化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會[合集]
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，馬上將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀與收藏。
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化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會1
今年高級教師培訓(xùn)采取這種形式，我覺得非常好，對于教師的教學(xué)教研水平的提高提供了一個很好的平臺，這些研修材料可說是經(jīng)過了專家們精心的準(zhǔn)備，也很有價值.
1.看了xx老師的視頻課，受益匪淺收獲良多。如在教學(xué)過程中應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可將傳統(tǒng)的講授法與合作學(xué)習(xí)、探究式教學(xué)融合，提高學(xué)生的參與率，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析信息，處理信息或數(shù)據(jù)的能力和學(xué)生的探究能力。并著力體現(xiàn)了新課程的理念：學(xué)以致用，體現(xiàn)化學(xué)與生活、生產(chǎn)等密切的聯(lián)系。可以讓學(xué)生們在課前組成學(xué)習(xí)小組，上網(wǎng)查找、收集、整理資料，然后在課堂上交流與討論。
2.通過學(xué)習(xí)有不少新的認(rèn)識：
㈠例如化學(xué)反應(yīng)原理模塊的教學(xué)中主要存在以下三方面的問題：
�、偈遣荒苷_處理必修模塊與化學(xué)反應(yīng)原理模塊教學(xué)的層次性問題。一方面，老師們忽略了必修模塊與選修模塊的銜接，在進(jìn)行選修模塊內(nèi)容教學(xué)前，常會忽略學(xué)生在必修的已有基礎(chǔ);在教學(xué)后，又經(jīng)常會忽略引導(dǎo)學(xué)生對“在必修基礎(chǔ)上發(fā)展了什么?”這一問題的反思。另一方面是深廣度把握不到位，經(jīng)常出現(xiàn)“選修模塊教學(xué)平庸化”的現(xiàn)象，即在化學(xué)反應(yīng)原理模塊教學(xué)中，僅關(guān)注具體知識的教學(xué)，缺乏對學(xué)科思想方法的體現(xiàn)。
�、谑窃诮虒W(xué)中沒有突出化學(xué)反應(yīng)原理模塊特點。在化學(xué)反應(yīng)原理模塊內(nèi)容的教學(xué)中，要突出定性與定量相結(jié)合、實驗與理性推理相結(jié)合的特點，要關(guān)注物理化學(xué)基本思想方法的運用。
�、凼翘幚聿缓脦讉�關(guān)系。例如，處理不好定量分析與計算的關(guān)系，將定量分析問題的思路與復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算等同;在教學(xué)中死摳概念定義，忽視對概念的整體關(guān)系和內(nèi)涵實質(zhì)的把握;缺乏多樣化教學(xué)處理方式，等。
�、胬斫饬藶槭裁丛诟咧薪虒W(xué)中要引入“熵”?如何理解“熵”?
熵的因素跟焓的因素在決定化學(xué)反應(yīng)方向上起著同樣重要的作用。而且現(xiàn)代科學(xué)里面熵的概念已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，比如信息學(xué)里有“信息熵”，生命科學(xué)里有“負(fù)熵”，化學(xué)里面確定反應(yīng)方向從有序到無序等等。也就是說，我們過去的中學(xué)生基本上一個“熵盲”，而一個搞自然科學(xué)的人如果不懂得熵，他就不能算是一個有教養(yǎng)的人。因此我覺得我們在中學(xué)課程引進(jìn)熵等新的概念，對于中學(xué)生的思想觀念的發(fā)展、適應(yīng)新的科學(xué)的發(fā)展都是有很大好處的。
對熵的理解要把握住兩點：一是熵是用來描述大量粒子的混亂度的物理量，少量粒子談不上“熵”;二是混亂度實際上就是均勻程度，混亂度就是最均勻。通常大家以為均勻跟混亂度好像是完全相反，實際上均勻就是混亂度，任何一個體系均勻了，就是混亂度了。譬如我們把一滴墨水滴到水里頭去最后變成均勻了，那就是熵增加了、混亂度增加了。
�、缛绾卫斫狻白园l(fā)反應(yīng)”概念?
對自發(fā)反應(yīng)的理解有兩點很關(guān)鍵，一個是在一定溫度和壓強(qiáng)下，不借助于外力(如光照、通電等)靠自身的能力來進(jìn)行的反應(yīng);第二個一定要指明是在什么條件下自發(fā)，如果脫離了這兩條去談任何自發(fā)反應(yīng)，我認(rèn)為都是沒有意義的。
這些高中新增知識學(xué)習(xí)在把握教學(xué)的深度和難度方面有了很大的認(rèn)識提高，謝謝!
3.學(xué)員提出不少好的體會和建議讓我在思維廣度深度都有進(jìn)一步提高。
例如：xx市第四中學(xué)xx：教師的困惑是難以把握教學(xué)的深度和難度，在教學(xué)中經(jīng)常會“挖得很深”，逾越了學(xué)生的認(rèn)知能力，脫離了學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，其導(dǎo)致的后果就是學(xué)生覺得認(rèn)知困難，被動的`進(jìn)行機(jī)械記憶。聽了xx老師對教材的分析既有高度又能結(jié)合教學(xué)實際，問題的切入和解決都達(dá)到釋疑解惑的效果，很有收獲。福安市第八中學(xué)黃光華：學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)必修1之后，對鋼鐵腐蝕的原理和危害性已有所了解，并能已有知識進(jìn)行鐵防腐，這對學(xué)習(xí)本單元知識有所幫助。目前，學(xué)生自學(xué)能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀^察能力的基礎(chǔ)較好，只要我們教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)和思考，課內(nèi)認(rèn)真聽講，勤于動腦，規(guī)范操作，善于觀察，那么學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，掌握本單元重點內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該是相對比較容易的。
：對于原電池和電解池教學(xué)的困惑是難以把握教學(xué)的深度和難度，在教學(xué)中往往會“講得夠多、夠深”，超越了學(xué)生的認(rèn)知能力，脫離了學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致了學(xué)生覺得學(xué)習(xí)困難，被動的進(jìn)行死記硬背，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反而不好。聽了xx老師對必修教材化學(xué)2和選修教材4教學(xué)要求怎么定位、如何把握深度和難度的分析，我感覺很好，很有收獲。仙游縣第二中學(xué)王建林：個人感覺原電池這一塊的知識學(xué)生比較難理解，有的學(xué)生學(xué)習(xí)缺少從本質(zhì)上的理解，覺得這方面的內(nèi)容很難，進(jìn)而就產(chǎn)生了畏學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但我個人覺得其實原電池還是挺好理解的，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膹姆磻?yīng)的本質(zhì)上對學(xué)生進(jìn)行研討，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己將原電池的原理推導(dǎo)一遍，這樣他們就能夠攻克這一難點。另外，對大家討論的問題說說自己的看法——1、鹽橋問題：鹽橋的問題，確實需要給學(xué)生點一點，但不于糾纏。主要是通過實驗給學(xué)生感性認(rèn)識，讓學(xué)生明白“沒有鹽橋，原電池不能夠產(chǎn)生持續(xù)的、恒定的電流”就ok啦!
2、原電池是否電池：原電池當(dāng)然是電池，但不一定是實用電池。沒有鹽橋的電池也是電池，但由于沒有用鹽橋?qū)⒔咏珉妱萁档阶畹�，所以肯定不是實用電池。如：單液濃差電池pt︱cl2(g,p1)︱hcl(aq)︱cl2(g,p2)︱pt。從實用角度看，沒有鹽橋的肯定不是“實用”的原電池。
總之雖然課程多、時間緊，但同學(xué)開展研討與交流，并及時請教有關(guān)教師專家。通過學(xué)習(xí)交流，拓寬了知識面，提高了認(rèn)識。認(rèn)識的提高主要表現(xiàn)在兩方面：一方面是對自我的認(rèn)識，認(rèn)識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、;另一方面是通過學(xué)習(xí)對知識的認(rèn)識上升了一個層次，個人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。
化學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(2)
今年暑假，我省進(jìn)行了初中化學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了培訓(xùn)中，每一天，我們認(rèn)真上網(wǎng)學(xué)習(xí)。每天都有收獲，一天一個進(jìn)步，過得很充實。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學(xué)一線教師，我這幾天的培訓(xùn)生活，感受良多，感激滿懷。
在這次學(xué)習(xí)中我們以積極的心態(tài)面對，不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補(bǔ)充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。并要求自己在教學(xué)過程中更重視知識的獲得過程和方法，在教學(xué)時以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和落實，體現(xiàn)知識的基礎(chǔ)性、時代性、多樣性和選擇性，從生活走向化學(xué)，再從化學(xué)回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學(xué)溶解于實際生產(chǎn)生活中，再結(jié)晶出來。
這幾天的培訓(xùn)，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的教學(xué)理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學(xué)的老師們充滿了電，讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對學(xué)生。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學(xué)教師都在化學(xué)新課程改革中都能有所收獲，有所提高。通過這次培訓(xùn)，我們受益頗多，但我們會更加不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，及時更新自身的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。作為一名化學(xué)教師，學(xué)習(xí)是我們終身的課題;我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，以適應(yīng)未來社會發(fā)展對教師的要求，也才能讓自己的人生價值和事業(yè)成就提升到一個全新的高度!
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會2
學(xué)習(xí)時間雖短，卻讓我們迅速的習(xí)慣了每一次都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。對教育教學(xué)工作有獨到見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，讓我們從理論到實踐上認(rèn)識什么是新課程改革，什么是有效的地理教學(xué)。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
1、我知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。
2、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。
3、 在研修過程中，與同仁們的在線研討、交流，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。
4、幾位專家的講座學(xué)了之后確實獲益匪淺，讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的'素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。
同時，這次培訓(xùn)的內(nèi)容，專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學(xué)實際，貼近課堂，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲得以有機(jī)會傾訴和表達(dá)，學(xué)員們對培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣，并把培訓(xùn)作為一種需要，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升，讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。我決心在以后的工作中做到：
1、教師每時每刻都要通過不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴(kuò)大，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注教學(xué)知識的背景，提示知識的形成過程。教師不僅要關(guān)注知識的本身，而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時合理設(shè)計學(xué)案、教案，精心設(shè)計練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí)，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動、生生互動的信息交流方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動手實踐、自主探究過程。
4.一份耕耘，一分收獲，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我們的生活變得更加充實，而且對于處在高中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。
總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我過去在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會3
一、化學(xué)新課標(biāo)對化學(xué)學(xué)科基本觀念的新的詮釋，徹底改變了我的教學(xué)觀念。
盧巍老師用整整一上午的時間，詮釋了觀念為本的教學(xué)策略，真是大家之言，元素觀，微粒觀，變化觀，實驗觀，分類觀，等等精彩紛呈，這些觀念沖擊著知識為本的教學(xué)觀念，現(xiàn)在仔細(xì)想來，更重要的是能力和觀念，盧巍老師把什么是觀念教學(xué)，如何進(jìn)行觀念教學(xué)，每一個知識體系培養(yǎng)學(xué)生的哪些觀念，深化或轉(zhuǎn)變學(xué)生的哪些認(rèn)識，都進(jìn)行了細(xì)致的分解，并有大量的實例作為實證。通過這次培訓(xùn)，盧老師的觀念為本教學(xué)理念真正的轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念。
二、化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化
1、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
2、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。在學(xué)習(xí)過程中，各位專家特別強(qiáng)調(diào)實驗技能,這一點對學(xué)生以后的`探究性學(xué)習(xí)是極為有利的。以前我們教學(xué)中較為注重的是片面追求學(xué)生的基礎(chǔ)知識和解題能力,以便應(yīng)付考試。實際上使學(xué)生不僅對學(xué)習(xí)化學(xué)感到枯燥,同時也不利于掌握化學(xué)知識。
3、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。努力改變“教師教死,學(xué)生學(xué)死”的教學(xué)現(xiàn)狀。
4、在原有課標(biāo)基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善學(xué)生評價機(jī)制。
三、新的化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)面臨的問題和挑戰(zhàn)。
1、化學(xué)實驗及其教學(xué)急待予以切實重視。
2、課堂教學(xué)期待開放與實效雙贏。
3、知識教學(xué)需要轉(zhuǎn)變觀念和范式。
4、探究為核心的多樣化教學(xué)訴求常態(tài)化。
5、科學(xué)應(yīng)試多樣化發(fā)展評價任重道遠(yuǎn)。
6、教學(xué)的教學(xué)行為需要與先進(jìn)教學(xué)觀念一致。
作為普通的一名化學(xué)老師，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我會更加堅定我的信念，繼續(xù)在新課標(biāo)的大旗下，為初中化學(xué)教學(xué)工作貢獻(xiàn)微薄之力。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會4
今年暑假，我省進(jìn)行了初中化學(xué)遠(yuǎn)程研修。在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了研修中，每一天，我們認(rèn)真上網(wǎng)學(xué)習(xí)。每天都有收獲，一天一個進(jìn)步，過得很充實。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學(xué)一線教師，我這幾天的研修生活，感受良多，感激滿懷。
在這次學(xué)習(xí)中我們以積極的心態(tài)面對，不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補(bǔ)充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的`教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。并要求自己在教學(xué)過程中更重視知識的獲得過程和方法，在教學(xué)時以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和落實，體現(xiàn)知識的基礎(chǔ)性、時代性、多樣性和選擇性，從生活走向化學(xué)，再從化學(xué)回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學(xué)溶解于實際生產(chǎn)生活中，再結(jié)晶出來。
這幾天的研修，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的。教學(xué)理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學(xué)的老師們充滿了電，讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對學(xué)生。這次遠(yuǎn)程研修給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學(xué)教師都在化學(xué)新課程改革中都能有所收獲，有所提高。通過這次研修，我們受益頗多，但我們會更加不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，及時更新自身的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。作為一名化學(xué)教師，學(xué)習(xí)是我們終身的課題；我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，以適應(yīng)未來社會發(fā)展對教師的要求，也才能讓自己的人生價值和事業(yè)成就提升到一個全新的高度！
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會5
帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，參加化學(xué)骨干教師最后一次培訓(xùn)。因此我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)。 在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)逐漸地使我變得充實與干練。經(jīng)過緊張而充實的學(xué)習(xí)，我有了不小的收獲，有一些心得體會：
提高了自己的師德水準(zhǔn)。通過參加這次培訓(xùn)，我對教師道德有了新的認(rèn)識，在以后的工作中不斷提高自己的師德水平。
開闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念。本次培訓(xùn)不僅使我對理清課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中的一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
更新了教育教學(xué)知識，把握了課標(biāo)的精神，領(lǐng)會了教材特色，強(qiáng)化了專業(yè)知識，增強(qiáng)了解決問題的能力。
在一定程度上提高了自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。通過聽課知道了如何更好地利用現(xiàn)代技術(shù)去搜集資料，如何更好地去學(xué)習(xí)，如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)效果。
戰(zhàn)勝了職業(yè)倦怠，明確了教師成長的足跡，重塑職業(yè)理想。聽了老師們的課，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的`重要性，很佩服她的那種執(zhí)著的精神，相比之下，自己更應(yīng)該學(xué)習(xí)，不要虛度光陰。
結(jié)交了良師益友，通過跟他們的交流，使我在教學(xué)思想、教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力等方面得到了很大的提高。
在此期間，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是老師們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。
這次化學(xué)骨干教師培訓(xùn)，雖然時間很短，但是帶給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富，是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它象我心中永遠(yuǎn)亮起的一盞明燈，指引著我更加努力地去探索，去奮斗，去為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會6
學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化。
1、教育理念的轉(zhuǎn)化。
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識的'化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
2、要正確認(rèn)識新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式。
主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、獨立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊意識和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實的要求和未來的需要。
總之無論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式，無論有多大的艱難險阻，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會迷失自己的方向！
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會7
最近參加了一次教師化學(xué)培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識到了培訓(xùn)對提高教師教學(xué)水平的重要性。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了許多新的知識和技能，受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我參加教師化學(xué)培訓(xùn)的心得體會。
作為一名化學(xué)老師，我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多新的知識和技能。其中包括一些最新的化學(xué)實驗和科學(xué)實踐的技術(shù)，我也通過培訓(xùn)了解到了一些教學(xué)上的問題和挑戰(zhàn)。通過這些知識，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，使他們更容易地理解化學(xué)知識，并且更加有信心和熱情地學(xué)習(xí)。
教師化學(xué)培訓(xùn)不僅是一個獲取知識和技能的機(jī)會，也是一個尋找教學(xué)創(chuàng)新點的機(jī)會。培訓(xùn)中，我們與其他教師交流了教學(xué)上的問題和最佳實踐，并且利用小組討論探討了如何更好地應(yīng)用新的知識和技能到教學(xué)中。從這些討論中，我學(xué)到了許多新的想法和方法，這讓我對我的教學(xué)方法和創(chuàng)新的思路有了更深入的理解。
參加教師化學(xué)培訓(xùn)不僅是獲取知識和技能的重要途徑，也是與同事交流的重要途徑。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了許多來自不同地區(qū)和學(xué)校的教師，我們互相分享了教學(xué)經(jīng)驗和資源，并且分享了許多對教育的`共同理解。這樣的交流不僅讓我學(xué)到了更多的東西，也讓我更好地了解了化學(xué)教育領(lǐng)域中其他專業(yè)人士的工作和想法。
教師化學(xué)培訓(xùn)為我提供了一個集中學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會，使我更好地融入化學(xué)教育領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多新的知識和技能，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，同時也找到了在教學(xué)上創(chuàng)新的思路。最重要的是，我與其他教師進(jìn)行了交流，從中學(xué)到了很多新的東西，感覺自己的視野也得到了拓展。因此，我相信，參加教師化學(xué)培訓(xùn)是提高自己教學(xué)水平的重要途徑。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會8
化學(xué)是一門抽象、理論性較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)科，而高三是學(xué)生迎接高考沖刺階段的關(guān)鍵年級。在高三化學(xué)教學(xué)中，教師需要掌握科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠深入理解知識點并提高解題能力。作為一位高三化學(xué)老師，我深感教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累和反思對于提升教學(xué)效果的重要性。在過去的教學(xué)中，我積累了一些心得和體會，這些經(jīng)驗不僅對學(xué)生有益，也對我個人的教學(xué)能力的提升有很大幫助。
首先，親身感受學(xué)生的需求是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。高中化學(xué)知識點眾多且復(fù)雜，學(xué)生的基礎(chǔ)與理解能力各不相同。為了更好地滿足學(xué)生的需求，我經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)與困難。通過與學(xué)生的交談，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.疑惑和理解不足之處，針對性地給予幫助。我還經(jīng)常組織小組討論和課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和解答問題。這樣一來，不僅能夠幫助學(xué)生理解更深入，也能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的解題能力。
其次，合理安排課堂教學(xué)時間和進(jìn)度是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。高三學(xué)生面臨著高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，他們需要合理分配時間來進(jìn)行各科復(fù)習(xí)。因此，我根據(jù)課程教學(xué)大綱和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，并根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。同時，我注重課堂教學(xué)的時間分配和節(jié)奏掌握，根據(jù)不同的知識點和難易度，靈活安排時間。我還善于利用課堂時間展示化學(xué)實驗和案例分析，讓學(xué)生通過實踐操作和真實案例來鞏固知識，提高學(xué)習(xí)興趣和解題能力。
再次，多角度引導(dǎo)學(xué)生的思考是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在高三化學(xué)教學(xué)中，我常常利用例題和難題來引導(dǎo)學(xué)生思考。不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生記憶和作答的能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。我指導(dǎo)學(xué)生運用不同的化學(xué)概念和知識點，結(jié)合不同的題型和實際問題解決過程，培養(yǎng)學(xué)生運用知識和思維工具解決問題的能力。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力，幫助學(xué)生建立邏輯思維和綜合思考的能力。
最后，及時反饋和總結(jié)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。隨著高三學(xué)期的推進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識積累和理解能力逐漸增強(qiáng)。為了進(jìn)一步完善教學(xué)效果，我給學(xué)生提供了及時的反饋和建議。我經(jīng)常組織模擬考試和實際學(xué)習(xí)情況點評，給予學(xué)生詳細(xì)的評價和指導(dǎo)。同時，我還總結(jié)了學(xué)生的常見錯誤和薄弱環(huán)節(jié)，重點強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生攻克難關(guān)。此外，我還鼓勵學(xué)生多做題，多練習(xí)，并在課堂上分享好的解題思路和方法，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
總之，高三化學(xué)老師的教學(xué)心得需要通過實踐不斷積累和反思。只有不斷調(diào)整教學(xué)方式和方法，適應(yīng)學(xué)生需求并合理安排教學(xué)進(jìn)度，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，同時及時反饋和總結(jié)教學(xué)效果，才能夠提高教學(xué)效果。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗，幫助他們順利通過高考邁向更美好的未來。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會9
在培訓(xùn)中使我更充分的明白了教師敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在忠于教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，更重要的表現(xiàn)在于對教育事業(yè)的孜孜追求和對教學(xué)方法的不斷完善。短短的幾天的培訓(xùn)雖說不會立竿見影，但卻讓我有所領(lǐng)悟，在今后的教育實踐中，我將靜下心來，采納百家之長，慢慢的走，慢慢的教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
7月27日—7月31日，我有幸參加了由咸陽師范學(xué)院主辦的高中化學(xué)骨干教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)分三個階段歷時五天。
第一階段：專題講座，示范課觀摩。
董小平老師《師德》和《班主任的.工作方法》的報告，讓我深刻的體會到教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子，身為教師要嚴(yán)以律己，注重言行。
周青教授從高中化學(xué)課程性質(zhì)和基本理念、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和實施建議六個方面為我們深度解讀了新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，讓我深刻的意識到身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思、研究，厚實自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
許超超、呂劍飛、趙永剛、張艷等四位老師精彩紛呈的示范課，充分展現(xiàn)了他們扎實的基本功底以及兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神，讓我深刻的體會到：作為一名教師，在業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)和研究要永不止步。
第二階段：參與式微型課展示與交流。
微型課展示期間化學(xué)專家葛秋萍老師、張安珍老師針對每一位學(xué)員授課中存在的問題，毫不避諱細(xì)心指導(dǎo)，幫助學(xué)員積極提高，同時語重心長地提出“我們的教學(xué)藝術(shù)可以欠佳，但我們傳授的知識必須完全正確”，只要我們積極研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，博采眾長，我們不優(yōu)秀都不行。通過微型課的展示，讓我深刻的體會到微型課雖然只有短短的20分鐘，而且沒有學(xué)生參與，但上課的教師必須做到心中有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出教師的教學(xué)技巧和教學(xué)素養(yǎng)。同時也讓我意識到要上好一節(jié)微型課必須要做到以下幾點：
1、要做到“心中有學(xué)生”
2、迅速切入課題
3、主題突出、主線分明
4、內(nèi)容簡練、獨立完整
5、學(xué)生主體、適當(dāng)互動
當(dāng)然教無定法，學(xué)無定法，我也將在今后的教學(xué)中不斷的探索和學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。
第三階段：培訓(xùn)總結(jié)。
31日下午培訓(xùn)即將結(jié)束之際，王青崗老師對這幾天的培訓(xùn)做了總結(jié)并發(fā)表熱情洋溢的講話，勉勵大家不負(fù)韶華，勤于科研，努力成長為科研型教師。
這次培訓(xùn)既有專家講座，又有互動交流。而對于我來說，既有了教學(xué)思想的感悟，又有了教學(xué)理念的提升。在培訓(xùn)中使我更充分的明白了教師敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在忠于教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，更重要的表現(xiàn)在于對教育事業(yè)的孜孜追求和對教學(xué)方法的不斷完善。短短的幾天的培訓(xùn)雖說不會立竿見影，但卻讓我有所領(lǐng)悟，在今后的教育實踐中，我將靜下心來，采納百家之長，慢慢的走，慢慢的教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。用積極、樂觀、向上的心態(tài)，投入到學(xué)校工作當(dāng)中。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會10
孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)而殆。”可見，從古時開始，人們便很注重學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在，我們正積極備戰(zhàn)中考，對于化學(xué)這門分值不高，但相對而言又重要的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法對我們至關(guān)重要。
首先，學(xué)會分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。我們學(xué)的知識比較雜亂，#如果只知按著書本來，不僅消耗時間和精力，而且易記混淆。學(xué)會分類，構(gòu)建一個知識網(wǎng)絡(luò)，會使我們學(xué)的知識更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復(fù)習(xí)。比如說，我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成，將物質(zhì)分為混合物和純凈物，純凈物又可分為單質(zhì)和化合物，這樣循序漸進(jìn)，將物質(zhì)的從屬關(guān)系弄清楚。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類。
大的一些概念理通了，對于一些更具體化、單一化的問題，我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章，主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途，這便需要我們理解記憶。而關(guān)于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識，則需要我們在熟記的基礎(chǔ)上，做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，如果因基礎(chǔ)知識掌握不牢，而禁錮了思維，就會阻礙你的靈活運用知識的能力，所以，建高樓大廈一定要打好基石，不要盲目地好高騖遠(yuǎn)。
或許有的同學(xué)會問：像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總?cè)菀着煜蛲洠@該怎么辦呢？甚至有同學(xué)還怨自己腦子“笨”。其實并不是這樣的，人的腦子的記憶功能都是有條件的'，剛開始你會對知識記得很清楚，但隨著時間的推移，記憶過的知識又很快被忘記，然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi)。所以適時的的復(fù)習(xí)是十分必要的。通常，人們可根據(jù)自己個人的記憶能力選擇適當(dāng)?shù)臅r間定期復(fù)習(xí)，這樣，記憶的效果就更加明顯了。
要學(xué)好化學(xué)的方法確實不少，對于某些要熟知的知識點，我們可以寫在易事貼上，貼在書桌旁或床邊，隨時看兩眼，這樣用起來也更加得心應(yīng)手。而且化學(xué)與生活聯(lián)系較緊，我們在生活中遇到種種問題時，可以多想想運用化學(xué)知識來解釋，形成“化學(xué)頭腦”，不僅有助于我們的學(xué)習(xí)，而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維，做生活中的有心人。
以上只是我個人對化學(xué)學(xué)習(xí)的一點看法，相信大家一定有更多更好的方法，讓我們在交流中互助互進(jìn)吧！
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會11
3月29日，我們一行4人去唐山八中參加了高中化學(xué)培訓(xùn)，短短的一天培訓(xùn)早已結(jié)束，但其中的點點滴滴讓我收獲頗豐。通過講座討論、研討互動、觀摩研討等多種形式的學(xué)習(xí)，不僅讓我對新教材的各個模塊有了更清晰的了解，而且也讓我對新教材新課程的教學(xué)理念有了從新的認(rèn)識，可以說這次培訓(xùn)不但豐富了我的理論知識，更是讓我的心靈得到了一次前所未有的洗禮。下面就是我這次學(xué)習(xí)的幾點心得體會：
一、教學(xué)設(shè)計與實施中應(yīng)注意的問題
1、準(zhǔn)確把握知識的深廣度，避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容
教師頭腦中要有三個階段的知識，整合核心知識，提高教學(xué)時效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度，知道學(xué)習(xí)在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進(jìn)一步的延伸。
2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目
教材中欄目的`設(shè)置，蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計學(xué)習(xí)活動，考慮教學(xué)設(shè)計要點，有助于教師駕馭教學(xué)過程。
3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動
多樣化活動：實驗、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)綜合運用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長處和短處，運用得好都會發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。
4、正確處理STS知識，改變教學(xué)策略
知識情景化：“從生活到化學(xué)，從化學(xué)到社會”；“從自然走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向應(yīng)用”。兩大好處：提高學(xué)生應(yīng)用知識能力，體會知識的價值；落實情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標(biāo)。轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉(zhuǎn)化觀” 。研究一種物質(zhì)——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。
二、對新教材教學(xué)的一點困惑
1、教材中某一知識點的多點分布是否都合理？為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，編寫者將某些知識點內(nèi)容分散排布，例如在教材中出現(xiàn)了有元素化合價變化的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的概念，后繼續(xù)出現(xiàn)有電子轉(zhuǎn)移的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的概念，把原來完整的一個認(rèn)識過程生硬的一劈為二，是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律？
2、課時不足與教學(xué)容量大的矛盾如何解決？在教學(xué)過程中遇到的最大問題是課時不足的問題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣，欄目多，教師很難在規(guī)定的課時內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力，建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。
2。教學(xué)過程中三維目標(biāo)的設(shè)計與落實。感受最全面的是，重新認(rèn)識了課堂教學(xué)、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo)，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價值目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到三維目標(biāo)只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會只落實知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感、價值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生實驗技能的學(xué)習(xí)是很重要的。在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生情緒，以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實是很重要的，而充分利用本地資源，因此，在培養(yǎng)學(xué)生主動獲取教學(xué)資源形成素材，是培養(yǎng)學(xué)生情感、價值觀的重要手段。
3、構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。教學(xué)的過程，本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中，只注重知識的傳授過程，片面強(qiáng)調(diào)教師的傳授功能，在教師與學(xué)生關(guān)系中，教師是知識是非的唯一裁判。教與學(xué)過程中，教師是主動的，學(xué)生總是被動的。課堂上，總是教師為中心，學(xué)生為附庸，教師傳授，學(xué)生接受，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學(xué)生個性發(fā)展的需要。
4。應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，通過對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐。積極探索，提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會12
通過本次省化學(xué)骨干教師第一階段的培訓(xùn)，首先要感謝教育廳、華師給了我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在歷時十天的培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座，教授專家們所闡述的教育觀點，他們都是以大量生動感人的實例，全面的敘說了教育教學(xué)經(jīng)驗和處理好師生關(guān)系的具體措施，以及新時期教師工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實在的教育方法，讓我受益匪淺。以下是我參加這次培訓(xùn)會后的一點感受。
一、更新觀念，良師益友
育人先要育心，只有走進(jìn)學(xué)生心靈世界的教育，才能引起學(xué)生心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真 情贏得真情。也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。在教育學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會把老師的批評看作是對自己的愛護(hù)，把老師的表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
二、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。教師的世界觀、品德、行為、對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人�！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的教師應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。
三、有效教學(xué)，提高效率
提高化學(xué)課堂的有效性，教師備課時要深入鉆研教材，提出的問題要有一定的開放性。教師心中要明確在這里討論要達(dá)到什么樣的目的和效果，學(xué)生會如何面對教師預(yù)設(shè)的.問題，以及會出現(xiàn)什么樣的行為或碰撞出什么樣的思維的火花。教師在備課時充分考慮到這些問題，才能有效的組織教學(xué)，有目的的開展討論，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)勢。提高化學(xué)課堂的有效性，向?qū)W生提供充分從事化學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在主動探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的化學(xué)知識與技能、化學(xué)思想和方法，獲得廣泛的化學(xué)活動經(jīng)驗。新課程改革以來，在化學(xué)課堂教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個重要的認(rèn)知途徑。教師讓學(xué)生交流建議，學(xué)生也樂于交換意見，有其發(fā)揮學(xué)生主體性的優(yōu)勢。有效的化學(xué)課堂教學(xué)取決于是否發(fā)展學(xué)生的思維能力，其核心是在思考過程中，學(xué)生是否由不知到知，由知之較少到知之較多，是否通過思考，掌握化學(xué)知識、領(lǐng)悟化學(xué)方法、理解化學(xué)思想。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會13
12月11日，我非常榮幸參加了由福建教育學(xué)院組織的福建省薄弱學(xué)科（小學(xué)體育）省級骨干教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)共持續(xù)時間20天，從我報到拿到提綱的時候，我感觸頗深。因為本次培訓(xùn)內(nèi)容的安排凝結(jié)了培訓(xùn)部門以及班主任老師太多的心血。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容著重以體育課程改革與體育教學(xué)為主線，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心，以體育專業(yè)技能、實踐教學(xué)研究為主體，到達(dá)闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的，促進(jìn)小學(xué)體育教師專業(yè)化開展。培訓(xùn)內(nèi)容分為三個模塊：教育素質(zhì)與技術(shù)模塊、學(xué)科知識與技能模塊、學(xué)科研究、技能展示及階段總結(jié)模塊。
培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動交流，而且還有參觀實踐聽課、評課活動�？傊�，本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、實用性強(qiáng)�；厥锥虝簳r間的培訓(xùn)，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，更有教育觀念上的更新。下面，我從以下三點來跟老師同學(xué)交流，敬請指導(dǎo)。
一、感受專家風(fēng)采，聆聽出色講座。
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深體會到培訓(xùn)院校的專家、名師的風(fēng)采，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。有幸聆聽了福建教育學(xué)院林藩老師的《聽課、觀課、評課》；福建教育學(xué)院宋一心老師關(guān)于《體育游戲的拓展與開發(fā)應(yīng)用》；福建教育學(xué)院曾廣林老師關(guān)于《中小學(xué)體育科研方法》、《多媒體課件制作》；福建教育學(xué)院劉凱老師關(guān)于《體育游戲的拓展與開發(fā)應(yīng)用》；福州教育學(xué)院教研員高玉琴教師關(guān)于《如何上一節(jié)精彩的體育課》、廈門教科院特級教師宋超美關(guān)于《體育片段教學(xué)的準(zhǔn)備與展示》等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩；他們熱情開明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和；幽默的語言深深吸引著我。
這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。同時，專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還承受了先進(jìn)的體育教學(xué)理念的洗禮，讓我進(jìn)一步從理論的'層面上來解釋自己在今后體育教育教學(xué)中碰到的實際問題。
二、觀摩教學(xué)展示，引領(lǐng)教學(xué)實踐。
培訓(xùn)活動中，有幸地欣賞了由福州市鼓山苑小學(xué)林星老師執(zhí)教的校本課《踩高蹺、滾鐵環(huán)》、福州市新店小學(xué)張文紅老師執(zhí)教的《正面投準(zhǔn)、游戲》。同時還欣賞到了謝玫瑰、阮雅芳、蘭景勝、蘇麗娟、郭燕彬、高雅玲等老師精彩的片段教學(xué)展示（此項同時也是福建省首屆中小學(xué)教師論壇的一局部），欣賞到了葉文祥、肖焰、鄭肖華老師精彩的體育課堂教學(xué)展示，欣賞到了徐豐、黃東兒、蘇思恩、羅鳴榥、鄭鼎超、邱尚民等老師精彩的說課展示，這些老師獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，在展示中充分表達(dá)了體育新課程的教學(xué)理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引導(dǎo)學(xué)生從個人的生活經(jīng)歷出發(fā)進(jìn)展思考；或構(gòu)造清晰、語言生動，自然樸實的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象；或表達(dá)師生互動和生生互動，讓更多的學(xué)生參與體驗讓人難忘；或注重學(xué)生的自主討論或參與設(shè)計，讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的快樂；或直入主題，直接引導(dǎo)學(xué)生開展探究活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對學(xué)生的細(xì)心關(guān)注，對體育這門課程的熱愛，對體育新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟，對體育教材的認(rèn)真鉆研，對體育課堂教學(xué)的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思。
三、心懷感恩之情，鼓勵自身成長。
雖然培訓(xùn)是短暫的，但收獲是豐富的。通過培訓(xùn)，讓我能站在一個嶄新的平臺上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動完畢后，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學(xué)信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教育理論，增長體育專業(yè)知識。感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺，來提高自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力，我將會銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子。
今天還有同事問我，在這次培訓(xùn)班中我學(xué)到了什么？我很自豪的對他們說，我不僅學(xué)到了在培訓(xùn)中該學(xué)到了知識，而且我學(xué)到了他們無法學(xué)到的知識————那就是我們在座的老師和同學(xué)們豐富和珍貴的教學(xué)經(jīng)歷，所以我感到非常地自豪和幸福�！叭诵斜赜形�?guī)熝伞�，非常感謝陪我一路前行的老師和同學(xué)們，你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們?yōu)榈浞叮瑫r刻銘記老師的教誨和同學(xué)的幫助，并以此來鼓勵自己今后在體育教育教學(xué)工作中展示自己的才能！
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會14
應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開展教師培訓(xùn)是教師教育的一種創(chuàng)新，它以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，集中優(yōu)質(zhì)課程資源，極大地豐富了教師培訓(xùn)的內(nèi)容。以前我們沒有機(jī)會外出學(xué)習(xí)，如今在學(xué)校就能聽到專家講座，看到名師上課，這種培訓(xùn)為我們提供了專業(yè)學(xué)習(xí)的渠道，使我們受益匪淺。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我知道這次有效學(xué)習(xí)內(nèi)容包含通識和學(xué)科專業(yè)知識兩部分.其中通識包含教師專業(yè)解讀,教師職業(yè)道德解讀和高中生心理發(fā)展和學(xué)習(xí)策略研究.專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)為要求,從三個維度,十四個領(lǐng)域進(jìn)行解讀,很好地詮釋了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對教師成長的功能.教師職業(yè)道德從六個方面:"愛國守法,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,教書育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)"來要求教師.通過典型案例解讀師德的重要性,感染性.并鼓勵教師為教育而獻(xiàn)身.高中生心理發(fā)展和學(xué)習(xí)策略研究,通過六個專題講座,對教師從事教育教學(xué)有很大的幫助.學(xué)科專業(yè)知識包含化學(xué)實驗基礎(chǔ),化學(xué)與資源開發(fā)利用的教學(xué)研究,特別是專業(yè)知識的講解，高考分析，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和時代性的要求,指明了教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略,對課堂教學(xué)大有裨益.通過教授對高中化學(xué)解讀,指出不足和改進(jìn)方法,他所說的很多方面值得借鑒.
總之, 我通過這次培訓(xùn)，受益匪淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)�？偢械竭�有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的'東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會15
3月29日,我們一行4人去xx中參加了高中化學(xué)培訓(xùn),短短的一天培訓(xùn)早已結(jié)束,但其中的點點滴滴讓我收獲頗豐。通過講座討論、研討互動、觀摩研討等多種形式的研究，不僅讓我對材的各個模塊有了更清晰的了解，而且也讓我 對材新課程的教學(xué)理念有了從新的認(rèn)識，可以說這次培訓(xùn)不但豐富了我的理論知識，更是讓我的心靈得到了一次前所未有的洗禮。下面就是我這次研究的幾點心得體會：
一、教學(xué)設(shè)計與施行中應(yīng)注意的問題
1、準(zhǔn)確把握知識的深廣度，避免隨便擴(kuò)大內(nèi)容
教師頭腦中要有三個階段的知識，整合核心知識，提高教學(xué)時效：清楚學(xué)生在初中階段的研究的內(nèi)容和程度，知道研究在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進(jìn)一步的延伸。
2、分析欄目功能，合理應(yīng)用教材中各種欄目
教材中欄目的設(shè)置，蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng)設(shè)研究情景、設(shè)計研究活動，考慮教學(xué)設(shè)計要點，有助于教師駕馭教學(xué)過程。
3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動
多樣化活動：實驗、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在研究過程中，應(yīng)綜合運用多種研究方式。每種研究方式各有長處和短處，運用得好都會發(fā)揮其他研究方式不能代替的特殊功效。
4、精確處理STS知識，改變教學(xué)策略
知識情景化：“從生活到化學(xué)，從化學(xué)到社會”;“從自然走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向應(yīng)用”。兩大好處：提高學(xué)生應(yīng)用知識能力，體會知識的`價值;落實情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標(biāo)。轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉(zhuǎn)化觀”。研究一種物質(zhì)——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。
二、對材教學(xué)的一點困惑
1、教材中某一知識點的多點分布是否都合理?為了降低學(xué)生研究的難度，編寫者將某些知識點內(nèi)容分散排布，例如在教材中出現(xiàn)了有元素化合價變化的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的概念，后連續(xù)出現(xiàn)有電子轉(zhuǎn)移的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的概念，把原來完整的一個熟悉過程生硬的一劈為二，是否符合學(xué)生的認(rèn)知紀(jì)律?
2、課時缺乏與教學(xué)容量大的沖突如何解決?在教學(xué)過程中遇到的最大問題是課時缺乏的問題。必修教材的內(nèi)容觸及面廣，欄目多，教師很難在規(guī)定的課時內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，更何況探究也需求一定的時間。別的教材重視科學(xué)探究活動，很多結(jié)論在教材中沒有直接寫明而要肄業(yè)生自己歸納，同時教材打破了原有的知識體系，使得不少學(xué)生不能適應(yīng)而覺得化學(xué)太難、太繁。
3、學(xué)校實驗室的配置是否都能跟上?材增添了大量學(xué)生探究實驗，跟據(jù)材的意圖有很多時候我們的化學(xué)課最好是搬到化學(xué)實驗室去進(jìn)行。但實驗室有限，多個班級輪流進(jìn)行，一個實驗要一周左右才可以完成，但有時連著幾節(jié)課都有學(xué)生實驗安排，這個矛盾不知道怎么解決。還有實驗一多，僅靠化學(xué)教師準(zhǔn)備有時人手是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，增加了我們化學(xué)教師的工作量。
4、手頭的資料很少，其中很多還是換湯不換藥的，配套的練很難跟找。還有我們也沒拿到后續(xù)的教材，有些內(nèi)容專家說要發(fā)展，我們也不知道該發(fā)展到什么地步?考試大綱到現(xiàn)在還沒確定，不知道高考怎么考? XXX說“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路”。希望通過我們的教學(xué)嘗試，我們的研究和摸索，而且通過實踐不斷調(diào)整我們前進(jìn)的方向，我們的化學(xué)新課改之路會越走越寬、越走越遠(yuǎn)!
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