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(薦)畫(huà)烏龜?shù)慕贪?/p>

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的畫(huà)烏龜?shù)慕贪�，希望�?duì)大家有所幫助。

(薦)畫(huà)烏龜?shù)慕贪?/></p> <h2>畫(huà)烏龜?shù)慕贪?</h2> <p><strong>　　教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。</p><p>　　2、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生追求理想的信心。</p><p><strong>　　教學(xué)重點(diǎn)：</strong>學(xué)習(xí)本課的生字詞語(yǔ)、句子練習(xí)。</p><p><strong>　　教學(xué)難點(diǎn)：</strong>體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感。</p><p>　　教法：朗讀法、討論法。</p><p>　　學(xué)法：說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、合作交流。</p><p><strong>　　課前準(zhǔn)備：</strong>生字卡片、小黑板。</p><p><strong>　　教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（4’）</p><p>　　1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。</p><p>　　烏龜 叼著 一根棍子 兩端 于是 感覺(jué)</p><p>　　田野 忍不住 重重地 摔出 裂紋</p><p>　　2.自讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？</p><p>　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1’）</p><p>　　三、熟讀課文，理解課文。（7’）</p><p>　　1、齊讀課文，思考問(wèn)題，分組討論。</p><p>　　說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎樣帶著烏龜飛的？</p><p>　　同桌討論交流</p><p>　　此時(shí)你想對(duì)小鳥(niǎo)或?yàn)觚斦f(shuō)些什么？</p><p>　　2、從天上摔下來(lái)，此時(shí)烏龜會(huì)想些什么？</p><p>　　指名說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，師相機(jī)點(diǎn)撥，激勵(lì)學(xué)生不怕困難，開(kāi)動(dòng)腦筋</p><p>　　3、全文表演讀。</p><p>　　四、遷移拓展，課外延伸（4’）</p><p>　　1、小組合作，再編故事。</p><p>　�、贋槭裁礊觚�?shù)臍ど嫌辛鸭y？②烏龜?shù)诙物w上天；③與烏龜相關(guān)的`故事。可仿照課文配幾幅插圖。</p><p>　　2、典型范說(shuō)，評(píng)議、發(fā)獎(jiǎng)。</p><p>　　五、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（10’）</p><p>　　1、認(rèn)讀生字。</p><p>　　觀察在田字格的位置</p><p>　　2、說(shuō)說(shuō)分析這幾個(gè)字的字形、筆順，說(shuō)說(shuō)你會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字。</p><p>　　3、你認(rèn)為哪幾個(gè)字難寫(xiě)？</p><p>　　集中學(xué)習(xí)前先做語(yǔ)文天地（一）“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)”</p><p>　　強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)“想、要、高”這幾個(gè)字時(shí)，上半部分要為下半部分留出足夠的地方。</p><p>　　鞏固字形、筆順。</p><p>　　4、 生字開(kāi)花。</p><p>　　5、 生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，師巡視。</p><p>六、課堂檢測(cè)：（10’）</p><p>　　1、分角色表演讀。</p><p>　　2、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。</p><p>　　xiǎng fǎ zhòng yào qù diào tīng huà</p><p>　　（ 想 法 ） （ 重 要 ） （ 去 掉 ） （ 聽(tīng) 話 ）</p><p>　　3、照樣子說(shuō)一說(shuō)：</p><p>　　烏龜開(kāi)心極了，忍不住喊起來(lái)：“太美了！”</p><p>　　小魚(yú)開(kāi)心極了，忍不住 跳起來(lái)</p><p>　　我開(kāi)心 極了，忍不住唱起來(lái)了</p><p>　　板書(shū)設(shè)計(jì)：</p><p>　　想飛的烏龜</p><p>　　聽(tīng) 吧 要 想 法 重 掉</p><h2>畫(huà)烏龜?shù)慕贪?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>　　1. 學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。</p><p>　　2. 提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>　　1.課件-音樂(lè)：《動(dòng)物狂歡節(jié)》（四）烏龜</p><p>　　2.鈴鼓一個(gè)，場(chǎng)地布置。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>一、扮演角色，活動(dòng)身體</p><p>　　1. 小朋友，你們看這是誰(shuí)呀？(出示小烏龜)</p><p>　　你們喜歡小烏龜嗎？</p><p>　　今天，我們就來(lái)當(dāng)小烏龜，大家一起做游戲好嗎？</p><p>　　2. 我們聽(tīng)著音樂(lè)先活動(dòng)活動(dòng)身體，學(xué)學(xué)小烏龜走好嗎？</p><p>　　二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行</p><p>　　1.你們還想和哪些小動(dòng)物玩呀？</p><p>　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓，小狗)</p><p>　　2.你們?nèi)パ?qǐng)小動(dòng)物吧</p><p>　　要求幼兒爬動(dòng)著向小貓、去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。</p><p>　　學(xué)說(shuō)短句“小貓你好”</p><p>　　3.要求幼兒爬動(dòng)著向小狗去問(wèn)好，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬，并倒爬著回小狗的家。</p><p>　　教師示范倒爬：</p><p>　　看看媽媽是怎樣倒爬的，提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。</p><p>　　三、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向爬</p><p>　　1.出示鈴鼓，讓幼兒聽(tīng)咚咚咚的聲音，再聽(tīng)響鈴的.聲音。</p><p>　　2.提出游戲要求：今天小烏龜要聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)</p><p>　　鈴鼓“咚咚咚”，小烏龜就往前爬</p><p>　　鈴鼓“嗒嗒嗒”小烏龜就倒退著爬。</p><p>　　3.組織幼兒聽(tīng)鼓聲變方向爬。</p><p>　　四、調(diào)整活動(dòng)量：烏龜曬太陽(yáng)</p><p>　　寶寶們，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，躺在早地上曬曬太陽(yáng)</p><p>　　五、游戲：烏龜找肉</p><p>　　1.我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間，肚子一定餓了吧，我們一起去找肉吃好嗎？爬過(guò)草地，游過(guò)小河，河對(duì)岸的池塘里就有好多肉。</p><p>　　2.全體幼兒按照一定的路線尋找肉，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。</p><p>　　六、放松活動(dòng)</p><p>　　1.烏龜寶寶玩累了，我們到池塘里去沖個(gè)澡吧（幼兒自由動(dòng)作放松）</p><p>　　2.游戲結(jié)束。</p><h2>畫(huà)烏龜?shù)慕贪?</h2> <p><strong>　　設(shè)計(jì)意圖：</strong></p><p>　　小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，無(wú)論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中，我們常能見(jiàn)到孩子在地上爬來(lái)爬去，樂(lè)此不疲，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步感受四二拍子和四三拍子的不同，讓他們?cè)诟惺懿煌?jié)奏的過(guò)程中盡情地、自由自在地在爬中尋找樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了“小烏龜爬呀爬”的活動(dòng)。</p><p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、在游戲中，幼兒初步學(xué)會(huì)前進(jìn)爬、后退爬的基本技能。</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，能體驗(yàn)合作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。</p><p>　　3、進(jìn)一步感受四二拍子和四三拍子的不同，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　小烏龜、大灰狼的頭飾和音樂(lè)。小鼓一個(gè)</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　1、謎語(yǔ)引入：身上背個(gè)大盔甲，掉下樹(shù)葉都害怕，縮頭縮腳縮尾巴，走起路來(lái)慢慢爬。</p><p>　�。ㄐ觚敚┙裉煳覀儊�(lái)做小烏龜?shù)挠螒颉?/p><p>　　2、熱身活動(dòng)：</p><p>　　根據(jù)小烏龜?shù)腵音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在我們都做一只快樂(lè)的小烏龜一起爬一爬吧。</p><p>　　3、聽(tīng)信號(hào)爬</p><p>　　你們能學(xué)小烏龜聽(tīng)信號(hào)爬嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)鼓聲的信號(hào)向前爬，鼓聲稀疏慢慢爬；鼓聲密集，向前爬。）</p><p>　　4、幼兒嘗試各種爬的方法</p><p>　　（1）小朋友都很了不起，能聽(tīng)著老師的信號(hào)向前爬。小朋友除了會(huì)向前爬，還會(huì)怎樣爬呢？我們一起來(lái)試一試，看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，爬的方法和別人不一樣。（放音樂(lè)，幼兒自由地爬）</p><p>　�。�2）剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，（請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范）我們也來(lái)試一試，好嗎？教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。</p><p>　�。�3）幼兒討論：你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？</p><p>　　（4）幼兒再試一試后退爬。</p><p>　　教師小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。</p><p>　�。�5）剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng)，你們一起教教我好嗎？（幼兒練習(xí)）</p><p>　　5、在游戲中練習(xí)前進(jìn)爬和后退爬</p><p>　�。�1）游戲一“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”</p><p>　　老師今天真高興，我們一起學(xué)會(huì)了爬的本領(lǐng)，謝謝你們!我想和你們玩?zhèn)�游戲“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”好嗎？</p><p>　　游戲規(guī)則：老師向前爬時(shí)，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時(shí)，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己；當(dāng)老師后退爬時(shí)，你們就向前爬來(lái)抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大？不讓對(duì)方抓著。</p><p>　�。�2）游戲二“聽(tīng)鼓聲爬”</p><p>　　老師這兒有一個(gè)小鼓，當(dāng)你聽(tīng)到砰砰、砰砰的聲音時(shí)時(shí)，就必須向前爬；當(dāng)你聽(tīng)到砰砰砰時(shí)，就必須后退爬，看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到沙包娃娃，誰(shuí)就是冠軍。</p><p>　�。�3）游戲活動(dòng)《大灰狼來(lái)了》</p><p>　　你們看誰(shuí)來(lái)了？大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心，它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里，小烏龜在沙灘上玩耍時(shí)，要注意聽(tīng)音樂(lè)中鼓聲的變化，當(dāng)聽(tīng)到密集砰砰、砰砰的鼓聲時(shí)，就表示大灰狼來(lái)了，大家趕快爬回家，并且把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái)，不讓大灰狼抓著。教師和幼兒進(jìn)行游戲。</p><h2>畫(huà)烏龜?shù)慕贪?</h2> <p><strong>　　設(shè)計(jì)意圖：</strong></p><p>　　《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動(dòng)物，所以，設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合活動(dòng)，整合了科學(xué)、健康、音樂(lè)等方面的內(nèi)容，通過(guò)音樂(lè)游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對(duì)爬行的興趣，以及根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏快慢做出不同的反應(yīng)。</p><p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。</p><p>　　2、練習(xí)烏龜?shù)膭?dòng)作，體會(huì)爬行的快樂(lè)。</p><p>　　3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢，做出不同的反應(yīng)。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。</p><p>　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。</p><p><strong>　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：</strong></p><p>　　活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)烏龜爬行動(dòng)作，體會(huì)爬行的快樂(lè)。</p><p>　　活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應(yīng)。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　音樂(lè)、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　1、師幼互問(wèn)早上好，以圍坐形式，用音樂(lè)的方式進(jìn)行問(wèn)好。</p><p>　　2、組織小朋友站隊(duì)，排火車(chē)，開(kāi)火車(chē)去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢！</p><p>　　3、組織小朋友圍坐，今天來(lái)玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂(lè)游戲，在音樂(lè)游戲開(kāi)始前，我們先來(lái)了解一下小烏龜。</p><p>　　4、引導(dǎo)小朋友先看看小烏龜。</p><p>　　5、啟發(fā)式進(jìn)行提問(wèn)：你們看看小烏龜可愛(ài)嗎？喜歡嗎？你們知道小烏龜喜歡吃什么？老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚(yú)，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長(zhǎng)的烏龜呀，就可以每天吃到新鮮的小魚(yú)，小蝦。老師在告訴你們呀，為什么這幾天老師沒(méi)有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因?yàn)�，小烏龜進(jìn)入冬天就開(kāi)始冬眠了，什么都不吃了，開(kāi)始睡覺(jué)，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了小烏龜是怎么走路的？哦，小朋友會(huì)爬嗎？來(lái)快來(lái)學(xué)一學(xué)呀。烏龜還有一項(xiàng)本領(lǐng)就是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀，就會(huì)把頭和腿都縮進(jìn)烏龜殼里，小朋友在學(xué)一學(xué)遇到危險(xiǎn)的烏龜?shù)臉幼�。點(diǎn)評(píng)，都很好！</p><p>　　6、教師分別說(shuō)慢，快的兒歌組織幼兒進(jìn)行慢、快爬的練習(xí)。</p><p>　　7、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分別感受音樂(lè)的`慢快。（慢的音樂(lè)拍手、快的音樂(lè)拍腿）。</p><p>　　8、玩音樂(lè)游戲：狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險(xiǎn)就是狐貍，狐貍聽(tīng)說(shuō)幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當(dāng)音樂(lè)慢慢響起的時(shí)候，小朋友就怕慢一些，當(dāng)音樂(lè)快樂(lè)，小朋友就爬的快一些，當(dāng)狐貍來(lái)了，小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　《指南》指出教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。在活動(dòng)室里動(dòng)物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最?lèi)?ài)，很多的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜，并模仿其爬行，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，身體基本活動(dòng)能力差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)，靈活和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)具有具體的形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)，角色，動(dòng)作過(guò)程容易產(chǎn)生興趣，并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標(biāo)，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動(dòng)作，提供動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性，我嘗試將運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合，利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)手段組織本次活動(dòng)，讓幼兒以角色的身份參與其中，促進(jìn)幼兒認(rèn)知情感社會(huì)性和運(yùn)動(dòng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７聟⒓有觚斉佬械臉?lè)趣，鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力，同時(shí)促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展，發(fā)育等問(wèn)題。</p><p>　　本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了烏龜爬行動(dòng)作，并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢做出不同的反應(yīng)，幼兒們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)當(dāng)中，能根據(jù)自己的觀察，進(jìn)行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，回顧反思本次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到幼兒的可塑性是非常強(qiáng)的，只要正確運(yùn)用方法，在活動(dòng)中加入創(chuàng)新意識(shí)，敢于嘗試就一定會(huì)成功的。</p><h2>畫(huà)烏龜?shù)慕贪?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、了解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞：縮、硬、殼。</p><p>　　2、能大膽的表達(dá)自己的意愿表演故事。</p><p>　　3、遇事能動(dòng)腦筋、想辦法。</p><p>　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。</p><p>　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　《聰明的烏龜》教學(xué)掛圖一幅，狐貍、烏龜、青蛙的圖片及頭飾，烏龜?shù)氖峙肌?/p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入</p><p>　　師：胡老師想請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，仔細(xì)聽(tīng)：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢爬。猜出是什么動(dòng)物了嗎？</p><p>　　幼：烏龜。</p><p>　　師：你們知道烏龜主要生活在哪里嗎？</p><p>　　幼：烏龜主要生活在水里。</p><p>　　師：小朋友覺(jué)得烏龜聰明嗎？</p><p>　　幼：不聰明，因?yàn)樗鍪裁炊己苈?/p><p>　　師：葉老師今天要給小朋友講一個(gè)關(guān)于烏龜?shù)墓适�，故事的名字叫《聰明的烏龜》�?/p><p>　　（二）完整講述故事，幼兒了解故事的基本內(nèi)容。</p><p>　　師：故事聽(tīng)完了，老師有一些問(wèn)題要問(wèn)小朋友了。</p><p>　　提問(wèn)：</p><p>　�。�1）故事的名字是什么？（《聰明的烏龜》）</p><p>　�。�2）這個(gè)故事里都有誰(shuí)？（烏龜、狐貍、青蛙）</p><p>　�。�3）故事里發(fā)生了什么事情？</p><p>　�。ㄈ┛磮D講述故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)故事里的對(duì)話。</p><p>　　師：小朋友看一看這是在哪里？（池塘邊）我們來(lái)看一看在池塘邊發(fā)生了什么事情。</p><p>　�。ń處熤v述故事）</p><p>　　提問(wèn)：（1）這個(gè)故事發(fā)生在什么哪里？（池塘邊）青蛙在池塘邊干什么？（捉害蟲(chóng)）這時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了？（狐貍）狐貍想干什么？（想吃了青蛙）狐貍是怎樣靠近青蛙的？（輕輕地跑過(guò)去，（請(qǐng)幼兒模仿狐貍的動(dòng)作））</p><p>　　（2）狐貍想吃青蛙，青蛙一點(diǎn)也不知道，情況變得很緊急，誰(shuí)出現(xiàn)了？它是怎樣救青蛙的？</p><p>　�。�3）青蛙逃跑了，狐貍想干什么？烏龜是怎樣做的？</p><p>　�。�4）烏龜躲在殼里，狐貍吃不到它，狐貍說(shuō)了什么？</p><p>　�。�5）當(dāng)狐貍說(shuō)要把烏龜扔到天上去、扔到火盆里去的時(shí)候，烏龜是真的想要上天玩玩、要考考火嗎？烏龜為什么要那樣說(shuō)？</p><p>　�。�6）狐貍要把烏龜扔進(jìn)池塘里，烏龜真的害怕嗎？為什么？</p><p>　　（7）狐貍把烏龜扔進(jìn)水里后發(fā)生了什么事情？狐貍最后怎么樣了？</p><p>　�。�8）小朋友覺(jué)得故事里的烏龜是一只什么樣的烏龜呢？（聰明的烏龜，遇到事情的時(shí)候很冷靜、能動(dòng)腦筋）</p><p>　�。�9）烏龜很聰明，表現(xiàn)在哪些地方？（可以用故事里的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)）</p><p>　�。ㄋ模┍硌莨适�</p><p>　　師：小朋友們喜歡這個(gè)故事嗎？小朋友們自己把這個(gè)故事表演出來(lái)。在表演的時(shí)候要把小動(dòng)物的動(dòng)作、表情都表現(xiàn)出來(lái)。</p><p>　　總結(jié)：小朋友們小動(dòng)物們誰(shuí)更聰明呀？我們遇到困難或者危險(xiǎn)的.時(shí)候要怎么做呢？</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　這節(jié)活動(dòng)中，我通過(guò)讓孩子觀察烏龜、傾聽(tīng)故事、啟發(fā)提問(wèn)等形式，幫孩子理解了故事內(nèi)容，感受了烏龜?shù)穆斆�，懂得在遇到危險(xiǎn)時(shí)，有時(shí)可以用善意的謊言來(lái)保護(hù)自己。</p><p>　　大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單的故事進(jìn)行復(fù)述，特別是故事中的語(yǔ)言，更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿，但是對(duì)于一些比較長(zhǎng)的故事，幼兒的復(fù)述能力相對(duì)小了很多。所以，針對(duì)本班孩子的實(shí)際情況，這個(gè)課時(shí)，我讓孩子們來(lái)表演這個(gè)故事，通過(guò)對(duì)故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語(yǔ)言。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，表演故事是他們感興趣的，但單調(diào)的模仿對(duì)話也會(huì)降低孩子的積極性。在活動(dòng)前，我便準(zhǔn)備了相應(yīng)角色的胸飾，并設(shè)計(jì)了場(chǎng)景�；顒�(dòng)中孩子的積極性很高，我首先讓孩子來(lái)練習(xí)角色對(duì)話；再請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子在集體前表演，從我說(shuō)旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f(shuō)旁邊；最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣，孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容，感受了故事中角色的情緒變化。從而復(fù)述故事也就變得更加容易了。</p><script>s(

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