教學(xué)管理制度[大全15篇]
在日常生活和工作中，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。到底應(yīng)如何擬定制度呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)管理制度，歡迎閱讀與收藏。
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教學(xué)管理制度1
一、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
我們一直在強調(diào)提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高不在于有限的優(yōu)秀生，如果能把學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績搞上去，才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。在班級里有少部分學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，他們由于自身學(xué)習(xí)能力的阻礙，學(xué)習(xí)比較落后，時間長了，由于得不到幫助，學(xué)習(xí)不能有進步，容易產(chǎn)生自卑心理。他們的心靈脆弱，總是遇到教師的反感和“白眼”，在同學(xué)中間，不能融入集體進行交流。
這些都需要教育者從情感上關(guān)心他們，轉(zhuǎn)變對學(xué)困生的態(tài)度，不歧視、不放棄，要相信他們也是優(yōu)秀的，善于看到他們身上的優(yōu)點，多幫助，多表揚，使他們有學(xué)習(xí)的上進心。
教師對學(xué)困生要有深入的了解，找到根源，這樣才能對癥下藥，切實達到轉(zhuǎn)化的目的。學(xué)困生有的是因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，有的是學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，有的是家庭方面的，如生活困難、父母不在身邊等，有的是沾染了社會的不良風氣等等。我們要根據(jù)具體的情況，因人而異進行突破。例如，和家長進行溝通，提高父母對學(xué)生的教育意識；給予學(xué)生生活上的關(guān)心和幫助；加強思想道德教育，讓學(xué)生明白是非；在學(xué)習(xí)上加強指導(dǎo)。
在教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)困生的一舉一動，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上有問題，要及時幫助解決，把學(xué)困生放在優(yōu)先的位置。在課堂提問時，要讓學(xué)困生參與進來，提高他們的積極性；在作業(yè)布置上，要酌情減少量和難度，也可以組織優(yōu)秀生幫扶學(xué)困生。我相信，通過全方位的關(guān)注，一定會促進學(xué)困生向好的方面轉(zhuǎn)變。
讓學(xué)困生學(xué)會發(fā)現(xiàn)。美國成功心理學(xué)大師克利夫頓認為：“人本管理的關(guān)鍵，就是在對人性的科學(xué)理解的基礎(chǔ)上，看準人的優(yōu)勢和利用這些優(yōu)勢，也就是發(fā)現(xiàn)和肯定�！本褪且匀说陌l(fā)展為核心，發(fā)現(xiàn)每一個人的獨特價值，發(fā)現(xiàn)每一個人身上的閃光點和不同點，然后激勵之，弘揚之。
二、重視師生之間的'情感交流
融洽的情感是師生之間關(guān)系的紐帶，要管理好學(xué)生，首先要取得學(xué)生的信任，被學(xué)生認可，如果學(xué)生從心底不喜歡教師，更加不會接受班主任的管理了。因此，我們要和學(xué)生建立融洽的情感，建立良好的師生關(guān)系是進行教學(xué)管理的前提。教師要把學(xué)生當成朋友，而不是管與被管的關(guān)系，強迫要求學(xué)生去接受。
把每個學(xué)生都當作自己的孩子，曉之以理，動之以情，讓學(xué)生感動是教育成功的基礎(chǔ)。教師禁止訓(xùn)斥、諷刺、辱罵學(xué)生，嚴禁體罰與變相體罰學(xué)生；學(xué)生做了好事、有了進步，教師要及時主動報告家長；反對學(xué)生一有過錯就傳喚家長來校的做法。
19世紀美國哲學(xué)家、散文家、詩人拉爾夫·沃爾多·埃墨森說過：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生�！毙抡n程的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，在教學(xué)中的具體體現(xiàn)就是：第一，關(guān)注每一位學(xué)生；第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗；第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。新課程認為學(xué)生是發(fā)展的人，是具獨立意義的人。因此，新課程的推進要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生倫理關(guān)系。
三、加強對學(xué)生思想品德的教育
學(xué)校是教書育人的場所，教學(xué)管理不能只重視學(xué)生的文化成績而忽略了思想品德的教育。要兩手抓，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。教師、班主任都有讓學(xué)生形成良好思想品德的責任。教師要利用學(xué)�，F(xiàn)況和班集體的影響，對學(xué)生滲透德育教育。
一是學(xué)校德育環(huán)境的影響。在學(xué)科教學(xué)中對德育的滲透；各種主題班會活動，如報告會、演講會、比賽和各種課文活動等；校園文化建設(shè)，例如，教室內(nèi)貼名人畫像，名人名言；食堂里寫有一些杜絕浪費糧食的標語。宿舍環(huán)境要求整齊、衛(wèi)生等。這些或明顯的或隱蔽的教育因素都對學(xué)生的品德發(fā)展起著重要作用。
二是班集體的影響。班集體的規(guī)范和信念、班集體的情感和士氣、班集體的處事和行為水平等，都可以對班集體成員產(chǎn)生很大的影響。
三是學(xué)生同輩集體。青少年學(xué)生一般都有歸屬于某個正式群體和非正式群體的要求，或者說都有歸屬的需要和遵從同輩集體文化的傾向。因為這能使他們有安全感，能避免“對偏離的恐懼”，能使他們在遇到問題或事情時找到解決、交流的方法和對象，找到符合同輩文化的應(yīng)對策略和心理支持。
四、進行分層教學(xué)
為了應(yīng)對普及九年義務(wù)教育之后，初中生成績差異擴大的實際情況，學(xué)校應(yīng)推行“分層教育模式”，最大限度地激勵每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上提高自己，激勵有潛力的學(xué)生超常發(fā)展。面向全班學(xué)生，根據(jù)學(xué)生興趣愛好、學(xué)生基礎(chǔ)，動態(tài)分層，分層不分班，不設(shè)快慢班，還學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，采取分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)、分層檢查、分層要求，長年堅持，全面提高。按照“分層教學(xué)，以學(xué)定教”的原則開展小班教學(xué)實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量，實施分層走班教學(xué)，主要是鑒于學(xué)生的個性差異，用傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難使全體學(xué)生都同步提高。
考慮到個體與個體之間既有差異性，又有共同性，把有共性的學(xué)生安排到一個層次里，既能兼顧學(xué)生個體間的差異，又能提高以學(xué)定教的針對性，有效地達到共同提高的目的。方案對A、B、C各層的教學(xué)目標和教學(xué)原則作出了明確要求，A層次體現(xiàn)“大容量、快節(jié)奏、高效率”；B層次做到“強基礎(chǔ)、勤活動、習(xí)方法”；C層次則要求“低起點、小坡度、重提高”。分成的三個層級，采取彈性、動態(tài)、流動管理，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總而言之，教學(xué)管理工作是對教學(xué)的全盤規(guī)劃，以上列舉的只是其中一部分，在實際的教育工作中，教師還要根據(jù)具體教學(xué)情況，做出靈活的管理舉措。這樣才能讓教學(xué)管理上新的臺階，贏得社會、學(xué)校和學(xué)生、家長的認可。
教學(xué)管理制度2
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強對教學(xué)工作的管理，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本制度。
一、學(xué)科計劃制定要求
1、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進度等六項。所寫內(nèi)容認真規(guī)范，字體為正楷或行楷。
2、對教材分析要透徹，教學(xué)目標和教學(xué)重難點把握要準確、全面。
3、學(xué)情分析要客觀，實事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對性。
4、時間分配恰當，內(nèi)容具體，安排合理。
5、學(xué)科計劃在開學(xué)一周內(nèi)完成。
二、教師備課制度
備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度：
（一）備課要求
1、所任教學(xué)科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應(yīng)有完整教案。備課要求至少提前一周，規(guī)范，字跡工整、符合要求。
2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系，又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎(chǔ)，教學(xué)過程的設(shè)計要合理，突出學(xué)生的主體作用。
3、教案設(shè)計環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重難點把握準確。
4、備課時要設(shè)計好板書，在備課時要提前對板書設(shè)計進行構(gòu)思。
5、作業(yè)布置：語文學(xué)科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”，其他學(xué)科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。
6、每節(jié)課上完后要進行教學(xué)反思，認真總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。
7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設(shè)計教學(xué)活動程序。在這個過程中，教師可結(jié)合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。
8、教案要求語文原則上是講讀課文兩課時，略讀課文一課時，也可創(chuàng)新性的進行整合備課，但要符合語文特點及學(xué)生實際情況。數(shù)學(xué)結(jié)合實際教學(xué)需要進行備課（新課必須一課一案）。英語備課按要求進行備課。小學(xué)科一課一案。
（二）備課檢查
學(xué)校對備課情況按教案的數(shù)量、教案的設(shè)計是否得當，是否有教后反思，是否先周備課等內(nèi)容進行檢查，對各科教案每學(xué)期普查3次。
三、教師上課管理制度
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)要求
為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：
1、教師要嚴格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不準無備課上課。
2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。
3、教師提前1——2分鐘到指定上課地點，不早退，不空堂，不串班，不提早下課，不隨意拖堂（延長5分鐘及以上）。原則上不準中間離開課堂，如遇意外傷害事故等任課教師必須離開課堂的情況，任課教師需在處理意外事故的同時，及時與本班其他任課教師取得聯(lián)系，本校所有教師均有義務(wù)協(xié)助該教師組織課堂。
4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準備充分，要按正常的教學(xué)計劃和適當?shù)慕虒W(xué)進度上課，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。
5、上課時，教師都必須使用普通話。
6、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
�。�1）加強課堂管理，各任課教師要結(jié)合實際情況，明確對學(xué)生的課堂要求，組織好教學(xué)秩序，確保學(xué)生課堂上安全有序的進行學(xué)習(xí)。
�。�2）關(guān)愛、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。
�。�3）在傳授知識的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明行為習(xí)慣。
�。�4）不得將學(xué)生趕出教室。
7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事。
（1）課堂上不得隨意撥打、接聽手機或收發(fā)短信。
�。�2）禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著（除測驗、生病、孕婦、年齡大的教師外）或靠在學(xué)生的課桌上講課。
�。�3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。
（4）不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。
8、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）
�。�1）體育教師上課要穿運動鞋，不準穿裙子。
（2）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進入上課地點，確保準時上課。
�。�3）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學(xué)生都不得離開上課地點，認真組織教學(xué)，不得放任自由。
�。�4）下課時，教師要組織學(xué)生排好隊，有序地離開課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。
�。ǘ⿲W(xué)校通過推門聽課、巡查的方式對教師的課堂教學(xué)常規(guī)情況進行督察。
四、作業(yè)布置、批改制度
作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實際精心設(shè)計與布置作業(yè)，做到“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置簡單的重復(fù)性作業(yè)，不布置強制的懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時間超過合理限度的作業(yè)。
（一）布置作業(yè)要求
1、各年級作業(yè)的設(shè)置應(yīng)從實際出發(fā)，根據(jù)各年級情況具體設(shè)置。
2、老師對學(xué)生布置的作業(yè)，必須提前確定好，務(wù)求精選，適量。各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性，根據(jù)實際需要設(shè)置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。
3、家庭作業(yè)的布置要適量，嚴格按照規(guī)范辦學(xué)要求布置，語文、數(shù)學(xué)兩科建立家庭作業(yè)本，家庭作業(yè)嚴禁超時：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時。教師不得布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。
4、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
（二）批改作業(yè)要求
1、作業(yè)教師要親自批改（5、6年級家庭作業(yè)可以安排班長、學(xué)習(xí)委員或者小組長檢查后向教師匯報）。作業(yè)及時批改，數(shù)學(xué)不過夜，作文不跨周，其它學(xué)科作業(yè)最遲在下次上課前處理，出現(xiàn)的問題要及時反饋
2、作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。凡書面作業(yè)要全批全改，注明時間，批改符號統(tǒng)一，用等次或評語給予評價，批語明確、簡練，有指導(dǎo)意義。對作業(yè)了草、抄襲拖交等現(xiàn)象，要及時教育，要求學(xué)生補做。
3、對作業(yè)的錯誤要及時講評，督促學(xué)生改正，改正之后的答案，老師要及時批改，符號也要進行修改。
（三）作業(yè)檢查
作業(yè)布置與批改情況由學(xué)校每學(xué)期抽查3次。
五、學(xué)生輔導(dǎo)
輔導(dǎo)的`主要任務(wù)包括：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題，幫助學(xué)生進一步理解、消化課堂教學(xué)內(nèi)容，為缺課的學(xué)生補課等。輔導(dǎo)要堅持以下原則：注重差異，分類指導(dǎo)；以個別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主；講求時效。利用一切可以利用的時間抓好中差生的輔導(dǎo)。
六、教師校內(nèi)聽課制度
課堂教學(xué)研究是校本教研的重心。教師教學(xué)水平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動我校校本教研的進一步開展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽課制度如下：
�。ㄒ唬┞犝n量
1、青年教師（35周歲以下）每學(xué)期10節(jié)以上。
2、學(xué)校校長每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
�。ǘ┞犝n要求
1、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準備。
2、聽課本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點。
3、明確觀察方向，進行有效的課堂觀察。
4、聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、教學(xué)過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學(xué)建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課要認真組織評議。
5、聽課時，聽課教師要按時進入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。
6、任課教師以本科為主，鼓勵跨學(xué)科聽課，并注意吸收其他任課教師的長處。
7、聽課，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
（三）聽課類型
1、推門聽課，為了使進校工作一到三年的教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，激勵他們切實提高自己的教學(xué)水平。學(xué)校將組織部分教師不打招呼隨時進課堂聽他們的課，了解常態(tài)下的教學(xué)情況，及時指出問題，進行指導(dǎo)。學(xué)校以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。
2、學(xué)校原則上每學(xué)期統(tǒng)一組織兩次公開課活動（學(xué)期初和期中檢測后各一
次），在統(tǒng)一組織的公開課活動中，相應(yīng)學(xué)科的任課教師要提前調(diào)好課，積極參與。課后學(xué)校要組織聽課教師討論并與授課教師進行交流，做好評課。
3、青年教師可以自己與其他教師協(xié)調(diào)進課堂聽課。
�。ㄋ模z查評價：每學(xué)期將教師參與聽課情況檢查兩次。
七、單元測試：
為了及時檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，查缺補漏，調(diào)整教學(xué)思路，在教學(xué)過程中應(yīng)該認真搞好單元測試
1、語文、數(shù)學(xué)力求做到一單元一測驗，英語學(xué)科根據(jù)實際教學(xué)進度進行階段測驗，其他學(xué)科根據(jù)需要進行測驗。測試的時間自定
2、單元測驗可以自制試卷，也可以利用其他學(xué)生自愿征訂的材料的綜合練習(xí)。
3、測驗結(jié)束后，要及時進行試卷的批閱、講評，根據(jù)測試情況認真分析，及時采取有效措施查缺補漏。
4、學(xué)校針對各學(xué)科的單元檢測情況，每學(xué)期組織兩次檢查。
八、教師學(xué)習(xí)與研究
教師在日常工作重要加強學(xué)習(xí)，多讀書、及時撰寫學(xué)習(xí)隨筆，外出培訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)個人的收獲、理解，及時寫出總結(jié)、體會，學(xué)校定期對教師個人學(xué)習(xí)筆記從數(shù)量、及筆記的內(nèi)容進行檢查。
教學(xué)管理制度3
為了進一步維護我校日常教學(xué)工作正常有序地進行，為了建立一支高素質(zhì)、高效率、具有較強團隊凝聚力的教師隊伍，經(jīng)校長辦公會討論同意，特制訂本制度。
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)管理制度
一、教學(xué)計劃
1、應(yīng)按照培養(yǎng)目標及學(xué)生的具體情況，制定教學(xué)工作計劃。
2、教學(xué)計劃的內(nèi)容：
�。�1）培養(yǎng)目標，基本要求；
�。�2）課程設(shè)置；
�。�3）教學(xué)進程；
�。�4）必要的說明。
3、根據(jù)教學(xué)計劃及教學(xué)任務(wù)，認真分析教材，聯(lián)系學(xué)生的實際，制定本學(xué)科教學(xué)計劃。
二、教材：選用符合學(xué)情的教材或者自編教材，和教育機構(gòu)指定教材。
三、課堂教學(xué)
教師應(yīng)通過多種途徑聽取學(xué)生、學(xué)生家長對教學(xué)工作的意見和要求，及時改進教學(xué)工作和管理中存在的問題。要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，整合現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。對積極參與教學(xué)研究和教學(xué)改革的教師應(yīng)給予鼓勵與支持，對教改效果顯著，教研成果突出的教師，根據(jù)機構(gòu)獎勵機制予以相應(yīng)獎勵。
四、業(yè)務(wù)培訓(xùn)及學(xué)習(xí)
1、定期組織老師參加各類教研培訓(xùn)及學(xué)習(xí)，提高老師的綜合能力。
2、結(jié)合教學(xué)研究課題，每學(xué)期有計劃、有目的地組織一定數(shù)量的教學(xué)研究課、示范觀摩課，并形成制度。要組織好評課活動，做好記錄并存入教學(xué)檔案。要重視總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。
五、作業(yè)和輔導(dǎo)
1、應(yīng)制定學(xué)生作業(yè)的基本要求，規(guī)定作業(yè)的基本格式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
2、應(yīng)加強作業(yè)有效性的研究，建立、健全對課內(nèi)外作業(yè)量控制的方法，嚴格控制學(xué)科作業(yè)總量，以達到提高作業(yè)效率和減輕學(xué)生負擔的目的。
3、應(yīng)經(jīng)常了解各科作業(yè)批改和反饋情況，對不負責的教師加以督促改進。應(yīng)提倡在作業(yè)批改方面作改革和創(chuàng)新，但不得以教改為名不批改作業(yè)。實行改革試驗的教師應(yīng)將方案報教學(xué)管理部門批準備案，期末寫出試驗效果報告。
六、上課時間與教室：
上課時間主要是利用學(xué)生業(yè)余時間，如周末及寒暑假等等，上課的教室要做到寬敞、明亮、衛(wèi)生、干凈、整潔，同時要在上課前對教室衛(wèi)生進行全面清掃、消毒，對教學(xué)設(shè)施和設(shè)備提前做好檢查和準備。
七、學(xué)生安全保障：
1.搞好學(xué)生的安全工作是學(xué)校開展各項工作的前提,全體教職工必須高度重視,時刻注意消滅各種安全隱患,真正做到防患于未然,人人參與,齊抓共管。
2.學(xué)生在上課前10分鐘到教室，校門口及教室內(nèi)應(yīng)有值勤教師巡視,對出現(xiàn)的問題及時做出處理.下課后,各帶班老師應(yīng)及時組織學(xué)生有序地離開學(xué)校,低年級學(xué)生應(yīng)在家長陪同下離開。無特殊情況,學(xué)生下課后應(yīng)及時回家,不在學(xué)校逗留.確需晚走的學(xué)生,老師應(yīng)提前與家長進行溝通后做出安排,杜絕各類安全隱患,確保學(xué)生在校期間的安全
3.課間：班主任應(yīng)提醒同學(xué)不要在教室、樓道內(nèi)跑跳、打逗或進行體育活動;出教室后在樓道內(nèi)要靠右行,不擁擠;不在樓梯等危險處打滑;不爬窗臺;不做沒有安全保障的,帶有危險性的活動。
4.各科教師根據(jù)教學(xué)管理規(guī)定，在開學(xué)初訂出切實可行的教學(xué)計劃、教學(xué)進度,認真執(zhí)行“備課”、“上課”、“輔導(dǎo)”、“考核”等規(guī)定。
八、備課要求：
五備：備課要備目標,備教材,備學(xué)生,備教法，備學(xué)法。
三設(shè)計：備課要做到精心設(shè)計教學(xué)情境,精心設(shè)計教學(xué)方法,合理運用輔助手段(如教具,媒體等)。
二小結(jié)：每節(jié)課(或每課書)后小結(jié)教學(xué)的點滴心得,體會，及時小結(jié)學(xué)生的反饋信息。
一儲備：每位教師要有不少于一周的教案儲備,杜絕不備課就上課或課后補備的現(xiàn)象。
一記錄：記錄學(xué)生每次考試成績，檢查作業(yè)后無誤后登記本做好記錄記錄。
教案編寫原則:
符合科學(xué)性.依據(jù)課本,避免知識上的錯誤；加強創(chuàng)新，構(gòu)思巧妙,避免千篇一律；注意差異性，各盡所能,避免全搬教參,千人一面；強調(diào)操作性，著力設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計學(xué)生活動；考慮變化性，靈活運用,避免死板教條；每個教案要寫清課題、教學(xué)目標、課型、重難點、教具準備、教學(xué)過程、課后小結(jié)等。
九、上課要求：
1.做好上課準備(準備教材,教具,作業(yè)本,媒體設(shè)備等);課前10分鐘,教師進入教室。
2.不提前下課,不拖堂,中途不得無故離開教室。不得將手機等通訊工具帶入課堂（若帶入課堂需設(shè)置在靜音）,不準坐著講課。
3.課堂上必須使用禮貌用語,講究語言藝術(shù)。講課要目標明確,重點突出,知識正確,注重能力培養(yǎng),加強綜合實踐,爭取良好的教學(xué)效果。
4.做到教書育人,注重學(xué)生動機、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素的培養(yǎng)。
5.教育得當,發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。課堂結(jié)構(gòu)合理,組織嚴密。教法靈活多樣,符合教材,學(xué)生和教師實際。教學(xué)信息多項交流,反饋及時,矯正奏效。
6.文明施教.教學(xué)民主,師生平等,課堂氛圍融洽和諧,秩序井然。對學(xué)生全面負責,不體罰或變相體罰,不諷刺挖苦,不隨便讓學(xué)生停課或趕出教室,注意保護學(xué)生的姿勢和視力。
十、作業(yè)及批改要求：
控制作業(yè)量，教師對學(xué)生要有明確的作業(yè)要求.學(xué)生按時獨立完成作業(yè),作業(yè)要工整,格式要正確,做完后要認真檢查。
教師批改要及時,認真,準確,規(guī)范.注明批改時間,評語要有針對性,啟發(fā)性,鼓勵性,錯題要及時復(fù)批,典型錯例要講評引起全班注意.不準由學(xué)生代批作業(yè)或不負責地口頭訂正作業(yè)。
十一、輔導(dǎo)學(xué)生要求：
因材施教,做好培優(yōu)補差工作,對班內(nèi)優(yōu)秀生和學(xué)困生心中有數(shù)。建立"學(xué)困生檔案"加強對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的輔導(dǎo),掌握鼓勵手段,講究方法,耐心講解,講求實效。
十二、補課要求：
對缺課的學(xué)生及時補課，必須認真，詳細的對其所缺課程進行教授
十三、電訪，家訪要求：
定期對每位學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況給家長做匯報，做好與家長的交流和溝通，及時了解學(xué)生多方面的情況，以便更好的開展教學(xué)。
十四、聽課要求：
《新聲線》每周聽課1節(jié)，每學(xué)期不得少于16節(jié)。認真做好聽課記錄,有聽課分析,課后及時與授課人交流意見。按時參加學(xué)校的集體活動(或會議),因故不能參加的應(yīng)提前請假,參加各類會議應(yīng)認真做好會議記錄,不做任何與會議內(nèi)容無關(guān)的事宜。
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1、教師必須按規(guī)定的時間參加集體學(xué)習(xí)和各教研組織的聽課，評課，集體備課，業(yè)務(wù)講座等活動，抓好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，做到不遲到，不早退，不無故缺席，因病，因事不能參加學(xué)習(xí)的要提前履行請假手續(xù)。
2、集體學(xué)習(xí)時，必須遵守紀律，聚精會神，作好學(xué)習(xí)記錄，學(xué)習(xí)時不干與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，學(xué)習(xí)時間要關(guān)閉手機，不能會客。
3、例會不得遲到，早退或中途離開，會議沒有宣布散會。自行離開的視為早退處理，遲到，早退一次扣50元，無故曠會一次扣50元。
4、教師衣著8不能：低腰、低胸、透明、緊身、下擺喇叭超大的褲子、顏色太艷麗出挑、濃妝艷抹，男老師蓄長發(fā)，女老師爆炸式發(fā)型，發(fā)色艷麗，夸張艷麗的美甲。
5、以下事項，依情節(jié)嚴重給予處罰：
�。�1）任何時間、場合，不講文明語言，辱罵同事和領(lǐng)導(dǎo)的。
�。�2）上課使用通訊工具。
�。�3）利用本校教材從事有償家教。
�。�4）向外界或朋友、同學(xué)泄露本校在教學(xué)，業(yè)務(wù)，營銷等各領(lǐng)域的機密。
�。�5）體罰，變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響。
（6）私自盜取他人財產(chǎn)，機密或隱私。
�。�7）集體內(nèi)鬧不團結(jié)，誹謗污蔑他人。
（8）上課不穿工作服，將自我情緒帶進課堂當中的。
�。�9）不按時填寫教學(xué)進度，教學(xué)總結(jié)。
（10）不按規(guī)定時間上交學(xué)習(xí)記錄的。
（11）酗酒鬧事，打架斗歐，制造不和諧人際關(guān)系，搞小團體的。
�。�12）上班時間在工作區(qū)域內(nèi)嬉笑打鬧，扎堆聊天的。
�。ㄈ⿲W(xué)員管理制度
學(xué)生入校前，由任課教師將上課時間及學(xué)校制度向家長說明，并讓其遵守。
一、校規(guī)
1、遵守作息時間，不遲到、早退、不曠課，如有特殊情況，一定要跟帶班教師請假。
2、對積極主動，有明顯進步的學(xué)員，學(xué)校給予表揚或獎勵。
二、退費
1、原則上不允許退費，學(xué)員若因時間關(guān)系本學(xué)期無法堅持完成學(xué)習(xí)，可申請延期學(xué)習(xí)；
2、特殊情況在開課前全額退費，開課一周內(nèi)收取50元的手續(xù)及聽課費。開課一周后不退費,教材費不退。
3、集體報名按當時的優(yōu)惠價交費的不能按照優(yōu)惠課節(jié)價格退費，必須到培訓(xùn)部辦理相關(guān)手續(xù)。
4、退費時，學(xué)員需攜帶相關(guān)聽課證、學(xué)員本人有效證件，以及本中心所開票據(jù)，中心工作人員將據(jù)此嚴格登記有關(guān)信息。沒有上述三件，不予辦理。
5、辦理退費時間：本機構(gòu)教學(xué)工作日時間均可辦理。
五、關(guān)于申請延期學(xué)習(xí)
1、申請延期學(xué)習(xí)需有書面申請，申請中注明延期學(xué)習(xí)的原因及希望再次學(xué)習(xí)的時間；
2、申請延期的學(xué)員只能申請參加相同培訓(xùn)班的聽課,不含上期學(xué)習(xí)；
3、延期學(xué)習(xí)的申請須于課程結(jié)束前一周內(nèi)交至培訓(xùn)主管處，由培訓(xùn)主管統(tǒng)一管理。
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一、必須實行擇優(yōu)錄取。學(xué)校招聘員工在上崗前應(yīng)根據(jù)擬定崗位的性質(zhì)進行必要的面試和筆試，對年齡、學(xué)歷、體貌、工作經(jīng)驗、技能等方面進行綜合比較，堅持擇優(yōu)錄用。對財會人員等特殊工種必須持證上崗。
二、必須按規(guī)定手續(xù)錄用。招聘員工應(yīng)按照下列程序辦理錄用手續(xù)：應(yīng)聘者報名→填寫求職登記表→查驗相關(guān)證件→介紹公司有關(guān)管理制度（錄用員工須知）→面試→筆試（根據(jù)崗位性質(zhì)確定是否需要筆試）→通知錄用→收取相關(guān)證件復(fù)印件→簽訂合同→通知上班時間，領(lǐng)取工作服、報到上崗。
三、必須建立員工檔案。員工一經(jīng)錄用，公司正式建立檔案，并將工作變動、獎懲等情況，及時記錄歸檔，實行動態(tài)管理。
四、必須實行試用期制度。錄用的員工先實行1～3月的培訓(xùn)試用期，培訓(xùn)期滿后考核合格的正式錄用。試用期間工資按崗位工資的80%計發(fā)，工資每月10號發(fā)放，10天工資作為履約保證金，在離職時符合離職條件的全額返回。
五、對擅自離職的員工，所有未發(fā)工資都轉(zhuǎn)為保證金。嚴重違規(guī)違紀被本校除名的，保證金不退。在公司工作滿一年以上的，每年按一定數(shù)量遞增工齡工資。在本校工作滿一年以上教學(xué)或業(yè)務(wù)好的員工享受一定級別的技能工資。
六、必須實行休假批準制度。員工每天工作時間8小時，每周休假1天。員工請假必須提前1～2天遞交請假條，按審批權(quán)限簽字批準后生效。
七、必須實行嚴格的管理制度。所有員工必須遵守本校各項規(guī)章制度，規(guī)范自己的行為，保持正常的工作秩序，提高工作質(zhì)量。必須經(jīng)常性的開展師資、業(yè)務(wù)及教育等培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校運營情況，擬定員工培訓(xùn)計劃，見縫插針，經(jīng)常性對員工進行職業(yè)技能、職業(yè)道德、規(guī)章制度等方面的教育培訓(xùn)，不斷提高員工素質(zhì)。
八、必須實行年度考評。每年度結(jié)束后，根據(jù)每個員工一年來德、能、勤、績等方面表現(xiàn)，進行自評和互評，對工作優(yōu)秀表現(xiàn)突出的給予適當?shù)莫剟罨蚵殑?wù)提升，對表現(xiàn)較差的實行解聘或誡勉。
九、必須履行離職交接手續(xù)。員工離職必須提前一個月遞交辭職報告，到期后，財務(wù)手續(xù)、工作、培訓(xùn)及教學(xué)資料、設(shè)備教具等交接清楚后，方可離校。
（五）財務(wù)管理制度
為規(guī)范我校財務(wù)管理，參照相關(guān)會計準則，制定以下各項條款：
一、培訓(xùn)中心設(shè)立財務(wù)負責人一名，兼職會計及出納各一名來管理本校收支事務(wù)以及負責培訓(xùn)中心的日常賬務(wù)管理。嚴格實行收支兩條線，所有收費均開具收費收據(jù)。
二、認真學(xué)習(xí)國家的教育、財經(jīng)方針政策和法規(guī)，運用科學(xué)的管理方法，合理安排、使用教育經(jīng)費，認真貫徹《會計法》和《財政法規(guī)》。
三、建帳、記賬、算賬、報賬等工作做到了手續(xù)齊全、數(shù)字準確、存檔規(guī)范。
四、學(xué)員收費嚴格按物價局的統(tǒng)一規(guī)定和收費標準，對友好單位、社會團體、熱心人士和校友的捐款，定期公布使用情況。五、定期向校務(wù)委員會報告中心工作和中心財務(wù)狀況。六、所有收費票據(jù)和內(nèi)部結(jié)算憑證全部由會計保管，各種票據(jù)使用前必須實行登記備案，票據(jù)必須加蓋培訓(xùn)中心公章。票據(jù)開票人開票收費時，相關(guān)項目內(nèi)容必須填寫完整，字跡清楚，大小寫金額必須一致，收款人應(yīng)簽字或蓋章。記賬聯(lián)應(yīng)定期向會計繳銷，票據(jù)使用完畢后，存根聯(lián)繳交會計，并領(lǐng)取新的票據(jù)。
七、建立財務(wù)會計檔案資料保管制度，有關(guān)業(yè)務(wù)歸檔后須編制清冊，專人保管。
八、經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生以后必須立即記賬，做到記賬及時、賬目清楚、賬實相符。各種財產(chǎn)都要登記造冊，貴重物品要有專人負責保管，對自然損壞的物品做到定期維修或者核銷，對人為的不合理的損壞物品應(yīng)追究責任，并按制度賠償；
九、隨時反映財產(chǎn)物資收入、發(fā)出和結(jié)存情況，財產(chǎn)物資收發(fā)手續(xù)齊全，購買實物的原始憑證有接收人驗證證明。
十、建立定期或者不定期的財產(chǎn)清點制度，對財產(chǎn)物資的管理實行永續(xù)盤存的方法。
十一、校內(nèi)一切財產(chǎn)物品外借，必須經(jīng)主任同意后向保管員借去取，借用必須登記。如有損壞或遺失，借用人員負責維修或者照價賠償。
十二、認真貫徹執(zhí)行會計法和財務(wù)工作方針政策，為教育教學(xué)服務(wù)；會計及出納在工作中要認真細致，做到賬目清楚，手續(xù)完備，日清月結(jié)，按時完善報賬手續(xù)，同時保證會計資料合法、真實、準確、完整，主動接受主管部門的監(jiān)督，并在年終時做出財務(wù)會計報告，并協(xié)助校長學(xué)期和年度預(yù)算，合理安排經(jīng)費，計劃開支。
（六）學(xué)校檔案管理制度
檔案資料管理是學(xué)校常規(guī)管理的一個重要主成部分。它既是學(xué)校管理和教育教學(xué)、財務(wù)工作的歷史紀錄，又是全校教職工工作成績的客觀見證，是教學(xué)常規(guī)管理的重要基礎(chǔ)工程。為此，制訂制度如下：
1、成立檔案資料室，由校辦負責，校辦干事（檔案資料員）具體負責，其它各職能部門相關(guān)負責人協(xié)助工作。
2、健全文書檔案，堅持專人收拆，及時登記、簽批、承辦，保證文件資料齊全完整，及時辦理。
3、學(xué)校行政人事檔案包括行政會議紀錄、文書檔案、人事檔案各種計劃與安排、各種學(xué)習(xí)記錄。群團教代會材料等分別由相關(guān)部門干事負責收集整理交檔案室，由檔案資料員整理裝訂、歸檔。
4、學(xué)校教務(wù)檔案包括會議記錄、教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、教育教學(xué)檔案、體育衛(wèi)生檔案、由相關(guān)部門干事負責收集整理交檔案資料室，由檔案資料員整理裝訂、歸檔。
5、學(xué)�？倓�(wù)部檔案包括會議記錄、校舍、校產(chǎn)檔案、財務(wù)檔案、校園建設(shè)檔案、人員考核檔案、基建檔案等由相關(guān)負責人收集、整理交檔案資料室，由檔案資料員整理裝訂、歸檔。
6、學(xué)校的常規(guī)管理資料和財會檔案注重平時收集，一般每學(xué)期或每學(xué)年整理歸檔。由職能部門交檔案資料室，由檔案資料員負責歸檔立卷。
7、積極做好檔案資料的（收集、整理、鑒定、立卷）工作，按照檔案立卷的原則和要求做好分類、組卷、編目、裝訂工作。
8、積極提供利用，嚴格執(zhí)行借閱制度。借閱檔案要辦理登記手續(xù)，查閱檔案不得隨意借出、不得涂改、抽換和拆散，不得損壞。
9、加強檔案的嚴禁保密，不得泄露。
教學(xué)管理制度4
為加強學(xué)院實踐教學(xué)設(shè)備、器材管理，充分挖掘設(shè)備潛能，確保學(xué)院不同層次教育教學(xué)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，特制定實踐教學(xué)設(shè)備、器材管理制度。
1、加強資產(chǎn)設(shè)備的技術(shù)管理，設(shè)備操作人員要做到“四懂”（懂結(jié)構(gòu)、懂原理、懂用途、懂操作），“三會”（會使用、會保養(yǎng)、會排除故障）。明確職責，臺臺設(shè)備落實到人頭，誰用誰管、誰保養(yǎng)和送修。
2、嚴格資產(chǎn)管理紀律，各教學(xué)部門固定資產(chǎn)未經(jīng)主管部門同意，未辦理相應(yīng)手續(xù)不能隨意外借或私用。學(xué)校內(nèi)部調(diào)劑須經(jīng)本單位領(lǐng)導(dǎo)及實驗管理組同意后到總務(wù)資產(chǎn)管理部門辦理內(nèi)部調(diào)撥手續(xù)。借出或調(diào)撥到校外單位須經(jīng)主管校長同意后到資產(chǎn)部門辦理手續(xù)。否則要追究單位領(lǐng)導(dǎo)和管理人員行政和經(jīng)濟責任。
3、各種設(shè)備、實物應(yīng)建立相應(yīng)的臺帳，（設(shè)備管理組設(shè)立總帳，各系部以實驗室、實訓(xùn)基地為單位分別建立分帳。）要求各項基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、資料要準確詳實并保存完好。
4、設(shè)備使用應(yīng)符合操作規(guī)程，由具備相應(yīng)條件的.人員使用。
5、設(shè)備應(yīng)設(shè)有專人負責保管，定期檢查、保養(yǎng)和維修，建立科學(xué)的保管和使用制度，使儀器、設(shè)備經(jīng)常處于完好可用狀態(tài)，保證實踐教學(xué)的順利進行。
6、各臺（套）設(shè)備應(yīng)建立運轉(zhuǎn)及維修記錄。
7、設(shè)備損壞、報廢或調(diào)用應(yīng)有專人鑒定并通過實驗設(shè)備管理組向?qū)W院專職設(shè)備管理人員備案及有關(guān)業(yè)務(wù)部門批準后方可執(zhí)行。
8、對實驗設(shè)備、器具等若有損壞或丟失，要及時查找核對，追究責任人的責任，并及時向領(lǐng)導(dǎo)報告進行解決處理。
教學(xué)管理制度5
一、臨床教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組由分管院長、科教科以及臨床教研室人員組成。具體負責醫(yī)院臨床教學(xué)工作的規(guī)劃、計劃、監(jiān)督、評估，組織協(xié)調(diào)教學(xué)力量，落實教學(xué)任務(wù)。
二、臨床教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)工作需要，不定期地召開全體會議，討論有關(guān)醫(yī)院臨床教學(xué)的事宜。醫(yī)院教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組會議每年不少于四次。
三、臨床教學(xué)管理的辦事機構(gòu)為科教科。即由科教科承擔醫(yī)院臨床教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組的'秘書工作。領(lǐng)導(dǎo)小組會議形成的決議，由科教科負責落實。
四、臨床教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組的全體會議的議題來源于以下四方面：
1、院長辦公會提議；
2、科教科提議；
3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員三人以上提議；
4、醫(yī)院上級主管部門指示的臨時性任務(wù)。緊急情況時，院領(lǐng)導(dǎo)可直接提出會議議題和召開緊急會議。
五、臨床教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組實行民主集中制原則。全體會議形成的決議必須經(jīng)過應(yīng)到人數(shù)三分之二以上的多數(shù)通過才能生效。當全體會議不能達成一致意見時，經(jīng)半數(shù)以上到會人員同意，可提交院長辦公會議決定。
六、在全體會議中，科教科和相關(guān)臨床科室應(yīng)匯報前次會議安排的工作任務(wù)完成情況，提出進一步工作的建議。
教學(xué)管理制度6
為全面貫徹《20xx年中央關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)有效地將我縣課程改革向縱深推進，根據(jù)《教育部關(guān)于20xx年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見》(教改[20xx]1號)、《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》(教基一[20xx]10號)和義務(wù)教育各學(xué)科課程標準(20xx年版)等有關(guān)文件要求，參照《長沙市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)(修訂版)》。結(jié)合我縣實際，特制定《寧鄉(xiāng)縣中小學(xué)教育教學(xué)工作常規(guī)》。
第一章總則
第一條堅持立德樹人，一切教育教學(xué)活動都要立足于育人，把教育教學(xué)常規(guī)化，就是要規(guī)范教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)全方位育人目標。
第二條教育教學(xué)常規(guī)是教育教學(xué)工作必須遵循的基本要求，它具有規(guī)范教育教學(xué)行為、維護正常教育教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量的制度保障作用。
第三條教育教學(xué)常規(guī)所確立的工作規(guī)范，是教育主管部門、督學(xué)責任區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組、備課組、年級組、教師必須遵守的基本工作規(guī)范。在執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)過程中，鼓勵學(xué)校在執(zhí)行基本工作規(guī)范的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教育教學(xué)常規(guī)管理的創(chuàng)新。
第四條學(xué)校工作堅持“德育為先、立德樹人”，把社會主義核心價值體系融入學(xué)校教育全過程。通過有目標、有重點地開展各項主題活動，使學(xué)校德育在課堂中得以滲透，在細節(jié)中得以體現(xiàn)，在活動中得以發(fā)展，在家校聯(lián)動中得以鞏固。以養(yǎng)成教育與文明素養(yǎng)測評為抓手，牢固樹立“人人都是德育工作者”的觀念，充分發(fā)揮課堂教學(xué)德育主渠道的作用，對學(xué)生進行有針對性地德育滲透，促進學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
第五條中小學(xué)教育教學(xué)管理工作由校長負總責，分管副校長負具體責任，學(xué)校各部門全力配合，由學(xué)生工作處、教導(dǎo)(務(wù))處、少先隊(團支部)具體組織實施，并接受教育行政部門和教研部門的檢查指導(dǎo)。
第二章課程
第六條學(xué)校要嚴格國家、地方、校本三級課程管理，全面實施國家課程計劃和標準，嚴格按課程計劃開齊開足規(guī)定課程，不得擅自調(diào)整教育部或省頒課程計劃，不得隨意增加課程難度、增減課程和課時、趕超教學(xué)進度和提前結(jié)束課程，切實保障體育、音樂、美術(shù)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)英語和綜合類、實踐類課程的開設(shè)，切實保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團隊活動和社會實踐的時間。高中學(xué)校必須成立學(xué)生人生規(guī)劃指導(dǎo)委員會，負責學(xué)生的人生規(guī)劃與選課指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)工作，并且編寫本校的《學(xué)生選課指南》，有效指導(dǎo)學(xué)生選課。
第七條面對社會發(fā)展新形勢，各中小學(xué)校要嚴格按照教育行政部門文件要求，利用綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程課時間，以課堂教學(xué)或?qū)ｎ}講座等形式，規(guī)范開展安全、班團隊會、書法、閱讀、法制、國防、廉政、健康(含艾滋病、禁毒、心理等)等教育。
第八條嚴格執(zhí)行義務(wù)教育階段中小學(xué)生在校上課和課外自習(xí)時間的規(guī)定，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間(不含課間休息、課外活動和社會實踐)小學(xué)生不宜超過6小時，初中生不宜超過7小時。住校生每天晚自習(xí)時間不得超過2課時，走讀生原則上不安排晚自習(xí)。嚴禁學(xué)校利用晚自習(xí)補習(xí)文化課，或組織學(xué)科教學(xué)活動。
第九條落實《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，制訂并實施陽光體育運動方案。科學(xué)安排學(xué)生在校作息時間，嚴格實施30分鐘大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，按時認真組織學(xué)生做好廣播操、眼保健操，寄宿制學(xué)校要堅持每天出早操，確保學(xué)生在校園內(nèi)除正常體育課活動外每天至少有一小時的體育活動時間，切實保證義務(wù)教育階段學(xué)生每日有9小時以上睡眠時間。要嚴格執(zhí)行國家課程標準和關(guān)于體育課時的規(guī)定(即小學(xué)1——2年級每周4課時，小學(xué)3——6年級和初中各年級均為每周3課時，高中每周2課時)，開齊、開足、上好體育課。各中小學(xué)每年必須舉辦一次綜合性或?qū)ｍ椥缘膶W(xué)生運動會。
第十條義務(wù)教育階段學(xué)校不得利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織中小學(xué)生進行成建制補課，不得舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機構(gòu)舉辦的文化課補習(xí)班(義務(wù)教育階段嚴禁組織招生考試)。
第三章計劃與總結(jié)
第十一條教育教學(xué)計劃是確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序進行，全面完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。它包括學(xué)校工作計劃、德育工作計劃、教學(xué)工作計劃、團隊工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃、任課教師教學(xué)工作計劃和班工作計劃等。
1、學(xué)校工作計劃一般包括指導(dǎo)思想、工作目標、工作措施、行事歷等內(nèi)容。每學(xué)年制訂一次，由校長起草，經(jīng)校務(wù)委員會或教代會討論審議通過并予以公布。在開學(xué)前印發(fā)至本校各部門，并上報上級主管部門備案。
2、學(xué)校德育工作計劃、教學(xué)工作計劃、團隊工作計劃一般包括指導(dǎo)思想、情況分析、工作目標及任務(wù)、實施措施、主要活動安排等內(nèi)容。每學(xué)期制訂一次，由主管校長或?qū)W生工作處、教導(dǎo)(務(wù))處、團支部書記(少先隊大隊輔導(dǎo)員)起草，校務(wù)委員會或教代會討論通過并予以公布。在開學(xué)前印發(fā)至本校各部門及任課教師。
3、教研組工作計劃以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據(jù)，結(jié)合教研組的實際，由教研組長擬訂，組內(nèi)教師討論，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處審批，于開學(xué)后一周內(nèi)印發(fā)到本組教師，并交教務(wù)部門存檔。教研組計劃包括學(xué)期工作目標及任務(wù)、教研組情況分析、工作任務(wù)及目標、工作具體措施、主要教研活動安排等。教研組長為計劃執(zhí)行的具體負責人。
4、備課組計劃以學(xué)校教學(xué)工作計劃和教研組工作計劃為依據(jù)，由備課組全體成員根據(jù)學(xué)科課程標準的要求與教學(xué)實際，經(jīng)集體討論后由備課組長執(zhí)筆完成，經(jīng)教務(wù)處審批后，于開學(xué)初印發(fā)到本組教師。計劃內(nèi)容包括：備課組基本情況與學(xué)情分析、教學(xué)要求、工作措施及教學(xué)進度、集體備課活動、學(xué)科競賽活動、學(xué)科研討活動等工作安排、教學(xué)檢測與評價。備課組長為計劃執(zhí)行的具體負責人。
5、學(xué)科教學(xué)計劃是任課教師根據(jù)學(xué)校和教研組教學(xué)工作計劃要求，在鉆研課標、通讀教材和了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下制訂。學(xué)科教學(xué)計劃一般包括：課程總目標或?qū)W期課程目標、學(xué)情分析、教材和其他課程資源分析、減負提質(zhì)的措施、教學(xué)進度及活動安排、教學(xué)檢測及評價、學(xué)生輔導(dǎo)等。教學(xué)計劃一般在開學(xué)后一周內(nèi)完成，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處(或校長)審批后方能實施。在備課本前面應(yīng)附教師學(xué)科教學(xué)計劃，以便在平時教學(xué)中落實和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查。教務(wù)處要隨時跟蹤任課教師教學(xué)計劃的實施情況，定期進行階段性檢查和總結(jié)。
6、班工作計劃由各班班主任老師在每學(xué)期初，依據(jù)學(xué)校及各部門計劃要求，結(jié)合本班實際制訂。班工作計劃一般包括：班級情況分析、目標任務(wù)、具體措施、班活動安排(要以月或周為單位安排)。班工作計劃一般在開學(xué)后一周內(nèi)完成，并經(jīng)全班學(xué)生討論通過后，上報學(xué)校學(xué)生工作處審查通過后執(zhí)行并備案。班主任是執(zhí)行計劃的具體負責人，學(xué)校要將計劃的實施情況作為評價班主任和班集體工作的重要依據(jù)。
第十二條計劃的制訂，做到整體具有系統(tǒng)性，目標具有針對性，措施具有操作性，符合新時期學(xué)校德育工作及新課程改革、高效課堂建設(shè)的總體要求。
第十三條教育教學(xué)工作總結(jié)是積累教育教學(xué)經(jīng)驗、提高教育教學(xué)水平的重要途徑，是評定教育教學(xué)實績的重要依據(jù)。學(xué)期結(jié)束時，各責任部門和相關(guān)人員應(yīng)及時對照計劃，結(jié)合工作進度，對工作質(zhì)量和效果進行反思，并寫出書面總結(jié)，交學(xué)校教育教學(xué)管理部門存檔。工作總結(jié)包括：工作進展概況，主要成績、經(jīng)驗及體會，存在問題和今后的努力方向等。
第四章備課
第十四條備課是教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè)，是上好課的前提和基礎(chǔ)，是優(yōu)化教學(xué)過程，打造高效課堂的關(guān)鍵，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師備課要采取個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，在個人備課的基礎(chǔ)上，提倡以年級教研組或?qū)W科教研組為單位的集體備課(規(guī)模小的學(xué)�；蛐W(xué)科倡導(dǎo)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展校際集體備課)。按每個單元(或章節(jié))召集教師集體備課一次，資源共享，但共享教案要留一定空間供個人創(chuàng)造發(fā)揮和教學(xué)反思之用，體現(xiàn)集體智慧和教師的個性化教學(xué)。凡已開設(shè)課程，每節(jié)課均應(yīng)備課。集體備課要有詳細記錄，禁止以分工備課代替集體備課。
第十五條教師個人備課和集體備課，應(yīng)做到“七備”：
1、備課標。認真研讀課程標準，領(lǐng)會和把握課程標準對學(xué)科的性質(zhì)、基本理念、任務(wù)、目標、內(nèi)容、實施原則和評價等基本精神的表述，明確學(xué)科教學(xué)的總體要求，確定一定時段的教學(xué)目標和內(nèi)容。
2、備教材。深入鉆研教材，充分挖掘教材，理清教材的層次結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系，弄清本章節(jié)知識在教材知識體系中的地位和作用，把握教材的重點、難點和關(guān)鍵，確定在教學(xué)中應(yīng)該達成的三維教學(xué)目標。同時，要研究教材中的插圖、表格、注釋和作業(yè)等，研讀有關(guān)教學(xué)參考資料，整合教學(xué)資源。
3、備學(xué)生。要認真分析和了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認知結(jié)構(gòu)、已有知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，注意學(xué)生的年齡特點和個體差異，因材施教。
4、備學(xué)法、教法。要根據(jù)教學(xué)目標要求、教學(xué)內(nèi)容和課型特點，結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特征和認知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活適當?shù)剡x擇有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動構(gòu)建中習(xí)得知識和培養(yǎng)能力，在感悟、體驗中發(fā)展情感態(tài)度價值觀，使學(xué)生品質(zhì)、知識和能力都得到發(fā)展。
5、備教學(xué)媒體和教學(xué)用具。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，恰當運用教具、學(xué)具、掛圖、視頻、模型等多種媒體輔助教學(xué)，促進現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
6、備教學(xué)過程。教師要緊扣教學(xué)目標設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，具體環(huán)節(jié)要完整。要在導(dǎo)入、感知、訓(xùn)練、掌握、歸納、運用、檢測和拓展延伸等方面的設(shè)計上下功夫，精選預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)的活動內(nèi)容，精心安排活動形式，把握活動的適時、適地、適量和適度性。
7、備板書設(shè)計。課時板書設(shè)計包括分塊板書和整體板書，要突出學(xué)科特點，充分體現(xiàn)教學(xué)重點、知識網(wǎng)點及活動主線。板書設(shè)計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚，布局要合理、美觀，力求多樣化。
第十六條教師上課前要寫好教案。不備課上課是瀆職行為。教師按課時備課并寫出每一課時的教案，提倡超前一周備課，足量備課。完整的教案應(yīng)包括：課題、教學(xué)目標及要求、教學(xué)重難點、教學(xué)資源和手段準備、教學(xué)思路及教學(xué)過程(含作業(yè)及板書設(shè)計)、課后教學(xué)反思等。
第十七條提倡有電子備課室的學(xué)校嘗試電子備課。電子備課是指廣大教師利用信息工具和網(wǎng)絡(luò)資源將文字、圖像、視頻、音頻和動畫集為一體的備課，它不僅是文本的電子化，而且是基于計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的一種新穎的備課方式，可以提高教師的備課效率和質(zhì)量，便于教師和學(xué)校組建教學(xué)資源庫，促進教師專業(yè)化成長。
1、電子備課同樣要遵循本常規(guī)要求第十五條，要統(tǒng)一電子備課格式。如，統(tǒng)一文檔、字體、紙張、封面、環(huán)節(jié)等格式。學(xué)校要設(shè)計符合實際的電子備課模板，供教師使用。
2、實施電子備課的學(xué)校和教師應(yīng)具備的條件：學(xué)校和備課室電腦已開通互聯(lián)網(wǎng)、校園局域網(wǎng)；電子備課室要有比較完整的資源支撐，至少有1臺管理機，組成局域網(wǎng)，并和校園網(wǎng)連接，有數(shù)碼攝像機、數(shù)碼照相機、打印機等設(shè)備；教室已普及多媒體計算機教學(xué)；教師個人教齡在三年以上(不含三年)，且能熟練運用計算機技術(shù)，充分利用internet互聯(lián)網(wǎng)或校園局域網(wǎng)資源，完善和豐富課堂教學(xué)設(shè)計內(nèi)容�，F(xiàn)階段，對于教室尚不具備實施多媒體計算機教學(xué)的，教師備課后應(yīng)將電子教案打印出來，供課堂教學(xué)使用。
3、加強電子備課過程管理。學(xué)校要定期或不定時按要求對教師電子備課情況進行督查，督查結(jié)果與教師績效考核掛鉤。教師電子教案至少提前一周上傳到各自電腦教案共享文件夾和學(xué)校主管部門文件夾中，以便其他教師瀏覽參考和學(xué)校備查。對完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案、無二次備課者視作無教案；對備課不及時或不規(guī)范，學(xué)校要及時終止其電子備課資格，重新進行手寫備課。
第十八條教案的詳略因人制宜，不搞一刀切。教齡在五年以下的青年教師及第一輪上新教材的教師應(yīng)寫詳案，重在規(guī)范。中老年教師要在規(guī)范的基礎(chǔ)上注重教案的實用性，重在創(chuàng)新，可以寫簡案，但必須做到教案主要環(huán)節(jié)齊全，書寫工整�？h級以上骨干教師、高級教師教案要體現(xiàn)自己的教學(xué)風格和特色。對身兼多年級、多學(xué)科教學(xué)的教師，學(xué)校可根據(jù)總體工作安排和教師主攻方向規(guī)定一兩門學(xué)科備詳案，其他科目備簡案。教案可手寫，也可以采用電子教案(網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下)。
第十九條上課前應(yīng)熟悉教案，不得無案執(zhí)教或用舊教案上課，堅決反對用網(wǎng)上下載照搬不符合本班學(xué)生實際的教案上課，反對簡單分工備課、偷工減料的所謂集體備課的錯誤做法。不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。不得照搬照抄教學(xué)參考書和現(xiàn)成教案，杜絕為應(yīng)付檢查而課后補寫教案的現(xiàn)象。要充分考慮學(xué)生對信息的處理能力和教學(xué)需求，合理使用課件，不能用課件代替教案。
第五章課堂教學(xué)
第二十條課堂教學(xué)是達成教學(xué)目標，保證教學(xué)質(zhì)量的最重要環(huán)節(jié)，是師生知識探究、技能習(xí)得、情感交流和價值生成的最重要平臺。課堂教學(xué)要努力實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維”目標的有機結(jié)合和統(tǒng)一，教師在教學(xué)過程中樹立課程意識，用自身的教學(xué)實踐和經(jīng)驗來豐富課程內(nèi)涵，重視教學(xué)活動的生成性，以創(chuàng)新、發(fā)展的觀點正確把握生成性過程，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效益。
第二十一條教師在組織、實施課堂教學(xué)過程中，要力爭達到如下要求：
1、教學(xué)目標明確。每節(jié)課都應(yīng)有清晰而恰當?shù)?三維教學(xué)目標，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都必須緊扣三維目標教學(xué)。
2、教學(xué)內(nèi)容準確。教學(xué)要講究知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性，善于挖掘思想方法，合理使用教學(xué)資源，內(nèi)容豐富，重點突出，難度、密度、深度和容量適當。
3、教學(xué)方法科學(xué)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和自身特點，選擇符合學(xué)科要求，易于學(xué)生接受的教學(xué)方法和教學(xué)手段。要靈活運用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，要適時適度運用多媒體等輔助教學(xué)，并通過教學(xué)手段的優(yōu)化，提高課堂效率。注重直觀和實踐性教學(xué)。學(xué)校和教師要積極創(chuàng)造條件上好實驗課�？茖W(xué)、物理、化學(xué)、生物等課程規(guī)定的演示實驗、學(xué)生實驗與技能操作的開出率均應(yīng)達到100%。
4、教學(xué)過程清晰。要清晰地呈現(xiàn)教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，各個環(huán)節(jié)之間要前后連貫、環(huán)環(huán)相扣，環(huán)節(jié)之間的過渡要自然流暢。要適當運用內(nèi)容小結(jié)和方法提示，使課堂的主要教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生心中形成結(jié)構(gòu)層次和網(wǎng)絡(luò)體系，便于識記、整合和運用。
5、師生互動積極。教師要盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當?shù)淖灾魈骄�、交流、合作的機會，尊重學(xué)生的見解，重視學(xué)生的經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑與創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，注重實踐。教師要通過自身的人格魅力感染學(xué)生，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。
6、信息反饋及時。教師要善于觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動態(tài)和知識生成狀態(tài)，注重有效信息的收集，適時調(diào)控教學(xué)過程，彌補學(xué)生在知識、技能上的缺陷。
7、教學(xué)藝術(shù)精當。教師教學(xué)中要講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)，學(xué)會傾聽、設(shè)問、交流、欣賞，學(xué)會用必要的肢體語言表情達意使學(xué)生得到全方位的啟示和感受。教師要根據(jù)教學(xué)情境，機智巧妙地運用教學(xué)策略，逐步形成具有自己特色的教學(xué)風格。
8、課型把握得當。在教學(xué)過程中，要注意以下幾種課型的不同特點的把握：
�、傩率谡n：新授課一般包括以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)(或激趣)導(dǎo)入→新知探究→討論講解→練習(xí)鞏固→變式拓展→課堂小結(jié)→布置作業(yè)。在以上環(huán)節(jié)中要注意：復(fù)習(xí)應(yīng)為導(dǎo)入服務(wù)；新知的探究要設(shè)計出能有效引導(dǎo)學(xué)生活動的問題；練習(xí)鞏固要注重基礎(chǔ)，圍繞新知進行有效訓(xùn)練，要控制難度，能讓學(xué)生品嘗到求知和成功的喜悅。
�、趶�(fù)習(xí)課：復(fù)習(xí)課一般包括以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：專題集成→問題診斷→針對解惑→鞏固提升。具體做法是，教師在階段教學(xué)的基礎(chǔ)上，對原先的教學(xué)內(nèi)容進行知識集成、專題歸類和脈絡(luò)梳理，和學(xué)生交流之后，讓學(xué)生做診斷練習(xí)，在批改診斷練習(xí)的基礎(chǔ)上有針對性地備課；課上先呈現(xiàn)練習(xí)批改主要情況并點評，在講評診斷練習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納各個知識點的規(guī)律和用法；接著讓學(xué)生做相應(yīng)的的鞏固練習(xí)，使其得到有效提升。
�、壑v評課：作業(yè)講評或試卷講評課一般應(yīng)遵循的流程是：教師研讀作業(yè)或試卷，研透其中內(nèi)容，了解命題特點；統(tǒng)計、分析學(xué)生答題情況，找出共性的典型錯誤，并分析錯誤生成原因；根據(jù)試卷特點和學(xué)生答題情況，確定講評目標和重點內(nèi)容；課堂上必須要呈現(xiàn)錯題統(tǒng)計數(shù)據(jù)，重點解決學(xué)生普遍集中的問題；選編針對性和鞏固性練習(xí)。切忌不作錯題統(tǒng)計，不分輕重，從頭講到腳。
9、教學(xué)效度明顯。要在教學(xué)過程中不斷追求教學(xué)的效度，通過不同的教學(xué)反饋，即時改進和優(yōu)化教學(xué)行為。
①有效導(dǎo)入：教師應(yīng)在最短的時間內(nèi)利用精心設(shè)計的導(dǎo)入話題引領(lǐng)學(xué)生進入教學(xué)情境，并清晰地明確這堂課的主要教學(xué)目標及重點教學(xué)內(nèi)容。
�、谟行еv授：講授應(yīng)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)認知特點，由淺入深，循序漸進，疏密適度，詳略得當，層次清楚，節(jié)奏適度。力求簡明透徹，切忌蕪雜貪多。提倡講練結(jié)合，精講精練，切勿一講到底。
�、塾行⑴c：教師要努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓全體學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。盡量讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力，這是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口�？赏ㄟ^師生互動、生生互動，讓學(xué)生多動眼觀察、動腦分析思考、動手操作、動口交流評價等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新精神。教師要盡量讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)。一節(jié)課中要留給學(xué)生一定的自主活動時間，原則上不少于三分之一。
�、苡行釂枺航處煹奶釂枒�(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，具有藝術(shù)性和啟迪性，能夠吸引學(xué)生的回答或回應(yīng)，使學(xué)生更積極地參與學(xué)習(xí)過程。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑并提出有價值的問題。
⑤有效傾聽：教師在提問之后，給學(xué)生的思考預(yù)留足夠的時間，給學(xué)生的回應(yīng)提供及時的精到點評和反饋。要讓學(xué)生感覺教師在等待和傾聽，尤其在面對那些回答問題有困難的學(xué)生或錯誤的答案，教師更要有足夠的耐心和教學(xué)的機智，呵護學(xué)生成長中的心靈。
�、抻行гu價：面對學(xué)生在教學(xué)過程中的不同表現(xiàn)，教師應(yīng)作出相應(yīng)的適宜的即時反饋評價；這種即時反饋評價應(yīng)面向全體，尊重差異，充滿教師自身的教學(xué)思考和機智，能把教學(xué)提升到一個更高的層次。要充分發(fā)揮學(xué)生評價在教學(xué)過程中的積極作用。
�、哂行浇椋航處熞侠�、有效地使用各種教具及多媒體設(shè)備，加強課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機整合，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，促進教學(xué)目標的達成。有條件的學(xué)校要主動投入“慕課”和“微課”建設(shè)，積極開發(fā)豐富的高質(zhì)量的微視頻資源，探索翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。
10、德育滲透明顯。各學(xué)科要充分發(fā)掘和利用自身德育資源，有意識地把德育內(nèi)容滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在掌握知識、培養(yǎng)能力的同時，思想受到熏陶，品格得到升華。
11、教學(xué)行為規(guī)范。嚴格按課表上課，未經(jīng)教務(wù)部門同意，不得隨意停課、調(diào)課及請人代課，更不準隨便缺課；教師應(yīng)準時上課，提倡提前1-2分鐘在教室門口候課；不中途擅自離開教室，不早退，不拖堂，不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。教師在課堂上應(yīng)做到穿著大方，儀表端莊，舉止文明，精神飽滿，講普通話，寫規(guī)范字，實驗操作正確熟練；體育教師必須穿運動服、運動鞋上課；教師要尊重、關(guān)心、愛護學(xué)生，及時鼓勵、表揚學(xué)生的點滴進步和閃光點，不講不尊重學(xué)生的話，不做不尊重學(xué)生的事，嚴禁體罰與變相體罰學(xué)生；不帶小孩進教室上課，不在課堂上抽煙，不在課堂上使用通訊工具，嚴禁酒后上課，無特殊情況，不坐著講課。
第二十二條積極撰寫教學(xué)反思。學(xué)校和教師在學(xué)期末必須及時對教學(xué)工作進行書面總結(jié)和反思。教師課后要及時總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學(xué)提供借鑒。要求教齡5年以下的教師反思不少于全學(xué)期備課量的1/3，中級教師反思不少于1/4，高級教師不少于1/5，每篇字數(shù)不少于200字。教學(xué)反思要注意避免應(yīng)付式的空話、套話，要注重教學(xué)反思的質(zhì)量。
教師可以從以下七個方面寫課后反思：
(一)反思教學(xué)行為是否達到教學(xué)目標；
(二)反思教學(xué)活動是否“溝通”和“合作”；
(三)反思是否創(chuàng)造性地使用了教材；
(四)反思教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)傷”；
(五)反思教學(xué)過程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”；
(六)反思教學(xué)過程是否適應(yīng)學(xué)生的個性差異；
(七)反思教學(xué)過程是否存在“偽探究”。
第六章作業(yè)布置與批改
第二十三條布置作業(yè)要堅持目標明確、數(shù)量適當、分層布置的原則。
1、作業(yè)設(shè)計目的要明確。要根據(jù)課程標準和教材要求，緊扣教學(xué)目標，圍繞教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生實際，兼顧知識技能和過程方法，準確、全面覆蓋知識點，突出重點，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。提倡適時適量設(shè)計一些具有研究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
2、作業(yè)量要適當。切實注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，要堅持“少而精”的原則，在精選作業(yè)的前提下，合理控制作業(yè)數(shù)量，避免機械重復(fù)訓(xùn)練。原則上，小學(xué)一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級學(xué)生(以中等水平學(xué)生完成作業(yè)時間計算)書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內(nèi)，初中學(xué)生書面家庭作業(yè)量每天不得超過1.5小時，高中各年級一般不超過2小時(包括閱讀、實踐性作業(yè))。
3、分層布置。提倡設(shè)計作業(yè)“超市”，讓不同對象學(xué)生根據(jù)需要自主選擇不同難度和數(shù)量的作業(yè)，使學(xué)生的個性得到充分的展示，使所有的學(xué)生能嘗試到成功的快樂。嚴禁布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，堅決杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
第二十四條認真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在問題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。作業(yè)批改要規(guī)范、及時。
1、規(guī)范批改。作業(yè)一律用紅筆批改并評定分數(shù)或等級，作業(yè)批改要認真仔細，評語書寫要工整，符號要統(tǒng)一，評價要恰當并富有激勵性。格式、書寫要規(guī)范(正確的劃“√”，錯誤的劃“×”)，作業(yè)評價小學(xué)以等第形式呈現(xiàn)(分別以“優(yōu)”、“良”、“中”“差”等形式評定等級)，初中和高中以分數(shù)形式呈現(xiàn)。按要求布置的課內(nèi)、課外書面作業(yè)要全批全改，無漏批、錯批現(xiàn)象，嚴禁只布置不批改。建議各學(xué)科作業(yè)實行“等級(分數(shù))+評語+日期”的批改方法(每生評語不少于作業(yè)總次數(shù)的1/5)。對作業(yè)錯題要督促學(xué)生及時更正并跟蹤檢查。
2、及時批改。一般作業(yè)(除作文外)應(yīng)做到當時批改，單元試卷批改不超過3天，作文批改不超過一周(要有眉批和尾批)，以保證作業(yè)講評的時效性。提倡作業(yè)面批面改和在教師指導(dǎo)下的學(xué)生之間互批互改，但不允許用學(xué)生批改來代替老師批改，不允許以集體評講代替老師批改，以張貼答案代替老師批改，以家長簽字代替老師批改。提倡教師配備“作業(yè)批改”摘記本，做好作業(yè)批改記錄，作為講評輔導(dǎo)和改進教學(xué)的依據(jù)。提倡教師收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)作品和作業(yè)中的錯題，建立學(xué)生“優(yōu)秀作業(yè)作品集”和“錯題冊”。
第二十五條各學(xué)段各學(xué)科每學(xué)期書面作業(yè)批改量要求：
小學(xué)：語文書面作業(yè)不少于30次，低年級(1-2年級)拼音、習(xí)字和中高年級(3-6年級)的書法每周不少于3次，低年級造句、中高年級作文每學(xué)期不少于8篇，每學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)不少于55次，美術(shù)不少于15次。
中學(xué)：語文書面作業(yè)不少于16次；作文，初中不少于8篇，專項練筆不少于8篇；數(shù)學(xué)不少于50次；英語不少于30次；政治、歷史、地理、生物、美術(shù)不少于12次；物理、化學(xué)不少于16次。
要切實加強對學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)。學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標準所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。
第七章課外輔導(dǎo)
第二十六條課外輔導(dǎo)要注重差異，分類指導(dǎo)，精心實施，講究成效，著眼于全體學(xué)生，力求整體提高。
1、規(guī)范輔導(dǎo)要求。教師要根據(jù)教學(xué)要求開展課外輔導(dǎo)活動，不得隨意占用學(xué)生的自習(xí)課；教師要確定所教學(xué)科培優(yōu)輔潛對象，定期進行培優(yōu)輔潛工作，做到有計劃、有目標、有時間、有內(nèi)容、有措施、有效果，并填寫輔導(dǎo)記錄。在培優(yōu)輔潛工作中不得向?qū)W生收費。
2、強化分類指導(dǎo)。課外輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合的形式，重點是個別指導(dǎo)。對基礎(chǔ)知識扎實、學(xué)習(xí)潛力較大的學(xué)生應(yīng)以拓寬其知識面，開發(fā)智力培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為重點，注意培養(yǎng)優(yōu)良個性，發(fā)展學(xué)生特長。密切關(guān)注“學(xué)困生”。對學(xué)習(xí)成績在班級靠后20%的學(xué)困生，要保證每個月至少有一次個別輔導(dǎo)。既要幫助他們補習(xí)文化知識，又要對他們進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，增強他們學(xué)習(xí)的信心和興趣，促進他們心智的健康發(fā)展。
3、認真做好競賽輔導(dǎo)工作。對競賽有潛質(zhì)和興趣的學(xué)生要做到指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)學(xué)生、內(nèi)容、資料、時間、地點五落實。競賽輔導(dǎo)要長流水，不斷線。要爭取在市、省、全國和國際競賽中獲獎。
第八章活動
第二十七條切實抓好德育活動的開展。學(xué)校學(xué)生工作處要協(xié)同少先隊、團支部，充分借助各種德育資源，如升旗儀式、開學(xué)(畢業(yè))典禮、重大節(jié)日、紀念日等，組織開展好德育主題活動。每次活動要有活動通知、過程資料、活動總結(jié)材料，切實保證活動效果。各班要認真上好班(團隊)活動課，結(jié)合本班實際開展主題班(團隊)活動。學(xué)校主題德育活動每期不得少于2次，班(團隊)主題德育活動必須保證每月一次以上。高中還要積極推薦優(yōu)秀青年加入黨組織，高一新生應(yīng)按規(guī)定進行軍訓(xùn)。
第二十八條課外校園文化活動是課堂教學(xué)的延伸，是培養(yǎng)人才的有效途徑，也是對學(xué)生進行教育不可缺少的有機組成部分。大力提倡各中小學(xué)充分發(fā)揮興趣小組和社團的功能，組織學(xué)生有序、有效開展課外校園文化活動。開展校園文化活動要做到“五落實”：計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實、場地落實。要按計劃認真組織，保證活動時間和質(zhì)量，提升活動效果。每次活動要做好記錄，包括內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結(jié)，及時表彰。
第九章檢測與評價
第二十九條嚴肅認真的組織好各級各類考查考試。
1、要從嚴控制考試，小學(xué)可在每學(xué)期末組織一次考試，中學(xué)在期中和期末各組織一次考試。期末調(diào)研考試由縣教研室統(tǒng)一命題制卷，學(xué)校組織考試。考試要做到五嚴：嚴格保密、嚴密組織、嚴肅考風、嚴明考紀、嚴禁作弊。對弄虛作假、違紀舞弊行為要嚴肅處理。
2、考試實行筆試、口試、實踐操作等形式，采取平時和定期考試考查相結(jié)合的方法。不公布學(xué)生考試、考查成績，不按成績給班級和學(xué)生排隊。建立補考制度，為考試不及格的學(xué)生提供補考的機會。提倡表彰成績優(yōu)異和進步大的學(xué)生。
3、非考試科目，要認真搞好考查�？疾橐綍r考查和定期考查相結(jié)合，考查要科學(xué)確定內(nèi)容和方法，注重學(xué)生實踐，規(guī)范考查程序，準確評定考查結(jié)論。
4、每次調(diào)研考試，教師要寫好試卷分析，試卷分析包括：命題主旨，學(xué)生答題情況統(tǒng)計，答卷中凸現(xiàn)的教學(xué)問題或失分原因分析，改進和補救辦法等，并用于指導(dǎo)教學(xué)。
5、考試后，教務(wù)處要收閱試卷分析，召開質(zhì)量分析會，分析檢測情況，提出教學(xué)建議和改進教學(xué)措施。
第三十條評價學(xué)生要以教育部《關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》為指導(dǎo)，以新修訂的課程標準為基本依據(jù)，明確評價的目的、內(nèi)容，以開放、多元、多樣、發(fā)展的評價方式，對學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等進行評價，并要突出對創(chuàng)新精神、實踐能力等方面進行檢測和評價。充分發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進功能，使評價成為促進學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
1、教師教育教學(xué)評價。學(xué)校要建立能夠促進教師專業(yè)成長的發(fā)展性考評制度。要把教師的教學(xué)研究、教改實驗，創(chuàng)造性教學(xué)和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系引入考評項目。要建立以教師自評為主，領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長共同參與的教師教育教學(xué)評價制度，并將評價結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，促進教師專業(yè)化成長。
2、學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
(1)學(xué)業(yè)評價。堅持發(fā)展性評價標準，將定性評價與定量評價相結(jié)合，過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，強化評價的激勵功能。各門課程應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)業(yè)成績、愛好特長等因素，采取學(xué)業(yè)檢測、教師評定、自評互評、家長評價等多種形式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。評價等級分設(shè)優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、不合格或a、b、c、d四個等級。并將評價結(jié)果及時向?qū)W生家長或其他法定監(jiān)護人通報，指導(dǎo)學(xué)生家長協(xié)同學(xué)校對學(xué)生進行教育。嚴禁按考試分數(shù)將學(xué)生排隊。
(2)要按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定，從道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成就、體育與健康、審美與表現(xiàn)、個性與創(chuàng)新等方面加強對綜合素質(zhì)評價表的填寫與歸檔管理。評價要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長和發(fā)展?jié)撃�，評語應(yīng)準確、精練、個性化。綜合素質(zhì)評價結(jié)果要在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督。要建立學(xué)生成長記錄袋，做好原始素材的收集、整理、評價、填表及建紙質(zhì)文檔等工作。有條件的學(xué)校要努力創(chuàng)建學(xué)生成長電子檔案，方便師生操作，豐富文檔的形式與內(nèi)容，切實提高綜合素質(zhì)評價的誠信度。
(3)高中學(xué)校必須按照教育部的要求，實行學(xué)分制管理。成立學(xué)校學(xué)分認定委員會，建立健全學(xué)分公示、仲裁等制度。
3、學(xué)校評價。各單位要建立普通中小學(xué)教育質(zhì)量發(fā)展性評價體系，運用增值評價理論，“以入口定出口”“從起點看變化”，科學(xué)評價學(xué)校教育質(zhì)量，切實扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)校升學(xué)率評價中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，促使學(xué)校辦出特色，促進教育均衡發(fā)展。
第三十一條切實加強養(yǎng)成教育，深入開展文明素養(yǎng)測評工作。學(xué)校和教師要把學(xué)生“十要”、教師“十不”、校園“十無”作為全面推進養(yǎng)成教育，提高師生文明素養(yǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)品位的重要抓手，持之以恒，常抓不懈。文明素養(yǎng)測評工作逢檢必測，逢測必評，并將測評結(jié)果納入學(xué)校、教師的工作績效考核和學(xué)生的綜合素質(zhì)評價。
第三十二條義務(wù)教育階段，《中小學(xué)生成長手冊》(學(xué)生素質(zhì)教育報告冊)學(xué)科成績與等級制對照標準：85分以上為a等，76分——84為b等，60分——75分為c等，59分以下為d等；發(fā)展性目標(綜合素質(zhì))實行a、b、c、d級或優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、不合格四個等次。高中階段考試科目按分數(shù)記入檔案，考查科目按等級(學(xué)分)記入檔案。教師的“質(zhì)性評價”評語應(yīng)用第二人稱，語言親切、中肯、清楚、簡練，富有啟發(fā)性、激勵性。
第十章教育教學(xué)研究
第三十三條建立健全校本教研機構(gòu)，切實加強校本教研工作。
1、學(xué)校要健全教研組織，學(xué)校教務(wù)處是學(xué)校教科研中心，負責全校教科研的組織和管理工作；教研組是教科研的最基層組織，接受校教務(wù)處(教研室)的指導(dǎo)，承擔教育科研目標任務(wù)的具體實施。
2、中心小學(xué)以上學(xué)校設(shè)立學(xué)科教研組或相近學(xué)科綜合教研組，村小以綜合教研組為主，且各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要以中心小學(xué)和基地中學(xué)為依托，以骨干教師或?qū)W科帶頭人為主要成員，組建好鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)和初中中心教研組。教研組要根據(jù)年度或?qū)W期教研計劃，扎實開展以校本教研為主的教育教學(xué)研究活動。教研組集體活動，中心小學(xué)以上學(xué)校每周不少于1次，村小可每兩周1次；鎮(zhèn)中心教研組，集體研討每期不得少于2次。中心教研組學(xué)期末應(yīng)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校上報書面總結(jié)。
3、規(guī)范開展常規(guī)教研活動。常規(guī)教研活動要做到“四定一有”，即：定時間、定地點、定人員、定專題，有記錄。要認真組織好課前研討、聽課、授課、說課、課后評課等系列活動，教務(wù)處要定期或不定期對教研活動開展情況進行督查與指導(dǎo)。
4、積極開展校本聯(lián)片教研活動�！奥�(lián)片教研”是指相鄰的幾個鎮(zhèn)(校)聯(lián)合在一起,圍繞一個相同的主題,通過觀摩、對話、合作、切磋、交流、研討等教研活動,促進教師專業(yè)成長,提高教師教育教學(xué)的能力和水平，達到資源共享、優(yōu)勢互補。各鎮(zhèn)(校)要建立和完善聯(lián)片教研活動的導(dǎo)向機制、激勵機制、經(jīng)費保障機制、競爭機制和評價機制，使學(xué)校和教師都能有效地投入到聯(lián)片教研之中。開展聯(lián)片教研活動，要從名師引領(lǐng)、新秀培養(yǎng)、結(jié)對教研、成果交流、課題研究、質(zhì)量分析等方面入手，以課堂為載體，以問題為主線，以課題研究為抓手，以共同提高質(zhì)量為終極目標，通過校本聯(lián)片教研活動，不斷提高教師的教育科研意識、團結(jié)協(xié)作意識、競爭意識、憂患意識和質(zhì)量意識，為推進基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進教育均衡發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
5、大力開展校本研究。學(xué)校要以校本研究為載體，積極開展專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思等多種形式的校本教研活動，積極開展有針對性的主題研討活動，解決教師在教育教學(xué)過程中的困惑與問題，使教師真正成為“研究者”。通過校本研究，讓教師學(xué)會在行動中研究，在研究中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長；要通過校本研究，使學(xué)校率先成為學(xué)習(xí)型組織。
6、學(xué)校要積極推進教育信息化“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”建設(shè)，鼓勵師生建立個性化學(xué)習(xí)空間。教師空間主要包含教案和學(xué)案、教學(xué)總結(jié)與反思、教學(xué)論文和獲獎成果等，既可以參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，又可以進行在線研討和交流，既體現(xiàn)教師的成長足跡，又可促進專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)資源共享。學(xué)生空間主要方便學(xué)生進行在線學(xué)習(xí)與交流，及時將綜合素質(zhì)評價實證材料上傳到自己的學(xué)習(xí)空間與管理空間，促進學(xué)生的健康成長。
第三十四條立足教育教學(xué)現(xiàn)實需求，扎實開展教育教學(xué)課題研究。
1、學(xué)校要建立健全德育課題研究機構(gòu)，開展以養(yǎng)成教育、踐行社會主義核心價值觀、心理健康教育等內(nèi)容的德育課題研究，以課題研究為抓手，不斷探索新時期德育工作的規(guī)律和特點。要加強校本德育課程建設(shè)，積累經(jīng)驗，形成特色。
2、積極開展高效課堂教學(xué)課題研究。全面貫徹“問題就是課題，反思就是研究，成長就是成果”的科研理念，扎實開展課題研究，立足教學(xué)實踐選擇真實而具體的問題作為課題進行研究，認真探索科學(xué)有效的教學(xué)模式和教學(xué)策略，在實踐中反思，在反思中完善，有效解決教學(xué)實踐中的現(xiàn)實問題，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，使課題研究成為構(gòu)建高效課堂研究活動的重要舉措，從而逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化。
第十一章執(zhí)行與監(jiān)督
第三十五條學(xué)校建立健全教育教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和管理制度，加強教育教學(xué)工作的過程監(jiān)管。
1、強化德育工作監(jiān)管。學(xué)校德育工作實行校長一把手負總責的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，成立由校長任組長，學(xué)生工作處、工會、共青團、少先隊、家長委員會等各級組織的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及德育課程教師、心理健康輔導(dǎo)教師、優(yōu)秀班主任、少先隊輔導(dǎo)員、年級組長(主任)等成員組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要分工明確，責任落實，真正成為學(xué)校德育工作的骨干力量。學(xué)校黨支部要始終發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用；初中以上學(xué)校要有一名副校長分管德育工作，中心小學(xué)以上規(guī)模學(xué)校要明確專門的處室，完小、村小學(xué)校應(yīng)明確少先隊大隊輔導(dǎo)員，負責主抓德育工作；學(xué)校團委(團支部)、少先隊大隊、學(xué)生會要緊密配合做好德育工作，如開辦“青年黨�！�、“青年團�！�、“少先隊干部學(xué)�！币约捌刚埛ㄖ聘毙ｉL、法制輔導(dǎo)員，成立“法制學(xué)�！钡取�
加強班主任隊伍建設(shè)。建立班主任工作績效考核機制，定期開展班主任培訓(xùn)，定期召開班級管理經(jīng)驗交流會，定期或不定期檢查班工作手冊，并對檢查情況進行如實記載。
學(xué)校要加強與當?shù)卣�、關(guān)協(xié)、婦聯(lián)、公安、司法、團委、社區(qū)(或村組)等單位的聯(lián)系，積極抓好社區(qū)德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。要成立“家長委員會”，每學(xué)期組織召開一次以上專題會議，學(xué)校重大的教育活動要邀請委員參加，要讓委員積極參與學(xué)校的教育管理。要以家長委員會名義舉辦好家長學(xué)校，做到機構(gòu)健全，有教學(xué)計劃、有教材，每期開班一次以上，經(jīng)批準收取的家長學(xué)校經(jīng)費�？顚Ｓ�，帳目公開。學(xué)校要建立家校聯(lián)系制度，教師年家訪率必須達到100%，每學(xué)期要有針對性的召開一次以上的家長會或家長代表會，建立學(xué)生家校聯(lián)系簿或聯(lián)系卡，有條件的學(xué)校可開通家校信息平臺，凡學(xué)生有異常情況都必須及時的溝通和聯(lián)系，并認真作好記載。
2、強化教學(xué)監(jiān)管。學(xué)校教學(xué)工作實行校長一把手負總責的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，成立由校長任組長，教學(xué)副校長為執(zhí)行組長，教務(wù)處、教科室、教研組、備課組等相關(guān)負責人為成員組成的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面監(jiān)管學(xué)校的日常教學(xué)工作。
建立教師教案和學(xué)生作業(yè)批改檢查制度。學(xué)校要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對教師的集體備課、個人備課教案及學(xué)生作業(yè)批改情況進行檢查，原則上學(xué)校每期不少于2次，教研組(備課組)每月不少于1次(每次檢查要注明詳細的檢查時間和檢查人)。每次檢查做到有記載、有等級、有評價，有通報，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。
建立校長巡課制度。學(xué)校校長、教學(xué)副校長每天要對教師的課堂教學(xué)情況進行隨機巡查，對教師在課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的不規(guī)范行為要進行如實記載，并及時約談相關(guān)教師進行改進。
3、強化教科研監(jiān)管。中小學(xué)校校長、校務(wù)會成員均須兼課，經(jīng)常深入教學(xué)一線，深入課堂，掌握一手資料，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)。中心學(xué)校、中小學(xué)校長每期聽課評課不少于20節(jié)，教學(xué)副校長、中心學(xué)校業(yè)務(wù)副校長、教務(wù)處、教科室負責人等每期聽課評課不少于30節(jié)，其他任課教師原則上每期聽課評課不少于10節(jié)。聽課用統(tǒng)一發(fā)放的聽課本，制定聽課計劃，填好相關(guān)內(nèi)容，作好聽課記錄，及時寫出評課意見，并當面進行點評、探討、研究和指導(dǎo)。提倡聽推門課，行政聽課要兼顧不同學(xué)科。
加強校內(nèi)外聽課學(xué)習(xí)。各中小學(xué)要根據(jù)教學(xué)改革的新要求，修訂完善公開課、聽課和評課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師每學(xué)期每人至少執(zhí)教一次公開課，并按常規(guī)要求積極參加聽評課活動。要加強校際教研，教師外出聽課、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，返校后要落實“四個一”：即作一個專題匯報，交一份學(xué)習(xí)心得，上一節(jié)匯報課，交一份教案。
第三十六條縣教育局將建立和完善教育教學(xué)常規(guī)管理督查、視導(dǎo)機制，并把教育教學(xué)常規(guī)管理納入學(xué)校年度目標考核范圍，縣教育局普教科、縣中小學(xué)教研室、縣教育督導(dǎo)室根據(jù)教育教學(xué)常規(guī)的規(guī)范性要求，堅持集中檢查與不定期檢查相結(jié)合的原則對該項工作進行檢查。要通過集體調(diào)研或?qū)ｎ}調(diào)研，加強對學(xué)校貫徹落實教育教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，做到有檢查、有反饋、有通報、有實效，并將檢查結(jié)果納入各單位年度工作績效考核。對在執(zhí)行中做出突出成績的單位和個人，給予表彰獎勵，對忽視教育教學(xué)常規(guī)管理、教育教學(xué)秩序混亂、教育教學(xué)質(zhì)量低下的單位和個人將給予誡勉談話和通報批評，學(xué)校校長和分管領(lǐng)導(dǎo)將予以問責。
第三十七條各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校檢查結(jié)果要與學(xué)校年終考評掛鉤，與教師績效工資掛鉤，并作為評優(yōu)、評先、晉級的重要依據(jù)。
第十二章附則
第三十八條本常規(guī)要求適用于全縣各級各類中小學(xué)。幼兒教育、特殊教育和職業(yè)教育可根據(jù)其教學(xué)特點參照執(zhí)行。
第三十九條本常規(guī)要求將隨著教育改革的不斷深化修訂完善，解釋權(quán)屬縣教育局，自發(fā)布之日起施行。
第四十條未盡事宜，根據(jù)相關(guān)國家和地方文件精神執(zhí)行。
教學(xué)管理制度7
一、學(xué)生輔導(dǎo)要堅持集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。
二、學(xué)生輔導(dǎo)要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，加強學(xué)法指導(dǎo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、早午晚自習(xí)和其他自習(xí)為學(xué)校規(guī)定的學(xué)生輔導(dǎo)時間。學(xué)期初教務(wù)處將各類自習(xí)統(tǒng)一編排，劃分到各科教師。
四、學(xué)期初，班主任和科任教師結(jié)合班級教學(xué)實際，制定班級和學(xué)科輔優(yōu)培差計劃，明確輔優(yōu)培差的對象和方法措施。
五、科任教師要按照學(xué)校安排按時到班輔導(dǎo)，了解學(xué)生到班情況，準確掌握缺課學(xué)生去向事由，維持好學(xué)習(xí)紀律，保證自習(xí)安全，根據(jù)學(xué)科實際組織學(xué)生預(yù)習(xí)、練習(xí)，進行輔導(dǎo)。學(xué)校把教師自習(xí)輔導(dǎo)到崗情況納入考勤管理，對遲到早退、監(jiān)管不到位，導(dǎo)致不良事故的將追究責任，嚴肅處理。
六、科任教師要加強對學(xué)生的.個別輔導(dǎo)。對優(yōu)生加強培養(yǎng)，發(fā)展愛好特長，對中等生和后進生重點輔導(dǎo)，不歧視后進生，不體罰和變相體罰。要堅持對重點對象定期輔導(dǎo)，注重連貫性和長期性，認真做好輔導(dǎo)紀錄，不斷反思、調(diào)整策略，力求實效。
大貴初級中學(xué)作業(yè)布置和批改制度
作業(yè)布置和批改是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，是學(xué)生消化和鞏固知識、培養(yǎng)和提高能力的重要途徑，是整個教學(xué)活動的重要組成部分，有助于教師準確獲得課堂教學(xué)的反饋信息。為把這一教學(xué)基本環(huán)節(jié)落到實處，結(jié)合我校實際，特制訂本制度：
一、作業(yè)設(shè)置：做到精選題型，數(shù)量和難度適當，具有針對性、典型性、啟發(fā)性。提倡根據(jù)不同層次的學(xué)生分類布置作業(yè)。
二、作業(yè)形式：作業(yè)包括正式作業(yè)和練習(xí)作業(yè)。要求各科均有學(xué)科正式作業(yè)本，允許部分學(xué)科將某一種統(tǒng)一配發(fā)的教輔資料一并作為正式作業(yè)內(nèi)容。
三、作業(yè)批改：
�。�1）批改要仔細認真。文科作業(yè)包括字句標點、內(nèi)容格式的糾錯批改；理科作業(yè)包括過程結(jié)果、格式作圖的糾錯批改。提倡對成績較差的學(xué)生作業(yè)進行當面批改。
�。�2）批改要科學(xué)評價。對學(xué)生的每次作業(yè)都應(yīng)進行一定的等次評價，對優(yōu)秀作業(yè)及時表揚獎勵、對不規(guī)范的作業(yè)正確引導(dǎo)。
�。�3）批改要認真記錄、及時講評。每次作業(yè)批改要有記錄，統(tǒng)計作業(yè)錯誤的類型和比例，分析錯誤產(chǎn)生的原因。及時講評，要求學(xué)生認真糾錯并檢查。
�。�4）正式作業(yè)批改數(shù)量和次數(shù)：
語文：每篇課文一次作業(yè)，全批全改；學(xué)期作文6次以上，全批全改4次以上。 數(shù)學(xué)、英語、理化等學(xué)科每課時（含新授、練習(xí)、單元復(fù)習(xí)）教學(xué)后均應(yīng)布置適量作業(yè)，全批全改。數(shù)學(xué)、英語每周五次左右，物理、化學(xué)每周三次左右。
政史地生等學(xué)科每周一次，每次不少于2題，全批全改。
教師將某種教輔資料作為正式作業(yè)后，應(yīng)做到一學(xué)期不更換，全批全改。應(yīng)同時有正式書面作業(yè)本，全批全改。兩項作業(yè)批改次數(shù)在教學(xué)檢查時進行累計。
�。�5）實驗報告冊、填充冊和其他教輔資料屬練習(xí)作業(yè)，教師要認真落實，根據(jù)教學(xué)實際采取靈活的方法策略進行檢查批閱，保證學(xué)生足額定量完成。
四、作業(yè)批改檢查：
學(xué)校按照以上要求每學(xué)期組織全校性的作業(yè)檢查三次以上，檢查結(jié)果作為教師工作考核內(nèi)容之一。
教學(xué)管理制度8
隨著近年來我國高等教育的發(fā)展由數(shù)量增長、規(guī)模擴張逐步走向水平提升、質(zhì)量提高，高校教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量問題愈來愈受到人們的關(guān)注。今年年初教育部出臺的新“質(zhì)量工程”，就是這種高等教育發(fā)展主題轉(zhuǎn)變、教學(xué)改革成為主要內(nèi)容的最好說明。教學(xué)改革向深入發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的進一步提高不僅需要教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等的革新，同時也對高校的教學(xué)管理制度提出了新的要求。
高等教育作為人類的一種社會實踐活動，具有一定的指導(dǎo)思想、價值觀、價值取向，這是理所當然的。根據(jù)高等教育價值主要在于個人、在于知識還是在于社會，我們可以將指導(dǎo)人們高等教育實踐的價值觀大致分為個人本位為主的高等教育價值觀、知識本位為主的高等教育價值觀和社會本位為主的高等教育價值觀。
三種不同的髙等教育價值觀的主要涵義在于：個人本位為主的高等教育價值觀主要是將高等教育利于個人發(fā)展的價值置于首位，或者是認為高等教育的基本價值、主要價值在于促進個人理智的發(fā)展，以達到完善個性之目的；知識本位為主的高等教育價值觀主要是將高等教育利于知識、學(xué)問發(fā)展的價值置于首位，或者是認為髙等教育的基本價值、主要價值在于知識創(chuàng)新，學(xué)術(shù)探究，促進學(xué)問的發(fā)展；社會本位為主的髙等教育價值觀主要是將髙等教育利于社會、國家發(fā)展的價值置于首位，或者是認為高等教育的主要價值在于為社會培養(yǎng)人才，以此促進國家政治經(jīng)濟和社會的發(fā)展。個人本位為主的髙等教育價值觀不僅盛行于19世紀的英國大學(xué)，而且現(xiàn)代西方國家的許多大學(xué)仍然以此作為開展教育活動的基本指導(dǎo)思想。不過，隨著高等教育在社會發(fā)展中作用及價值的日益彰顯，社會本位為主的髙等教育價值觀愈來愈在許多國家的政府的高等教育政策中得到比較明確的體現(xiàn)，尤其是在采取集權(quán)高等教育管理體制的國家。各種不同的高等教育價值觀不僅影響著髙校中人們的教育活動，同時也指導(dǎo)著高校中人們的管理活動。
在計劃經(jīng)濟時代，社會本位為主的高等教育價值觀一直是我國政府制定高等教育政策、引領(lǐng)高等教育改革、促進髙等教育發(fā)展的基本指導(dǎo)思想，同時也是髙校開展教育活動與管理活動的基本價值取向。計劃經(jīng)濟時代我國高校教學(xué)管理制度社會本位為主的價值取向主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，統(tǒng)一的管理，即在計劃經(jīng)濟體制下高校的教學(xué)管理實際上是由政府教育行政部門統(tǒng)一部署與指導(dǎo)的。最典型的事例是20世紀50年代中期，在高等教育部領(lǐng)導(dǎo)下展開的全國統(tǒng)一教學(xué)計劃的制定。院系調(diào)整之后，為了保證各大學(xué)培養(yǎng)專門人才的質(zhì)量，髙等教育部1953年開始著手制定全國統(tǒng)一的教學(xué)計劃，在其下發(fā)的《關(guān)于修訂髙等工業(yè)學(xué)校四年制本科及二年制專修科各專業(yè)統(tǒng)一的教學(xué)計劃的通知》中指出，必須明確認識制訂統(tǒng)一的教學(xué)計劃的重大意義。根據(jù)國家在過渡時期總路線總?cè)蝿?wù)的要求，髙等學(xué)校，特別是高等工業(yè)學(xué)校，必須在數(shù)量和質(zhì)量兩方面都能相適應(yīng)地培養(yǎng)高級建設(shè)人才；而為了保證培養(yǎng)具有一定質(zhì)量的合格人才，就必須有統(tǒng)一的教學(xué)計劃。即使各校目前條件各有不同，也必須有統(tǒng)一的教學(xué)計劃作為統(tǒng)一的基礎(chǔ)和共同的奮斗目標。在高等教育部的直接指導(dǎo)下，1954年共制定了173個專業(yè)的全國統(tǒng)一的教學(xué)計劃，其中工科119個，理科11個，文科5個，農(nóng)科9個，醫(yī)科5個，財經(jīng)12個，法律2個等。⑴雖然1957年后不再實施全國統(tǒng)一的教學(xué)計劃，但是教育部仍然在高校教學(xué)管理中發(fā)揮著具體的指導(dǎo)作用，如1961年頒布的《中華人民共和國教育部直屬高等學(xué)校暫行工作條例（草案）》中就要求，學(xué)校必須按照教育部制訂或批準的教學(xué)方案、教學(xué)計劃組織教學(xué)工作。
其次，嚴密的計劃，即在計劃經(jīng)濟體制下高校的教學(xué)管理以制定嚴密的教學(xué)計劃作為起點，而且教學(xué)管理實施之目的就是為了保證教學(xué)活動得以按照教學(xué)計劃有序地進行。教學(xué)計劃是學(xué)校全部教學(xué)工作的基本綱領(lǐng)，是培養(yǎng)目標的具體體現(xiàn)。完成教學(xué)計劃是學(xué)校的基本任務(wù)。沒有教學(xué)計劃，學(xué)校的全部教學(xué)工作便無所依據(jù)，就不可能把教學(xué)工作引向有目的、有計劃的軌道上去，也就失去了完成學(xué)�；救蝿�(wù)的保證�？梢哉f，在計劃經(jīng)濟體制下教學(xué)計劃是高校開展教學(xué)管理活動的基本依據(jù)，而教學(xué)計劃的具體內(nèi)容——具有鮮明社會本位特色的專門人才培養(yǎng)體系決定了髙校教學(xué)管理活動的社會本位價值取向。
第三，剛性的制度，即在計劃經(jīng)濟體制下高校的教學(xué)管理制度對于學(xué)生來說是刻板的、嚴格的。由于高校一切教育教學(xué)活動的出發(fā)點是為國家建設(shè)培養(yǎng)干部、為社會發(fā)展培養(yǎng)專門人才，學(xué)生的學(xué)習(xí)是國家或受國家委托的學(xué)校制定好的專門人才培養(yǎng)計劃的具體展開過程，因此學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)過程別無選擇。這種教學(xué)管理制度的基本性質(zhì)是控制，控制學(xué)校的教學(xué)過程按照教學(xué)計劃的'規(guī)定展開，控制學(xué)校的教學(xué)活動得以實現(xiàn)預(yù)定的符合國家需要的專門人才培養(yǎng)目標。
上述計劃經(jīng)濟時代形成的髙校教學(xué)管理制度的社會本位為主的價值取向在20世紀80、90年代以來的社會改革潮流中，尤其是進人21世紀之后在高等教育發(fā)展的新形勢下受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，高校教學(xué)管理制度在價值取向上的轉(zhuǎn)變成為改革之必須。引起這種轉(zhuǎn)變的高校內(nèi)外因素可以歸納為以下幾個主要方面：
第一，計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌，使得大學(xué)所處的社會環(huán)境發(fā)生了某些帶有根本性質(zhì)的變化，這種變化必然對高校的思想觀念、行為模式等產(chǎn)生全面而深刻的影響。譬如，在計劃經(jīng)濟體制下，髙校的辦學(xué)經(jīng)費基本上來自政府的財政撥款；而在市場經(jīng)濟條件下，（公辦）高校的經(jīng)費除繼續(xù)獲得政府的財政撥款之外，由于政府的財政撥款的不足，高校還必須多渠道自籌辦學(xué)經(jīng)費。目前已經(jīng)形成了財政支付、社會出資、高校自籌、受益者負擔的多渠道經(jīng)費來源結(jié)構(gòu)。據(jù)統(tǒng)計，20xx年財政性經(jīng)費占高等教育總經(jīng)費的比例已降至52.6%，包括學(xué)費在內(nèi)的髙校籌措的經(jīng)費在高等教育總經(jīng)費中的比例則上升到47.4%。!^這種經(jīng)費來源的變化使得高校由計劃經(jīng)濟體制下的為政府辦學(xué)、依賴政府辦學(xué)逐漸轉(zhuǎn)為面向社會、面向市場的自主辦學(xué)。又如，在計劃經(jīng)濟體制下，人們習(xí)慣了接受免費高等教育、大學(xué)畢業(yè)后由政府分配工作的模式；而隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，髙校收費制度的實施打破了長期以來形成的慣習(xí)，交費上學(xué)、自主擇業(yè)成為新的接受高等教育的方式。
第二，教學(xué)改革的不斷深入使得高校教學(xué)活動發(fā)生了很大的變化，促使教學(xué)管理制度必須進行某些帶有根本性盾的改革。選擇性成為當前我國高校課程體系改革的重要特征之一，即髙校課程體系中選修課所占比重明顯提髙。以復(fù)旦大學(xué)為例，其近年來的改革除構(gòu)建了由綜合教育課程、文理基礎(chǔ)教育課程、專業(yè)教育課程組成的新課程體系之外，大幅提高選修課程(學(xué)分）的比例也是一重要特色。漢語言文學(xué)專業(yè)要求學(xué)生四年學(xué)習(xí)的總學(xué)分為147，其中綜合教育課程48學(xué)分(選修課23學(xué)分），文理基礎(chǔ)教育課程28學(xué)分（均為選修課），專業(yè)教育課程65學(xué)分（選修課14學(xué)分），任意選修課6學(xué)分，選修課學(xué)分合計為71，占147總學(xué)分的48.3%；信息與計算機科學(xué)專業(yè)四年總學(xué)分142，其中綜合教育課程41學(xué)分(選修課16學(xué)分），文理基礎(chǔ)教育課程28學(xué)分（均為選修課），專業(yè)教育課程65學(xué)分(其中選修課14學(xué)分），任意選修課8學(xué)分，選修課學(xué)分合計為66，占142總學(xué)分的46.5%0131高校課程體系由計劃經(jīng)濟體制下的基本或完全必修轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的選修課比例大幅提高、甚至接近50%，這就要求髙校的教學(xué)管理從理念、制度到方法、手段都必須進行相應(yīng)的改變，否則管理有可能成為改革發(fā)展的障礙。
第三，以促進學(xué)生的個性發(fā)展作為高校教育、教學(xué)活動的目的之一，這種觀念正在成為影響高校開展教學(xué)活動的重要因素。教育部在今年下發(fā)的《關(guān)于進一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中指出，要采取各種措施，通過推行學(xué)分制、降低必修課比例、加大選修課比例、減少課堂講授時數(shù)等，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，拓寬學(xué)生知識面，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生個性發(fā)展。可以認為，將促進學(xué)生個性發(fā)展作為高校教學(xué)活動的主要目的之一，這體現(xiàn)了高等教育從學(xué)生出發(fā)、以滿足學(xué)生需要為基礎(chǔ)、以促進學(xué)生發(fā)展為前提這樣一種價值觀。而高等教育制度上的一些改革，如交費上學(xué)、自主擇業(yè)則構(gòu)成了上述理念、價值觀轉(zhuǎn)變的客觀基礎(chǔ)。學(xué)生在繳付了一定的學(xué)費之后，就擁有了一定的選擇學(xué)習(xí)的權(quán)利，這種選擇學(xué)習(xí)的權(quán)利不僅體現(xiàn)在進人大學(xué)之前，而且也要體現(xiàn)在進人大學(xué)之后；面向市場、自主擇業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)制度要求高校學(xué)生為適應(yīng)社會就業(yè)市場的變化，對自己在高校的學(xué)習(xí)內(nèi)容與發(fā)展方面做出一定程度的自我設(shè)計，這種自我設(shè)計的基礎(chǔ)是其擁有選擇學(xué)習(xí)的自由。
在市場改革的背景下，伴隨著髙校教育、教學(xué)活動與髙等教育價值觀的變化，高校教學(xué)管理制度的價值取向由完全的社會本位為主轉(zhuǎn)向兼顧社會發(fā)展與學(xué)生個人發(fā)展就成為一種歷史的必然。這種轉(zhuǎn)向在教學(xué)管理理念、制度、內(nèi)容、方法等方面的具體反映，我們似可做以下幾點歸納：
1.服務(wù)將成為高校教學(xué)管理制度的一個基本性質(zhì)。在計劃經(jīng)濟體制下，髙校教學(xué)管理制度的基本性質(zhì)是控制，這是由社會本位的價值取向，即髙校的教育、教學(xué)活動是為國家發(fā)展培養(yǎng)干部、為社會培養(yǎng)專門人才所決定的。當促進學(xué)生個性發(fā)展成為高校教學(xué)活動的目的與價值取向時，高校教學(xué)管理制度的基本性質(zhì)就不僅僅是控制了，服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展成為新的內(nèi)容。這種服務(wù)應(yīng)是全方位、全過程的。在美國大學(xué)留過學(xué)的人，大都對美國大學(xué)中管理人員的服務(wù)精神以及為學(xué)生學(xué)習(xí)所提供的便利條件留有深刻的印象。在美國大學(xué)的教學(xué)管理理念與制度中，學(xué)生不是“管理”的對象，而是“服務(wù)”的對象，學(xué)校管理活動的終極目標是通過創(chuàng)設(shè)良好的條件、氛圍與環(huán)境使學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和成長得以順利進行。應(yīng)該說，這種由“控制”到“服務(wù)”的轉(zhuǎn)變是深刻的、帶有根本性的，它不僅是理念上的，而且還是制度上、內(nèi)容上、方法上的。
2.以新的質(zhì)量觀指導(dǎo)高校的教學(xué)管理活動。當促進學(xué)生個性發(fā)展的價值取向得到一定的彰顯之后，學(xué)生個人的發(fā)展被逐漸納人教育的視野，高等教育的質(zhì)量目標在考慮培養(yǎng)社會所需要的專門人才的同時，還要關(guān)照學(xué)生個人的發(fā)展。就實現(xiàn)質(zhì)量的過程與途徑而言，依據(jù)國家對專門人才的規(guī)格要求確定培養(yǎng)目標，制定教學(xué)計劃，嚴格按照教學(xué)計劃開展教學(xué)活動，這是計劃經(jīng)濟體制下實現(xiàn)高等教育質(zhì)量的基本過程。這一過程完全是由國家或受國家委托的髙校制定并主導(dǎo)的，學(xué)生扮演著被動參與的角色。當從學(xué)生出發(fā)成為高校開展教育教學(xué)活動的原則，學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的自由不斷增加之后，學(xué)生就成為完成自身發(fā)展過程(同時也是實現(xiàn)高等教育質(zhì)量的過程）的一個主要制定者。就質(zhì)量評價而言，在社會本位為主的價值取向指導(dǎo)下，髙等教育質(zhì)量的if價你準是統(tǒng)一的，或者說是單一的，即主要以是否符合專門人才的規(guī)格要求作為評價高等教育質(zhì)量髙低的尺度。為了維持統(tǒng)一的質(zhì)量標準，人們往往注重統(tǒng)一的教學(xué)計劃、統(tǒng)一的教學(xué)大綱，統(tǒng)編教材t而在以促進學(xué)生個性發(fā)展為價值取向的狀況下，髙等教育質(zhì)量的評價標準是多元的。這是由人的多樣性、人的發(fā)展的多樣性所決定的，即學(xué)生獲得選擇學(xué)習(xí)的自由，參與個人學(xué)習(xí)計劃的制定之后，就再也無法用一個尺度來衡量髙等教育的質(zhì)匱：
3.建立適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的靈活的教學(xué)管理制度=在以社
會本位為主的價值取向主導(dǎo)下所形成的教學(xué)管理制度必然是剛性的，而當促進學(xué)生個性發(fā)展成為髙校教學(xué)活動與管理活動的價值取向之后，高校就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生發(fā)展的多樣性建立靈活的教學(xué)管理制度。如建立自主學(xué)習(xí)制度，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣、特長和實際條件，自主選擇主攻的專業(yè)方向、自主選擇修習(xí)的課程、自主選擇學(xué)習(xí)的方式（如時間、地點、媒體等），甚至自主選擇喜歡的老師。這有利于培養(yǎng)大學(xué)生自我負責的精神，有利于塑造具有個性和創(chuàng)造性的人才，有利于滿足社會對人才的多樣化需求。為此，要逐步實現(xiàn)專業(yè)選擇自主，大學(xué)要在制度上為那些希望轉(zhuǎn)換專業(yè)的學(xué)生提供便利，要加大選修課程的自由度=學(xué)分制、選課制、主輔修制等制度都是有利于擴大學(xué)習(xí)選擇性的管理制度，但有待于進一步完善。改革教學(xué)評價制度，建立有利于創(chuàng)新的考試評價制度，可引人創(chuàng)新學(xué)分和科研學(xué)分。完善學(xué)籍管理制度，例如免修、免考制度，要變剛性的學(xué)制為彈性學(xué)制，從制度上保障大學(xué)生可能根據(jù)自己的實際情況，自主選擇學(xué)習(xí)年烺，提前和推遲畢業(yè)，為大學(xué)生休學(xué)與轉(zhuǎn)學(xué)搭建良好的制度平臺。
教學(xué)管理制度9
需借用的教學(xué)器材管理
需借用的教學(xué)器材指樂器、電教器材、體育器材等。
一、教學(xué)器材借用原則：
教學(xué)器材的借用首先保證教學(xué)和學(xué)校安排的演出、藝術(shù)實踐等的使用。
二、教學(xué)器材借用辦法：
1樂器。借用最長以一學(xué)期為限。教師免費，學(xué)生交納一定的'使用折舊費。
2電教器材及光盤。電視機、影碟機、收錄機、光盤等借期為30天以內(nèi)。所借光盤的總金額不超過200元，。由于外聘教職工流動性較大，對外聘教職工借用實行押金制度，交所借光盤總金額的兩倍押金。
3體育器材。借期為1天以內(nèi)。
三、教學(xué)器材的維修保養(yǎng)
1借用人員在向相關(guān)管理部門借用時應(yīng)與管理員共同檢查教學(xué)器材的完好情況，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時指出。
2借用手續(xù)完成后，借用方在使用期內(nèi)自行解決器材的維修保養(yǎng)問題。
四、教學(xué)器材的歸還和續(xù)借
1借用期滿，借用人員應(yīng)及時持借用器材及借用手續(xù)到相關(guān)部門辦理歸還手續(xù)。
2如需續(xù)借，再辦理借用手續(xù)。若借用人員在規(guī)定的時間內(nèi)未能歸還樂器或歸還時若樂器出現(xiàn)損壞，則按國有資產(chǎn)的相關(guān)規(guī)定賠償。
五、教學(xué)器材的租用
不屬于教學(xué)和學(xué)校安排的演出、藝術(shù)實踐使用教學(xué)器材，必須交納租金（按學(xué)校相關(guān)規(guī)定交納）和保證金（金額按成本核算價收�。Ｆ渌虒W(xué)設(shè)備、器材的管理
其他教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、器材指教室、排練廳內(nèi)的門窗、桌椅、把桿、玻璃、鋼琴等。還包括電教室、電腦室、多媒體教室內(nèi)的所有設(shè)備、器材。
1自覺愛護教室、排練廳內(nèi)及場地內(nèi)的財產(chǎn)，桌椅板凳落實到個人，誰使用誰負責，實行學(xué)生個人責任制。損壞公物當事人要照價賠償，如查不出損壞原因，則由使用教室的班級全體學(xué)生負責賠償。
2禁止在教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、器材上亂刻亂寫亂畫，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將進行批評教育，后果嚴重者將嚴肅處理。
3電教室、電腦室、多媒體教室內(nèi)的教學(xué)系統(tǒng)必須按程序規(guī)范操作，不得任意毀壞刪改電教（電腦）主機內(nèi)的系統(tǒng)文件及設(shè)備運行命令。安裝課件應(yīng)用程序時嚴防病毒，以確保電教設(shè)備系統(tǒng)正常運行。一旦發(fā)現(xiàn)設(shè)備異常，應(yīng)立即與相關(guān)管理部門聯(lián)系，不得強制使用，因使用不當造成教學(xué)設(shè)備損壞的要照價賠償。
4數(shù)碼攝像機。實行專人保管，專人使用的原則，由專人進行攝像，攝像機一律不得外借，由此引發(fā)的事故由攝像機的保管人員負責。學(xué)校有攝像任務(wù)時需提前兩天以書面形式通知教學(xué)工作部，明確告知攝像地點、時間等內(nèi)容，攝像任務(wù)按照遞交書面通知的時間順序進行安排。
教學(xué)管理制度10
一、各專業(yè)要根據(jù)培養(yǎng)目標，明確實習(xí)要求。實習(xí)前必須制定實習(xí)大綱、實習(xí)計劃、實習(xí)指導(dǎo)書、明確實習(xí)要求和具體安排、實習(xí)管理制度等，并要進行必要的思想動員。未做好上述準備工作，水準實習(xí)。
二、保證實習(xí)的指導(dǎo)力量，要選派思想政治素質(zhì)好，工作認真負責，業(yè)務(wù)能力強的教師帶隊實習(xí)。實習(xí)指導(dǎo)教師（尤其是帶隊教師）要有一定的組織管理能力的實踐經(jīng)驗，要熟悉本實習(xí)的各項技術(shù)工作。認真執(zhí)行實習(xí)計劃，完成實習(xí)大綱規(guī)定教學(xué)任務(wù)。同時，要求指導(dǎo)教師預(yù)先下廠踩點，搜集信息，認真進行實習(xí)準備，制定計劃。實習(xí)指導(dǎo)教師既要重視實踐教學(xué)，又要重視學(xué)生的思想政治教育工作，從而保證實習(xí)質(zhì)量。指導(dǎo)教師和學(xué)生配備比例是1∶20左右，即每個班至少應(yīng)指派兩名教師指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)。
三、實習(xí)單位的選擇，根據(jù)專業(yè)要求，可選擇較現(xiàn)代化的大型企業(yè)，也可選擇中小企業(yè)和車間，盡量做到“就地就近”安排實習(xí)。特殊情況需要報請主管教學(xué)校長批準。
四、各專業(yè)必須建立相對穩(wěn)定的實習(xí)基地，并要加強與實習(xí)基地的聯(lián)系，密切廠校之間的合作，使其不斷鞏固，逐步發(fā)展。努力爭取實習(xí)基地的支持，把實習(xí)工作從學(xué)校單方的教學(xué)任務(wù)變成威力偵察校雙方共同負擔的社會職責。
五、實習(xí)期間的`大部分時間讓學(xué)生深入車間和班級，跟班勞動，盡可能多的參加實際生產(chǎn)和操作，接受工人的幫助和指導(dǎo)。從思想上解決與工農(nóng)結(jié)合、與實踐相結(jié)合的問題。真正掌握一些實際知識，增強分析問題和解決問題的能力。
六、嚴格考核。學(xué)生在實習(xí)期，必須逐日寫實習(xí)日記，簡明扼要地記載當日所完成的實習(xí)任務(wù)和收獲，并按規(guī)定時間交出實習(xí)日記和實習(xí)報告。學(xué)生實習(xí)的成績應(yīng)由實習(xí)指導(dǎo)教師和廠方的實習(xí)指導(dǎo)人員共同考核評定。
教學(xué)管理制度11
安全工作是學(xué)校工作的“重中之重”，教育教學(xué)活動是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，嚴格課堂教學(xué)管理，確保課堂教學(xué)安全，全體教師人人有責。為了提高全體教師的安全意識、明確安全責任，充分調(diào)動任課教師參與學(xué)生安全管理工作的積極性和主動性，有效地消除安全隱患、杜絕安全事故的發(fā)生，加強課堂教學(xué)安全管理，以確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進行，結(jié)合我校實際，特制定我校課堂教學(xué)安全管理制度。
一、課堂教學(xué)安全管理制度
(一)室內(nèi)課堂教學(xué)
1、任課教師要努力提高職業(yè)道德水平，關(guān)心愛護學(xué)生，學(xué)習(xí)貫徹《未成年人保護法》，依法維護學(xué)生的健康成長。
2、落實“減負”的有關(guān)規(guī)定，嚴格控制學(xué)生在校時間，學(xué)生的作業(yè)量、作業(yè)時間符合上級有關(guān)規(guī)定。
3、加強對學(xué)生進行心理健康教育，針對學(xué)生的心理特點，幫助學(xué)生解除心理障礙，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
4、任課老師必須嚴格遵守課堂教學(xué)的各項規(guī)范、按照學(xué)科教學(xué)要求，進行教育教學(xué)活動，確保學(xué)生安全。并要經(jīng)常結(jié)合各學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，有的放矢地對學(xué)生進行思想道德教育和安全生命教育。
5、任課教師要嚴格遵守課堂時間和工作紀律。要按時到達工作崗位或進教室上課(含分擔的'自習(xí)課、學(xué)校臨時調(diào)換的課時)，不得遲到、早退、外出;上課時間不準接打電話;不得自行提前或滯后上課、下課。堅決杜絕缺崗、漏人和隨便缺課、調(diào)課現(xiàn)象。如情況特殊，確需調(diào)課的，必須經(jīng)年級部批準，并上報教導(dǎo)處。
6、班主任每天要把學(xué)生實際到校人數(shù)，請假學(xué)生姓名寫在黑板的右上角。每節(jié)課任課教師必須清點班上學(xué)生的人數(shù)，認真核對學(xué)生出勤，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生無故缺席或有異常情況，應(yīng)立即詢問情況、查明原因并及時和班主任取得聯(lián)系。
7、課堂教學(xué)過程中要時刻關(guān)注學(xué)生的思想和身體狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒不穩(wěn)定或身體狀況不佳時，應(yīng)主動詢問情況，采取適當方式進行處置，及時與班主任或家長聯(lián)系，妥善處理。
8、上課期間，教師不準將學(xué)生拒之門外或滯留在辦公室內(nèi)，更不得要求學(xué)生中途離開教室或回家。
9、上課期間，任課教師應(yīng)加強課堂教學(xué)管理，切實觀察、了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，防止學(xué)生之間發(fā)生口角，避免由于出現(xiàn)打架、斗毆而導(dǎo)致的安全事故。數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科使用圓規(guī)、刀具等利器要注意安全。嚴禁學(xué)生上課睡覺現(xiàn)象。
10、教師要依法施教，自覺遵守職業(yè)道德，應(yīng)尊重學(xué)生人格、尊嚴，教育學(xué)生要講究方法，不得采用簡單粗暴的方法，不得諷刺、挖苦、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，堅決杜絕由于管理不當而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)的安全問題。
11、到專用教室上課，任課教師必須做好學(xué)生組織工作。信息技術(shù)課和英語人機對話課，教師要教育學(xué)生愛護公物，不人為破壞公物，學(xué)生要在教師的引導(dǎo)下完成每一樣學(xué)習(xí)任務(wù)。若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生人為破壞電腦或耳機、鍵盤、課桌等設(shè)備的，查清具體人后，要學(xué)生按價賠償物品，并對該班級扣量化分1-3分；若查不出來結(jié)果，扣任課教師1分，該分數(shù)記到教師個人年終考核中。若互相推諉，則扣相關(guān)任課教師每人0.5分。教導(dǎo)處也將對信息技術(shù)和英語人機對話課堂進行抽查，發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生秩序混亂或地面衛(wèi)生較差的，扣該班級量化分1-3分。
(二)實驗課堂教學(xué)
上實驗課教師及實驗員要切實上好實驗課，保證實驗課的安全。
1、任課教師要嚴格按教材要求做好實驗準備，對所用藥品、器材要在課前檢查并進行預(yù)做，確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質(zhì)及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。
2、任課教師要認真組織實驗課的教學(xué)工作，必須做到:課前教師對要做的實驗的整個過程能熟練操作;對存在一定安全問題的實驗，教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識;并對重要操作進行必要的示范和演示;同時對實驗的整個過程進行認真指導(dǎo)和全面監(jiān)控，確保學(xué)生安全。
3、任課教師領(lǐng)用的劇毒物品，實驗完畢后，剩余部分及時退還實驗室，嚴防學(xué)生將劇毒物品帶出實驗室。
4、所有學(xué)生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規(guī)程，嚴格按照操作規(guī)程及實驗步驟進行。
5、學(xué)生離開實驗室后，管理人員和教師及時關(guān)好門窗及各種電器，并嚴格遵守實驗室使用登記制度。
6、如遇各種突發(fā)事故，必須立即制止，并及時向有關(guān)處室匯報。
(三)室外課堂(體育課)教學(xué)
1、上課鈴響前，體育教師必須站在上課場地上等待學(xué)生的到來，切實加強責任心，對學(xué)生進行必要的安全教育。
2、合理安排運動量和運動強度，關(guān)注體質(zhì)較弱學(xué)生和特異體質(zhì)學(xué)生。
3、嚴禁學(xué)生上體育課衣服上別胸針、校牌等證章，不佩帶金屬或玻璃裝飾品及穿皮鞋。
4、對于因身體原因不能上體育課的學(xué)生，對于在教學(xué)場地休息，旁觀的學(xué)生，體育老師要給予關(guān)注，不可放任不管;如遇有特殊病因不能到上課場地的，班主任必須做好管理工作，堅決杜絕出現(xiàn)學(xué)生脫管的現(xiàn)象。
5、體育課上，發(fā)生學(xué)生嘔吐、暈倒、受傷等突發(fā)情況，應(yīng)立即采取應(yīng)急處置措施。如果學(xué)生病(傷)情較輕，任課教師要迅速通知校醫(yī)、班主任和值周領(lǐng)導(dǎo)，其他教師要給予協(xié)助; 如果學(xué)生病(傷)情較為嚴重，要立即送往正規(guī)醫(yī)院進行診治或搶救，并聯(lián)系班主任及時將學(xué)生病(傷)情通知家長。教師事后及時寫出現(xiàn)場情況書面報告，并上交學(xué)校。
6、教學(xué)過程中必須自始至終做好學(xué)生的組織工作，保證學(xué)生在準備、學(xué)習(xí)、練習(xí)等環(huán)節(jié)均隊列整齊安全有序，不得出現(xiàn)學(xué)生散亂、離開老師視線、教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。
7、體育組教師要適時對學(xué)校的體育設(shè)施、器材進行安全檢查，若發(fā)現(xiàn)不安全因素，要及時以書面形式報告總務(wù)處，總務(wù)處要及時對體育設(shè)備、器材進行維修或更新。
8、體育課因雨天或其他原因不能上室外課，教師要在教室內(nèi)組織相應(yīng)體育常識和健康保健方面的知識傳授，不能出現(xiàn)無授課內(nèi)容的課堂。
(四)其他教學(xué)活動
開展學(xué)生競賽、考試等教學(xué)活動時要有組織者和具體責任人，要加強教師的防范意識;加強學(xué)生的安全教育;要健全意外事故應(yīng)急處理預(yù)案，切實做好安全防范工作�？荚嚤O(jiān)場期間，嚴禁教師遲到或早退，嚴禁教師在監(jiān)考期間玩手機或做其他與考試無關(guān)的工作，嚴禁教師離開考場或?qū)W(xué)生的違紀行為熟視無睹�？荚嚂r嚴禁學(xué)生作弊、睡覺、無故離開考場等行為。屆時教導(dǎo)處將對考試監(jiān)考過程進行抽查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀扣班級量化分1-5分；若屬于教師違規(guī)扣教師個人0.5-1分。
因為教學(xué)需要，必須進行校外活動，直接組織者要在活動前在備課中有詳細的活動方案，并于上課前一天向主管領(lǐng)導(dǎo)申請，經(jīng)批準后方可組織活動，且須確保學(xué)生安全。
自習(xí)課，必須有值日班長坐班，記錄學(xué)生人數(shù)和課堂紀律情況，教導(dǎo)處抽查若發(fā)現(xiàn)無值日班長值班，扣該班級1分；若發(fā)現(xiàn)班級秩序混亂，扣該班2-3分。
二、課堂教學(xué)安全管理制度的說明
凡違反以上規(guī)定，給學(xué)生造成身心傷害或給學(xué)校造成不良影響的，視為責任事故。在課堂教學(xué)中，安全工作實行任課教師包課堂的責任制，任課教師將負完全責任。凡出現(xiàn)責任事故者，該教師除承擔必須責任外，還要扣個人量化分。
此項工作制度由各年級部檢查實施，教導(dǎo)處每周將對各種課堂教學(xué)督查一到兩次，發(fā)現(xiàn)問題，將根據(jù)情節(jié)輕重扣該班級或上課教師相應(yīng)量化分，值班領(lǐng)導(dǎo)值日給予工作配合，望全校教師自覺遵守并嚴格執(zhí)行。
教學(xué)管理制度12
為建立正常的教學(xué)秩序，落實課程標準，全面推進素質(zhì)教育，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效率，落實教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)上級教育主管部門的相關(guān)精神結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，特制定如下教學(xué)常規(guī)管理制度。
一、備課制度
1、加強教研組(備課組)建設(shè)。
中學(xué)設(shè)立語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、綜合組（其它各科）共四個教研組，選派骨干教師擔任教研組長，根據(jù)本校實際制定出開展教研活動的方案、計劃、制度等。
2、堅持集體備課。
以教研組為單位每周至少舉行一次集體備課研討會。研討會上，要從課標、教材、教法、學(xué)法等方面對近一段教學(xué)安排進行討論，形成一致的看法，用以指導(dǎo)每位教師的教學(xué)工作。
3、認真設(shè)計教案（學(xué)案）。
各科教案使用統(tǒng)一的備課本（七、八、九年級使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)），每學(xué)期的備課本前應(yīng)有詳細的教學(xué)計劃（包含學(xué)期教學(xué)目標、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)措施和方法、教學(xué)課時與進度安排表等內(nèi)容）。應(yīng)分課時編寫教案（提倡教師寫詳案），教案應(yīng)體現(xiàn)以下內(nèi)容：課題、三維目標、重點、難點、教具準備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、小結(jié)、板書計劃、教學(xué)后記等。七、八年級采用“五環(huán)節(jié)高效課堂學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”設(shè)計學(xué)案，五環(huán)節(jié)為練習(xí)反饋、自學(xué)討論、交流提升、梳理鞏固、達標檢測，教師精講控制在10分鐘左右。要求提前一周寫好教案（學(xué)案）。
4、建立教案（學(xué)案）周查制度。
教師提前一周寫好教案（學(xué)案）后，先由同頭教師修改補充，然后由教研組長審定簽字后，教師方能使用教案（學(xué)案）上課。教導(dǎo)處組織教研組長每周對教案（學(xué)案）檢查一次，檢查時要做好詳細記載，并蓋章確認。語文教案（學(xué)案）中的作文教學(xué)（指導(dǎo)與講評）要單獨備課，理科教案（理、化、生、科學(xué)）中的分組實驗教案也要單獨備課。查閱后，在下一周例會進行情況通報，對優(yōu)秀教案（學(xué)案）予以表揚、獎勵，對有問題的教案（學(xué)案）要提出改進意見，并限期改正，此結(jié)果在每月進行匯總后與教師責任制掛鉤。
二、上課制度
1、嚴守課堂紀律。
任課教師要嚴格按照教導(dǎo)處編排的課程表上課，不得隨意調(diào)動課表。教師必須在在響上課鈴之前到達教室，不拖堂，中途不隨意離開教室，不在教室內(nèi)接打電話等。
2、注重儀表。
教師上課時端莊整潔，儀表大方。不穿拖鞋、背心進教室，不在教室內(nèi)抽煙。
3、講究教學(xué)藝術(shù)。
課堂結(jié)構(gòu)緊湊，既有適當?shù)拿芏取⑺俣�，又有適宜的難度和強度，步驟清楚，層次分明。教師講授時間每節(jié)課控制在10分鐘左右。能靈活處理突發(fā)性事件，幫教學(xué)生要以理服人。善于引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論、探究。板書不僅突出重點、難點，而且要工整美觀。
4、教學(xué)用語精煉、準確、易懂，提倡采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段授課。
教師要求用普通話講課。課堂用語力爭用科學(xué)語言，準確無誤，不講方言、土話，更不得使用粗俗語言，聲音要清晰，提倡采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段授課。
5、尊重學(xué)生。
課堂上，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，更要尊重學(xué)生的主體地位。尊重學(xué)生的不同意見，應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。
6、按照“五環(huán)節(jié)高效課堂學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式授課。
三、作業(yè)批改制度
1、作業(yè)布置嚴格規(guī)范。
各科教師要根據(jù)實際情況布置作業(yè)，作業(yè)習(xí)題要精選，份量要適當，難度要有層次性，題目準確無誤。
作業(yè)量：大作文，七至九年級七篇，２月（9月）份完成１篇，３月（10月）份２篇，４月（11月）份2篇，５月（12月）份２篇；日記每周查閱1次。語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、道德與法治、生物、歷史、地理九科作業(yè)按學(xué)案全批解，各科學(xué)案數(shù)必須達到上課節(jié)數(shù)的85%；3—6年級語數(shù)英按上課節(jié)數(shù)每節(jié)課有作業(yè)，以上作業(yè)，均須全批改。各種基礎(chǔ)訓(xùn)練（學(xué)研指導(dǎo)案）由任課教師督促全部完成并全部批改，無作業(yè)本的科目基礎(chǔ)訓(xùn)練須詳細批改。已批閱的考試卷計入作業(yè)數(shù)。
學(xué)生作業(yè)書寫要規(guī)范、整潔。老師要嚴格要求學(xué)生。嚴禁學(xué)生用作業(yè)本做草稿本。
2、作業(yè)批改要及時。
要按時收交作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的學(xué)生進行批評教育。課堂作業(yè)要全批全改，并及時發(fā)放批改后的作業(yè)本。對作業(yè)的情況要做好簡要記載。批改符號要規(guī)范，并用鼓勵性評語。課外作業(yè)應(yīng)采取面批面改、重點批改、互評互改等方式進行查閱。
3、要重視作業(yè)的講評。
要引導(dǎo)學(xué)生更正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤要集中講評，個別性問題要面批面改。
4、建立作業(yè)評比制度。
教導(dǎo)處每月要組織一次作業(yè)檢查，對學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，應(yīng)及時組織展覽或表揚。對批改認真的教師要表揚鼓勵，對批改馬虎者提出批評。
四、輔導(dǎo)制度
教師要主動及時地利用自習(xí)課進行輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，對個別學(xué)生面批面改，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的審題解題方法，對學(xué)困生或缺課學(xué)生彌補缺漏；對優(yōu)秀學(xué)生、特長生進行有針對性的輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽。鼓勵教師課外無償輔導(dǎo)學(xué)生。
五、考試與評價制度
1、堅持考試與考察相結(jié)合。
學(xué)校每個學(xué)期組織文化科目的期中和期末兩次考試，其它科目每學(xué)期組織一次考核，并及時組織各學(xué)科進行教學(xué)質(zhì)量評估，抓好教學(xué)反饋，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、要建立發(fā)展性評價制度。
學(xué)校組織各年級各班采取學(xué)業(yè)成績與成長記錄相接合的評價方式，注意學(xué)習(xí)過程評價與測試成績相結(jié)合。評價要以鼓勵為主，促進學(xué)生的健康發(fā)展。
3、要規(guī)范考試考查程序。
命題要嚴格依據(jù)課標，依據(jù)教材，全面科學(xué)，份量適當，難度適中。不出偏題、怪題，更不能出現(xiàn)知識性錯誤。師生要嚴格遵守考試規(guī)則，考前15分鐘才能啟封試卷。對違反紀律作弊的師生應(yīng)及時批評教育和處理。教師在考前要對考試的內(nèi)容有計劃認真系統(tǒng)的組織復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)，考后應(yīng)認真進行閱卷，并做好試卷分析，學(xué)校并及時對教師的教學(xué)進行質(zhì)量評估，應(yīng)把考試評估的`結(jié)果作為衡量教師工作成績的重要依據(jù)。
六、校本教研制度
1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)堅持集中與自學(xué)相結(jié)合、
每位教師堅持訂閱一門學(xué)科報刊雜志，每期學(xué)校召開一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，集中學(xué)習(xí)，集中討論，研究解決教學(xué)中的實際問題。學(xué)校積極創(chuàng)造條件聘請相關(guān)專家學(xué)者進行業(yè)務(wù)講座。
2、教研組聽課評課要常規(guī)化。
教研組應(yīng)合理安排公開課、研討課、比武課，組織教師聽課。校長、副校長、教育專干、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，青年教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，其他教師每期聽課不少于15節(jié)。聽課要有詳細記錄。聽課記錄要反映教學(xué)全過程，分析評價結(jié)果，提出意見和建議。要經(jīng)常開展評課活動，教師要本著互相學(xué)習(xí)的目的，認真參加評議，評價中不講不著邊際的客套話，盡量評到點子上。
3、課題研究要常抓不懈。
課題研究是教師進行教學(xué)研究的重要形式之一，也是教師業(yè)務(wù)發(fā)展的重要途徑之一。鼓勵一線教師進行有效的“小課題”研究，圍繞課堂教學(xué)改革和課堂文化建設(shè)開展有效研究，解決具體問題。
七、學(xué)校行政定期與不定期的督導(dǎo)檢查制度。
中學(xué)行政每月對教學(xué)常規(guī)的落實情況進行督導(dǎo)檢查（每次定期檢查的教案由教師本人送教導(dǎo)處檢查，作業(yè)送教師辦公室檢查），以通報的形式反饋，據(jù)此作為教師責任制的落實與績效掛鉤的重要依據(jù)之一。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度
按照《湘西自治州中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》及其補充規(guī)定的要求。全面推行素質(zhì)教育，落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。把素質(zhì)教育落實到各科教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)常規(guī)管理機構(gòu)
成立“執(zhí)�！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組和“執(zhí)常”檢查小組。
執(zhí)常領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：校長;成員：校行政人員
執(zhí)常檢查小組組長：教導(dǎo)主任、副組長：教導(dǎo)副主任
成員：教務(wù)處工作人員
三、教學(xué)常規(guī)的實施
(一)課程管理
1、學(xué)校按上級要求開足開齊學(xué)科類課程(含試驗)
2、學(xué)校按《常規(guī)》要求嚴格控制學(xué)生在�；顒涌偭�，課表由教導(dǎo)處統(tǒng)一編排，每周上課時數(shù)達到32課時，任何教師不得隨意減課、停課，也不得增加課時，不得占用學(xué)生休息時間安排集體補課或上新課。
(二)計劃管理
1、計劃分學(xué)期制定，包括學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處的教學(xué)、(教務(wù))工作計劃、政工處的有關(guān)學(xué)生思想及安全計劃、教研組的教研工作計劃、年級組工作計劃、班級的班務(wù)工作計劃、教師的教學(xué)(含實驗)工作計劃、學(xué)生輔導(dǎo)計劃。
2、各類計劃制定時要一式兩份，學(xué)期初交年級組審核，再交教導(dǎo)處批準后方可實施，否則作無計劃論處。一份存檔，一份由教師作工作參考。計劃的實施由學(xué)校每期不定時檢查兩次，并做好相應(yīng)的評價，記錄備案，記入教師量化評分。
(三)過程管理
1、教案撰寫要求
�、�、教學(xué)設(shè)計必須依據(jù)課程標準的基本要求，確定教學(xué)目標，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分選擇利用校內(nèi)外教學(xué)資源設(shè)計教學(xué)方案。使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗、興趣、知識、水平、理解能力、和其他能力，教案的撰寫要求因課而異。
新授課教案應(yīng)寫出教學(xué)目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求)，重點難點，教學(xué)流程的基本設(shè)計(包括導(dǎo)入、展開、過渡、學(xué)生練習(xí)、討論等活動的安排、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、教學(xué)用具的使用、板書的內(nèi)容、形式和時機、課堂練習(xí)、小結(jié)等)。復(fù)習(xí)課教案要與學(xué)生的初始學(xué)習(xí)情況相結(jié)合。突出針對性。教案應(yīng)突出師生互動方案的設(shè)計，師生互動方案設(shè)計應(yīng)以學(xué)生如何學(xué)為中心。
教學(xué)反思是教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)在對自身教學(xué)活動經(jīng)常進行反思的基礎(chǔ)上，撰寫教學(xué)反思札記(每周不少于一次)，提倡撰寫預(yù)習(xí)提綱、布置和指導(dǎo)學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)。
�、凇⑻岢皞湔n，。以一周為宜。帶多頭(多科)的教師可以只寫一個詳案，但余科可寫簡案。
③、語文科的作文教案及物理、化學(xué)、生物科的實驗教案提倡分開寫。
2、上課要求及檢查制度
�、佟⒔處熞鹬貙W(xué)生的主體地位，關(guān)注個體差異。鼓勵全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，保證課堂上學(xué)生參與教學(xué)活動的時間。教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自立、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，與學(xué)生共同創(chuàng)造和諧、融洽、平等交流的課堂氣氛，形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系。教師要愛護學(xué)生，保護學(xué)生的人格尊嚴，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，不得隨意讓學(xué)生停課。教師要圍繞教學(xué)目標組織教學(xué)內(nèi)容，展開教學(xué)流程，不得隨意偏離教學(xué)主題。物理、化學(xué)、生物要重視實驗教學(xué)，按課程要求完成實驗探究和實踐活動。教師教學(xué)要盡量使用普通話教學(xué)，板書工整，積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和設(shè)備。教態(tài)和藹、自然得體。教師要自覺遵守課堂作息時間，不得提前或推后上下課時間(室外課可提前5分鐘下課)，課前不得飲酒。不準無教案上課;不準上課時做私事、不準穿背心、拖鞋上課，不準在課堂上吸煙、不準在上課期間隨意走出課堂、不準隨意上室外課(除體育課外)。教師著裝要莊重、樸素、整潔，符合教師職業(yè)身份。
�、�、實驗教學(xué)要嚴格按照教材的要求開齊、開足，配備好實驗所需的各種器材和藥品。擺設(shè)規(guī)范合理，做到帳物相符，學(xué)初有計劃，期未有總結(jié)。
3、作業(yè)布置與批改要求及檢查制度
�、�、作業(yè)布置要適量，語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物必須布置書面作業(yè)，每天的作業(yè)總量不得超過90分鐘，提倡在課堂內(nèi)完成。
�、凇⑴淖鳂I(yè)要細致，應(yīng)全批全改，不得錯改。詳細批閱的作文每期不得少于4篇，批閱時應(yīng)指出錯別字，病句，并有適量的建議和鼓勵性的批語。
�、�、發(fā)放作業(yè)要及時，除作文外，其余作業(yè)應(yīng)在第二天發(fā)放。
�、�、不準搞懲罰性作業(yè)。
�、荨ⅰ皥�(zhí)�！睓z查小組對教師的作業(yè)布置與批改每月檢查一次以上，有問題的要限期整改。
4、輔導(dǎo)要求及檢查制度，
�、佟⑤o導(dǎo)要做到“三確定”、“，一不準”。即確定研究輔導(dǎo)內(nèi)容：確定輔導(dǎo)對象;確定輔導(dǎo)時間;不準用自習(xí)課、課余時間節(jié)假日講授課、集體補課。
②、教師輔導(dǎo)學(xué)生要充分利用早晚自習(xí)時間，輔導(dǎo)后要作好記錄，輔導(dǎo)記錄的次數(shù)不得少于學(xué)校安排的早晚自習(xí)節(jié)數(shù)。輔導(dǎo)應(yīng)有階段性總結(jié)(一學(xué)期不得少于12次)
�、邸處煹妮o導(dǎo)情況由值周行政及值日教師檢查查堂，由“執(zhí)�！睓z查小組檢查記錄，檢查是不符合“三確定”、“一不準”，并作為發(fā)放輔導(dǎo)津貼及目標管理教師考評的依據(jù)。
5、考查與考試要求及質(zhì)量分析制度
①、語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物九科每學(xué)期進行期中、期末兩次考試，考試內(nèi)容不超本超綱，過偏過難�？荚嚱Y(jié)束后，成績分年級分班進行統(tǒng)計，并作好質(zhì)量分析，提出改進措施。教師所教學(xué)科的成績以應(yīng)考人數(shù)和實考人數(shù)兩項指標進行統(tǒng)計，并與區(qū)、縣成績進行比較排隊。
�、凇⒁魳�、體育與健康、美術(shù)，、勞技、活動、信息技術(shù)等科在期末進行考查
6、教研活動
以教科室的相關(guān)規(guī)定為準。
7、教學(xué)評價。
學(xué)校按常規(guī)要求制定科學(xué)、符合實際的評價標準，其主要因子有如下幾個方面(詳見教師教學(xué)評價表)
①、教學(xué)計劃及總結(jié)(5%)②、備課、教案(25%)③、課堂教學(xué)(30%)④、教學(xué)檢測(40%)
四、常規(guī)資料檢查的時間和內(nèi)容
原則上每月檢查一次，除備課、作業(yè)的布置與批改外，其余一般在月末進行。檢查的內(nèi)容包括：教案、上課、作業(yè)的布置與批改、聽課筆記、考試與考查、輔導(dǎo)學(xué)生記載等。
五、獎罰制度
每次檢查將教師的各種資料與教師月結(jié)構(gòu)工資及年終考評掛鉤，無故缺交的均視為當月無，扣幣10元，另扣2分，無故遲交者扣幣3元，另扣0.5分�？蹘胖苯訌脑陆Y(jié)構(gòu)工資中扣除，扣分計入教師月考評分。
1、備課(教案)：教師上課前必須認真?zhèn)湔n，寫有教案，一個頭者必寫詳案，多頭多科者可寫一個詳案，余科可寫簡案。教案每缺一節(jié)扣幣2元，另扣0.1分。原則上教案必須與教學(xué)進度統(tǒng)一，在正常情況下，語文每月不得少于12篇，數(shù)學(xué)、外語每月不得少于15篇，政治、地理、歷史、生物每月不得少于7篇，物理、化學(xué)每月不得少于10篇;音、體、美、勞、信息每月不得少于3篇(教案按書寫篇數(shù)算)教案評為甲等，獎勵5元/次(特殊情況由教務(wù)處成員討論決定)。
2、上課：
�、�、教師無教案上課的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分：
�、凇⑸险n遲到、早退一人一次扣幣3元，扣分0.1分;(按二道鈴聲落為計算標準，特殊情況必須與教務(wù)處值日人員聯(lián)系)
�、�、上課穿背心、拖鞋的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分;，
�、�、上課做私事，一人一次扣幣3元，扣分0.1分;
�、荨⑸险n不負責任，不管學(xué)生紀律，組織教學(xué)不力，隨意下位，高聲喧嘩，課堂雜亂無序，影響較壞的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分。(以學(xué)校行政及教導(dǎo)處抽查為準)
�、�、室外課，教師必須有上下課過程，清點好學(xué)生人數(shù)，不集合上下課，按早退處理，“放羊”者，作曠教論處。計算機課上學(xué)生打游戲或不到機房學(xué)習(xí)而教師發(fā)現(xiàn)不處理者。發(fā)現(xiàn)一次扣幣3元，另扣0.2分。
3、聽課：每缺一次扣幣3元，另扣0.1分，聽課筆記不合格視為無。
4、計劃、總結(jié)：每缺一次扣幣5元，另扣0.2分
5、輔導(dǎo)記載：每缺一次扣幣2元，另扣0.1分。不合格者視為無
6、教學(xué)反思每周一篇，每缺一篇扣幣2元，另扣0.1分
7、作業(yè)批改必須一題一改，全批全改(作文每期不得少于8篇，每缺1篇扣幣5元，另扣0.1分，其中4篇必須全批全改，每缺1篇扣幣10元，另扣0.2分，并不定期檢查，檢查時缺作業(yè)、缺批改，每次扣幣10元、另扣0.3分)
8、教學(xué)質(zhì)量獎：(1)凡屬縣級以上或?qū)W校每期末舉行的統(tǒng)考統(tǒng)閱科目，在全縣統(tǒng)計及排名中(以同類學(xué)校相比，按實考分算)獲得前三名者分別獎所任課教師300、200、100元(此項無統(tǒng)計則放棄);名次在后三名者分別罰所任課教師100、80、60元(此項無統(tǒng)計則放棄)。
(2)凡在全縣抽考的科目，在全縣統(tǒng)計及排名中(以同類學(xué)校相比)獲得前三名者分別獎所任課教師150、100、80元(此項無統(tǒng)計則放棄);名次在后二名者分別罰所任課教師50、40元(此項無統(tǒng)計則放棄)。
(3)帶專業(yè)課按(1)、(2)兩條落實，帶非專業(yè)課同獎罰減半。
9、室外課除體育課外，其他課要到教導(dǎo)處打招呼，如同意方可進行，否則，作曠教論處
10、上課5分鐘后未到，算曠教;教師離崗(中途走出教室3分鐘)、未經(jīng)教導(dǎo)處同意相互調(diào)課、代課、提前下課都作曠教論處。
11、實行輪流守課制，原則上分年級、分上午、下午互守的方式進行。
教學(xué)管理制度13
“教學(xué)是學(xué)校工作的中心”，為了提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)員提高成績，提高課堂教學(xué)效果，特制定如下教學(xué)流程管理制度：
一、備課
備課是教師根據(jù)教學(xué)的需要，為完成教學(xué)任務(wù)，形成教學(xué)能力所做的一項準備工作。
備課前教師必須熟悉課程標準和教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，確定教學(xué)目標。
2、備課時教師要把握教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)任務(wù)、明確教學(xué)目標，認真鉆研教材，選擇教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)過程，要面向全體學(xué)生，抓住重點和關(guān)鍵。
3、備課時必須體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，精心設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的質(zhì)量，并保持一周余量。
二、課堂教學(xué)(上課)上課是教師教書育人完成教學(xué)目標，提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。
1、課前認真做好教學(xué)準備工作。必須準時上課、規(guī)范到位，督促學(xué)生做好課前準備。上課不遲到、不提前下課，中途不離開教室，下課不拖堂，不隨意調(diào)課。
2、目的明確，每堂課目的要求不宜過多，要具體、集中、確切、切實可行，在課堂教學(xué)中，教師要處于主導(dǎo)地位。
3、課堂教學(xué)的方式、方法應(yīng)能促使學(xué)生積極參與、積極思維、促進理解。要讓學(xué)生有充分動腦、動口、動手的機會，使他們參與教學(xué)全過程，做學(xué)習(xí)的主人。
4、教師講課力求語言生動、確切、有激情，音量適度，能吸引學(xué)生的注意。
5、教師應(yīng)組織好復(fù)習(xí)、練習(xí)，讓學(xué)生在靈活運用中掌握知識。
三、作業(yè)
1、教師應(yīng)根據(jù)“減負增效”的要求和教學(xué)的實際情況，精心設(shè)計，精心選題，布置各種類型、有層次梯度的作業(yè)。
2、各科的作業(yè)量嚴格按照學(xué)校要求布置并完成。每天書面家庭作業(yè)總量不超過60分鐘。
3、教師必須按時批改作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)中有創(chuàng)新的解答和典型錯誤，教師應(yīng)作好批注記錄，供教學(xué)參考，并及時向?qū)W生反饋。
四、晚自習(xí)輔導(dǎo)
1、教師要把培優(yōu)輔差工作作為自己的一項重要任務(wù)。對基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)暫時困難的學(xué)生要有計劃地進行補缺、補差，并對他們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)心理進行考核。輔導(dǎo)要做到熱心、耐心、細心。
2、教師在晚自習(xí)課堂時要加強巡視，要特別關(guān)心有困難的學(xué)生，及時給以鼓勵和指正，作業(yè)盡量面批，并利用課外對他們進行個別義務(wù)輔導(dǎo)，幫助提高學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，跟上集體。
3、對各方面較優(yōu)秀的學(xué)生，要了解他們的興趣愛好，適當布置一些作業(yè)外的`學(xué)習(xí)活動，幫助他們進一步提高，發(fā)揮優(yōu)勢，促使其冒尖。
五、考核
考核是教學(xué)過程的有機組成部分，是督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識，激勵他們不斷的進步，同時幫助教師評價教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高教學(xué)水平的重要手段。
1、測試要以課程標準所規(guī)定的教學(xué)目標和基本要求為依據(jù)，出好題，力爭做到既要測試學(xué)生理解基礎(chǔ)知識的情況，又要適合考核學(xué)生的能力，嚴禁偏題、怪題的出現(xiàn)。
2、測試過程教務(wù)人員要精心組織，周密部署，嚴格管理，務(wù)必做到客觀、公正、正確，以便正確評估。成績一律按等第記入學(xué)生成績跟蹤表。
3、測試后教師要從卷面上分析學(xué)生“學(xué)”，教師“教”的情況，對試題的得失進行正確的分析，尋找教學(xué)上的成功與不足，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。
六、課堂紀律
建立良好的課堂的紀律，包括建立和維護課堂秩序，監(jiān)督學(xué)生的行為，保證學(xué)生認真聽課和輔導(dǎo)學(xué)生認真做功課。
1、假期班及周末班的課堂紀律主要由上課老師負責，從第一堂課就抓好課堂紀律，發(fā)現(xiàn)問題，及時向教務(wù)人員反映。上課老師負責學(xué)員的簽到簽退，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)知道，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行跟蹤，每周書面報告一次課堂紀律及學(xué)習(xí)情況。
2、晚自習(xí)輔導(dǎo)班課堂紀律由上課老師與教務(wù)人員共同負責，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。輔導(dǎo)老師負責簽到簽退，缺班情況及時向管理人員反映，由管理人員聯(lián)系，簽退要在放學(xué)前10分鐘，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行跟蹤，每周書面報告一次課堂紀律及學(xué)習(xí)情況。
3、上課前及放學(xué)后紀律由管理人員負責，保證學(xué)生在校安全。
4、教師及管理人員應(yīng)高度重視課堂紀律，課堂紀律混亂，相關(guān)負責人將被追究責任。
七、管理人員及教師
為保證教學(xué)質(zhì)量，需要加強對任課老師的管理。
1、兼職老師，尤其是缺乏教學(xué)經(jīng)驗的老師，上課前必須參加培訓(xùn)（詳見培訓(xùn)方案），簽訂合作合同，協(xié)議期最短為3個月（或一期課程）。
2、全職老師，需要參加系統(tǒng)的培訓(xùn)，簽訂合作合同，協(xié)議期最短為1年。
3、對于無法勝任教學(xué)工作的教師，學(xué)校有權(quán)解聘。
4、管理人員面臨管理困難時應(yīng)及時向總部反映。
5、管理人員每周一開會總結(jié)討論教學(xué)及課堂管理事務(wù)。
教學(xué)管理制度14
一、教導(dǎo)處對于上級主管部門下達的通知、通告等建立相應(yīng)的來文檔案，進行保存。
二、做好教學(xué)常規(guī)資料的收集整理，如教導(dǎo)處工作計劃及年級組、教研組、備課組、活動小組的工作計劃與記載。教導(dǎo)處會議應(yīng)有詳細記錄，做到時間、人員、議題三落實。
三、期中及期末考試的相關(guān)資料（如試卷、學(xué)生成績、分析材料等）形成良好的管理機制。
四、認真管理學(xué)生的學(xué)籍及錄取、升學(xué)的`原始材料。
五、按照學(xué)校文書檔案和教師業(yè)務(wù)考績檔案的歸檔范圍和要求，收集、整理好學(xué)校、教師在活動中的各種書面材料（如公開課的教案、課件、評議等）。
六、教導(dǎo)處有專人對教學(xué)工作檔案進行管理，在傳遞、借閱、利用、統(tǒng)計有關(guān)材料時，必須做好有關(guān)登記手續(xù)。
教學(xué)管理制度15
為進一步加強學(xué)校常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，保證學(xué)校的教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好的推動學(xué)校各項工作順利開展，結(jié)合X校實際特擬訂本制度。
一、考核要求
1、全體教職工務(wù)必增強工作責任感，以人民教師的職業(yè)道德標準嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的作息時間、考勤制度。
2、教學(xué)人員必須認真履行工作職責，堅守工作崗位，凡未準假而不上課、不輔導(dǎo)、不參加學(xué)校會議、教研活動及學(xué)校要求參加的其他活動者視為曠課。
3、值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師不負責任，漏記曠課、遲到、早退等須在值日當天補記，否則分別扣發(fā)雙方漏記的相應(yīng)課時。
二、考核辦法
1、學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)值周、教師值日制度。值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師必須堅持早、午提前半小時（夏季提前一小時）到校，檢查和維持校園紀律、衛(wèi)生、安全，教師原則上無特殊情況按工作時間到校。
2、考核實行周公布、月小結(jié)、學(xué)期結(jié)束匯總，納入教師年度考核。
三、考核內(nèi)容
(一)請假制度
1、鼓勵出滿勤，力求不請假或少請假。
2、因公或因病或因事確需請假的，不超過3天，由教導(dǎo)處批準；3天以上由校長或?qū)W校研究批準。
3、無論什么事由，一天以上請假均須事先出具請假條，在請假條上注清代課人、班別、課別，履行正式請假手續(xù)，獲準后方可離崗。如需續(xù)假，手續(xù)同上。假期一結(jié)束，應(yīng)立即前住準假的部門銷假�？陬^請假、電話請假等原則上無效。但突發(fā)性疾病患者或遇急事者可委托他人或電話請假，并在來校后立即補辦請假手續(xù)。
4、未履行書面正式請假手續(xù)，擅自離崗者；履行手續(xù)但未被批準而離崗者；未履行續(xù)假手續(xù)而逾期者；履行了續(xù)假手續(xù)但未被批準而逾期者，均以缺勤計。
5、因病請假3天以上，需持就診醫(yī)院建休證明和請假報告，在銷假時補交就診醫(yī)院住院結(jié)算單復(fù)印件，否則以缺勤曠課擅自離崗計。
6、采取各種不正當手段騙假的.，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按缺勤、曠課加倍處罰，并在晉級、晉職、人事聘用、年終考核等方面給予處罰，直至年度考核定為不稱職等級。
7、婚假、喪假、產(chǎn)假均按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，嚴禁超假。
8、因公出差、經(jīng)學(xué)校安排的報名、學(xué)習(xí)、考試等屬公假，以出勤論。學(xué)校嚴格控制學(xué)生在校期間教師離崗學(xué)習(xí)。
9、節(jié)假日(寒暑假除外)加班及公差(不含節(jié)假日補課、報名、學(xué)習(xí)、考試、調(diào)休及其他有償加班)可抵銷同等天數(shù)的病事假。
10、公差、公假要登記事由并公示。
11、請假時造成教學(xué)任務(wù)耽擱，提倡缺課補課，可補上同班級教師請假的課程，年終績效不扣發(fā)。
12、因曠課、擅離崗位、空班、私自調(diào)課造成的事故，一切責任由曠課、擅離崗位或私自調(diào)課者自負，并追究值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師相應(yīng)責任。
(二)考勤制度
1、鼓勵出滿勤，杜絕遲到、早退、缺勤現(xiàn)象。
2、因公出差不扣發(fā)；事假按每請一節(jié)課5元累計�；榧�、喪假、產(chǎn)假按國家規(guī)定辦理，若超過規(guī)定假期（含寒暑假、節(jié)假）每超一天扣30元。
3、未履行正式書面請假手續(xù)或雖履行手續(xù)但未準假而缺勤者，按每曠一節(jié)課10元計。
4、學(xué)校會議、教研活動、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及學(xué)校要求參加的其他活動的考勤由教導(dǎo)處實施，因事、因病請假者，按課時每請一次扣發(fā)5元計算，遲到、早退，每三次算曠課一節(jié)，扣發(fā)10元，未履行請假手續(xù)缺會一次，扣發(fā)10元。
5、升旗、課間操班主任應(yīng)到場，請假以5次計曠課一課時。
(三)考課制度
1、提倡按課表上課，杜絕遲到、早退、中途離堂和私自調(diào)課現(xiàn)象。
2、每請假一節(jié)課，年終考核扣發(fā)績效工資5元；每曠教一節(jié)課，扣發(fā)10元。
3、凡上課遲到、早退、中途離堂，每三次算曠課一節(jié)，扣發(fā)10元。
4、調(diào)課必須經(jīng)過教導(dǎo)處批準。嚴禁私自調(diào)課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，調(diào)課雙方分別扣發(fā)10元。、
5、每周公布所有教師調(diào)課總節(jié)數(shù)，記入教師業(yè)務(wù)檔案。
6、鼓勵請假教師自行安排好自己的課，事假及一天以內(nèi)的病假必須自行安排課程，需寫請假條的，要在請假條上注清代課人、班別、課別，以便學(xué)校查課。接受代課任務(wù)(上課或看堂)者有遲到、早退、中途離堂或空堂現(xiàn)象的，按本制度第2、3、4條論計。
7、考課采用教導(dǎo)處抽考與班干記錄相結(jié)合的方式，違規(guī)現(xiàn)象教導(dǎo)處及時公示批評。
�。ㄋ模�、教學(xué)檢查制度
1、開學(xué)前(期初)教學(xué)檢查在開學(xué)前三天，期中教學(xué)檢查在每學(xué)期第十周，期末教學(xué)檢查在中心學(xué)校期末評估前一天。
2、學(xué)期初各教研組和教師制定好新學(xué)期工作計劃、教研組計劃、班主任工作計劃等，學(xué)期結(jié)束時做好工作總結(jié)形成書面材料，存檔備查。
3、加強對課堂教學(xué)的管理和指導(dǎo)，實行隨堂聽課制度，每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。
4、教研組要組織富有實效的評課活動，每學(xué)期各教研組集中組織的公開課不少于一次，每少一次扣發(fā)教研組長10元。
5、按照規(guī)定時間、地點將教師業(yè)務(wù)手冊、班主任工作手冊、備課筆記、教研組材料等送檢，逾期以缺檢計，每次扣發(fā)10元。
四、本制度未盡部分按上級有關(guān)文件精神執(zhí)行。
五、本制度從xxxx學(xué)年春季學(xué)期起執(zhí)行。
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