小學(xué)英語聽課心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編幫大家整理的小學(xué)英語聽課心得，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語聽課心得1
11月6日星期五，我前往xx區(qū)xx中心小學(xué)，參加了xx市小學(xué)英語教研活動(dòng)暨教研基地校工作會(huì)議的活動(dòng)。根據(jù)文件精神，本次會(huì)議旨在加強(qiáng)小學(xué)英語教研基地校和教研工作，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)小學(xué)英語教師綜合能力的提升。
上午，我們聆聽了4位來自xx不同學(xué)校的英語教師呈現(xiàn)的精彩課堂并進(jìn)行互動(dòng)交流研討，下午，首先是兩所小學(xué)英語基地校（xx中心小學(xué)、師院附�。┻M(jìn)行階段總結(jié)匯報(bào)，隨后xx市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)何浩程老師為我們作了《有關(guān)微課的制作》的精彩講座。
四節(jié)精彩的課堂給我?guī)砹撕芏嗟慕虒W(xué)感受和啟示：
一、溫故知新，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。老師們?cè)趯?dǎo)入環(huán)節(jié)下了工夫，各自設(shè)計(jì)了不同的情境，引發(fā)學(xué)生的求知興趣。如，Sing a song，Lets chant，Lets do 等等。
二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。老師們根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了不同的課件內(nèi)容，化抽象為具體，化繁為簡，直觀展示所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識(shí)的訓(xùn)練，形象而直觀地突破教學(xué)難點(diǎn)，突出了英語教學(xué)以聽，說，讀為主的能力培養(yǎng)，使學(xué)生能快速地記憶單詞，進(jìn)入情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
三、結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。做到教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，從而達(dá)到英語教學(xué)口語化的目的'。從熟悉的人事物，到日常生活用語，從生活需要出發(fā)，使英語知識(shí)生活化，口語化。拉近了學(xué)生與文本的距離，培養(yǎng)了學(xué)生說英語的意識(shí)，用英語的能力。
在英語課中，英語教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。教學(xué)過程中注意細(xì)節(jié)的處理和發(fā)音的準(zhǔn)確性，評(píng)價(jià)機(jī)制要公平競爭，照顧到學(xué)生的自尊心。英語課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷地在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
小學(xué)英語聽課心得2
xx月xx日下午,聆聽了燕趙小學(xué)兩位優(yōu)秀老師實(shí)實(shí)在在的兩節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們英語課堂充滿著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些吧。
一、教師語言有魅力。
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，他們的語言親切和藹，口語扎實(shí)，課堂指令簡潔清晰，正是由于她們將教學(xué)語言演繹得充滿藝術(shù)魅力，才把學(xué)生的心緊緊抓住，興趣盎然。
二、倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的著眼于學(xué)生自主發(fā)展的口語教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程.”我想,應(yīng)嵐老師教授Unit2 Good morning一課中單（20篇）
詞的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。
兩位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如一年級(jí)老師緊緊抓住單詞口語操練的環(huán)節(jié)展開教學(xué)，步步引導(dǎo)學(xué)生自主開口說單詞。二年老師將moon，small，bringht等單詞，沁入Let’s look at …的句子中練習(xí)，老師整體把握詞加句的操練，緊緊抓住從易到難的一個(gè)個(gè)闖關(guān)，步步引導(dǎo)學(xué)生從詞到句的情景操練。
四、評(píng)價(jià)語言的收獲。
老師們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位，我記下了這些美麗的語言：Clever girl，sunny boy，good buys……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
五、將行為習(xí)慣教育貫穿課堂始終。
兩位教師教授的都是低年級(jí)段的課，所以時(shí)刻注意提醒孩子孩子的坐姿、合理小組討論等習(xí)慣，必要時(shí)變成順口溜，助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：在應(yīng)杰老師的課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“Little train，go，go，go！”然后孩子們開始靜下來，進(jìn)行小火車式的.展示，促使孩子在邊說邊做的過程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
兩位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實(shí)。這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高，也是促進(jìn)。短短的半天時(shí)間,我感悟到了她們課堂的樸實(shí),扎實(shí),求實(shí);感受到了她們對(duì)英語的熱情,、感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇,對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí)，也感受到了他們對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。在以后的日常教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
小學(xué)英語聽課心得3
通過這次的聽課活動(dòng)，讓我領(lǐng)略了山東省小學(xué)英語界名師的教學(xué)風(fēng)采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。
一、小學(xué)英語教師的基本功
各位名師的基本功扎實(shí)，語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利、親切，規(guī)范的板書�？谡Z的流暢，使整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn)。
二、情境的`設(shè)置
英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過自身的video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。
三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡
這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。
四、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸
這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。提高了整節(jié)課的課堂效率。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語聽課心得4
20xx年10月12日至13日，由北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心主辦的“長沙小學(xué)英語創(chuàng)新力高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”在長沙市雨花區(qū)新東方大酒店舉行，我有幸于第二天參加了這次活動(dòng)。
這次活動(dòng)采取了專家現(xiàn)場教學(xué)示范和專家講座以及專家和聽課教師互動(dòng)的形式來展現(xiàn)名師課堂煥發(fā)的生命活力，詮釋課堂教育教學(xué)的真諦。第一節(jié)是張魯靜老師的英語對(duì)話課型“Where’s the library?”。課堂上，張老師利用簡筆畫幫助學(xué)生理解單詞library、playground、gym、music room給我留下了深刻的印象。張老師教態(tài)優(yōu)雅淡定，語言簡練 ，設(shè)計(jì)問題很有層次性，她親切的語音語調(diào)讓人有如沐春風(fēng)的感覺；接下來張老師就教師如何開展實(shí)踐研究和聽課老師進(jìn)行了面對(duì)面的交流與溝通。
第二節(jié)是馬鞍山市市級(jí)骨干教師---趙剛老師的精彩一課“Time”，趙老師帥氣陽光的形象，標(biāo)準(zhǔn)地道的英語，幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生不知不覺就跟他進(jìn)入了學(xué)習(xí)的天地，漸漸地將新知吸收、運(yùn)用，一切似乎都在不經(jīng)意間已經(jīng)交接完成。之后他如話家常地介紹個(gè)人學(xué)習(xí)、工作和成長經(jīng)歷，讓我印象最深的是他談到的兩點(diǎn)內(nèi)容，尊敬你身邊的老教師及正確面對(duì)壓力。他細(xì)致入微地為大家介紹自己是如何從一名普通中專師范生成長為今日被譽(yù)為“全國名師”的'奮斗歷程。
聽完課后，有兩點(diǎn)體會(huì)我體會(huì)最深：
（一）張老師在課堂上能快速而熟練地畫出漂亮的簡筆畫，很少看到其精美的課件。聽課中我一直暗自思忖，張老師的教學(xué)基本功可真是扎實(shí)啊。聽完張老師老師的講座后我才知道，我們眼里那些似乎有些高不可攀的教學(xué)基本功，甚至被我們以為的是張老師的天賦的東西，都是她勤奮努力而來的。她說她并不會(huì)畫畫，每次上課要用到的簡筆畫都是她課前練了好久才練熟練，帶到課堂上展示給我們看的。有時(shí)為了一個(gè)小小的圖如何畫出來更簡潔漂亮，她甚至去向她的學(xué)生們學(xué)習(xí)。反思自己的教學(xué)，一直在努力回避自己的弱項(xiàng)，比如不會(huì)畫畫，所以很少用于自己的課堂教學(xué)，總是用課件代替，雖然課件不是不好，但是如果我也嘗試著去學(xué)習(xí)一下，也許課堂上的簡筆畫并非我想象的那么難，也許我也能用寥寥幾筆，就勾畫出逼真的形象，方便我的教學(xué)，為我的課堂增光添彩。
�。ǘ┞犃诉@么多優(yōu)秀教師的課，我覺得有一個(gè)共同點(diǎn)：讓孩子們快樂有效地學(xué)英語！我們時(shí)常會(huì)聽到許多老師感嘆，名師的課很精彩，但一帶到我們的課堂上試用，就走樣了，名師的課無法學(xué)。其實(shí)，聽名師的課，我們?nèi)菀拙窒拊诿麕煂?duì)知識(shí)理解與組織教學(xué)的具體處理藝術(shù)上，停留在該課的教學(xué)知識(shí)與教學(xué)技術(shù)上。那么，怎樣體現(xiàn)聽課的最大價(jià)值，從名師那里得到更多呢？我覺得，我要結(jié)合平時(shí)自己教學(xué)上的欠缺，從自己出發(fā)。比如說，自己不善于組織有效操練，那就特別留意名師在有效操練的技巧；自己不善于課堂連接用語，那就特別留意名師的連接用語，把它學(xué)來用在自己的課堂上等等。當(dāng)然這些并不是一蹴而就的，要靠我們平時(shí)的積累與沉淀。
反思張魯靜和趙剛老師的課堂，揣摩他們講座的深意，我覺得，教師是需要不斷的思考的。在思考中，我們才會(huì)有所體悟，有所發(fā)現(xiàn)，而不是生搬硬套。縱使有師傅指點(diǎn)，或是聽再多名師的課，如果自己沒有思考，沒有結(jié)合自己的實(shí)踐，那么我們就無法在我們的課堂中體會(huì)那種成功的樂趣。最后讓我用這句話來勉勵(lì)自己：一分耕耘，一份收獲。語言不是最好的行動(dòng)，行動(dòng)才是最美的語言。
小學(xué)英語聽課心得5
20xx年10月9日，我縣組織了本縣的青年教師參加了“送教下鄉(xiāng)教學(xué)研討會(huì)”活動(dòng)。我聆聽了集寧區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)田老師的英語課，給我留下了深刻的印象。田老師是為男老師，在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理，在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些體會(huì)。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。田老師在上課的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。剛開始田老師的這節(jié)課學(xué)生和老師配合的有時(shí)不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語不習(xí)慣，感覺老師在不停地用母語說，聽起來沒那么輕松。還好，老師非常地有激情，最終與學(xué)生融為一塊兒，課堂活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸提高，讓學(xué)生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太容易又沒意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
田老師的`這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，他剛從大學(xué)畢業(yè)又是英語專業(yè)，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講，都體現(xiàn)了一位年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。他這節(jié)課的構(gòu)思好，能把這幾個(gè)簡單的單詞貫穿到句子中教學(xué)，讓學(xué)生在這種非常真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)語言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來完成單詞的學(xué)習(xí)。田老師把單詞貫穿到句子中來學(xué)，這樣就不會(huì)讓學(xué)生學(xué)得那么無味，學(xué)生也樂于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒興趣，而且學(xué)生很容易就掌握了。
通過這次聽課，大家開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達(dá)能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語聽課心得6
4月26日，在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)楊主任的帶領(lǐng)下，我有幸在聊城參加了“全市小學(xué)英語高效課堂觀摩研討會(huì)”。聽了李陽陽、張淑敏、杜勝春三位英語老師的課，這三位老師分別以Book2Module4 Unit1 Do you like meat？Book4 Module5 Unit1 Amy’s taller than Lingling。Book6 Module5 Unit1 It’s big andlight。這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過這次聽課，使受益匪淺，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然三位教師的教學(xué)風(fēng)格各異，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。三位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，顧及到了全班學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽課時(shí)，我特別注意了三位老師在教學(xué)實(shí)踐中采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式，而且互動(dòng)模式多樣，采用看圖、看動(dòng)畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次，三位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過渡到“會(huì)學(xué)”上來。三位老師采用師生對(duì)話談?wù)撚忻牡胤揭鲂抡n內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生的思維活躍起來，對(duì)英語產(chǎn)生興趣，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為李陽陽老師可以留給學(xué)生足夠思維空間，教學(xué)生多讀幾遍，幫學(xué)生降低難度，學(xué)生回答問題就會(huì)更積極，讓學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊老師的整堂課富有激情，學(xué)生的情緒高漲。
再者，三位老師有針對(duì)性地因?qū)邮┙�，分層設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識(shí)，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感。張淑敏老師是注重學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的'能力。張老師以自己的熱情去感染了學(xué)生，教學(xué)中適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。
最后，三位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，尤其是龔老師的語音語調(diào)比較標(biāo)準(zhǔn)。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言。
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。
3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。吳老師就是以自己的激情感染學(xué)生，保持了學(xué)生整堂課的熱情。
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步！
小學(xué)英語聽課心得7
全省小學(xué)英語德育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)11.7-9號(hào)在濟(jì)南舉辦。參加評(píng)選的一共34節(jié)課，分兩個(gè)會(huì)場同時(shí)進(jìn)行。我有幸在第二會(huì)場觀摩了16節(jié)課。本次賽課給了四個(gè)個(gè)話題，都是繪本。選手們?cè)诰o張忙碌地準(zhǔn)備了一周后，都上出了最高水平。我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略了這些優(yōu)秀教師的風(fēng)采，無論是先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法，還是獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，都讓我收獲頗豐，大受啟發(fā)。在發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí)，也確立了以后努力的方向�，F(xiàn)將聽課的一些心得總結(jié)如下：
一、苦練教學(xué)基本功，努力提高課堂教學(xué)水平。
本次聽課過程中最大的感受就是教師的口語水平真的是講課的一塊招牌。我們每天聽九節(jié)課，一節(jié)一節(jié)聽下來，人就容易乏味，審美水平無形中提高。所以口語好的教師一開口便能吊起聽眾和評(píng)委的胃口，激發(fā)起聽的欲望。印象分?jǐn)?shù)自然提高。給我印象最深的`是來自青島的一位老師。他的風(fēng)格簡單、清新、自然，環(huán)節(jié)清晰流暢，扎實(shí)的基本功，略帶沙啞的美式英語，能對(duì)每一個(gè)孩子的回答及時(shí)做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，無不讓人佩服。其實(shí)能參加省優(yōu)質(zhì)課的都是優(yōu)秀的，口語都不會(huì)差，那怎樣才能脫穎而出呢？我想還得苦練基本功，聽、說、演、唱、畫全面發(fā)展。業(yè)余時(shí)間不妨練練簡筆畫和口語，學(xué)唱一些英文歌曲；反思一下課堂教學(xué)，怎樣讓自己的課堂水平再提高一點(diǎn)。這是我下一步的努力方向。
二、文本設(shè)計(jì)的好壞是上好課的前提要素。
本次賽課擯棄以往給定教學(xué)內(nèi)容的做法，采用給定話題，由選手自主創(chuàng)作文本的方式，這一要求無形中在考查著選手們對(duì)課標(biāo)、學(xué)生的熟知運(yùn)用以及整合教材的能力。所以文本設(shè)計(jì)的內(nèi)容是否符合四年級(jí)孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律成為影響上課效果的重要因素。比如She is my good friend.這一話題，有的老師設(shè)計(jì)成讀寫課，以大段的文章介紹了教師本人的一位朋友。文本中長句和生詞較多，一下就把學(xué)生蒙住了，所以直到后面復(fù)述環(huán)節(jié)時(shí)，還有很多學(xué)生沒有掌握生詞。相反另外一位老師設(shè)計(jì)成對(duì)話課，里面只有strong,short等幾個(gè)生詞，文本以猜朋友的形式展開，充分激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)的快樂，教師教的開心。我想自己在以后的工作中要多讀一下其他教材，每一套教材都凝聚了許多專家的汗水和心血，我們?cè)谘凶x其他教材時(shí)或許能受到啟發(fā)，得到教學(xué)上的一些靈感。另外，我想還要多走進(jìn)孩子的世界，多了解孩子喜歡什么，這樣才能點(diǎn)燃孩子們的激情，提高我們的課堂效率。
以上這些是我聽課后最多的感想和反思，我將以此為契機(jī)，不斷的學(xué)習(xí)和汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，相信只要勤學(xué)，樂鉆，善改，就會(huì)有成功的那一天。
小學(xué)英語聽課心得8
日前參加了區(qū)教育局及進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)英語骨干教師研修班活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了xxx等四位教師執(zhí)教的英語課，再加上英語教研員邢老師的精彩的點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)如下：
�。ㄒ唬┛谡Z教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動(dòng)上，吳樂佳老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。他能熟練運(yùn)用口語及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，吳老師還把chant改編成play形式讓學(xué)生表演出來,突破本節(jié)課的難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的'氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
�。ǘ┣‘�(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
（三）教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言;
2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識(shí)到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
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