小學教科研制度

　　在不斷進步的社會中，越來越多人會去使用制度，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。擬定制度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的小學教科研制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　總則

　　第一條 為了進一步實施“科研興校、科研興教、科研興師〞戰(zhàn)略管理，實現(xiàn)我校教科研工作的持續(xù)開展，更好地發(fā)揮教育科學研究對學校教育改革與開展的積極促進作用，特制定如下管理制度。

　　第二條 學校成立教育科研領導小組。校長任組長，副校長任副組長，教科室主任等為成員，全面負責學校的教育科研領導及管理工作。其主要職責是：負責制定學校教育科研工作規(guī)劃并催促和指導規(guī)劃落實；圍繞實驗研究進行人、財、物、信息等方面的組織和協(xié)調(diào)；制定學校教育科研工作和各項管理制度并督辦落實；主持重大課題申報、審定和鑒定；籌劃科研經(jīng)費，保證實驗條件，對教育科研和教改實驗成績卓著者報請學校或上級予以獎勵等。

　　第三條 學校教育科學研究堅持理論與實踐相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合的科研方針，寧要真實的遺憾，不要虛假的完美，追求理論的高度與實踐力度的統(tǒng)一，確立的工程主要是教師教育教學實踐密切相關與當前教育改革密切相關的實踐問題，為學校教育改革與開展效勞。

　　第四條 本管理制度適用于我校所確立的校級及其以上的教育科學研究工程。

　　課題的內(nèi)容和申報人

　　每五條 為與區(qū)、市、省級工程吻合，校級工程的申請原則上每年9月上旬前組織。

　　第六條 凡向區(qū)、市、省級科研室申報的研究課題未被立項的，作為校級課題進行研究。

　　第七條 課題內(nèi)容應屬于普通根底教育范疇，著重研究本校教育過程中遇見的實際問題，有一定的學術價值，對本校教育改革有指導作用。

　　第八條 申報人應為課題的主持人或負責人，即該課題的實際指導者，并在課題研究中擔負實質(zhì)性工作，課題的主持人或負責人必須是本校的教職員工。

　　第九條 凡向區(qū)級以上科研室申報的研究課題必須由申報人按規(guī)定要求認真填寫申報表，經(jīng)教科室組織專家領導從選題方向、與主課題研究價值、方案制訂等方面進行論證評審上送。

　　課題的過程管理制度

　　第十條 學校教科室要加強對教師教科研工作的管理，防止“兩端管理〞〔即年初寫方案，年終寫總結(jié)〕行為，并對各教師教科研過程進行定期或不定期的督導檢查。

　　第十一條 課題主持人或負責人應將課題研究列入學期工作方案，嚴格執(zhí)行《申報表》中制定的方案，接受催促檢查，應依據(jù)階段性實施方案向教科室匯報進度；教科研室記錄結(jié)果，作為教師科研工作評估考核的重要依據(jù)。

　　第十二條 課題主持人或負責人在研究工作進行期間，如因特殊情況，需要變更研究方案或推遲方案實施，必須由課題主持人或負責人提出書面申請并說明理由，報經(jīng)校或上級教科研室批準，予以備案。

　　第十三條 課題的時限一般為1年，因故未按期完成課題者，允許承當人申請不超過一年的延緩期，在延緩期滿未完成者，將中止其承當?shù)恼n題。

　　第十四條 課題研究過程中，課題研究人員可以享受學習培訓的待遇，由課題主持人或負責人依據(jù)課題研究的實際需要提出申請，經(jīng)教科室審核，報校長室批準。

　　課題結(jié)題鑒定制度

　　第十五條 教育科研課題的結(jié)題鑒定的評價，是學校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。申報的各級立項課題，必須標準結(jié)題。

　　第十六條 課題組在按方案完成研究任務后，應及時做好材料的匯總、分析和整理工作，認真撰寫課題研究報告〔主件〕，并認真選編好課題研究相關的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件〔附件〕。

　　第十七條 課題鑒定一般采用專家領導評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與教科室共同確定。

　　成果處理制度

　　教科室要特別重視對教育科研成果的處理。

　　校級教育科研成果評選標準：

　　先進性。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和研究內(nèi)容具有前瞻性、創(chuàng)新性；研究結(jié)論具有突破性；研究水平在地區(qū)同類研究中具有相對的先進性。

　　科學性。能科學、準確地選擇和運用教育科研方法及教育統(tǒng)計測量手段；立論符合教育科學原理；研究過程堅持科學態(tài)度，尊重客觀事實，研究結(jié)論真實可靠。

　　成果形式符合教育科研根本標準；成果表達論點明確，資料祥實，依據(jù)充分，論證嚴密，邏輯清晰。

　　價值。能揭示主課題某一方面的規(guī)律，在學術上有新的突破；具有一定的理論價值；對解決教育教學中的實際問題或提高教育教學質(zhì)量提供實用有效的教改方法和技術措施。

　　教育科研成果評選程序：

　　課題組向教科室提出書面申請，并附課題研究成果資料〔課題研究報告、結(jié)題鑒定書〕。

　　教科室組織專家、領導，在充分評議的根底上，進行投票表決。

　　經(jīng)過鑒定評價，獲將的、證明有推廣價值的科研成果，將通過一定的組織形式和管理措施在學校內(nèi)予以大面積交流、推廣和應用，或向市、省級推薦評獎。

　　課題經(jīng)費管理制度

　　第十八條 科研經(jīng)費是為了滿足開展教育科研活動根本要求而設置的一種經(jīng)常性支出的費用。

　　第十九條 學校保證教育科研所需要的資料、書刊設備及必要的會議、差旅費等支出。

　　第二十條 學校教科室對校級立項課題的研究經(jīng)費可根據(jù)范圍的大小實行一次性核發(fā)或?qū)嵭袑崍髮嶄N，并對研究經(jīng)費的使用負有檢查、監(jiān)督責任。

　　檔案資料管理制度

　　第二十一條 教育科研檔案資料管理是我校教育科研管理的一項根底工作，教育科研檔案資料管理的系統(tǒng)化、標準化、科學化又是我校教育科研管理向更高水平開展的重要標志。

　　第二十二條 課題組要明確資料職責，加強教科研檔案資料的收集、整理、鑒定、統(tǒng)計和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。

　　第二十三條 教科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。

　　第二十四條 課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究方案及情報資料；課題研究實施過程中有關主要原始記錄、實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及研究成果報告。

　　第二十五條 管理檔案：年度方案和總結(jié)；工作職責；有關制度；課題研究成員資料；教科研方法學習、教育理論學習的文件材料；各種記載。

　　第二十六條 成果檔案：成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課題教案集；科研論文集及獲獎證書。

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