高中詩經(jīng)兩首教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的高中詩經(jīng)兩首教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、談話引入，激發(fā)興趣

　　1．同學(xué)們，課前老師讓大家根據(jù)你對(duì)春天的觀察畫一幅畫，能把你們的作品展示給大家，并談?wù)勗谀愕难壑写禾焓鞘裁礃拥膯?

　　同學(xué)們，你們說得都很好，如果能把你們所看到的、聽到的、想到的都寫下來，就是一篇很好的文章。古時(shí)候的人常常以詩歌的形式寫出他們對(duì)美好景色的喜愛。今天，我們就來學(xué)習(xí)第4課《古詩兩首》。

　　板書課題(認(rèn)讀古、詩、首)

　　2．商討學(xué)法：你認(rèn)為學(xué)古詩應(yīng)該學(xué)什么?怎樣學(xué)呢?(學(xué)生各抒已見，教師總結(jié)歸納：學(xué)生字讀古詩背古詩。)

　　二、隨文識(shí)字，體會(huì)詩意

　　1．(課件展示主題圖)請(qǐng)按由近及遠(yuǎn)的順序說一說你看了哪些景物?這美麗的景色被唐代大詩人孟浩然盡收眼底，寫了一首《春曉》，而且這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。

　　2．(課件展示古詩《春曉》，生字眠、處、聞?dòng)眉t字顯示)

　　(1)讀題目，你們知道題目的意思嗎?(春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。)

　　(2)借助拼音初讀古詩，畫出生字。

　　(3)指名朗讀，正音。

　　3．(課件展示朗讀)

　　(1)聽課件朗讀，整體感受詩的節(jié)奏與韻律。

　　(2)認(rèn)讀眠、聞、處(同桌自學(xué)，匯報(bào)識(shí)字方法)

　　比一比：聞問處外

　　形聲字：眠(冬眠)(睡眠)

　　(3)指名朗讀：邊聽邊思考：詩人聽到了什么?哪個(gè)字與聽的意義一樣?(聞在這里表示，聽一聽，而不是聞一聞。)

　　(4)詩人看到了什么?想到了什么?(詩人看到了地上飄落的花瓣，仿佛看到昨夜的春風(fēng)和春雨來到窗前)。

　　(5)小結(jié)：《春曉》描寫的是一幅雨后清晨的美麗景色。就請(qǐng)我們繼續(xù)在反復(fù)朗讀中感受春景的美麗吧!

　　三、指導(dǎo)朗讀，背誦古詩

　　1．教師范讀，學(xué)生體會(huì)讀詩的語氣和停頓。如：春眠/不覺曉

　　2．學(xué)生練習(xí)朗讀古詩。

　　3．指名朗讀，讀后評(píng)議。

　　4．邊想象邊背誦，感受春景的美麗。

　　5．小組比賽，看誰背得好。

　　四、指導(dǎo)書寫，鞏固練習(xí)

　　1．出示生字古、聲、多，學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，說出字的部件在田字格的位置，教師范寫筆順，提示不容易寫好的筆畫及容易寫錯(cuò)的地方，如：多字的撇、橫撇；聲字的上半部是士，不是土等。學(xué)生先描紅，后臨寫。

　　2．練習(xí)

　　(1)連線詩眠處古首聞

　�。�

　　shīwngǔminchshǒu

　　(2)填一填

　　()眠()覺曉，處處聞啼鳥。

　　夜()()()()，　　()落()()()。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課

　　1．讀詞語，鞏固生字

　　兩首古詩一首兒歌冬眠到處見聞鄉(xiāng)村春色滿園

　　2．口頭擴(kuò)詞(鼓勵(lì)學(xué)生在生活中自主識(shí)字)。

　　詩詩人()聞見聞()()

　　古古人()()

　　3．背誦《春曉》，回顧學(xué)法。

　　(1)借助拼音讀古詩，學(xué)生字。

　　(2)朗讀體會(huì)詩意。

　　(3)熟讀成誦。

　　二、隨文識(shí)字，體會(huì)詩意

　　1．(課件展示主題圖)說一說人看到了什么?圖中畫的是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村，從哪看出來的?(主題圖中顯示題目與作者，認(rèn)讀村、居，口頭擴(kuò)詞，理解題目。)

　　2．(課件展示古詩，生字醉、煙、童、散、忙用紅色字顯示)借助拼音初讀古詩，畫出生字。

　　3．(課件展示朗讀)

　　學(xué)習(xí)一、二句

　　(1)指讀第一句，說一說，這句詩寫了什么?(齊讀，指導(dǎo)停頓：草長/鶯飛/二月天)

　　(2)春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的景色呢?(讀第二句，認(rèn)讀醉，煙。)

　　(3)這么美麗的景色我們?cè)撛趺醋x?(齊讀一、二句。)

　　學(xué)習(xí)三、四句

　　(1)自由讀，同桌之間說一說自己讀懂了什么?

　　(2)指名讀(認(rèn)讀童、散、忙，理解紙鳶)。

　　(3)請(qǐng)你談?wù)勛约悍棚L(fēng)箏時(shí)的心情，把自己想象成圖中那幾個(gè)剛散學(xué)歸來的小孩，請(qǐng)你歡快地讀三、四句，讀出心中的喜悅。4．質(zhì)疑：詩中哪一句最不好理解?

　　三、感情朗讀，背誦古詩

　　1．去掉拼音熟練讀，比賽讀。

　　2．配樂背誦，邊讀邊想象在美麗的春天里快樂的生活。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　出示生字處、知、忙，觀察字的結(jié)構(gòu)，課件展示筆順，教師范寫處字，學(xué)生描紅、臨寫。

　　五、擴(kuò)展活動(dòng)

　　1．你還知道哪些寫春天的古詩?

　　2．請(qǐng)你也來編一首描寫春天的小兒歌吧!

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