPT等資源進(jìn)行收集和整理，融入到我們自己的數(shù)據(jù)庫(kù)，并編寫說(shuō)明，著名出處版權(quán)等。最后，建立—一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀資源、作品數(shù)據(jù)庫(kù)，以供查閱。
5、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的考試模式探討
考試作為一個(gè)檢測(cè)手段，應(yīng)該是數(shù)字化教學(xué)方案的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)討論，我們認(rèn)為，大部分的公共課（比如公共外語(yǔ)、公共計(jì)算機(jī)、軍事理論等）以及一部分專業(yè)課程很適合進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線考試。網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)必須確保它的健壯性、可靠性。每個(gè)任課老師每學(xué)期上傳兩套題目，建立對(duì)應(yīng)學(xué)科的題庫(kù)�？荚嚨臅r(shí)候可以根據(jù)情況采取固定抽題和隨機(jī)抽題的方式進(jìn)行考試，每套題目的各個(gè)部分是可控的（比如選擇題的數(shù)目、分值、所占比例等），主觀題目采取系統(tǒng)評(píng)分，客觀題目，由老師在考試系統(tǒng)后臺(tái)進(jìn)行評(píng)閱給出相應(yīng)的分值。評(píng)分結(jié)束后，系統(tǒng)會(huì)給出學(xué)生的得分點(diǎn)、失分點(diǎn)，班級(jí)的分值分布情況等有用信息。采取網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)可以很大程度上抑制學(xué)生的作弊行為、老師的舞弊行為。
數(shù)字化的心得體會(huì)15
數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來(lái)的對(duì)教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過(guò)實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到應(yīng)用（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化，從而達(dá)到提高管理水平和效率的.目的。
這學(xué)期學(xué)校組織全體教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，我從中受益頗多。我校重點(diǎn)從教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)理念的現(xiàn)代化入手，強(qiáng)化學(xué)校數(shù)字化校園創(chuàng)建工作，以信息化推動(dòng)我校教育現(xiàn)代化。創(chuàng)建過(guò)程中我們重視硬件的投入，重視人員的配備，重視設(shè)備的管理，重視效益的發(fā)揮，使我校的數(shù)字化校園創(chuàng)建初具規(guī)模。
生活在數(shù)字化的年代，我們不能被動(dòng)保持與社會(huì)發(fā)展的同步，更不可以落后于先進(jìn)的技術(shù)。作為一位教師，如何駕馭課堂，以及上好每一節(jié)課，關(guān)鍵在于對(duì)教材的研究和挖掘，對(duì)新課標(biāo)的理解，對(duì)新世紀(jì)培養(yǎng)人才的要求的理解，要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)面向全體學(xué)生，因材施教，因人施教，只有這樣才能培養(yǎng)出合乎時(shí)代要求的人才。
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