【必備】班主任工作心得體會(huì)范文錦集6篇
我們得到了一些心得體會(huì)以后,不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編精心整理的班主任工作心得體會(huì)6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
班主任工作心得體會(huì) 篇1
如何形成一個(gè)良好的集體?如何組織和增減班集體的內(nèi)聚力?如何借助學(xué)生的力量,約束自我,形成良好的班風(fēng)?
作為一班之主的班主任必須經(jīng)常分析班上學(xué)生的思想動(dòng)向,及時(shí)抓住各種帶傾向性的苗頭,把工作做在事發(fā)之前就能因勢利導(dǎo),事事主動(dòng)。同時(shí)合理分配使用班主任的權(quán)力、影響力,在班級推行“三級管理”是一種切實(shí)可行的管理方法。即一級班主任,二級班干部,三級個(gè)人素質(zhì)的管理。
一、班主任管理
班主任運(yùn)用中醫(yī)學(xué)上的`“五字經(jīng)”望、聞、問、尊、治,眼光六路,耳聽八方,來把握學(xué)生的“脈搏”,做好班級工作。
1、望。俗話說,“百聞不如一見”,經(jīng)常觀察班內(nèi)學(xué)生的表情、動(dòng)態(tài),于細(xì)微處發(fā)現(xiàn)苗頭,掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)及心理活動(dòng),通過“望”將學(xué)生的各方面情況全裝在自己的頭腦中……
2、聞。深入學(xué)生之中,廣泛聽取不同的意見,掌握學(xué)生的心理,使師生之間的情感融通,只有“多聞”,全面掌握了解情況,才能理出班級的主要矛盾,才能更好地解決問題。
3、問。問也是一門學(xué)問。多問能問出真情,問要問的自然,問的詳細(xì),才能了解和抓住事物的全貌和本質(zhì),才能把事情的來龍去脈問清楚,才能找出處理事情的最好辦法。
4、尊。尊重學(xué)生,決不傷害學(xué)生的自尊心、自信心,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)微小的進(jìn)步。
5、治。這是方法,也是目的。講究教育形式,“對癥下藥”,以理服人,教育不僅要教育有錯(cuò)的學(xué)生,也應(yīng)全班的學(xué)生,既要治標(biāo)也要治本。
二、干部的“干部”管理
班集體是學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活的集體,班級具有心理凝聚力的整體性。在學(xué)生心目中,班干部還真是個(gè)不小的“官”,“干部”無疑代表著信任、能力、權(quán)力、榮譽(yù),而這些職位卻少的可憐,只為極少數(shù)人所有。因此,我班實(shí)行“月競選干部”制,由少數(shù)人所有,變多數(shù)人所為。從而使更多的同學(xué)遵守管理職責(zé),使他們有共同奮斗目標(biāo)。
三、自我管理
一個(gè)班級的整體好與差,自我管理很重要。只有爭強(qiáng)每位學(xué)生的“自心、自尊、自重、自強(qiáng)”的觀念,多進(jìn)行班會(huì)及發(fā)揚(yáng)民主的活動(dòng),形成比、學(xué)、趕的熱潮。
1、比。比成績、比進(jìn)步、比紀(jì)律、比責(zé)任感、比衛(wèi)生、比勞動(dòng)、比能力。
2、學(xué)。學(xué)他人之長,補(bǔ)自己之短。
3、趕。孩子需要表揚(yáng),需要鼓勵(lì)。而且需要不斷激勵(lì),只有這樣才能使他們不斷進(jìn)取,自我管理的能力不斷增強(qiáng)。
總之,作為班主任要對學(xué)生和藹、平等,有事與同學(xué)商量,不亂發(fā)脾氣,批評學(xué)生要有根據(jù),合理公正,不偏袒好生,不把人看死,不向?qū)W生提過高要求,不向家長告惡狀,不隨意懲罰學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生的自尊心。為了班級,為了孩子,需努力工作,需付出愛心。
班主任工作心得體會(huì) 篇2
一、全面深入了解學(xué)生,加強(qiáng)班級管理。
本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后,針對班級內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn),我利用各種時(shí)間,全面深入的了解學(xué)生。通過個(gè)別談心,小組內(nèi)談心等方式,對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心,使xx年級分別舉行了合唱比賽,達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì),籃球賽,跑操比賽等活動(dòng),班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽,組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與,為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,起到了凝聚人心,堅(jiān)持不懈,拼搏進(jìn)取的教育意義。
二、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流。
針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀,我及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會(huì);針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題,召開了住校生家長會(huì);針對某些男生上課紀(jì)律松散,睡覺的情況,又召開了部分男生家長會(huì)。在平時(shí)的工作中,發(fā)現(xiàn)問題,首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長的意見。讓家長體會(huì)到作為班主任的真誠與良苦用心,讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流,我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
三、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。
班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以,平時(shí)忙碌的工作之余,我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初,我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍,利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識運(yùn)用到平時(shí)的工作中,收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記,將每天的工作進(jìn)行文字梳理,對自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思,并和學(xué)生一起開通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通。
回顧一學(xué)期以來的工作,作為班主任,我始終嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī),努力做好班級各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然,我還有很多不足之處,比如:對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心,教育過程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力,爭取早日成為一名真正合格的班主任。
xx年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
五、稍不如人意處
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的.方法經(jīng)驗(yàn),使班級管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
xx年的高三班主任工作,從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信,整個(gè)過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時(shí),自己的收獲更多。
都說“教育無小事”,今年是有了深刻體會(huì)。作為一名年輕的教師,第一次擔(dān)任高三班主任,無論是學(xué)生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任,輕者也多為觀望狀態(tài)。因此,關(guān)注細(xì)節(jié)顯得尤為重要。日常的點(diǎn)滴工作稍有不慎,也許就會(huì)造成不可挽回的后果;但反之,通過細(xì)節(jié)入手,加強(qiáng)家校交流、溝通,能夠增強(qiáng)對年輕教師的信任度。
開學(xué)初,為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系,我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式,以《告家長書》的方式告之家長。一方面,家長能夠?qū)處煹娜粘9ぷ饔兴私,改變以往認(rèn)為教師一職是十分清閑的工作,是種不錯(cuò)的換位思考方式;另一方面,在聯(lián)系的過程中不至于撲空,能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過程中,時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長以各種方式聯(lián)系,最終做到百分百的家校聯(lián)系率,以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。
其次,關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門的心理老師,但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件,從交往的距離感來說要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。
高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的,當(dāng)然教育需無痕,有意識但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級凝聚力。在高三的各項(xiàng)活動(dòng)中,能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去新城區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了,在最艱難的時(shí)候小小釋放一下對學(xué)生的再次沖刺是有利的。
考前的心理輔導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。高考前,我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時(shí)不經(jīng)意的安排在高考階段確實(shí)起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí),那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。
再者,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見面時(shí),我就對同學(xué)說:高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會(huì)爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時(shí)間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……事后,就在我為自己的舉動(dòng)感到后悔時(shí),因?yàn)閷⒆约旱那榫w帶入課堂是一個(gè)教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里,我一向是那么堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)得讓他們感到有距離,倒是這樣的真實(shí)流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復(fù)雜的,忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學(xué)生很重要,但是真實(shí)的情感流露也許更有說服力。
心與心的去與學(xué)生交換,必能使收獲更多于付出。高考前一天,我在松江點(diǎn)歌臺(tái)給全班同學(xué)點(diǎn)歌祝福,之后的學(xué)生反饋?zhàn)屛页泽@——甚至有同學(xué)激動(dòng)萬分地打電話過來,只說了一句:老師,我看到你的祝福了,便哽咽了……高考第一天結(jié)束后,我給全班同學(xué)每人或其家長的手機(jī)上發(fā)了一條鼓勵(lì)的短信,一時(shí)間又收獲了不少。直到今天,還有同學(xué)發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了,太累!@點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。
教師最大的成就感、幸福感來源于學(xué)生,我體會(huì)著、更收獲著……
班主任工作心得體會(huì) 篇3
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心、幫助下,順利走過了一學(xué)期,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
九年級是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過,努力使其達(dá)到卓越。對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍,反應(yīng)敏捷,自尊心強(qiáng),但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在兩操中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊(duì)列里有說話的、打鬧的,無精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過這些訓(xùn)練,使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。
現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計(jì)較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動(dòng)輒大打出手,拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開展主題班會(huì),對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),我讓學(xué)生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì),F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理,這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少,養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,及時(shí)表揚(yáng)做得好的同學(xué),批評做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué),讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會(huì)
我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會(huì)課上表揚(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點(diǎn)點(diǎn)了!蔽疫是笑著對他說:“等一下我可是要來查的!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。
2.把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長,或者親自把他送回家;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí),我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
3、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的`多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。
實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
4、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn),讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作完成得相當(dāng)出色!
此外,我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
5、增強(qiáng)班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等,通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。
三、存在的問題
班級管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說,是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,但面對學(xué)生,我可以說一句:你們的老師面對過去,他將無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
班主任工作心得體會(huì) 篇4
在班級管理上,我先以身作則,每天早來遲走檢查早讀課和平時(shí)上課的紀(jì)律秩序,做教育事業(yè)的熱心追求者。我先結(jié)合本班的實(shí)際情況,制定了班規(guī)、德育量化表,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)量化,每個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次,并在班會(huì)課上對這一周內(nèi)學(xué)生的情況進(jìn)行總結(jié)。對個(gè)別做得不好的學(xué)生,采取全班通報(bào)批評或私下交談,以期待學(xué)生能以班級的集體榮譽(yù)為重,改正自己的不足之處。對于一些日常事務(wù)的管理,我放手讓班干部去做,當(dāng)出現(xiàn)班干部解決不了的問題時(shí),我會(huì)做好班干部堅(jiān)強(qiáng)的后盾。當(dāng)然如果班干部在管理過程中,出現(xiàn)不公不正,我也會(huì)秉公處事。對學(xué)生不偏不倚,始終秉著一顆公正的心對待每一位學(xué)生。班級的衛(wèi)生狀況也不需要我過多的操心,因?yàn)橥瑢W(xué)們在班干部的組織和努力下會(huì)把事情都處理妥當(dāng)。這三年下來,我總結(jié)出這么一點(diǎn),要想班級好,一定要選好班干部,踏實(shí)、肯干、有能力的班干部會(huì)把班級各項(xiàng)事務(wù)都安排地井井有條,可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的特殊時(shí)期,學(xué)生壓力大,思想波動(dòng)也大,尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生,在學(xué)不會(huì)的情況下,很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去,出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題
在學(xué)習(xí)上,學(xué)生們和初一、初二相比有了很大進(jìn)步,那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離班級,換之是一種和諧的課堂氣氛,我經(jīng)常深入到課堂聽課,與老師溝通交流,肯定優(yōu)點(diǎn),委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,經(jīng)常與老師開展廣泛的交流。另外和學(xué)生們迎戰(zhàn)了初三年級的英語口語測試、計(jì)算機(jī)考試、體育加試和中考文化考試。
初中學(xué)生正處于青春期,逆反心理很強(qiáng),是最難管的時(shí)期。據(jù)我觀察,對于逆反心理比較強(qiáng)的學(xué)生,老師急躁,甚至感情用事,說一些過激的話,往往會(huì)使學(xué)生更逆反,甚至使他們在與老師的沖突中獲得成功感。因?yàn)榍榫w激動(dòng)狀態(tài)下的教師很容易讓學(xué)生覺得自己看到了老師的底牌,而且不過如此。所以學(xué)生無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕,班主任總是給他們鎮(zhèn)定,胸有成竹的感覺,會(huì)樹立起自己強(qiáng)者形象。迎考階段,學(xué)生普遍壓力較重,心理脆弱。一個(gè)有著強(qiáng)者形象的班主任會(huì)給學(xué)生以心理依托感。即使一些學(xué)生成績不好的同學(xué),如果你他能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關(guān),他們的概率就會(huì)低許多。經(jīng)常有學(xué)生對我說,你覺得我還有希望嗎?我現(xiàn)在學(xué)還來的及嗎?我覺得這是學(xué)生對教師強(qiáng)者形象的認(rèn)同,他想得到教師的肯定和激勵(lì)。所以我不會(huì)簡單地說,你一定行,而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢,并幫助他確立起他覺得自己能達(dá)到的目標(biāo)。成長比成功更重要,學(xué)生對中考一般存在著期待和焦慮的心理。對于成績優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生,我對他們說,這僅僅是人生中的一個(gè)驛站,不是終極目標(biāo),人生中會(huì)有很多這樣的考驗(yàn),所以要有平常心,不必太緊張。而對于有放棄思想的學(xué)困生,我對他們說,學(xué)習(xí)成績和將來的.事業(yè)生活沒有必然聯(lián)系,但面對挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)卻能影響一個(gè)人的命運(yùn)。如果現(xiàn)在躺倒不干,就是認(rèn)輸,是懦弱的表現(xiàn)。所以,中考不僅僅是一種決定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試,更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中,你在中考這個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)忍不拔,最終會(huì)使你能夠堅(jiān)強(qiáng)面對將來生活的種種考驗(yàn)。
總結(jié)這三年來的班主任學(xué)生兼職工作,我覺得以下這幾點(diǎn)非常重要:一定要有可行性強(qiáng)的規(guī)章制度,并且一定要堅(jiān)決執(zhí)行。一定要選拔出有威信、有能力、有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)班干部。任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求學(xué)生,樹立班主任和班干部的威信。一定要保持與家長的密切聯(lián)系,做好家校溝通工作。
班主任工作心得體會(huì) 篇5
班級是學(xué)校最基本的組成單位、班級管理是學(xué)校實(shí)施教學(xué)的重要部分,班主任是實(shí)施這一管理的領(lǐng)導(dǎo)者。有人說班主任是最小的主任,可這最小的主任卻要管很多事情,當(dāng)然也許在別人看來都是一些雞毛蒜皮的小事,可是小事情如果處理不好就會(huì)影響整個(gè)班級的發(fā)展,如果每個(gè)班級都管理不好,就會(huì)影響到整個(gè)學(xué)校的進(jìn)步,隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來越需要技術(shù)型工人,職業(yè)教育越來越得到重視,但還有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長傾向于普通教育,所以進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多是學(xué)習(xí)成績較差,甚至有一些不良行為的學(xué)生,這就給班主任工作帶來了更多的難題,在這里,我想談一點(diǎn)粗淺的看法。
一、樹立良好的班風(fēng)是班級健康發(fā)展的前提
教育學(xué)里指出,班風(fēng),指班級的作風(fēng)、風(fēng)氣。學(xué)生要規(guī)范,班級就要有嚴(yán)明的紀(jì)律,良好的風(fēng)氣。優(yōu)良的班風(fēng)可以對表現(xiàn)良好的學(xué)生的給予支持、肯定和鼓勵(lì),而對于那些不道德的行為表現(xiàn)或著有損班級利益的行為造成一種壓力和抵御,良好的班風(fēng)可以陶冶和潛移默化的影響每一位學(xué)生。我認(rèn)為抓班級建設(shè),首先要在開學(xué)之初建立良好的班風(fēng)。職業(yè)學(xué)校的教育與普教不同的是,普通教育比較重視升學(xué)率,而職業(yè)教育注重學(xué)生實(shí)踐能力和人格的培養(yǎng)。我覺得一個(gè)好的班級里的學(xué)生應(yīng)該有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和上進(jìn)心,而集體活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識和集體榮譽(yù)感重要途徑,開學(xué)之初學(xué)校每年都要組織軍訓(xùn),這是班級第一次集體活動(dòng)。我認(rèn)為這是引導(dǎo)班級積極進(jìn)取,步入正軌的大好時(shí)機(jī),所以我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)每一個(gè)人在班級當(dāng)中的重要性,讓他們意識到自己的一言一行不是自己一個(gè)人的事,而
是大家的事,形成集體觀念。有一年我所帶的班級在軍訓(xùn)中幾個(gè)女生在我面前哭了。因?yàn)榻坦倏偸橇P他們,說他們做的不好,就快要參加匯操了,他們怕做不好的話得不到名次。我安慰她們說我只要大家進(jìn)自己最大努力把事情做好就可以了,名次是微不足道的,關(guān)鍵是大家盡力就可以了。其實(shí)事后我偷偷的在樂,這說明他們有了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和上進(jìn)心,這正是我想要的結(jié)果。因?yàn)槲矣X得,結(jié)果是次要的,重要的是過程中所得到的。
集體活動(dòng)為同學(xué)們提供了表現(xiàn)自已的機(jī)會(huì),使他們聰明才智得以發(fā)揮,特長得以展示,同時(shí)也為學(xué)生架起了橋梁,使他們由相識到相知、相助,激發(fā)了他們拼博向上的勁頭和參與意識,提高了主人翁精神和集體觀念,同時(shí)有利于良好班風(fēng)的形成和班級的進(jìn)一步發(fā)展。
二、以身作則,身懷正氣,是班主任工作的基礎(chǔ)
有句古話“為師先做人,育人先正己”、“以人為鑒,可以知得失”,班主任應(yīng)作為學(xué)生的一面鏡子,一個(gè)榜樣。作為班主任首先要嚴(yán)格要求自己,提高自己的素質(zhì),用自己的一言一行去感染學(xué)生,否則,就會(huì)失去學(xué)生對自己的信任,無法樹立威信。要做到這些其實(shí)并不難,只要從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,學(xué)生就會(huì)感受到。
以前并不在意這些,只是偶然一個(gè)學(xué)生的一句話提醒了我。有一次,因?yàn)槲覄偟浇淌议T口的時(shí)候,一位學(xué)生家長來訪,我就在教室外和他交談了一會(huì)兒,當(dāng)我進(jìn)入教室的時(shí)候,一位前排的女生小聲說:我還以為調(diào)課了呢。我問她:為什么?她回答說:“因?yàn)槟裉靵硗砹耍郧澳鷱牟粊硗!甭犃怂脑挘腋杏X到學(xué)生其實(shí)是很在意老師的行為的。作為班主任整天要求學(xué)生要注意紀(jì)律,上課不允許遲到,如果自己都不能按時(shí)來上課的話,怎么能使學(xué)生信服呢?教師的一舉一動(dòng)、教態(tài)和作風(fēng),無時(shí)無刻不在影響
著學(xué)生,教師只有保持良好的個(gè)性和風(fēng)格,才能有利地引導(dǎo)學(xué)生,建立自己的威望。
教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸,教師是以自己的思想、學(xué)識和言行,以自己的人格、形象的力量,通過示范的方式影響著學(xué)生!抖Y記》中有這么一句話:“師者,律己嚴(yán)而后道尊”。要想嚴(yán)格要求別人首先要嚴(yán)格要求自己。不是有那么一句俗話嗎?“上梁不正下梁歪”,對于一個(gè)家庭,父母要用自己的行為去潛移默化的感染自己的孩子。而對于一個(gè)班級來講,班主任就是學(xué)生的家長,必須做到以身作則,身懷正氣,具有良好的人格魅力,才能使學(xué)生信服和欽佩,學(xué)生才能服從你的管理。
三、較強(qiáng)的責(zé)任心是班主任工作的思想保證
初當(dāng)班主任時(shí)印象最深的是我們校長的一句話:班主任工作做得好不好不光是個(gè)人能力問題,關(guān)鍵要看有沒有責(zé)任心。在后來的工作中越來越體會(huì)到這句話的含義。班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé),下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。但是有責(zé)任心并不是所有的'事情都要親歷親為,該收的收,該放的放,要把握好尺度。因?yàn)槁殬I(yè)教育不僅要教給學(xué)生技術(shù)知識,同時(shí)也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何自主管理、開拓創(chuàng)新,開發(fā)他們多方面的能力,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)日新月異的發(fā)展。
記得第一年當(dāng)班主任時(shí),每一件大事小事都攬到自己身上,弄得自己身心疲憊反倒沒有達(dá)到好的效果。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績不如普教的學(xué)生,但在其他方面可能更有優(yōu)勢。班級的一些工作可以放手給學(xué)生。因?yàn)槁殬I(yè)教育更要促使學(xué)生的社會(huì)化,促使學(xué)生認(rèn)識社會(huì),理解社會(huì),適應(yīng)社會(huì)。為今后踏上工作崗位打下基礎(chǔ)。但放手的同時(shí)要讓學(xué)生感受到班主任對每一件事情都很關(guān)注,很在意,這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的積
極性。例如學(xué)校每年都要舉行元旦匯演,每個(gè)班級都要準(zhǔn)備節(jié)目參加選拔。我首先告訴大家這件事情無論對班級還是對個(gè)人都是一件好事情,因?yàn)榭梢詾榇蠹姨峁┱故静拍艿臋C(jī)會(huì),也會(huì)給班級帶來榮譽(yù),然后放手讓他們?nèi)?zhǔn)備。但我經(jīng)常注意了解他們準(zhǔn)備的情況,當(dāng)了解到他們沒有資料時(shí),就買來光碟并從網(wǎng)上下載了一些資料給他們參考,還幫他們籌借服裝和道具,讓學(xué)生感受到我對這件事的關(guān)心和重視,使他們更有動(dòng)力去做好這件事,后來一位同學(xué)對我說:排練節(jié)目的同學(xué)都說,沖著班主任又給我們找資料,又幫我們借道具,我們也要把節(jié)目排好,否則就辜負(fù)了班主任的一片心了。我聽了后很高興,還是那句話,節(jié)目如何是次要的,關(guān)鍵是大家參與的過程中所得到的?梢姲嘀魅尉哂胸(zé)任心還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,而適當(dāng)放手又培養(yǎng)他們自我教育和自我管理的能力。
心是道德的基點(diǎn),因此做任何事情都要用心,更何況班主任工作是和學(xué)生打交道,而學(xué)生是需要我們教師培養(yǎng)和塑造的人,更需要我們有強(qiáng)烈的責(zé)任心,其實(shí)這也不是難事,只要在日常工作中自覺地把份內(nèi)的事情做好。及時(shí)做好與學(xué)生、學(xué)校之間的溝通就可以了。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇沁B接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶,有責(zé)任心才能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用,全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤,并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過各種教育形式,使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。使學(xué)生也有進(jìn)一步提高。
四、關(guān)心學(xué)生,及時(shí)與學(xué)生溝通是做好班級工作的必要條件
作為班主任還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生及之間的溝通,到學(xué)生中去,以把他們當(dāng)朋友的心態(tài)去和他們的交談,及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),以便對癥下藥,防止學(xué)生誤入歧途。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來源較復(fù)雜,而且大多數(shù)在
初中時(shí)成績較差,因而得不到老師的重視,時(shí)間久了,往往逆反心理較強(qiáng)。有的甚至故意搗亂,不服從管理。這就需要班主任有耐心、有熱心的去關(guān)愛學(xué)生,做他們的良師益友,取得他們的信任,才能進(jìn)一步開展工作。
再者大多數(shù)孩子是第一次離家在外住校,由于現(xiàn)在獨(dú)生子女較多,學(xué)生的獨(dú)立自理能力較差,這種情況下班主任更應(yīng)該在教學(xué)之余對學(xué)生多加關(guān)愛,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何適應(yīng)集體生活,怎樣與其他同學(xué)和睦相處,特別是學(xué)生生病或遇到其他困難的時(shí)候,班主任應(yīng)該及時(shí)的開導(dǎo)、安慰學(xué)生,做好學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生能夠逐漸堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立起來,朝著健康向上的方向發(fā)展,以便今后能很快適應(yīng)新的工作崗位。
總之,從實(shí)踐中我體會(huì)到班主任工作的重要性,正如同有人說班主任工作好比調(diào)味品中的“味精”,放得過少則淡而無鮮,放得過多則苦而難食,只有放得適量,才能烹出美味佳肴。我們每天接觸的是一個(gè)個(gè)充滿活力的少年,一個(gè)個(gè)不同的心里世界,應(yīng)用不同模式,不同套路去進(jìn)行教育,所謂“因材施教,循序漸進(jìn)”。讓我們用端正的人格去征服學(xué)生,用高度的責(zé)任心去打動(dòng)學(xué)生,用良好的班風(fēng)去感染學(xué)生,只有適當(dāng)、適路才能水到渠成,事半功倍,取得更好的教育效果。
班主任工作心得體會(huì) 篇6
今年的暑假相對于往年來說依舊是讓人思緒感到有些惆悵的,于我而言畢竟是剛送走一節(jié)初中畢業(yè)的學(xué)生,作為他們的班主任我只能夠說這學(xué)期的努力都盡收眼底,所以我常常因?yàn)檫@一屆的學(xué)生而在其他老師面前倍感自豪,一個(gè)人的時(shí)候也往往會(huì)想起這三年以來和同學(xué)們相處的和諧時(shí)光,或許剛剛過去的九年級下學(xué)期才是我執(zhí)教生涯中最為濃烈的一筆吧。
還記得在學(xué)期之初的時(shí)候迫于升學(xué)壓力的我便告誡過班上的學(xué)生,想要讓那些對待這個(gè)問題沒有什么概念的學(xué)生能夠引起相當(dāng)?shù)闹匾暎辽僖趯W(xué)校與家庭雙重督促下能夠讓成績不好的學(xué)生找到努力學(xué)習(xí)的目標(biāo),或許正是營造了一個(gè)緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境才能夠漸漸收攏大部分學(xué)生過得心,有的時(shí)候光憑課堂上對以往知識的回顧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此在課堂上的時(shí)候我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的作用以及必要性,尤其是針對那些存在偏科現(xiàn)象以及成績發(fā)揮不穩(wěn)定的學(xué)生來說更是如此,在考試科目之中我最為擔(dān)心的還是學(xué)生能否在英語和物理這兩門科目中取得好成績。
不過在這里我還是要感謝一番政治老師給予自己在班級管理方向的經(jīng)驗(yàn),或者說正是借鑒了他在課堂上的一些做法才能夠獲得一些新的靈感,有的時(shí)候面對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作不能夠光從弱勢科目去進(jìn)行彌補(bǔ),尤其是在時(shí)間不夠用的情況下更是難以調(diào)動(dòng)對方的學(xué)習(xí)積極性,因此當(dāng)意識到留給我們的復(fù)習(xí)時(shí)間不夠的時(shí)候就只能使出“揚(yáng)長避短”的錯(cuò)誤方針了,也就是說讓后進(jìn)生將精力全部放在政史地等憑借死記硬背的科目上面進(jìn)行復(fù)習(xí),重要的`還是在考試中端正態(tài)度務(wù)必做到每題必寫并且要盡量將空白區(qū)域填滿。
在家長會(huì)上面我也強(qiáng)調(diào)過一定要在初中的最后一學(xué)期花費(fèi)好心思,有的時(shí)候一個(gè)重點(diǎn)高中可以給予孩子改變命運(yùn)的更高起點(diǎn),如果說能夠引起家長重視的話無疑會(huì)讓學(xué)生在這種壓力之下將更多的精力投入到學(xué)習(xí)上來,而且不得不說手機(jī)電腦以及小說之類的娛樂附屬品是最容易毀掉他們學(xué)習(xí)心態(tài)的罪魁禍?zhǔn),所以說不管怎樣做好這方面的監(jiān)管工作自然就能夠讓學(xué)生自己引起重視。
實(shí)際上在中考之前我也帶過部分學(xué)生到附近高中進(jìn)行考察過,重要的是和他們講明其中的利害關(guān)系并使其在這種緊迫感之中做好相應(yīng)的人生規(guī)劃,于我而言只要能夠起到引導(dǎo)他們成長的作用便足夠了,有些時(shí)候更為重要的還是學(xué)生自己的想法應(yīng)該是怎樣的。
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